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2025学年第二学期小学三年级（下）期末书面评价检测
语文试卷（限时：80 分钟）
书写展示
1．书写端正，卷面整洁。
1. 请工整地抄写下面这句话，把字写正确，写端正，注意笔画的长短和间距。
那一个个轻清透明的小球，像一串美丽的梦。
积累与运用
下面是“亲近动物植物，热爱自然与生命”实践活动，请认真阅读，完成练习。
春天来了，我 xǐ huan（ ）站在屋檐下，抬头看 yàn zi（ ）窝。我总是 xiào yíng yíng（ ）
地看着它们披着一身 wū hēi（ ）发亮的羽毛，展着一对【轻巧 轻快】的翅膀，无忧无虑地飞来飞去，
别提多有意思了！
大自然真是奇妙！清晨，xù rì（ ）缓缓升起，湖面在微风的【吹拂 飘拂】下，荡起层层波纹，
一切都显得那么 guāng cǎi duó mù（ ）。傍晚，夕阳慢慢下沉，山野变得一片 níng jìng（ ）。看
到这样的景色，我心里满是 gǎn dòng（ ）。
2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语，完成观察记录卡。
3. 在“【 】”内选择合适的词语，画上“√”。
4. 画“______”的词语很有特点，照样子再写两个：____________、____________；像“层层波纹”这样
结构的词语还有____________、____________。
5. 下列句子中，和“别提多有意思了”的“意思”含义相同的是（ ）
A. 轰隆隆的雷声震响了天空，这是暴风雨要来的意思。
B. 这本书的内容很有意思，越看越有趣。
C. 她不好意思地低下头，脸蛋红得像苹果。
D. 通过查字典，我理解了课文中难懂的词语的意思。
6. 小语在阅读中积累了有新鲜感的词语，下列读音和字形全部正确的是（ ）
A. 莲蓬（pén） 屏住呼吸（bǐng） 精至 火烧云
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B. 山巅（diān） 琢磨（zuō） 垂柳 鸳鸯
C. 沉闷（mèn） 气势汹汹（xiōng） 岛屿 瞭望
D. 蔚蓝（yù） 水洼（wā） 奇形怪状 没精打彩
班级正开展“中华传统节日”活动，让我们一起感受古人智慧，领略中华文化的魅力。
7. 第一小组的同学用表格的方式记录了有关传统节日的古诗及习俗，请补充完整。
传统节日卡
节日 过节时间 诗句 节日习俗（写两个）
千门万户曈曈日，
_________________
春节 农历正月初一 _________________
_____
_____。
_________________
_______________ 农历九月初九 _____，遍插茱萸少 赏菊饮酒、遍插茱萸
一人。
_________________ 家家乞巧望秋月，穿
乞巧节 拜织女、穿针乞巧
_____ 尽红丝几万条。
第二小组的同学正相约一同去民俗展览馆参观呢！读对话，完成练习。
8. 小语把这则消息转述给妈妈，最准确的一项是（ ）
A. 妈妈，这周六上午 9点，小文叫我和她一起去民俗展览馆参观，收集资料。
B. 妈妈，这周六上午 9点，我们一起去展览馆参观吧。
C. 妈妈，这周六上午 9点，小文约我和你一起去民俗展览馆参观，收集资料。
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D. 妈妈，这周六，小文叫我们一起去民俗展览馆参观。
9. 参观时，同学们体验了端午节包粽子的习俗，大家对流程进行了梳理，正确的一项是（ ）
先把粽叶的一端卷成漏斗状，再装入糯（nuò）米，放上红枣等馅（xiàn）料；接着在上面铺一层糯米；
然后将另一端粽叶盖住开口，裹紧粽叶；最后用棉线将粽子捆（kǔn）绑（bǎng）结实。
A. 卷→放馅、装米→铺米→裹紧→捆绑 B. 卷→装米、放馅→铺米→捆绑→盖住、裹紧
C. 卷→铺米→装米、放馅→裹紧→捆绑 D. 卷→装米、放馅→铺米→盖住、裹紧→捆绑
10. 同学们一开始听说包粽子很简单，动手一做才发现并非如此，正所谓：“（ ）。”
A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。
