资源简介

2025~2026学年度第二学期期末学情调研
七年级语文试卷
答题注意事项
1.本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。闭卷考试。
2.答案全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。
3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，
要用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。
4.答非选择题使用0.5m黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注
意不要答错位置，也不要超界。
一、积累与运用(25分)
1.阅读下面的文段，完成各项任务。(8分)
回望近代先辈舍身救国的漫漫长路，无数志士坚守信仰，甘愿舍弃安稳的生活。邓稼
先扎根荒漠戈壁，全然摒（▲)弃个人得失，将全部精力投入核弹研发，为祖国事业鞠躬
尽粹：闻一多埋头于书斋数年，为整理古籍日夜伏案，治学态度cì（▲)热坚定。他
们坚守理想，活成了《爱莲说》里高洁自持的“莲”者模（▲）样，▲。
少年立身求学，当以前辈为榜样。求学路上，我们难免遇见困难波折，不能半途松驰，
要持之以恒；面对外界浮躁诱uò（▲)，我们要守住本心底线，不随波逐流。先贤们
以一生的行动证明：真正的风骨从不是空谈口号，而是长久踏实的坚守。我们品读课文，
追溯先辈事迹，便是在汲取精神力量，塑造正直坚韧的少年品格。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分)
摒（▲）弃
chì（▲)热
模（▲)样
诱huò（▲）
(2)请找出上述文段中的两个错别字，并改正。(2分)
▲改为▲
▲改为▲
(3)参照文段中画线句“他们坚守理想，活成了《爱莲说》里高洁自持的“莲”者模样”，
选用本学期所学的课文人物形象，以“他们…，活成了…模样”的格式仿写一句话，
前后连贯。(2分)
2.班级围绕“山河诗意与君子风骨”展开讨论，请你将空缺处的诗文补充完整。(9分)
小语：登高望远抒豪情，杜甫《望岳》中“①▲，一览众山小”，道尽青年勇攀高峰的
壮志：王安石《登飞来峰》里“不畏浮云遮望眼，②▲”，尽显高瞻远瞩的胸襟。
小文：山水田园藏哲思，陆游《游山西村》中“③▲，柳暗花明又一村”，写尽困境中
孕育希望的哲理：杨万里《过松源晨炊漆公店》里“政入万山围子里，④▲”，道出人
生困境重重的警醒。
七年级语文第1页共8页
小宿：家国忧思寄笔端，杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，⑤▲”，借古讽今批判
浮华世道；李商隐《贾生》里“⑥▲，不问苍生问鬼神”，讽刺君王昏庸误国。
小豫：君子品格显高洁，龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“⑦▲，化作春泥更护花”，
彰显无私奉献、心系家国的君子情怀；周敦颐《爱莲说》里“⑧▲，⑨▲”，赞美莲
花不与世俗同流合污的品性。
3.为弘扬新时代孝亲敬老文化，树立平等尊重、双向体谅、日常践行的新型孝亲敬老理念，
班级开展“暖家风·行敬老”主题活动，请你参与，并完成以下任务。(8分)
(1)【活动策划】班级主题活动已有两个环节，请你结合初中生生活实际，再设计两个
贴合主题的活动环节。(2分)
环节一：品读古今孝亲名句
环节二：分享家庭暖心瞬间
环节三：
▲
环节四：
(2)【社会实践】同学们参加社区活动时，社区工作人员利用AI给社区敬老院起名字。
AI拟定两个名字，你认为哪个更好？请谈谈你的看法。(3分)
①夕阳红敬老院
②百宁百顺敬老院
(3)【口语交际】同学小语说：“父母只会催我学习、管我生活，代沟太大，我只要不
顶嘴、乖乖听话就算孝顺，没必要主动沟通、体凉父母。”请你结合新时代孝亲内涵，对
她进行委婉劝说。(3分)
二、古诗文阅读（23分)
班级开展“刘禹锡古诗文专题探究”学习活动，请你积极参与并完成系列任务。
【甲】(824-826年)刘禹锡第三次被贬和州，借“陋室”表达志趣。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草
