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2025一2026学年度第二学期期末质量监测题
高二语文
本试卷共11页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名和准考
证号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项
的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题
目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新
的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(74分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
2026年是红军长征胜利90周年。90年前，中国工农红军在党的领导下，历经千难万险
完成战略转移，铸就了伟大长征精神。其核心内涵包括坚定理想信念、英勇牺牲奋斗、独立
自主求实、顾全大局守纪、依靠人民群众，长征精神是支撑中华民族砥砺奋进的宝贵精神财
富，具有跨越时空的永恒价值。
坚定理想信念是长征精神的政治灵魂。长征途中红军在重重围困与艰苦条件下，依靠崇
高革命理想走完万里长征，湘江血战、四渡赤水、翻雪山过草地皆是信仰铸就的奇迹。如今
脱贫攻坚、航天深潜、大飞机研制等重大突破，同样源于国人坚守初心信仰。
不怕牺牲、英勇奋斗是长征精神的鲜明特质。长征是鲜血铺就的伟大远征，红军将士舍
生赴义铸就革命道路。无畏奋斗精神薪火相传，如今脱贫、杭疫、戍边一线的奋斗者以身担
责，续写长征精神新篇。
独立自主、实事求是是长征精神的思想精髓。长征初期教条主义致使红军遭受重创，遵
义会议实现党自主领导革命的转折，四渡赤水等战事印证实事求是、灵活应变的重要性。历
史与当下均证明，立足实际、守正创新是发展关健，我国自主探索发展道路，依靠实事求是
实现诸多建设突破。
语文试卷第1页（共11页)
顾全大局、严守纪律是长征精神的重要保障，长征胜利依托铁的纪律与大局观念，先辈
坚决维护党中央权成、凝聚革命合力.新时代这一精神化为服从大局、严守规矩的行动自觉.
区域协调、生态保护战略稳步落地，青海作为“中华水塔”，在生态保护上顾全大局，坚决
扛起源头责任，为了建设三江源国家公园，许多牧民放下牧鞭从草原利用者变为生态守护者，
就是“顾全大局、严守纪律”的生动写服。
依靠群众、生死与共是长征精神的坚实根基。红军始终坚守群众路线，“半条被子”、
彝海结盟等故事诠释了深厚军民鱼水情。红军途经青海班玛县时，当地藏族群众倾力相助、
守护红军，谱写了民族团结佳话，人民的拥护与支持，是长征胜利的根本底气，也指引着新
时代发展始终坚守为民初心，与人民同心同行。
九十载长征精神代代相传，新征程传承长征精神至关重要，我们赓续红色血脉、弘扬长
征精神，必将为民族复兴伟业注入源源不断的奋进力量。
(摘编自张利涛谷晨雪《弘扬长征精神奋进新时代新征程》)
材料二：
历史的震撼，在于惊涛拍岸。花江铁索桥，铁链相连、木铺桥面，横跨北盘江段.1935
年，中央红军右路纵队挺进黔西南，红三军团十一团据守于此，为主力争取宝贵时间。战火
中的生命通道，展现了虽险必争、勇夺胜利的坚定意志。现实的震撼，在于攀云筑梦。花江
峡谷大桥，以智能建造、材料革新、抗风设计、生态工法，重构山区桥梁技术边界，“横竖
都是世界第一”的建造，弥合了高山峡谷的“裂缝”，也可视为中国式现代化的一种具象表
达。老桥与新桥遥遥相望，照见老区旧貌与今日新颜。
鲜明对比，何止贵州.江西瑞金机场通航，赣南和闽西革命老区群众有了畅联全国的“空
中通道”；四川夹金山隧道开通试运行，“翻越”变“穿越”，广大群众不再担心冬季冰雪
