资源简介

北京市西城区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷
一、基础运用（17分）
学校开展“春风逐梦觅书香”主题学习活动，你所在的班级要以“走近‘全民阅读活动周’”为专题进行汇报，请你协助整理完善汇报稿。
1．在汇报稿首页横线处用正楷字书写本次活动主题，样式如下。（1分）
_________________
“走近‘全民阅读活动周’”专题汇报
时代强音
2026年是中央倡导和开展全民阅读20周年。2026年2月1日起，国务院公布的《全民阅读促进条例》正式施行。4月15日，教育部正式发布《中国青少年阅读素养框架》。在此背景下，4月20日，北京市迎来了首个“全民阅读活动周”。作为读者，我们也应思考“如何顺应时代qū势，看待不同阅读方式方法的消长；如何拒绝浮zào心态，调和传统继承与技术创新之间的关系”等时代命题，深入认识阅读的发展与意义，增强对阅读的重视程度。
2．判断这段文稿中按拼音所写汉字和加点字读音，正确的一项是（ ）（2分）
A．“qū势”意为“事物发展的动向”，按拼音写出的汉字应为“驱”。
B．“消长”意为“减少和增加”，“长”应读作“cháng”。
C．“浮zào”意为“轻浮性急”，按拼音写出的汉字应为“躁”。
D．“调和”意为“排解纠纷，使配合适当”，“和”应读作“huó”。
全城书香
春日京城，阳光和煦，“全民阅读活动周”的多场精彩活动接踵而至，让书香充盈大街小巷。全市两千余家实体书店组成联动展场，与四大公园集中展场及其他特色展场一起，共同打造了一个多点位、全覆盖、走进群众身边的北京书市。各个展场好书云集，场内读者川流不息，一处处泛舟书海的风景，令人赏心悦目。阅读的跨界融合也精彩纷呈：活动周与北京国际电影节同期举办，“电影＋阅读”让大众对阅读的关注度同步攀升；阅读空间首次进入金融机构，“金融＋文化”使银行网点内的特色读书角叹为观止；城市的交通枢纽也悄然变身“移动书房”，流动的车厢里，每一段通勤时光都满是书香诗意……北京正在成为名副其实的全民阅读之城。
3．这段文稿中的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．接踵而至 B．川流不息 C．叹为观止 D．名副其实
4．根据这段文稿写一副对联，依次填入下面横线处的内容最恰当的一项是（ ）（2分）
上联：书店公园 ① ，京城遍享 ②
下联：诸行各界 ③ ，大众皆怀 ④
A．①融通 ②阅读情 ③联动 ④博览乐
B．①联动 ②阅读情 ③融通 ④博览乐
C．①融通 ②博览乐 ③联动 ④阅读情
D．①联动 ②博览乐 ③融通 ④阅读情
科技新语
活动周期间，数字科技赋予了全民阅读新气象：多家互联网企业党组织开展云上共读、积分悦读等特色阅读活动，使全民阅读不局限于线下，而是在云端也掀起热潮；北京市总工会打造首都职工阅读智能平台，上线人工智能阅读助手，实现视频、音频、文字、图片融合的沉浸式数字阅读新模式，使全民阅读更具趣味性与便捷性；市残联在无障碍阅读活动中引入科技助残设备，确保视障、听障群体畅享阅读乐趣，进一步拓展了全民阅读的覆盖范围……科技赋能在更多细节上彰显出这座城市对全民阅读的重视每一位读者的理念。
5．对这段文稿中加点词“新气象”的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．线下更活跃 B．更有趣味性 C．更有便捷性 D．覆盖面更广
6．这段文稿中的画线句存在问题，请你修改。（2分）
校园乐读
在准备专题汇报的过程中，本班还举办了“校园乐读”班级演讲比赛。大家各抒己见，尽展风采。有一篇演讲词的开头是：