色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳
形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【乙】824年，于和州，寄情山水明志。
洗心亭记
天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山，俯大江，荆吴云水，交错如绣。始予以
不到为恨，今方弭⑦所恨而充所望焉。既周览赞叹，于怪石间最奇处得新亭。彤焉如巧人
画鳌背上物，登亭四顾，远近之景皆陈乎前，引人目去。
七年级语文第2页共8页2025～2026 学年度第二学期期末学情调研
七年级语文参考答案
1.（8 分）
(1)（4 分）bìng 炽 mú 惑
(2)（2 分）“粹”改为“瘁” “驰”改为“弛”（每个 1 分）
(3)（2 分）
示例：他们不畏艰险，活成了《老山界》里坚韧不拔的“军”者模样。
（格式正确，贴合课文人物形象即可）
示例 2：他们勇敢担当，活成了《木兰诗》里忠孝果敢的“巾帼英雄”模样。
2.（9 分）
①会当凌绝顶 ②自缘身在最高层 ③山重水复疑无路 ④一山放出一山拦
⑤隔江犹唱后庭花 ⑥可怜夜半虚前席 ⑦落红不是无情物
⑧（予独爱莲之）出淤泥而不染 ⑨濯清涟而不妖
（每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分）
3.（8 分）
(1)（2 分）
示例：环节三：绘制孝亲主题手抄报
环节四：开展“我为长辈做件事”实践活动
（每个 1 分，贴合主题，符合初中生生活即可）
(2)（3 分）
示例 1：我选①“夕阳红养老院”。“夕阳红”象征老年人晚年生活依然灿烂美
好，既贴合敬老主题，又富有诗意与温度，更易唤起情感共鸣。
示例 2：我选②“百宁百顺养老院”。“百宁百顺”取自“百事安宁、百事顺遂”，
寓意老人能安享晚年，直白传递出对老人的美好祝愿，质朴亲切。
（共 3 分。观点明确 1 分，理由合理 2 分）
(3)（3 分）
示例：小语，新时代的孝顺不只是“听话”哦。主动和爸妈聊聊你的想法，多体
谅他们工作的辛苦，帮着做些家务，才是真正的亲近与孝顺呀。我们一起试试主
动沟通，好吗？
（共 3 分。称呼 1 分，劝说内容 2 分，点明新时代孝亲内涵，劝说合理）
4.（3 分）
运用比喻、对偶的手法（1分）。以“沉舟”“病树”自比，以“千帆”“万木”
喻新生事物（1分），生动形象地写出世事变迁、新旧更替的规律，表现诗人贬
谪后豁达乐观、积极进取的人生态度（1分）。
5.（3 分）
词人[A]处之[B]思出[C]常格[D]禅子[E]处之[F]遇境[G]而寂
（共 3 分。选对一处 1 分，多选不得分）
6.（4 分）
(1)不加装饰的 (2)看（环视） (3)② (4)经过 （每空 1 分）
7.（4 分）
(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
(2)刚刚映入眼帘，内心就变得澄澈清明，所以给它命名为“洗心亭”。
（“适”“方寸”“清”译出，语句通顺得 2 分）
8.（4 分）
①洗心亭景致绝美、包罗万象，置身亭中视野开阔、满目清雅（2分）；②优美的山水
景致能涤荡人心、消散烦忧，使人内心澄澈明净、摆脱俗世困顿（2分）。③刘禹锡借
“洗心”之名，表达在贬谪中涤荡杂念、坚守志向的人生追求。）
（每点 2 分，答出两点得满分）
9.（5 分）
相通之处：三者均表现出诗人身处贬谪逆境，不沉沦、不消沉，豁达坚韧、坚守本心、
积极向上的高尚人生态度。（2 分）
《陋室铭》：借陋室表达安贫乐道、高洁傲岸的情操；（1 分）
《洗心亭记》：借山水亭台抒发贬谪中澄心涤虑、坚守本心的情怀；（1 分）
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：以“沉舟侧畔千帆过”表达对世事变迁的豁达与
对未来的希望。（1 分）
（相通之处 2 分，结合诗文分析 3 分，意思对即可）
乙文《洗心亭记》参考译文：
天下著名的寺庙有数十等，而吉祥寺名气最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰长江，
荆吴一带的风光，山水交织，灿烂如锦绣。起初我以没到过这里为遗憾，今天来
