资源简介

五年级语文答案
一、积累与运用（39分）
1.（3 分）书写得分标准：
0分：文字书写不完整，有错误或缺失；书写不规范，标题和作者位置不对，没有分段。
1分：文字书写完整正确；字体不太工整、规范，标题和作者位置不醒目，没有分段。
2分：文字书写完整正确；字体工整、规范，标题和作者位置醒目，段落分明。
3分：文字书写完整正确；字体工整、规范、美观；标题和作者位置醒目，段落分明；行款整齐。
2.（9 分）(1)每字 0.5 分 锻炼 熟练 兴致勃勃 簇拥 赞许 笼罩 (2)（2 分）C
3.（2 分）A 4.（2 分）A 5.（2 分）C 6.（2 分）D
7.（3 分）（能运用一种描写方法来表现出此时的心情即可）示例：我攥紧手心，脚步微微放缓，目
光怯怯地望向台下，低声默念：“别紧张，一定要好好表现。”
8.（8 分）每空 1 分
(1)稚子金盆脱晓冰 童孙未解供耕织 (2)不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里
(3)则能有所不为 多行不义 (4)甚聪惠 未闻孔雀是夫子家禽
9.（3 分）示例：和同学们一起接力奔跑、嬉笑打闹，我玩得不亦乐乎。明明感觉才开场没多久，哨
声就响起了，真希望欢乐的时光能慢一点。（合理即可）
10.（5 分）每空 1 分 行万里路 形容睿智之人的：神机妙算 足智多谋 大智若愚 大智大勇
料事如神 集思广益（任意写出两个即可） 就像海绵里的水 只要愿挤
二、阅读与鉴赏（31 分）
（一）课内阅读。（9分）
11.（2 分）（此时的心理应是对孙膑计策的认可，对胜利的信心与期待，体现出计策初见成效的喜
悦与笃定。言之有理即可）示例：孙膑的计策果然奏效!只要按计划出赛，定能将胜利收入囊中。
12.（2 分）C
13.（3 分）（言之有理即可）能赢/不能赢/不一定能赢，学生的思维过程合理即可
14.（2 分）B
（二）课外阅读。（17 分）
15.（4 分）（每处批注 2 分，言之有理即可）
A句 （每空 1分，共 2分）比喻、拟人 清晨宁静、祥和
B句（2 分） 示例：运用以动衬静的写法，用船老大的吆喝声衬托出北头桥清晨的寂静。“划破”“苏
醒”两词也体现出北头桥随着船老大的一声吆喝开始变得热闹起来。（也可从修辞手法等方面批注）
16. （8 分）①男人钓鱼图 ②老人观棋图 ③热闹 ④气定神闲
⑤静态描写 ⑥动态描写 ⑦动静结合 ⑧悠闲、快乐，充满生活气息
17.（2 分）（合适即可）我体会到了作者对童年时光深深的怀念之情。
18.（3 分）（结合自己的生活体验，用上静态或动态的描写方法，语句通顺即可）示例：清明上河
园里人声鼎沸。街头杂耍艺人的表演，引得了来往游客的阵阵喝彩。汴河中游船往来不绝，船夫摇橹
高歌，两岸的喧闹与水声交织，一派热闹繁华的景象。
（三）整本书阅读。（5分）
19.（2 分） 《西游记》：④ 《水浒传》：③ 《三国演义》：① 《红楼梦》： ②
20.（3 分）（人物 1分，理由 2分）示例：诸葛亮 足智多谋，总能想出巧妙的办法化解危机。
草船借箭、空城计这些故事，都让我特别佩服他过人的智慧。
三、表达与交流（30 分+5 分）
21.习作要求：
(1)题目自拟。书写工整，语句通顺，标点符号使用正确。
(2)选择话题一，要能运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点；选择话题二，要展开丰
富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。
(3)字数：不少于 400 字。文中不出现真实的人名，校名等。
话题一：习作评价参考标准
层 拟题 贴合主题选材与 标点符号 字数与
整体印象 赋分
次 贴切度 人物特点、描写方法、细节等 使用 真实信息
题目新 标点符号
一 选材新颖独特；熟练运用多种人物描写方法，细 字数充足；没 整篇文章内容引
颖亮眼、 运用精准 人入胜；语言精准 26—
类 节鲜活细腻；刻画立体饱满，人物特点突出，感 有出现真实
意蕴丰 规范，细节 流畅、生动有文 30 分
文 染力强。 信息。
富。 完美。 采；无语病。
标题贴 选材典型，贴近生活；能综合运用多种人物描写
二 标点符号 字数完全达 语篇整体可读性
切得当、 方法，细节较为具体；描写与人物特点紧密结合，人物 21—类 使用规范、 标；没有出现 强，内容完整、质