封山…一桥飞架、客机呼啸、隧道贯通，老区现代化发展之路越走越宽。
发展大道，不会自行铺就。是什么促使老区焕新貌？辩证关系中可探答案。
顺应时与势，向新发展不掉队。成大事，必须乘大势。在时代发展的潮流中发展，才能
有正确的方向、强大的推动力。一些偏远地区不再偏远、落后地区不再落后，正得益于把握
时代机遇、顺应发展潮流。江西吉水县白沙镇的群山褶皱中，果农大叔举着手机直播卖货。
原本“通信靠吼、交通靠走”的山乡，建起5G基站，演绎“满格幸福”的振兴交响曲。
统筹有与无，提质发展向上攀。对很多地方来说，丰富资源、便利区位是先发优势，而
纵观实践，资源要素上的有和无、多与寡，从来不是绝对的。倘若找到适宜的发力点，完全
可以实现“无中生有”“有中生新”。
语文试卷第2页（共11页)2025—2026学年度第二学期期末质量监测题
高二语文参考答案及评分标准
1.（3 分）答案：B
解析：B项将“抗疫”对应“不怕牺牲”，“青海牧民”对应“顾全大局”。两者均能在
材料一中找到确切的文本依据，且精神内涵与具体实践之间的逻辑关系准确无误。
2.（3 分）答案：C
解析：C 项因果倒置、逻辑关系错位。材料二明确指出，江西吉水白沙镇正是因为率
先建成 5G 基站、完善数字基础设施，才得以突破传统山乡的发展瓶颈，通过直播电商等
新模式实现乡村振兴；选项将“数字基建落地”这一发展前提错误表述为“乡村振兴”带
来的结果，颠倒了二者的因果逻辑。
3.（3 分）答案：B
解析：B项“红色老区借助短视频电商”，“盘活土特产资源”，依托数字时代大势发展
乡村，贴合顺应时势的论点。
4.（4 分）参考答案：
①开篇以花江铁索桥（历史）与花江峡谷大桥（现实）的新旧对照，引出“老区焕新
貌”的中心话题；
②接着以设问句“是什么促使老区焕新貌？”引发思考，从“顺应时与势”“统筹有
与无”“联通点与面”三个维度分层论证；
③主体部分依次列举瑞金机场、夹金山隧道、吉水白沙镇、闽宁协作等实例，分别对
应三个分论点，以例证法使论证充分；
④结尾总结各地焕新案例，回扣“走好新时代长征路”的奋进主题，首尾呼应，收束
有力。
解析：材料二采用“引论—本论—结论”的经典议论文结构。其中第②③点也可以写成
一个点，占 2分。总之，四个得分点分别对应“引论提出议题”“本论分论点设置”“论据
使用”“结论收束与首尾呼应”，缺一则扣相应分数。
（每点 1分，共 4分，若有其他答案，酌情给分。）
5.（6 分）参考答案：
语文参考答案及评分标准 第 1 页 (共 8 页)
①“不是简单的历史重复”是指新时代的长征路不再需要我们像先辈那样进行武装斗
争或爬雪山过草地，而是面临着发展经济、改善民生、科技创新等新的时代任务。
②“立足当下的创造性转化”是指将长征精神从“历史记忆”转化为推动现代化建设
的“现实动力”，即把精神内核融入到解决当下实际问题的具体行动中。
③具体转化表现：材料一长征精神中的“独立自主、实事求是”，在新时代转化为各
地区因地制宜探索发展路径的实践智慧。材料二贵州花江峡谷大桥以智能建造突破技术边
界、江西吉水白沙镇依托数字经济激活山乡资源，均非照搬沿海经验，而是立足本地实际，
“无中生有”“有中生新”，体现了实事求是精神在现代化建设中的创造性运用。
（每点 2分，共 6 分。其中内涵 1分，分析 1分。）
6.（3 分）答案：C
解析：C项，首都观众的沉默并非“不懂”，而是在等待真正的“生命呐喊”，而后来
对忆秦娥的表演，观众报以雷鸣般的掌声。
7.（3 分）答案：D
解析：A项，文本并非完全“客观冷静”，而是充满情感色彩，如对演出压力的心理描
写、对掌声的热烈渲染；B项，舞台前后冷热反差带来节奏起伏，并不平缓拖沓；C项，文
本的整体语言风格以质朴通俗为主，“典雅庄重”的风格并不明显。
8.（6 分）参考答案：