“同学们，【甲】你们喜欢阅读吗？会觉得阅读只是一件关乎个人成长的‘小事’吗？当北京首个‘全民阅读活动周’来临之际，读书热潮涌动大街小巷，【乙】整座城市仿佛变成了一间没有围墙的大阅览室。国家如此重视全民阅读，因为阅读是一件关乎民族未来的‘大事’！完成国之大事，当从少年小事做起。对于我们学生来说，【丙】阅读并不是遥不可及的宏图伟业，也不是赶进度式的强制任务。它应是每天翻读一些凝聚人类思想成果的精彩华章，长期从精神美食里慢慢提取营养，如果能这样不断坚持下去，【丁】最终又怎会不积攒出帮助我们人生起飞的强大能量？”
这段文字可以说是表达出了同学们的心声。通过这次演讲比赛，大家进一步认识到，书籍是照亮心智的灯塔、滋养美德的雨露、强国兴业的基石，阅读能让我们______、______、 ，更好地担负起历史赋予的重任。让我们借着全民阅读活动周的东风，拿起书本，让阅读成为校园日常，让书香浸润美好青春吧！
7．对演讲词文句的评析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲句连用两个疑问句吸引听众关注，引发深入思考，引出演讲的主题。
B．乙句将整座城市比成大阅览室，形象描述全民阅读活动周带来的影响。
C．丙句连用两个否定来厘清错误认识，以便引出下文，树立正确的认识。
D．丁句以设问促使听众思考阅读的意义，用“我们”拉近与听众的距离。
8．根据语境在本段文稿横线处依次填入的内容，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．①树立理想 ②涵养品格 ③增长智慧
B．①增长智慧 ②涵养品格 ③树立理想
C．①增长智慧 ②树立理想 ③涵养品格
D．①涵养品格 ②树立理想 ③增长智慧
结语
9．请填写下面的个人活动反思，上交班委会编写本次汇报结语。注意负责任地表达，第②空从上述文稿中提炼出一条方法，第③空要合理解释。（2分）
“目前我阅读上的问题是_______，通过这次专题学习我发现______可以帮助解决这个问题，因为_______。”
二、现代文阅读
阅读下面材料，完成下面小题。（7分）
材料一
有研究显示，初中生体质健康和文化成绩之间具有同步发展的正相关趋向，从统计结果来看，平均体育成绩优秀的学生群体，其平均文化成绩显著高于平均体育成绩低的学生群体。探究其原因发现，人体在运动时会产生多巴胺、血清素和正肾上腺素，多巴胺使正向情绪扩张，血清素跟情绪和记忆力有直接的关系，正肾上腺素使学生注意力增强。初中阶段正是学生生长发育的敏感期，适当的体育锻炼不仅能促进学生体质发展，而且可以使学生注意力更集中，记得更快，学得更好。
材料二
【甲】在北京中小学校园里，有这样的一场场比赛：不问天赋与技术，每个学生都能站上赛场，投出那一球或踢出那一脚。这就是北京市中小学阳光体育班级赛，孩子们眼里的“班超”。“班超”囊括从足球、篮球、排球，到游泳、投壶、丢沙包、踢毽子等一切以班级为单位的比赛，各校依据场地条件开展多种项目，学生按兴趣爱好自主选择，每个学生每学期都能至少参与一项集体或团体赛事。【乙】位于通州区的北京学校，篮球赛事打得正酣。有同学表示：“以前，运动会和学校比赛，一般只有校队和体育成绩好的同学参加，现在我们每个人都可以上场，不管结果如何，能站上场就足够开心了。”该校副校长介绍说，除报名参加班级篮球赛的学生，其他学生均可参加中场休息时段的定点投篮比赛，两个环节得分共同计入班级总成绩，这让所有孩子都有机会参赛，让体育成为凝聚全班的纽带。【丙】“班超”，就是让运动成为日常，让健康成为共识，让学生们在校园里找回运动的快乐。
材料三
①贵州省榕江县“班超”的特点是在中小学班级足球联赛中融入了丰富的民俗文化元素。比赛前后及中场休息时，会有学生自编自导的文艺表演、家长表演的舞龙以及全体人员合跳的民族舞等。学校还会在比赛期间组织民俗文化展览，展示当地的民族服饰、手工艺品等。研究人员就此在当地进行问卷调查，部分统计数据列表如下：
题项 非常同意% 同意% 一般% 不同意% 非常不同意%
