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铜仁市 2026 年 7 月质量监测试题
七年级历史
1.小明在周口店北京人遗址博物馆参观时，讲解员向其介绍道：“考古人员在北京人生活过的洞穴
内发现了厚达 6米的灰烬层，灰烬中有很多石头、兽骨等。”这最能说明北京人
A.具有审美观念 B.过着定居生活 C.使用磨制石器 D.已学会使用火
2.《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”该史料反映西周建立后为加强对全国广阔疆域的统治，
推行的政治制度是
A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.三省六部制
3.在历史课上，老师要求同学们将商鞅变法的开始时间“公元前 356 年”换算成世纪年代纪年法。
下列正确表示这一时间的是
A.公元前 4世纪 50 年代 B.公元 3世纪 50 年代
C.公元前 3世纪 50 年代 D.公元 4世纪 50 年代
4.在某同学的历史学习笔记中，有如下关于一部古代农学著作的整理内容，据此判断，该著作最可
能是
A.《氾胜之书》 B.《齐民要术》 C.《农政全书》 D.《天工开物》
5.隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五
大水系，全长 2700 多千米。据此可知，它的开通在当时最突出的积极意义是
A.促进了南北经济文化交流 B.结束了长期分裂的局面
C.直接导致了隋朝走向灭亡 D.提高了隋朝的行政效率
6.关键词搜索是学习历史的重要方法。有同学在历史学习中搜索了下列关键词：“创立殿试”
“重视发展生产”“政启开元，治宏贞观”。据此判断，该同学学习的历史人物是
A.唐太宗 B.武则天 C.唐玄宗 D.宋太祖
7.杜甫《无家别》中“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。”真实再现了唐朝由
盛转衰事件之后百姓流离失所的惨状。结合下图，该事件最有可能发生在图中哪个阶段
A. A 段(627-649) B. B 段(649-713) C. C 段(713-741) D. D 段(755-763)
8.据《儒林公议》记载(转译大意)：“考中状元的光荣，即便是统率几十万大军、收复幽蓟地
区……向太庙献上捷报，这样的荣耀也无法与之相比。”这反映出北宋实行
A.休养生息政策 B.重农抑商政策 C.崇文抑武方针 D.盐铁专卖政策
9.小历同学在学习完中国古代史后，整理了下图所示的地方行政制度演变历程。这一系列制度变革
的主要目的在于
A.强化君主专制 B.加强中央集权 C.削弱宰相权力 D.创新选官制度
10.历史史实是指客观发生的历史事实，历史解释是对历史史实的分析或评判。下列选项属于历史
解释的是
A.1069 年，宋神宗任用王安石主持变法。
B.1140 年，岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力。
C.司马光主持编写的《资治通鉴》，记述了从战国到五代共 1300 多年的历史。
D.元朝行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。
11.某校历史兴趣小组整理了下列示意图，记录了从西汉到清朝中央政府管理某边疆地区的主要机构。
据此可知，该地区是
A.西藏地区 B.台湾地区 C.新疆地区 D.东北地区
12.某同学在探究活动中收集了以下图片，据此判断，他探究的主题最可能是
《诗经》书影 筒车图 八达岭长城 《兰亭集序》摹本(局
部)
A.中华文明的多元成果 B.丰富多彩的文学艺术
C.灿烂辉煌的科技成就 D.中国古代的经济发展
第Ⅱ卷 (51 分）
二、填空题(本大题有 5 个小题，每小题 1 分，共 5 分)
13.【学术繁荣】战国时期，各家学派的代表聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自
己的学说解决社会问题。各学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一
思想文化的繁荣局面，历史上称为 ▲ 。
14【医学名著】现代生活中，人们常说“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”，这体现了通过日常饮食
调理来预防疾病的智慧。早在东汉时期，张仲景就在其医学名著 ▲ 中提出了“治未病”的思想，
主张在疾病发生前就进行干预，至今仍影响着我们的健康观念。
15.【工具革新】唐朝建立后，经济发展迅速。在农业方面，垦田面积扩大，农业生产技术不断改进，
▲ (农具名称)、筒车等重要的生产工具得以发明和推广，有效提高了粮食产量。
16.【选官制度】唐代诗人孟郊在《登科后》中写道“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，这生动描