①制造悬念，突出演出的艰难与压力。裴相公唱戏时，底下毫无反应，而忆秦娥亮相时
“没有碰头彩”等，营造了紧张压抑的氛围，写出了首都舞台对秦腔的陌生与挑剔。
②衬托忆秦娥精湛的技艺与强大的心理素质。刚开始观众反应冷淡，但忆秦娥努力保持
镇定，一步步稳扎稳打地演下去，最终凭借绝技赢得了全场掌声。
③深化主题，展现秦腔艺术的感染力与生命力。观众从安静到叫好的变化，是秦腔这一
传统艺术重新获得认可与共鸣的象征，突出真正的艺术不会因一时的冷遇而失色，终将以自
身的生命力量征服观众的主题。
（每点 2分，共 6分，若有其他答案，酌情给分。）
9.（6 分）参考答案：
①以精湛技艺迸发生命激情和渴望。忆秦娥凭借卧鱼、吹火等绝技，征服京城观众，以
精湛的戏曲技艺释放生命力，外化为秦腔的生命呐喊。
②以真情表演宣泄生命悲苦。忆秦娥演绎“幽魂无依傍”的冤屈悲苦，用真挚唱腔与身
段宣泄人物悲情，尽显秦腔直抒生命悲苦的艺术特质。
语文参考答案及评分标准 第 2 页 (共 8 页)
③不惧压力，冷静应对，处变不惊。忆秦娥开场表演时因无掌声而紧张，冒冷汗，后努
力保持着镇定，稳扎稳打地继续演下去，最终赢得掌声。
④殉艺坚守，承载悲壮生命呐喊。魏长生、苟存忠皆耗尽生命殉于戏台，一代代艺人以
身赴戏，体现了秦腔厚重的生命呐喊。
⑤以个体生命映射群体的精神诉求。忆秦娥主动担当起秦腔在首都站得住脚的责任，个
人演出关乎剧种命运，这是群体精神诉求的集中映象。
（每点 2分，共 6分，答出任意三点即可满分，若有其他答案，酌情给分。）
10. （3 分）答案：CEG
解析：“彼其初之所以不用者”是一个完整的主语结构，其中“者”表示停顿，引出后
文解释原因；“徒以有仲焉耳”是对原因的说明，“耳”表限止语气，意为“罢了”，此处语
意完整，应断开；“一日无仲”是假设条件，“无仲”后需停顿，引出“则三子者可以弹冠而
相庆矣”这一结果。其他位置如“之所以”中间不可断开。
（每处 1分，涂黑超过三处不给分。）
11.（3 分）答案：C
解析：“顾其用之者”中的“顾”意为“不过、但是”，是连词，表转折；“顾视无可置
者”中的“顾”意为“环顾、看”，是动词。两者意义不同，用法也不同，故 C项说“用法
相同”不正确。
12.（3 分）答案：B
解析：B项有两处错误。一是考察对象错误，原文是守宰（地方长官），不是朝中百官；
二是全部采纳无据，原文仅说“帝纳之”，未说全部采纳。
13.（8 分）参考答案：
（1）鲁宗道请求当面论事并通过通进司上奏，于是成为惯例。
（给分点：“面”，当面；“遂”，于是；“故事”，先例、惯例；每点 1分，大意 1分，共
4分。）
（2）灾祸的发生，不在它发生的那一天才开始，也一定有它的缘由和征兆。
（给分点：“作”，发生；“兆”，征兆；每点 1分，“不作于作之日”，状语后置，1分；
大意 1分。）
14.（5 分）参考答案：
①鲁宗道主张对地方官员进行全面的能力考察，甄别出贤能与否之后再进行选拔，这启
示我们要建立完善的筛选考核机制，从源头淘汰不合格官员，保证基层治理质量。
语文参考答案及评分标准 第 3 页 (共 8 页)
②苏洵批评管仲没有在临终前举荐贤者替代他自己，致使其死后无人制约三子，这启示
我们要建立有序的权力交接和接班人选拔制度，避免政权因核心人物去世而陷入混乱。
③人才选拔要从长远出发，通过明确的规则规范人才选拔流程，而非依赖个人，保证国
家治理的稳定性。
（答对鲁宗道部分的启示，核心答出“完善选拔考核机制”“全面考察能力”即可得 2
分；答对苏洵部分的启示，核心答出“建立接班人/权力交接制度”即可得 2分；能总结出
二者的共同指向，核心答出“人才选拔要依靠规则而非个人”“保证治理稳定”即可得 1分；
意思相近可酌情给分，未结合文本但核心观点正确可给 1-2 分。）
15.（3 分）答案：C
解析：“飞仙遥举手，唤我一税鞅”确实表达了归隐之思，但诗人并未决意辞官归隐。