民俗融入学校体育教学让我更愿意参与体育活动 42.96 48.15 8.89 0 0
我希望在学校体育教学中更多地融入当地民俗元素 42.96 49.63 6.67 0.74 0
②上述统计结果显示，______。可见民俗融入学校体育教学，是一条既符合体育教育目标又兼顾文化、美育培养目标的学校体育教学新路径。
③同样，在北京市西城区黄城根小学，学生们“班超”赛前为班级创作手绘海报，赛后开展“理智观赛与激情释放”主题辩论，美育、德育得以自然地融入体育。黄城根小学校长认为，这样的班级赛打破了学科边界，形成了完整的教育闭环，当体育不再局限于操场，而是与思辨、审美、协作能力交织，教育便从“教授知识”走向“全面育人”，从而使学生获得全面的发展。
10．下列对三则材料的分析，说法有误的一项是（ ）
A．材料一整体上是按照从结果到原因的逻辑顺序进行说明的。
B．材料二甲层到乙层是按照从概括到具体的逻辑顺序进行说明的。
C．材料二甲乙两层到丙层是按照从现象到本质的逻辑顺序进行说明的。
D．材料三整体上是按照从主要到次要的逻辑顺序进行说明的。
11．根据材料三的表格在文段横线处补写相关内容，下列恰当的一项是（ ）
A．有极少数学生不希望在学校体育教学中更多地融入当地民俗元素
B．在表中所列两个题项的调查中，选非常同意的人都不如选同意的人多
C．绝大多数学生认为民俗融入学校体育教学让其更愿意参与体育活动，希望在学校体育教学中更多地融入当地民俗元素
D．不少学生认为民俗融入学校体育教学让其参与体育活动的兴趣得到了提升，希望有更多的学校能这样做
12．由上述三则材料可以看出，举办“班超”这样的体育活动，不仅可以促进学生体质健康，提升其参与体育活动的积极性，凝聚其班级向心力，还可以让学生______、______，直至使学生____。（每空限6字以内）
阅读《武夷风采》，完成下面小题。(11分）
武夷风采
①大自然是伟大的创造者，他常常以惊人之笔，把人引入深邃的美的意境。我总算是游历过一些名山大川的人了，但我不能不说，武夷一下把我的神魄吸慑住了。
②我是一九八四年十一月十日傍晚到达武夷的。
③拂晓急起，推开窗门，哪里知道白茫茫浓雾，遮天盖地，一无所见。武夷山在哪里？九曲溪在哪里？可是，当我踏上攀登天游峰的游程时，却深深品味到这大雾的美妙之处了。当我缘着崎岖的小径走去，发现一岩石、一曲径、一树梢、一竹叶，无不凝结满晶莹的水珠。从芭蕉叶上，雾珠竟雨水一般滴流而下，叮咚作响。武夷的雾，在美化人间，诗化人间，使一切景物朦胧、清幽，我才明白古人以雾里看山为一绝，确有精到之处。
④漫漫浓雾渐渐隐退。我攀上天游峰峰顶，极目远望。茫茫云海之上，武夷的各座山峰，竟像从海里踊跃而出、腾空而起，阳光有如千万支强烈的聚光灯把山峦照得红艳艳、亮闪闪，那山峦确像在低唱、在微笑。
⑤这儿的山有这儿山的风格，它像天上的造物者偶然抛洒下无数碧螺，万峰千岩，如剑如笏（hù），朝天耸立。我一看到这儿的山就想起青铜雕塑。所以这样，一因其色，一因其形。红层地貌，人称丹霞，于青苍中露出赤红，确实叫人联想到万古风霜，铜色斑斓。岩如断壁残垣，危绝奇峭；山如肌肤怒张，孔武有力。总之，自然如一个巨大艺术家，他挥动雕刀，铿锵劈刻，所以每道岩，每峻岭都显得矫健、粗犷、苍劲、神奇，从而给人一种动态的美感，令人进入一种艺术的意境。
⑥如果说丹山是武夷的铮铮神骨，碧水便是武夷的悠悠心灵。
⑦我们下午就乘竹筏一泛九曲溪了。溪名九曲，其实水随峰流，峰逐波转，何止百转千回。岩石凝紫，溪水湛绿，水清如镜，一眼望到底，河底的石卵清晰可数。日光云影，在水面闪闪浮动，真像有千万片水晶，令人迷醉。九曲溪一曲一折，有时清流浓碧，波光粼粼，有时乱石堆滩，急湍飞鸣。千山萦回，一流宛转。
