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八年级语文
本试卷共6页，共19小题。满分120分，考试时间120分钟。
一、以下是班级“致敬匠心·青春接力”演讲稿，请根据要求完成16题。（21分)
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
第十个全国科技工作者日刚刚落下wimù。在“奋进‘十五五’科技谱新篇”的时
代号角下，今天，我们齐聚一堂，共同致敬那些以匠心筑梦、以科技报国的大国工匠们。
A

它是《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，（1)
”的志存高远：
是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（2)
”的心怀苍生：是《莱葭》中
“(3)一，道阻且长”的上下求索；是《大道之行也》中“力，(4)
不必为己”的无私奉献；是《虽有嘉肴》中“(5)
”的自我反思：是
陆游《卜算子·咏梅》中“(6)
”的初心如磐。
这份跨越千年的匠心，在新时代科技工作者身上熠熠生辉。它是“奋斗者”号总设
计师叶聪勇闯万米海沟、实现载人深潜全球领跑的极限突破；B
；是“深地一
号”首席专家李刚攻克万米深井、叩开地下能源宝库的硬核攻坚；是张弥曼院士潜心化
石研究六十年、揭开生命演化奥秘的xin wu pang w心。
从深海到深空，从深地到深时，匠心跨越时空，提高了我们科技报国的信念。
同学们，科学探索并不遥远，工匠精神就在我们身边。一次好奇追问，一番深度思
考，一场动手实践，都是匠心的萌芽。让我们以大国工匠为榜样，让青春在科学探索中
闪光，让梦想在实千担当中绽放，让信念在薪火相传中闪耀！
谢谢大家！
1.根据拼音写出相应词语。（2分)
（1)weimù（2)xin wu pang wù
2.请在A处补写一个问句，使上下文语意连贯。(2分)
3.将演讲稿中的诗文补充完整。（10分)
4结合下面“人物素材”内容，在B处仿写一个句子。(3分)
王琼（嫦娥六号副总设计师)：他深耕探月工程二十载，参与了嫦娥一号至六
号历次任务，带领团队反复推演飞行流程，成功实现人类首次月球背面采样返回，
揭开月球背面演化历史。他说：“我们工作中的每一项突破，都有可能拓展人类的
认知边界。”
5语段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分)
6.请为语段中画波浪线的句子选择演讲语气。（2分)
A.深情舒缓
B.激昂豪迈
C严肃沉重
D轻松活泼
语文共6页
本页第1页
二、阅读（49分)
(一)阅读下面的文字，完成7~10题。（17分)
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只厚于奴隶人
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》)
【乙】
曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余则种
之常不后时而敛之常及其熟。故富人之稼常美。
今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，锄、经、授”、艾，相
寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。此岂能复有美稼哉？
古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用，以待其成者。弱者
养之，以至于刚：虚者养之，以至于充。信于久屈之中，而用于至足之后。此古之人所
以大过人，而今之君子所以不及也。
(节选自苏轼《稼说送张琥》)
【注】①铚(zhi):收割。②耰（you):播种后翻土、盖土。
③艾：同“刈”，收割。
7.下列对【乙】文加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A“其”，他们的，与《马说》“其真无马邪”的“其”意思不同。
B.“全”，保全，与《小石潭记》“全石以为底”的“全”意思不同。
C.“寻”，接连、连续，与《桃花源记》“寻病终”的“寻”意思相同。
D.“信”，伸张、伸展，与《（礼记）二则》“讲信修睦”的“信”意思不同。
8.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(2分)
其食足而有余【A】则种之【B】常不后时【C】而敛之【D】常及其熟
9.班级围绕“反问”的修辞展开探究，请完成下列任务。(8分)
例句
译文
表达效果
且欲与常马等不可得，
《马说》以反问抒发对千里马境遇的愤懑之
(1)
安求其能千里也？
情；《稼说送张琥》借反问强调(3)
此岂能复有美稼哉？
（2)
(1分)：《子衿》用反问抒发(4)
(1分)。可见反问的作用是（5)
纵我不往，子宁不嗣音？
(2分)。
10.两文围绕“人才”话题，分别以千里马、庄稼进行类比，阐释了不同的道理，请结合
选文加以分析。(4分)
语文共6页本页第2页

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