全诗结尾“更破万里浪”表明归隐只是瞬间的向往，最终落脚点仍是进取。C项将归隐之思
夸大为最终决断，不符合全诗情感脉络。
16.（6 分）参考答案：
①诗人通过“何必”这个词，以反问的方式否定归山的必要性。
②诗人通过“更”字与“破浪”意象，进一步强化了继续进取的坚定决心。
③诗人不是非此即彼地进行取舍，而是让归隐之思与进取之志共存于胸，并最终以昂扬
的进取精神统摄全篇，实现对归隐诱惑的超越。
（每点 2分，共 6分。）
17.（6 分）参考答案：
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
（2）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
（3）示例一：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 ——杜甫《客至》
示例二：园日涉以成趣，门虽设而常关。 ——陶渊明《归去来兮辞》
示例三：柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
18.（4 分）参考答案：
①；修改为：年龄不只是岁月刻下的数字，还是一种心理状态。
③；修改为：“根据研究”或者“研究发现”。
（每处 2分，共 4分。）
19. （3 分）答案：B
解析：B项“告老还乡”中的引号表示特殊含义（比喻精神上的退缩），并非反语讽刺。
语文参考答案及评分标准 第 4 页 (共 8 页)
20.（4 分）参考答案：
①少年老成：年轻人过于成熟世故。
例句：我们班的班长，虽然年纪轻轻，但在处理班级事务时，那种从容不迫、少年老成
的派头，仿佛天生就带着一种能稳定军心的气场。
②老当益壮：年纪大了志气更盛。
例句：廉颇虽已年过七旬，却仍老当益壮，在赵王面前一顿饭吃掉一斗米、十斤肉，披
甲上马，以证明自己尚可领兵征战。
③欲擒故纵：想要捉住却先放任。
例句：孔明对孟获七擒七纵，表面上是欲擒故纵的反复游戏，实则每一步都在攻心，让
孟获输得心服口服。
（成语 2分，例句 2分。）
21.（5 分）参考答案：
①年轻人喊“老”不只是情绪宣泄，更可能成为“自我实现的预言”，带来负面暗示，
危害深远。
②年轻人喊老体现一种消极的心理状态，加速心态老化。
③年轻人自我感觉不年轻，往往影响身体健康、认知等，老得更快。那些自我感觉不佳
的年轻人，更容易出现亚健康状态和认知功能下降。
（一点 2分，两点 4分，三点 5分，共 5分。）
22.（60 分）作文标准
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任
务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合
理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
语文参考答案及评分标准 第 5 页 (共 8 页)
说明：
1.基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选
择角 度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，
在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）
2.发展等级评分，不求全面,可依据“特征”4项 16 点中若干突出点按等评分。
（1）深刻:①透过现象看本质；②揭示事物内在的关系；③观点具有启发性。
（2）丰富:④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。
（3）有文采:⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法； 文句有表现力。