C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。
11. 结束参观后，小语发现自己把钢笔落在展览馆里了，她写了一则寻物启事，其中有三处不合理的地方，
请用正确的修改符号改一改。
寻物启事
今天上午，我不小心太粗心把一枝钢笔落在了展览馆的大厅里。钢笔是蓝色的，上面
还印有特别荷花美丽的图案。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！
三年级（1）班 小语
6月 20日
12. 通过一学期的学习，小文有许多学习收获，还制作了读书记录卡，请补充完整。
小 故 我整理了听过的寓言故事：
我最推荐：______（填序号）。读了故
事 大 ①邯郸______ ②掩______盗______
事，我明白了：____________________
道理 ③______之蛙④______ ______待兔
春天，在苏轼的“竹外桃花三两枝，_____________________”，我们能看
发 现
到江边桃红柳绿，群鸭戏水；初夏，叶圣陶笔下的“荷叶挨挨挤挤的，
世 界
____________________。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”读到“冒”字，我
之美
仿佛看到了____________________
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在童年的百花园里，真善美的品行值得我们学习。正如“______”所说，犯
童 年
了错误并不可怕，只要及时改正；千万不能面对过错而不以为然，因为“______”
的 真
。
善美
（选一选：A．过而不改，是谓过矣。 B．过而能改，善莫大焉。）
阅读与鉴赏
漂浮的白色世界
（选自《少儿科学周刊》，有改动）
①我们知道地球的两极都有厚厚的冰盖，而北极的冰盖总面积约为 1330 万平方千米，其中 1100 万平
方千米为海冰，其中心平均厚度达 3米左右，厚度向边缘（yuán）逐渐减小，因此北极地区好像一碗巨大
的“结冰的汤”——“汤”是北冰洋的海水，“冰”则是漂浮在海面上的海冰。
②最神奇的是，海冰不是静止的，会随着风和洋流缓（huǎn）缓漂移，形成不断变化的冰原。冬天，
海冰面积扩（kuò）大，你能看到巨大的冰层相互挤压，形成起伏（fú）的冰脊；夏天，一部分海冰会融化
消失，又能看到冰层之间裂开，露出深蓝色的海水。年复一年，循环往复。
③北极地区的生命系统都建立在海冰之上。严冬时节，北极熊利用海冰背风处躲避风雪；海豹（bào）
在冰面上产下幼崽（zǎi），并于冰缝中呼吸；白鲸则在冰缘区觅食。燕鸥（ōu）迁（qiān）徙（xǐ）途中
常选择浮冰群作为休息点；而海象在捕食时把冰面平坦处当作幼崽的临时“安全住所”。
④大规模的海冰还是地球重要的“空调（tiáo）系统”。白色的海冰能反射太阳光，减少夏天面对太阳
辐（fú）射的吸收，帮助地球保持凉爽；同时它又在冬季释放热量，缓和极地的严寒。
⑤总而言之，这“碗”海冰不简单！
13. 北极地区为什么被叫作“结冰的汤”？请用“______”在文中画出原因。
14. 选文是从哪几个方面介绍北极地区漂浮的海冰的？根据内容补充完整。
15. 用“ ”画出第③自然段的关键句，再完成表格。
生物 北极熊 海豹 白鲸 燕鸥 海象幼崽
地点 海冰背风处 冰缘区
生存方式 躲避风雪 呼吸 临时住所
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16. 读读第①自然段的加点词，并选择其中一个词语，说说你从中体会到了什么。
____________________________________________________________________________________________
不要脚的朋友
（施雁冰 选文有改动）
①一双木头脚从皮匠拿着的鞋子里跳出来。它想找一个主人，能常带它到街上蹦蹦跳跳的。
②木头脚看见一条蛇睡在草堆里，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，等蛇醒来，
它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚？”“脚？”蛇说，“我从来没有想到要脚。”蛇把它的长身子向左右
