资源简介

高一年级教学质量评估
语文
全卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在
答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、阅读(71分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
数字时代的阅读生态发生了巨大的变化，除了阅读介质从纸质图书变为电子媒介外，
人们的阅读行为也正在改变。
首先是阅读可以被量化。最初我们的阅读还只是书籍数量上的统计，豆瓣网出现后，
我们能清晰地知道自己的阅读数据一一年读了多少本书，一共读了多少本书，还有多少
想读而未读的书。阅读对象的量化呈现，带给人一种无形的驱动力，直接影响了中国“80
后”“90后”文艺青年群体的成长。
可当阅读的介质发生根本性转变，从纸质媒介转移到电子媒介时，被测量的不仅是阅
读的对象，还有阅读这一行为本身。各种阅读平台不光显示书的量化指标如推荐值、字
数、参与阅读和阅读完成的人等，还对个人的读书情况进行了量化。阅读不再是一个整体
的、连贯的行为，而是不断被拆分、评估。因为很多阅读平台关联社交媒体，它还具有一定
的社交属性，把阅读变成了一种竞赛。如果想在阅读竞赛中脱颖而出，除了真花时间读书
外，还有一个捷径，就是读那些好读的书。那些需要花费长时间的大部头著作，除了专业
研究者外，在数字时代渐渐无人问津。
阅读行为的另一个趋势，是“阅读”变成了“悦读”。人们的阅读变得更为容易和感到
谕悦。数字时代，人们的阅读方式更加便捷，可以随时随地进行阅读，不用坐在书桌前一
页页苦读，只要拿起手机就能阅读。不想看密密麻麻的字，可以听书，作品以相同的音调
被念出来，变成做事时的背景音。还有画面精致的视频阅读，成为可口的“下饭菜”。即便
不读、不听、不看，也会有A虹帮人们对书的内容进行总结。
从内容来看，阅读变得令人愉悦。当阅读对象可以被分析、阅读习惯精确被捕捉时，
系统就会根据对人们喜好的掌握，主动推荐阅读内容，所以我们总是能读到让人感兴趣的
内容。可读得多了，对套路熟悉以后，这样的作品就不再能激发我们的思考，而变成了一
种惯性阅读和爽感阅读。这种阅读其实是一种“被迎合性”阅读，它不再是一种主动的精
神劳动，而是被动的投喂。
从结果来看，忙碌生活里依然坚持阅读、大量阅读且阅读姿态虔诚的人，能收获旁人的赞许
与美慕。但为了这种赞许，也有人粗糙阅读、片段阅读以获得一种虚假的“饱腹感”，甚至有人根
本没读书，仅凭AI生成一段图文，依然能在社交媒体上装扮出一副读书的姿态。
数字时代，我们看以拥有无限的阅读对象和绝对的阅读权利，但是在阅读对象的挑选
上，我们甘愿让出了自主权，不再遵循知识的逻辑线索和经典的系统性，而是更迷信读书
语文第1页（共8页）
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