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诸葛亮是人们耳熟能详的人物，是智慧的化身、忠臣的楷模。让我们一起走进《出师表》，加深对他的了解。
新课导入
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出师表
诸葛亮
1.借助注释和已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。
2.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。
3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
学习目标
作者简介
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都（今山东沂南南）人 ，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。代表作有《出师表》《诫子书》等。
表：古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表。
文学常识
223 年刘备病死于白帝城。临终前，他将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现出兴旺景象，同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。
背景资料
227 年，诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行前考虑到后主不懂得治理政事，遂上书，以期其能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧，同时也表明了自己以身许国的决心。
基础知识
崩殂（ ） 陟（zhì）罚臧否（pǐ）
费祎（yī） 裨补阙（quē）漏
猥（wěi）自枉屈 夙夜（sù）
驽钝（nú） 咨诹善道（zōu）
cú
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重点字读音
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一词多义
以光先帝遗德（形容词，读ｙí，遗留下来的）
是以先帝简拔以遗陛下中（动词，读ｗèｉ，给予）
1.遗
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宜付有司论其刑赏（动词，判定）
每与臣论此事（动词，谈论）
2.论
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（动词，效忠）
进尽忠言（形容词，忠诚的）
3.忠
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愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，功效）
不效，则治臣之罪（动词，取得成效）
4.效
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5.有
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若有作奸犯科及为忠善者（动词，与“无”相对）
尔来二十有一年矣（同“又”，用于整数和零数之间）
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6.所以
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此后汉所以倾颓也（表示原因）
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（副词，用来）
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古今异义
1. 先帝不以臣卑鄙（古义：社会地位低微，见识短浅。今义：（语言、行为）恶劣；不道德）
2. 不宜异同（古义：不同。今义：不同之处和相同之处）
3. 诚宜开张圣听（古义：扩大。今义：商店等设立后开始营业）
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4. 猥自枉屈（古义：辱，谦辞。今义：卑鄙，下流）
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特殊句式
★倒装句
苟全性命于乱世
介词结构后置，正常语序为“于乱世苟全性命”
咨臣以当世之事
状语后置，正常语序为“以当世之事咨臣”
特殊句式
★省略句
诚宜开张圣听，以光先帝遗德
省略主语“陛下”
受任于败军之际
省略主语“臣”
梳理文脉
第一部分（①-⑤）：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，并提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
第二部分（⑥⑦）：追述以往经历，表达感激先帝、忠于后主的真挚感情，表明“北定中原”“兴复汉室”的决心。
第三部分（⑧）：明确各方责任，向后主提出殷切的期望，表达即将出征的心情，抒发对刘氏父子的真挚感情。
此文是诸葛亮在第一次出师北伐前呈给刘禅的表。在文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志，同时也表明了自己对先帝的感激之情和“兴复汉室”的决心，以及自己忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。
归纳主题
1.第1段分析天下大势，在文中起什么作用？
品读探究
指出目前正是决定存亡的关键时刻，暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。
第一部分
2.诸葛亮给后主刘禅的第一条建议是什么？
广开言路：“诚宜开张圣听”。
3.诸葛亮给后主刘禅的第二条建议是什么？
严明赏罚：“宫中府中，俱为一体， 陟罚臧否，不宜异同”。
4.诸葛亮给后主刘禅的第三条建议是什么？
亲贤远佞：“亲贤臣，远小人”。
5.诸葛亮为什么给后主刘禅提这三条建议？
⑴“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”
⑵“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”
⑶“亲贤臣，远小人”才能使国家“兴隆”。
6.诸葛亮给后主刘禅提的哪一条建议最重要？为什么？
亲贤远佞：因为只有做到亲贤臣、远小人，才能做到广开言路，听取忠谏之言,才能赏罚分明。
淡泊名利、不慕权贵。
第二部分
7.“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”表现出诸葛亮的什么品质？
8.简要分析“受任于败军之际，奉命于危难之间”的表达效果。
表达了作者与先主患难与共，对先主忠贞不贰的深情。
9.作者自述身世有何目的？
说明自己无意于功名利禄的高远志趣，也表达了自己的知恩感激之情。叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”做铺垫。
10.诸葛亮此番出师的目的是什么？
奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
11.结尾句“今当远离，临表涕零，不知所言”有什么表达效果？
表达了作者临行之前的百感交集，体现了诸葛亮对刘氏父子无限忠诚、无限依恋之情，涕零中隐含着为国事的担忧，为刘禅能否采纳建议修明内政的担忧。
第三部分
1.诸葛亮是一个怎样的人？
为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，诸葛亮出山效命；危难关头奉命出使，患难与共。受命以来，早晚忧叹，鞠躬尽瘁，死而后已。
问题探究
感恩图报
客观准确分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。
深谙治国之道，颇具政治远见
2.如何看待诸葛亮的忠心？
忠心
知恩图报
忠君思想
个人
忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感
理想人格精神的体现
此文内容是诸葛亮出师伐魏之前向刘禅提出修明政治的意见，以议论为主。诸葛亮还讲述了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。言辞充满着殷切期望之情。晓之以理，又动之以情，真情充溢，感人至深。
写作特色
1.议论中融以叙事、抒情
诸葛亮处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。
2.语言率直、质朴、恳切、精练
忆往昔：知遇之恩、托孤之重
出师表
提建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞
总结全文
分析形势：天下三分，益州疲弊
鞠躬尽瘁，
死而后已
板书设计
1. 本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。
愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
课堂小练
先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。
先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
2.课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？
3.课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？
叙述身世，临危受命，先帝托孤，交代出师根源、思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
表达自己感激之情和效忠刘备父子的心愿，劝勉后主亲贤远佞、听取贤臣的兴德之言。
4.解释下列句子中标红的词，体会其古今意义的不同。
诚宜开张圣听…… 扩大
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 不同
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 痛惜、遗憾
先帝不以臣卑鄙…… 社会地位低微，见识短浅
由是感激，遂许先帝以驱驰。 感奋激发
5.课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些短语找出来，并说说由它们演变而来的成语及其含义。
三顾茅庐、妄自菲薄、作奸犯科、临危受命……
6.有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。

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