摆动，肚子一伸一缩，就向前走了。木头脚先有点儿失望，又有些奇怪。“没有脚我也能走路，在我的肚子
底下，有许许多多鳞（lín）片，它们像小脚一样推着我在地上爬。”蛇一边说着一边又在草地上爬了一圈，
然后向着木头脚说：“木先生，所以我不需要脚。”
③于是木头脚再向前走，高叫着：“谁要脚啊？”它看见泥土上有一条没有脚的蚯蚓在爬动，而且爬得
很快，像溜冰一样。木头脚很快地就把蚯蚓夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子。没有脚，也没有溜冰鞋，
只看见几撮（zuǒ）硬毛。“用硬毛当作脚的朋友！我才不稀罕（han）呢！”木头脚恨恨地朝前走，又继续
高叫着。
④“是什么脚呀？”一个声音在河里响起，木头脚的心立刻燃（rán）起了激动，于是走近河边，“哦！
你是一双木头脚！”小鱼浮起在水面说，“但我是用不到脚的呀。”“又是一个不要脚的朋友！那你怎么走
路？”小鱼摇动着鳍（qí），摆摆尾巴，在水里兜（dōu）了一个圈子，说：“我不是像一只小船吗？尾巴是
我的舵（ duò），鳍是我的桨（ jiǎng），划着划着，小船开了。你想小船要不要脚呢？”
⑤木头脚听懂了，它痛苦不堪（kān），走到大树底下，哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的
朋友啊？这样看来，我永远找不到一个好主人了！”……
17. 联系上下文，理解词语和句子的意思。
（1）通过查阅字典，我知道“堪”的意思是“能忍受”，那第⑤自然段中的“痛苦不堪”就是指木头脚
____________________________________________________________________________________________
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__。
（ 2） 读 文 中 画 线 句 ， 联 系 上 下 文 想 一 想 ： 木 头 脚 “失 望 ”是 因 为
______________________________________________________， 又 感 到 “奇 怪 ”是 因 为
___________________________________________________。
18. 默读选文，根据提示梳理情节。
19. 木头脚在找主人的过程中，心情一直在变化，下列正确的一项是（ ）
A. 开心—奇怪—失望—气愤—激动—伤心 B. 开心—失望—奇怪—激动—气愤—伤心
C. 开心—奇怪—失望—激动—气愤—伤心 D. 开心—失望—奇怪—气愤—激动—伤心
20. 当木头脚连续两次找主人失败后，第三次遇见小鱼时，他可能会怎么说、说什么？请联系上下文想一想，
并在第④自然段边上的气泡中写下来。
习作
21. 班级正准备开设“独特的 ta”和“想象岛”两个习作专栏，请你从中任选一个栏目，根据相关要求，
完成一篇习作，为展示作准备。
栏目 习作要求
故事大王、运动健将、幽默王子、小书迷……你的身边一定有许多这样特点
独特的 ta
鲜明的人。请选择一个有特点的人写一写。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙，请你大胆想象，
想象岛
写一个想象故事，创造出属于自己的想象世界。
注意：①题目自拟，语句通顺，正确使用标点。②写完后读一读，用修改符号进行修改。
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2025学年第二学期小学三年级（下）期末书面评价检测
语文试卷（限时：80 分钟）
书写展示
1．书写端正，卷面整洁。
【1题答案】
【答案】
积累与运用
【2~6题答案】
【答案】2. 喜欢 燕子 笑盈盈 乌黑 旭日 光彩夺目 宁静 感动
3. 轻快 吹拂 4. ①. 自由自在 ②. 无边无际 ③. 津津有味 ④. 斤斤计较 5. B
6. C
班级正开展“中华传统节日”活动，让我们一起感受古人智慧，领略中华文化的魅力。
【7题答案】
【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 贴春联、吃年夜饭 ③. 重阳节 ④. 遥知兄弟登高处 ⑤.
