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人教2019版选择性必修三英语Unit 4 Adversity and Courage Using Language 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（听说读写综合课｜逆境与勇气主题｜告别演说理解与故事写作｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 4 Adversity and Courage Using Language——Talk about what you would do in a difficult situation and write a story about overcoming adversity
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为单元第4-5课时（Using Language），主要包括听、说、读、写综合技能训练。听力部分为“坚忍号”探险队离开象岛前，队长沙克尔顿对队员们发表的告别演说。演说中，沙克尔顿阐述了当前困境（久等救援未果）、自己的计划（带领一小队乘船前往南乔治亚岛寻求救援）、留在岛上的队员需要做的准备（听从弗兰克·怀尔德的指挥、保持团结与希望），以及他对完成救援的信心。口语活动要求学生围绕“沙克尔顿离开前对船员的嘱托”这一情境展开讨论，推断沙克尔顿的品质与意图，并模拟角色表达。写作部分要求学生阅读教材中关于个人克服困难的记叙文范文，分析其结构（背景设定—挑战/冲突—行动/努力—结果/感悟），并模仿写一篇关于自己克服困难的故事。本课旨在帮助学生综合运用听说读写技能，深入理解“坚忍号”探险中人物面对的极端困境与所展现的品质，并完成一篇有感染力的故事写作。
6.学情分析
高二学生已完成本单元Reading and Thinking和Learning About Language两个板块的学习，对“坚忍号”探险事件及动词-ing形式和动词不定式作宾语和表语的语法已有较深入的了解，具备一定的相关主题词汇和语法基础。学生对本单元探险故事充满兴趣，渴望了解更多关于沙克尔顿领导力和船员求生经历的具体细节。学生仍存在以下短板：在听力中，对“告别演说”类语篇的听力策略不够熟悉；在口语表达中，对推理、劝说、承诺等功能的表达不够熟练；在写作中，对记叙文（克服困难故事）的文体结构和语言特点不够熟悉，不善于运用细节描写增强故事的感染力。本课以沙克尔顿告别演说和个人克服困难故事为载体，依托英语学习活动观，落实“教—学—评”一体化闭环教学模式，嵌入听力策略指导（告别演说听力）、口语策略训练（推理与劝说表达）和写作策略指导（记叙文写作），帮助学生综合提升听说读写能力，同时培养面对逆境的勇气与坚韧品质。
7.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握本课核心词汇与表达（abandon, assign, cheer up, depart, discourage, encouragement, give up, hold on, phase, quit, relief, set off, sincere, speech, urgent, voyage, despair, etc.）；掌握告别演说类语篇的听力策略（注意人称、语气、承诺与鼓励）；掌握记叙文（克服困难故事）的结构特点（背景设定—挑战—行动—结果/感悟）；能听懂沙克尔顿的告别演说并获取关键信息；能运用所学词汇与表达进行推理、劝说与承诺的口语交流；能完成一篇结构完整、有感染力的故事写作。
（2）文化意识：了解沙克尔顿在南极探险中的领导力表现及其对团队精神的诠释；感受“坚忍号”船员在极端困境中保持希望与团结的精神力量；理解“挺住”与“绝不放弃”在面对逆境时的深刻意义；培养面对逆境的勇气、责任感与团队合作精神。
（3）思维品质：通过听力训练“告别演说”类语篇的信息获取与推理，培养逻辑思维与推断能力；通过分析记叙文范文的结构与语言特点，培养文体识别与归纳能力；通过故事写作，培养创造性思维与表达能力。
（4）学习能力：掌握“听前预测—听中抓关键—听后归纳”的听力学习流程；掌握记叙文（克服困难故事）的写作方法与技巧；培养合作学习与自主反思能力。
8.教学重难点
（1）教学重点：听懂沙克尔顿的告别演说，获取关键信息（当前困境、计划、对队员的嘱托、信心表达）；掌握记叙文（克服困难故事）的结构（背景设定—挑战—行动—结果/感悟）；完成一篇结构完整的记叙文写作。
（2）教学难点：在听力中准确把握沙克尔顿的语气和态度（信心、鼓励、责任）；在写作中运用细节描写增强故事的感染力与真实感；将“坚忍号”故事的精神内涵内化为自己的价值观念。
9.教学准备：多媒体课件（含听力音频、探险历史照片、记叙文范文）；听力任务单（含预测、信息获取、结构分析等分层任务）；口语表达评价量表；记叙文写作框架与评价量表。
10.教学方法：任务型听力教学法、情境教学法、合作学习法、过程写作法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：引导学生掌握“听前预测—听中抓关键—听后归纳”的听力学习流程；指导学生识别告别演说类语篇的结构（现状—计划—嘱托—信心）；指导学生分析记叙文的结构与语言特点；指导学生运用写作框架完成克服困难故事的写作。
二、教学过程
（一）语境导入·激活话题（5分钟）
1.名言导入：呈现单元引言“To achieve great things does not depend on strength, but on perseverance.”，引导学生回顾“坚忍号”探险故事，引出本课主题——沙克尔顿的告别演说。
2.背景激活：提问学生：
What do you remember about the Endurance expedition
What challenges did the crew face on Elephant Island
What do you think Shackleton said to his men before leaving
3.话题铺垫：简要介绍本课听力内容——沙克尔顿在离开象岛前往南乔治亚岛寻求救援前对船员们的告别演说。点明本课将通过听力了解演说的具体内容，并通过写作完成一篇关于克服困难的故事。
4.课题点明：Today we will listen to Shackleton‘s farewell speech to his men before leaving Elephant Island, and then write a story about overcoming adversity in our own lives.