紧扣主 25 分
文 形象鲜明。
旨。 失误极少。
真实信息。 量优良；无语病。
标点符号 语篇整体通顺可
三 题目贴 选材合理，有固定描写对象；能运用 1—2 种人 字数完全达 读，条理较为清
使用基本 16—
类 合主题， 物描写方法，有简单细节；大致能体现人物某一 标；没有出现 晰；语言基本准
规范，有个 20 分
文 无偏差。 方面特点，但描写不够具体。 真实信息。 确；流畅度一般，
别失误。 存在少量语病。
有题目 标点符号
四 有描写对象，但选材单薄；仅简单提及人物，只 字数不足、篇 语篇条理混乱、语
但平淡 误用、漏用 言表达生硬，流畅 6—15
类 会单一、浅层描写，缺少细节，无法体现人物特 幅偏短；出现
普通，贴 多，规范性 度差；仅零散语句 分
文 点。 真实信息。
合度弱。 不足。 可读。
无标题 标点符号 字数严重不
五 选材脱离题目要求，没有明确描写对象；无外貌、 语篇逻辑混乱；语
或题目 随意乱用， 足，远低于要 0—5
类 动作、语言等人物描写，无细节，完全看不出人 句杂乱不通，语病
不当，完 无任何使 求；出现真实 分
文 物特点。 频发；无可读性。
全偏题。 用规范。 信息。
话题二：习作评价参考标准
层 拟题 探险情节、困境险情、 标点符号 字数与
整体印象 赋分
次 贴切度 求生方法、心情变化等 使用 真实信息
装备介绍贴合雨林探险特点；险情描写细致逼
题目新 标点符号 整篇文章内容引
一 真，困境冲突突出；多人分工明确，求生方法科 字数充足；
颖亮眼、 运用精准 人入胜；语言精准 26—
类 学具体、贴合常识；心情变化细腻完整、层层递 没有出现真
意蕴丰 规范，细节 流畅、生动有文 30 分
文 进；结尾能升华探险收获、学会勇敢与团结，想 实信息。
富。 完美。 采；无语病。
象丰富且严谨合理，画面感极强。
能详细介绍探险装备；选取典型雨林险情（迷路、
标题贴 字数完全达
二 暴雨、毒虫、泥泞等），困境描写具体；在 K博 标点符号 语篇整体可读性
切得当、 标；没有出 21—
类 士、学霸好友配合下，求生方法清晰可行；能完 使用规范、 强，内容完整、质
紧扣主 现真实信 25 分
文 整写出紧张、慌乱、镇定、释然的心情变化过
旨。 失误极少。 息。 量优良；无语病。
程；情节连贯、想象合理真实。
能简单交代探险装备；写出一处雨林困境或险 语篇整体通顺可标点符号 字数完全达
三 题目贴 情；有简单求生行为，但方法笼统不具体；有单 读，条理较为清使用基本 标；没有出 16—
类 合主题， 一心情描写，但无心情变化过程；情节完整但细 晰；语言基本准规范，有个 现真实信 20 分
文 无偏差。 节单薄，想象基本合理。 确；流畅度一般，别失误。 息。
存在少量语病。
有题目 标点符号 字数不足、 语篇条理混乱、语
四 仅简单提及雨林探险，无具体装备介绍；险情、
但平淡 误用、漏用 篇幅偏短； 言表达生硬，流畅 6—15
类 困境模糊不清；完全没有写求生方法；无心情变
普通，贴 多，规范性 出现真实信 度差；仅零散语句 分
文 化，情节零散、想象不合理。
合度弱。 不足。 息。 可读。
无标题 标点符号 字数严重不
五 完全脱离雨林探险主题；无装备、无困境、无险 语篇逻辑混乱；语
或题目 随意乱用， 足，远低于 0—5
类 情、无求生过程；没有任何心情描写，内容空洞 句杂乱不通，语病
不当，完 无任何使 要求；出现 分
文 凑字，想象离谱、毫无逻辑。 频发；无可读性。
全偏题。 用规范。 真实信息。
附：卷面评价标准
5分：
卷面非常整洁，没有涂改痕迹或者涂改极少且很整洁。字迹清晰、工整、美观，大小合适且排列整齐，让
人看起来很舒服。
4分：
卷面比较整洁，有少量涂改但不影响整体的观感。字迹清楚、规范，易于辨认，可能在美观程度或者大小
排列上稍欠一点，但整体不错。
3分：
卷面基本整洁，有一些涂改，不过还能分辨内容。字迹基本能够辨认，但可能会有少部分笔画不清晰、大
小不太均匀或者排列稍显凌乱的情况。
2分：
卷面不太整洁，有较多涂改，不过还能分辨内容。字迹稍显潦草，有一些笔画连笔或模糊不清的情况，辨
认起来有些困难。
1分：
卷面不太整洁，有较多涂改，对内容的读取有一定干扰。字迹潦草，有较多笔画连笔或模糊不清的情况，
辨认起来比较困难。
0分：
卷面混乱，涂改严重。字迹难以辨认，严重影响阅读和理解内容。或者基本没有书写内容，形同白卷。

展开更多......

收起↑