了才消除了遗憾，满足了愿望。既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之
间最佳处寻到新亭。它红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物，走近亭中环
顾四周，远近大小景物，纷纷呈现在眼前，让人看去，连眨眼都顾不上。
询问修建此亭的经过和始末，得知是僧人义然主持建造的。他发动同伴一起
动工，就地取材。该亭盘曲高耸，万千景色尽收眼底。词人置身此地，文思超越
寻常标准；僧侣置身此地，遇到此情此景便内心宁静；忧郁的人置身此地，万千
忧虑也会冰消瓦解。飞鸟思归，猿猴依恋，在亭子的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可
见。月光洒入松林间，也照在雕镂的窗户和堂前台阶上。巨石上悬挂着钟磐的木
架，藤蔓像蛟龙般盘曲缠绕。有万竿修长的竹子，夏日里依然舒爽清凉。这就是
这个亭子的真实记录。
义然和尚手持如意向我作揖行礼说：“既然写了篇文章记录它，何不再给它
命个名字，让它传播更远呢！”我凭借这个亭子环视了一下四周，认为没有不适
宜的地方，不仅赏心悦目又能让人心里清净，所以命名为“洗心”。唐穆宗长庆
四年（公元 824 年）九月二十三日，刘禹锡记。
10.（3 分） C
11.（3 分）
内容：一名男生坐在课桌前，伏案书写“劳动感悟”，身旁桌面满是尘土，扫帚、
沾满泥污的水桶闲置一旁。
寓意：劳动教育的核心必须是亲身实践、踏实出力，不能流于形式。
（画面概括 2 分，寓意分析 1 分）
12.（3 分）
列数字（1 分）。用“12.7 万份”“27.3%”“61.5%”“19.6%”等精准数据，直
观、科学地展现了全国初中生劳动参与率低、实操技能薄弱的现状，增强了文本
的说服力与可信度（2 分）。
13.（4 分）
①搭建立体化劳动实践体系，开辟农耕种植园，落实劳动课时；
②推行家务打卡机制，明确基础家务内容，强化日常劳动；
③改革考核方式，将农事、家务、志愿服务纳入综合评价；
④联动家庭农场，组织农事体验活动，打通校园与田野通道。
（每点 2 分，答出任意两点得满分）
14.（4 分）
①深耕细耙种足墒，苗齐苗匀齐又壮
②精细养护，因地制宜，科学施肥，尊重作物生长规律
③徐旭东的科技口诀
④科技助农，高效精准，省时省力，保障农业生产
（每空 1 分，意思对即可）
15.（3 分）
外貌、动作描写（1分），形象地写出了爷爷的辛劳，对我的欣慰与肯定（1分），
表现了爷爷的勤劳坚韧，对农耕精神传承的期待与嘱托（1 分）。
16.（4 分）
① 知识启蒙：口诀让徐旭东从小认识农耕，学习劳作技巧；
② 品格塑造：口诀蕴含踏实勤勉、尊重自然的道理，培养他坚韧务实的品格；
③ 精神引领：口诀承载的乡土情怀，指引他毕业后回乡深耕农业，传承农耕文明。
（答出任意两点得满分，意思对即可）
17.（4 分）
这句话既点明了徐旭东从懵懂少年成长为高级农艺师的人生蜕变，也暗示农耕智
慧与乡土情怀正从爷爷传到徐旭东，再由他传给 00后新农人，完成三代人的接力
传承（2 分）。结构上收束全文，呼应开头；内容上从祖孙两代传承升华到农耕
文明代际延续，传递出对乡土文化生生不息的美好期许，深化了文章主旨（2分）。
（理解 2 分，作用 2 分）
18.（4 分）
①文学创作（或“通过写作与革命事业继续战斗”“创作《暴风雨所诞生的》”）
（1 分）
② 示例：向命运抗争的选择，彰显了他钢铁般的意志与为理想献身的革命精神。
（2 分）
③ 出卖阮明（1 分）
19.（6 分）
(1)（2 分） 对比 意志坚定(顽强不屈、甘于奉献)（手法 1 分，形象 1 分）
(2)（4 分）
我不赞同这种看法。保尔带病工作是源于对革命事业的忠诚与担当，他并非不爱
惜自己，而是将理想置于生命之上，这正是“钢铁意志”的体现。这种精神激励
着无数人在困境中坚守信念，值得我们敬佩与学习。
（观点明确 1 分，结合片段与全书分析 3 分，理由合理即可）
20.（4 分）
示例 A：唐僧（《西游记》）。唐僧常被标签为“软弱无能的圣僧”，但他实则
意志坚定、慈悲为怀。面对妖魔鬼怪的百般诱惑与威胁，他始终不改取经初心，
即使多次身陷绝境，也从未放弃普度众生的理想；他对徒弟严厉却饱含关爱，用
慈悲与坚守引领团队完成取经大业。作者塑造这一形象，打破了“软弱即无用”