绘了古人金榜题名的畅快心情，与此直接相关的选官制度是 ▲ 。
17.【再次统一】 ▲ 年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长期多个政权并
立的局面。
三、综合问答题(本大题有 1 个大题，共 15 分)
18.某校七年级历史兴趣小组以“中国古代大一统与社会经济发展”为主题开展项目式学习活动。阅读下
列材料，回答问题。
任务一【读图学史·大一统格局奠基】
图 1战国形势图 图 2秦朝形势图
(1)根据任务一，概括从图 1 到图 2 我国历史发展的趋势。结合所学简述图 2 所反映历史事件的重大意义。
(4 分)
任务二【研读史料·区域经济格局转变】
文献二南宋时期，江南地区农业、手工业和
文献一 (西汉前期)楚越之地 (江南 商业发展水平领先，南方人口在总量和增长
地区)，地广人希(稀)，饭稻羹鱼， 速度方面都超过了北方，社会经济长期稳
或火耕而水耨……无积聚而多贫。 定，政府的财政收入和粮食供应都依靠江南
——摘编自司马迁《史记 ·货殖列 地区。
传》 ——摘自统编版《中国历史》七年级下
册
(2)根据任务二两则文献，概括到南宋时我国古代经济格局发生的变化。并结合所学分析发生这种变
化的原因。(4 分)
任务三【群英荟萃·时代英才促发展】
杰出帝王 科技先贤 民族英雄
①汉武帝(公元前 156—前 87) ②蔡伦 ( — 121) ③戚继光(1528—1588)
④唐太宗(599—649) ⑤毕昇(约 970—1051) ⑥郑成功(1624—1662)
(3)根据任务三并结合所学，任选一个历史人物，仿照示例从其所处时期、主要事迹、贡献或影响撰
写一段人物介绍词(示例除外)。(5 分)
示例：选⑥郑成功
郑成功是我国明末清初时期一位伟大的民族英雄。他率军横渡台湾海峡，击败荷兰
殖民者，于 1662年收复台湾，维护了国家领土完整，促进了台湾的开发与发展。
(4)综合以上材料，概括推动社会发展的因素。(2 分)
四、材料解析题(本大题有 2个小题，第 19题 16分，第 20题 15分，共 31分)
19.(16分)各民族的交往交流交融与中央对边疆的有效治理，有力推动了统一多民族国家的巩固与
发展。某校七年级同学以“民族交融与边疆治理”为主题开展探究活动，请你一起参与。材料一他
迁都洛阳，实行各项汉化措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族通婚等。鲜卑服与汉服的
主要区别在于，鲜卑人原先习惯于短衣窄袖，以便骑马射箭，汉服则多是宽袍大袖。鲜卑姓氏多
是汉字表示的音译，他下令改鲜卑姓为近似的单音汉姓。
——摘编自统编版《中国历史七年级上册教师教学用书》
(1)指出材料一反映的历史事件名称，并简述这一事件产生的历史意义。(4 分)
材料二贞观十五年，太宗以文成公主妻之，持节送公主于吐蕃……(松赞干布)自亦释毡裘，裘纨
绔，渐慕华风。仍遣酋豪子弟请入国学，以习诗书。
——刘昫等撰《旧唐书》
(2)结合所学，指出材料二反映了唐朝与哪个民族的友好往来，体现了唐朝实行怎样的民族政策。(4
分)
材料三
元明清时期的边疆治理与民族交融(部分)
在西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
元朝
各民族长期杂居、互通婚姻，逐渐交融，开始形成新的民族---①。
在黑龙江下游设 ② (机构名称)，将黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛纳入有效管
明朝 理。
1571年，与蒙古达成“隆庆和议”，结束了明朝与蒙古约 200年的敌对状态。
在西藏地区，册封宗教首领；制定金瓶掣签制度；设置③ (机构名称)，政治上与达赖、班禅地
清朝 位平等，共同管理西藏政教事务。
在台湾地区，1684年，设置台湾府，巩固祖国的东南海防。
——据统编版《中国历史》七年级下册整理
(3)根据材料三并结合所学，将表格中①②③三处内容填写完整。(6 分)
(4)综合上述材料，概括我国古代民族交融与边疆治理的主要方式(至少两种)。(2 分)
20.(15分)某学校七年级以“我国古代对外交往的发展历程”为主题开展大单元探究学习，阅读下列材料，回
答问题。
【盛唐开放】
材料一
日本为了学习中国的先进文化，派遣使者到中国。从贞观年间开
始，日本派出十几批遣唐使，有时一次就多达几百人。他们把唐
朝的先进制度、天文历法、文字、典籍等带回日本。
———摘编自统编版《中国历史》七年级下册
《弘法大师行状绘词》（局部）画面
描绘了日本僧人渡海入唐的情形
(1)根据材料一，指出日本派遣唐使来中国的目的，并结合所学另举一例唐朝对外友好往来的史实。 (4分)
【两宋繁华】
材料二上(宋高宗)曰：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。”