农历七月初七
【8~11题答案】
【答案】8. A 9. D 10. C
11.
【12题答案】
【答案】 ①. 学步 ②. 耳 ③. 铃 ④. 井底 ⑤. 守 ⑥. 株 ⑦.④ ⑧. 不要心存
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侥幸，妄想不劳而获，也不能拘泥于过去的经验，不懂变通，要脚踏实地努力生活。 ⑨. 春江水暖鸭先
知 ⑩. 像一个个碧绿的大圆盘 . 白荷花在一片绿色的荷叶中蓬勃、急切地生长，努力展现自己的
生机与美丽。 . B . A
阅读与鉴赏
【13~16题答案】
【答案】13. 因此北极地区好像一碗巨大的“结冰的汤”——“汤”是北冰洋的海水，“冰”则是漂浮在海
面上的海冰。
14. 海冰的形态与动态变化 海冰是北极生命系统的依托 海冰调节地球气候
15. 北极地区的生命系统都建立在海冰之上。
16. 选“左右”，我
体会到作者用词非常严谨。“左右”表示约数，说明“3米”不是精确值，而是平均厚度，体现出科普文章
语言的科学性与准确性，不绝对化，尊重事实。
【17~20题答案】
【答案】17. ①. 指木头脚找不到愿意用脚的主人，心里难受得无法忍受 ②. 蛇不需要脚，不能成
为它的主人 ③. 蛇没有脚，却依靠鳞片照样可以自由爬行
18. 蚯蚓 小鱼
靠肚子下的鳞片爬行 依靠鳍和尾巴在水里游动 19. D
20. 急忙
水里是谁呀？你需不需要一双脚？我能带你到处蹦蹦跳跳！
习作
【21题答案】
【答案】例文一：
我们班的运动健将
我们班藏着一位大名鼎鼎的运动健将，他就是我的好朋友小宇。他个子高高的，双腿充满力量，不管
是跑步还是跳绳，样样出色，是大家心中的“运动小能手”。
最让人佩服的是学校秋季运动会的跑步比赛。比赛前，他认真热身，眼神坚定，一点都不紧张。发令
枪响后，他像离弦的箭一样冲了出去，双臂快速摆动，脚步又快又稳。跑道旁的同学都在为他呐喊加油，
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他丝毫没有松懈，咬紧牙关奋力冲刺。哪怕最后一圈体力有些不足，他也坚持到底，绝不放弃。
平日里的体育课，他也总是最积极的那一个。跳绳、跳远、接力赛，每一个项目他都认真对待，还会
主动指导动作不熟练的同学，耐心分享运动小技巧。
这就是热爱运动、坚持不懈的小宇。他用努力和坚持收获优异的成绩，浑身散发着阳光活力，真是一
位独一无二的运动健将，值得我们学习。
例文二：
会说话的大树
一个周末的清晨，我走进郊外的小树林，意外发现一棵古老的大树竟然开口说话了，开启了一段奇妙
的旅程。
大树的树干粗壮挺拔，枝叶郁郁葱葱，它温柔地对我说：“小朋友，我守护这片树林很多年啦！”我又
惊讶又好奇，连忙和它聊天。大树告诉我，它能听懂花草的心声，能赶走调皮的害虫，还能为小鸟遮风挡
雨。说着，它轻轻晃动枝叶，洒落一片片柔软的树叶，像在和我打招呼。
随后，大树带着我参观整片树林。我看见嫩绿的小草偷偷探头，五颜六色的小花随风跳舞，可爱的小
鸟在枝头歌唱。大树告诉我，只要人们爱护绿植、保护自然，大自然就会一直充满生机与美好。
夕阳西下，我依依不舍地和大树告别。这次奇妙的相遇让我明白，大自然充满奥秘，我们要用心守护
花草树木，爱护美丽的家园。
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