的刻板印象，歌颂了信仰的力量，也寄托了对理想主义者的敬意。
（人物再认识 2 分，深层用意 2 分，意思对即可）
示例 B：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔常被标签为“不近人情的革命机
器”，但他实则有血有肉、重情重义。他会为冬妮亚的离去而痛苦，会为战友的
牺牲而落泪，也会在病痛中渴望温暖与陪伴；他的“不近人情”，是对理想的极
致坚守——为了革命事业，他甘愿牺牲个人情感与健康，将全部生命献给解放事
业。作者塑造这一形象，打破了“革命者无私人情感”的刻板印象，展现了英雄
的平凡与伟大，歌颂了为理想献身的崇高精神。
示例 C：祥子（《骆驼祥子》）。祥子常被标签为“不争气的失败者”，但他实
则是黑暗社会的牺牲品。他最初勤劳善良、怀揣梦想，三次买车又三次失去，并
非他“不争气”，而是军阀混战、剥削压迫、社会腐败等多重力量将他一步步推
向深渊；他的堕落，是底层劳动者在黑暗社会中无力反抗的必然结果。作者塑造
这一形象，打破了“失败者皆因自身懒惰”的偏见，批判了旧社会对底层人民的
摧残，也寄托了对劳苦大众的深切同情。
21.（55 分+书写 5 分）
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）
一类卷：49－55 分（以 52 分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、
生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：40－49 分（以 44 分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通
顺。
三类卷：31－39 分（以 35 分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语
言基本通顺。
四类卷：30 分以下或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属
抄袭之作。
书写（5分）卷面整洁，书写美观得 5分；卷面工整，书写认真得 3分；卷面一般，字
迹清楚得 1分；卷面较乱，书写潦草不得分。回
2025~2026学年度第二学期期末学情调研
6.(4分)
七年级语文答题卡
(1)
(2)
(3)
(4)
7.(4分)
准考证号填涂区
姓名：
(1)(2分)译文
-4
(2)(2分)译文
考场：
a回
回
回回
8.(4分)
座号：
回
回
回回
回
四
四
四
学校：
回
5
回回回
回
回
⊙
回回
回
9.(5分)
班级：
回回
回
回
回
回回
回
回
回回回回
回
注意事项：
1.选择题必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净：
三、组合文本阅读（13分)
2.非选择题必须使用黑色墨水的钢笔或签字笔，在各题目的答题区域内作答，
超出答题区域书写的答案无效：
3.保持答题纸面清洁，不要折叠、不要弄皱。缺考标记，考生禁填！口
10.(3分)(
)
一、积累与运用(25分)
11.(3分)
1.(8分)
(1)(4分)
12.(3分)
摒(
)弃
ch1()热
模()样
诱huò（)
(2)(2分)
改为
改为
(3)(2分)
13.(4分)
2.(9分)
①
②
③
④
⑤
⊙
四、文学作品阅读（15分)
⑦
回
14.(4分)
⑨
①(1分)
②(1分)
3.(8分)
③(1分)
④(1分)
(1)(2分)
环节三：
环节四：
15.(3分)
(2)(3分)
(3)(3分)
16.(4分)
二、古诗文阅读（23分)
4.(3分)
17.(4分)
5.(3分)
词人[A]处之[B]思出[C]常格[D]禅子[E]处之[F]遇境[G]而寂
七年级语文
第1页共2页
回
五、整本书阅读(14分)
18.(4分)
①(1分)
②(2分)
③(1分)
19.(6分)
(1)(2分)
①(1分)
②(2分)
(2)(4分)
20.(4分)
六、写作(60分)
21.作文(55分+5分书写)
七年级语文第2页共2页

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