——李心传《建炎以来系年要录》
(2)根据材料二，指出宋朝管理海外贸易的机构名称。并结合所学，简述宋朝政府重视海外贸易产生的积极
作用。(4分)
【明清转折】
材料三
郑和七下印度洋……与各国公平交易，互利互惠，
推动了区域国际贸易网络活跃发展，开创了印度洋区域
各国跨文明和平对话与合作发展的新局面；也使明代中
国海洋大国乃至海洋强国形象，在世界航海史上留下了
浓墨重彩的一笔，提升了古代中国在世界航海外交史上
的地位。
——摘编自万明《中国古代航海外交的巅峰》
郑和下西洋路线图
材料四乾隆二十二年(1757)，清廷为禁止外国商人到其他地方做生意，限定只在广州一口通商。
——摘自蒋祖缘主编《广东通史》
(3)根据材料三并结合所学，指出郑和下西洋最远到达的地方及其对当时的中国和世界产生的积极影响。指
出材料四中清朝实行的对外政策。(5 分)
(4)综合上述材料，结合我国对外交往的发展历程中，谈谈你从中获得的启示。(2 分)
铜仁市 2026 年 7 月质量监测试题
七年级历史评分建议 (总分：75 分)
一、选择题：每小题 2 分，共 24 分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D C A B A B D C B D C A
二、填空题：本大题有 5 个小题，每题 1 分，共 5 分。
13.百家争鸣
14.《伤寒杂病论》
15.曲辕犁
16.科举制(或科举制度)
17. 1279
三、综合问答题(本大题有 1 个大题，共 15 分)
18. (15 分)
(1)趋势： 由分裂走向统一(2 分)
意义： 秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；建立起
我国历史上第一个统一的多民族封建国家；促进了社会的稳定和经济的发展；增强了
中华民族的凝聚力和认同感。(回答任意 1点即可，2分)
(2)变化：经济重心南移完成(2 分)
原因： 北方战乱不断；北方人口的大量南迁，带去了中原先进的生产工具和生产技术；南
方社会相对安定；南方自然条件优越。(回答任意 1点即可，2分)
(3) (答出历史人物所处的时期，给 1分；主要事迹 2分；贡献或影响 2分，共 5分)
选①汉武帝
汉武帝是西汉的杰出帝王。他在位时期，通过颁布推恩令、尊崇儒术、北击匈奴等一系
列举措，从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
选②蔡伦
蔡伦是东汉时期著名的科技先贤。他改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为
原料造纸，大大降低了造纸成本，提高了纸的质量与产量，使纸得以广泛使用，便利了典籍
的流传，也促进了文化的传播与发展，对世界文明作出了伟大贡献。
选③戚继光
戚继光是明朝著名的民族英雄。他率领戚家军在东南沿海抗击倭寇，经过多年奋战，基
本解除了东南沿海的倭患，保卫了沿海百姓的生命财产安全，维护了国家海防的稳定。
选④唐太宗
唐太宗是唐朝杰出的帝王。他虚心纳谏、广纳贤才，轻徭薄赋、发展生产，开创了政治
清明、经济发展的“贞观之治”；他推行开明的民族政策，被周边各族尊为“天可汗”，为
唐朝的繁荣强盛奠定了坚实基础。
(4)因素：国家统一；社会安定；制度创新；杰出人物的推动；科技进步；民族交融等。（答出
两点即可，2分）
四、材料解析题（共 2题，第 19题 16分，第 20题 15分，共 31分）
19. (16分)
(1)事件：北魏孝文帝改革（2分）。
意义：促进了北方民族大交融；增强了北魏的实力；推动了鲜卑族的封建化进程；为隋唐大一统
奠定了基础（答出一点即可，2分）。
(2)民族：吐蕃（2分）。民族政策：开明（或：友好交往、和亲）（2分）。
(3)①回族（2分）；②奴儿干都司（2分）；③驻藏大臣（2分）。
(4) 方式：和亲；改革（汉化政策）；设置机构；册封；制定制度；军事措施；边境和议等。
（答出两点即可，2分）
20. (15分)
(1)目的：学习中国的先进文化（2分）。
史实：鉴真东渡日本；玄奘西行天竺；遣唐使来华等（答出一例即可，2分）。
(2)机构：市舶司（2分）。
作用：增加了政府的财政收入；促进了海外贸易的发展；推动了中外经济文化交流；丰富了人们
的物质生活（答出一点即可，2分）。
(3)最远到达：非洲东海岸和红海沿岸（2分）。
积极影响：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间
的亚非海上交通线；为人类航海事业作出了伟大贡献。（答出一点即可，2分）
政策：闭关锁国政策（1分）。
(4)启示：开放促进国家繁荣，闭关导致国家落后；要坚持对外开放，积极与世界各国交流合作；
要学习借鉴其他国家的先进技术和文化；要增强国家综合实力，维护国家主权和利益。（答出两
点即可，2分）

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