（4）有创意: 见解新颖； 材料新鲜； 构思新巧； 推理想象有独到之处； 有个
性特征。
3.缺题目扣 2分；不足字数，每少 50字扣 1分；每 1个错别字扣 1分,重复的不计；标
点错误多的，酌情扣分。
4.套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等
级”不给分。
5.残篇评定
（1）400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
（2）400 字以下的文章,20 分以下评分，不再扣字数分。
语文参考答案及评分标准 第 6 页 (共 8 页)
（3）200 字以下的文章,10 分以下评分，不再扣字数分。
（4）只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
（5）只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
（6）完全空白的，评 0 分。
参考译文：
材料一
鲁宗道，字贯之，是亳州谯县人。幼年丧父，被外祖父家抚养，几个舅舅都是武人，很
轻视宗道，宗道更加奋发努力读书。他袖藏自己写的文章去拜见戚纶，戚纶很器重他。后来
考中进士，做了濠州定远尉，两次调动任海盐县令。县东南原先有条港道，引海水到城下，
年久淤塞，宗道发动乡丁疏浚治理，人们称之为“鲁公浦”。
天禧元年，朝廷下诏在两省设置六名谏官，考核他们的进言作为政绩排名的依据，首先
提拔鲁宗道与刘烨担任右正言。谏章从阁门才能进呈，但不能当面应答皇帝的询问。鲁宗道
请求当面论事并通过通进司上奏，于是成为惯例。他曾说：“守宰离百姓最近，却没有办法
区别他们的才能高低。如今任命一个守令，即使资质低下，只要考核合格，左司就不会排斥，
所以天下那些亲民的官员贪污害政，十个里面常有两三个，想要富裕百姓、美化风俗，是做
不到的。应该让大臣在中书省延请他们，用言语考察，观察他们的应对，用事务测试，看他
们的行为才能高低，都可以据此决定升降。吏部选择县令也照此办理，希望能得到好的守宰
来宣扬辅助圣朝的教化。”真宗采纳了他的建议。
材料二
管仲辅佐齐桓公，称霸诸侯，抵御夷狄，他活着的时候齐国富强，诸侯不敢背叛。管仲
死后，竖刁、易牙、开方被任用，齐桓公在祸乱中去世，五位公子争夺君位，祸乱蔓延，一
直到齐简公，齐国没有安宁的年头。
功业的成就，不是在成功那天完成的，一定有它的起因；灾祸的发生，不在它发生的那
一天才开始，也一定有它的缘由和征兆。所以齐国安定的时候，我不说是管仲的功劳，而说
是鲍叔牙的功劳。等到齐国动乱的时候，我不说是竖刁、易牙、开方的罪过，而说是管仲的
罪过。
为什么呢？竖刁、易牙、开方这三个人，他们本来就是扰乱国家的人，但任用他们的人，
是齐桓公啊。然而使齐桓公能够任用这三个人的，是管仲啊。管仲病重时，桓公问他谁可以
做宰相。我以为管仲会举荐天下的贤者来回答，但他的话不过是说这三个人不近人情，不可
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亲近罢了。
唉！管仲以为齐桓公果真能够不任用这三个人吗？管仲和齐桓公相处多年了，也知道齐
桓公的为人了吧？齐桓公耳朵里听不厌音乐，眼睛里看不厌美色，不是这三个人就无法满足
他的欲望。他当初之所以不任用这三人，只是因为有管仲在罢了。一旦没有了管仲，这三个
人就可以弹冠相庆了。
趁着桓公问他的机会，举荐天下的贤者来接替自己，那么管仲即使死了，齐国也不算没
有管仲。又何必担心那三个人呢？不说也可以啊。
语文参考答案及评分标准 第 8 页 (共 8 页)

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