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六年级语文参考答案
一、积累与运用（40 分）
1.（5 分）得分标准：
书写标准参考（3 分）：
0分：格式不准确，缺少标点符号；文字书写不完整，有缺失或错误，字迹不清晰。
1分：格式大致准确；文字书写完整，字迹不太清晰，有个别字书写不够规范。
2分：格式准确；文字书写正确、规范，书写较为流畅，字迹清晰。
3分：格式准确；文字书写正确、规范、美观，书写流畅，字迹清晰。
内容标准参考（2分）：照抄示例或内容不符合“毕业赠言”主题均不得分；如语言表述不够通
顺，流畅，可酌情扣分。
2.（6 分）每字 0.5 分 热血沸腾 明媚 惊惶 徘徊 寄托
3.（2 分）B 4.（2 分）每空 0.5 分 ④ ③ ② ①
5.（13 分）每空 1 分
（1）莫道君行早 更有早行人 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
（2）千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 （3）书到用时方恨少 事非经过不知难 变则通 通则久
（4）良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 （5）千万和春住
6.（2 分）C
7.（3 分）（外貌、神态等描写恰当，需符合相应人物身份)示例：灯光下，老师微微低头伏案
批改作业，眼角带着淡淡的疲惫，眼神却依旧认真坚定。
8.（2 分）（围绕毕业“成长感言”主题，符合即兴发言要求即可）示例：六年的小学时光匆匆
而过，我也在点点滴滴中慢慢成长。曾经懵懂稚嫩的我，在老师的教导和同学的陪伴下，变得自信、
懂事、勇敢。我学会了认真学习，懂得了团结互助，也明白了坚持的意义。
9.（5 分）每空 1分 浩浩汤汤 会挽雕弓如满月 所志在功名 人有悲欢离合 别
是一般（番）滋味在心头
二、阅读与鉴赏（30 分）
（一）对比阅读。（12 分）
10.（2 分）每空 1分 为：因为 弗若：不如
11.（3 分）（第 1句 1分；第 2句 2 分）（能写出句子的大致意思即可）
（1）弈秋，是全国最擅长下棋的人。
（2）只有（司马光）留下来专心刻苦地读书，一直到能够背得烂熟于心才停止。
12.（3 分）每空 0.5 分 ① A ② B ③ C ④ a ⑤ b ⑥ c
13.（4 分）（观点 2 分，事例 2分，言之有理即可）
示例：两篇选文表达的共同观点是：一个人必须专心致志、勤奋刻苦，才能学有所成。 班里的
小雨踏实刻苦，上课专心听讲、课后坚持勤学苦练，遇到难题主动钻研请教。正是这份专注勤奋，让
她不断进步、收获优异成绩，也让我懂得：唯有专心治学、勤奋付出，才能学有所成。
（二）课外阅读。（10 分）
14.（2 分）每空 0.5 分（符合文本内容即可）
①躺在麦田熟睡 ②放声大哭 ③不再生气 ④提出要求
15.（4 分）每空 1分 （合适即可） 心理 饥饿、无比向往包子饺子
环境 十分担心孩子、深爱孩子
16.（2 分）C
17.（2 分）（言之有理即可）首尾呼应，突出“我”对包子和饺子的渴望，体现父亲对孩子的
爱，增强文章感染力。
（三）整本书阅读。（8分）
18.（2 分）C 19.（2 分）C 20.（2 分）B
21.（2 分）（言之有理即可）示例：“孤身一人流落荒岛，却依旧顽强求生。”这是《鲁滨逊
漂流记》带给我的感悟。困境如同风浪，唯有心怀希望、勤劳坚韧，才能冲破磨难，守得住属于自己
的生机。
三、表达与交流（30 分+卷面分 5分）
22.习作要求:
（1）题目自拟。书写工整，语句通顺，标点符号使用正确。
（2）把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展过程中，情感有
所变化，要把情感变化也写清楚。
（3）字数:不少于 450 字。文中不出现真实的人名、校名等。
习作评价参考标准
层 拟题 标点符号 字数与
贴合主题选材与情感表达 整体印象 赋分
次 贴切度 使用 真实信息
写作目的鲜明，详略得当、层次清晰；情节完整
标点符号运 整篇文章内容引
一 题目新颖 生动、极具感染力；环境描写鲜活细腻，人物心 字数充足；没
用精准规 人入胜；语言精 26—
类 亮眼、意 理刻画真实入微；情感层层递进、自然饱满，情 有出现真实
范，细节完 准流畅、生动有 30 分
文 蕴丰富。 感变化细腻完整；能跳出叙事，升华珍惜、感恩、 信息。
美。 文采；无语病。
成长的深层主题，立意深刻。
写作目的清晰明确，段落层次分明；情节完 语篇整体可读性
二 题目贴切 标点符号使 字数完全达
整、内容有吸引力；能完整描写事件环境， 强，内容完整、 21—
类 得当、紧 用规范、失 标；没有出现
人物心理活动刻画较为到位；不舍、感恩的情 质量优良；无语 25 分
文 扣主旨。 误极少。 真实信息。
感表达自然真挚，有清晰可辨的情感变化过程。 病。
语篇整体通顺可
写作目的较明确，具备基本分段意识；事件情节 标点符号使
三 题目贴合 字数完全达 读，条理较为清
基本完整，能简单交代场景环境；有少量心理描 用基本规 16—
类 主题，无 标；没有出现 晰；语言基本准
写，但细节单薄、不够具体；事例与情感基本匹 范，有个别 20 分
文 偏差。 真实信息。 确；流畅度一般，
配，有轻微情感起伏，但变化平淡浅显。 失误。
存在少量语病。
有题目但 写作目的模糊，所选事例与“难忘、不舍”情感 标点符号误 语篇条理混乱、
四 字数不足、篇
平淡普 贴合度低；分段混乱、层次不清；关键情节交代 用、漏用多， 语言表达生硬， 6—15
类 幅偏短；出现
通，贴合 模糊，无环境描写，几乎没有心理刻画；情感空 规范性不 流畅度差；仅零 分
文 真实信息。
度弱。 洞，无任何情感变化过程。 足。 散语句可读。
无标题或 标点符号随 字数严重不 语篇逻辑混乱；
五 写作目的完全不明确，严重脱离“小学难忘时
题目不 意乱用，无 足，远低于要 语句杂乱不通， 0—5
类 光”主题；无完整叙事情节，缺失环境、心理描
当，完全 任何使用规 求；出现真实 语病频发；无可 分
文 写；无分段结构、无真情实感，内容空洞凑数。
偏题。 范。 信息。 读性。
附：卷面评价标准
5分：
卷面非常整洁，没有涂改痕迹或者涂改极少且很整洁。字迹清晰、工整、美观，大小合适且排列整齐，让人看起来很舒服。
4分：
卷面比较整洁，有少量涂改但不影响整体的观感。字迹清楚、规范，易于辨认，可能在美观程度或者大小排列上稍欠一点，但整
体不错。
3分:
卷面基本整洁，有一些涂改，不过还能分辨内容。字迹基本能够辨认，但可能会有少部分笔画不清晰、大小不太均匀或者排列稍
显凌乱的情况。
2分:
卷面不太整洁，有较多涂改，不过还能分辨内容。字迹稍显潦草，有一些笔画连笔或模糊不清的情况，辨认起来有些困难。
1分:
卷面不太整洁，有较多涂改，对内容的读取有一定干扰。字迹潦草，有较多笔画连笔或模糊不清的情况，辨认起来比较困难。
0分:
卷面混乱，涂改严重。字迹难以辨认，严重影响阅读和理解内容。或者基本没有书写内容，形同白卷。

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