⑧游到五曲。在岸上凌空飞来一座平坦的、浩荡的巨崖，它上凌青天，下临碧水，而奇特的，是在这一半铁青一半赭红的崖壁上，冲击出数十道均匀齐崭的圆形棱柱，仿佛在天风飒爽之中，如见古希腊神庙的廊柱，我再细看，这峰崖倒映水中，那些圆柱就像千万条游龙在随波荡漾，真令人有虎跃龙腾天上人间之慨！
⑨于是在这丹山碧水之中，我刹那间心驰万里。中国工农红军从井冈山像一道铁流汹涌而下，就在这武夷山一带荒林野莽中展开游击战，排闼天地，叱咤风云，开创了一个英雄的大时代。想一想，今天的一星灯火，一个微笑，一番美梦，这每一条幽幽心曲般的小径，哪一条不是从那血雨腥风未有涯的艰难岁月中开辟而来？这儿不仅凝聚着中华民族神魄的过去，也凝聚着中华民族神魄的今天和未来。
⑩从九曲溪上来，驱车北行。山回路转，遥遥相望的鹰嘴岩跃入眼帘。静坐端详，它真像一只鹰仰天欲飞。雄鹰即将凌空而起，傲视人间，睥睨东海，悠然盘旋，漫然呼啸，于是整个武夷则如大海狂涛，汹涌澎湃，飘摇动荡，不可遏止。此刻，落日金光，闪烁长空，山水在微微地震颤，而我的心灵也在微微地震颤了。
（取材于《刘白羽散文集》中的同名散文，有删改）
13．本文记述了作者游武夷的所见与所感。早起登天游峰，看到雾中_______（限四个字）的景物，作者以为一绝；在山顶俯瞰别有特色的山峰，作者_______；下午游九曲溪，初见_______（限四个字）的溪水，作者心生迷醉之感；后游各曲折处，遥望鹰嘴岩，作者浮想联翩。
14．联系文意，说说第⑤段画线句的表达效果。
15．结合第⑧⑨两段的内容，具体分析一下其中的“景”和“思”之间是如何建立联系的。
16．结合文章内容，说说第⑩段结尾两处“震颤”的原因。
三、写作（40分）
17．游记应写出所至、所见、所感，记录自己那一场独特而珍贵的旅行。
请以“一路自生情”为题，写一篇游记作文。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。
18．北京是我们可爱的家，这里的风土人情、传统习俗充满了独特的韵味，蕴含着热爱生活、乐观向上的精神。你会给谁介绍这北京味儿呢？会用怎样的方式来介绍这北京味儿呢？
请以“话说北京味儿”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。
参考答案
1．春风逐梦觅书香 2．C 3．C 4．D 5．A 6．示例一：科技赋能在更多细节上彰显出这座城市对全民阅读的重视。
示例二：科技赋能在更多细节上彰显出这座城市重视每一位读者的理念。 7．D 8．B 9． 对文字缺乏兴趣 跨界融通 我可以用自己感兴趣的绘画跨界融通，带动对文字阅读的兴趣
10．D 11．C 12． 提高文化成绩 找回快乐 获得全面发展
【导语】这三则材料围绕中小学全民参与的班级体育赛事（“班超”）展开，逻辑清晰层层递进：先从研究层面点明体育锻炼对学业的正向作用，为全员参与的校园体育提供理论支撑，再介绍两地“班超”的创新实践，展现“体育+多育融合”的育人新路径，紧扣“全面育人”的教育目标，颇具现实参考价值。
13． 朦胧清幽 进入艺术的意境 湛绿清澈 14．示例：画线句对偶句式整齐，短句凝练有力，以比喻写出了山岩的残破险峻与山峰的雄浑刚劲，蕴含着作者的赞美之情。 15．示例：第⑧段中作者描绘在五曲看到崖壁上冲击出数十道圆形棱柱，倒映在水里如万千游龙，这奇特的景象让他产生了虎跃龙腾天上人间的感慨。由此思绪被触动，第⑨段作者联想到中国工农红军曾在此进行革命斗争，开创英雄的时代。最后作者总结武夷凝聚着中华民族神魄的过去、今天和未来，借以抒发对革命先辈的敬仰之情。 16．示例：第一处“震颤”是因为整个武夷山水在落日金光之中产生了奇妙的视觉效果，所以会有一种微微震颤之感；第二处作者心灵也在微微“震颤”的原因，是被武夷山水的美和民族魂魄的壮所触动，隐隐感受到了一种深刻的震撼。
17.略

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