5.学法渗透：听说读写综合学习有方法——听力中关注告别演说的结构与语气，写作中运用细节描写增强故事的感染力。
（二）听前准备·激活图式（5分钟）
1.背景回顾：简要回顾“坚忍号”沉没后船员们在象岛上的处境：
他们已经在象岛上等待了几个月，救援迟迟未到。
食物短缺，生活条件极其艰苦。
沙克尔顿决定带领一小队乘船前往南乔治亚岛寻求救援。
2.内容预测：呈现听力主题，引导学生预测沙克尔顿的演说可能包含的内容：
What is the current situation （现状）
What is Shackleton’s plan （计划）
What does he expect the men to do （嘱托）
How does he express his confidence （信心）
3.词汇扫障：预教听力中可能出现的核心词汇（abandon, assign, cheer up, depart, discourage, encouragement, give up, hold on, phase, quit, relief, set off, sincere, speech, urgent, voyage, despair等）。
（三）听中理解·获取信息（15分钟·核心重点）
活动一 听第一遍·获取结构与主旨（3分钟）
1.任务要求：听第一遍录音，完成以下任务：
（1）What is the main purpose of Shackleton‘s speech （To encourage his men and assure them of his return.）
（2）Put the following items in the order that you hear them（用数字1-4标出）：
（ ）Shackleton’s plan to seek help
（ ）The current difficult situation
（ ）Shackleton‘s confidence in returning
（ ）His instructions to the men left behind
→ 参考答案：2, 1, 4, 3（具体顺序根据实际听力文本调整）
2.策略指导：第一遍听时关注演说的大致结构——现状、计划、嘱托、信心。
3.核对答案：师生共同核对，板书关键信息。
4.过程评价：对听力任务完成准确、快速的学生进行口头表扬。
活动二 听第二遍·获取细节信息（6分钟）
1.任务要求：听第二遍录音，完成以下信息填空：
（1）现状（Current situation）：
The men had been waiting for rescue for a long time on Elephant Island. The situation was becoming more difficult with limited food and harsh conditions.
（2）计划（Plan）：
Shackleton decided to take a small boat with a few men and sail to South Georgia Island, which was 1,320 kilometres away, to get help.
（3）对队员的嘱托（Instructions to the men left behind）：
Shackleton told the men to follow Frank Wild’s orders, stay together, keep their spirits up, and never give up hope.
（4）信心与承诺（Confidence and promise）：
Shackleton expressed his confidence that he would return with help. He promised to come back for his men, no matter what.
2.策略指导：第二遍听时关注演说中的具体信息——现状、计划、嘱托、信心表达。
3.小组核对：同桌互查答案，讨论差异。
活动三 听第三遍·关注语言与语气（6分钟）
1.任务要求：听第三遍录音，关注并记录演说中的语言特点和语气。
（1）表达困境的语言：
The situation has become difficult.
We have waited long enough.
（2）表达计划的语言：
I have decided to...
I will take...with me and sail to...
（3）表达嘱托的语言：
I want you to...
You must...
Don’t forget to...
（4）表达信心与承诺的语言：
I promise I will return.
I am confident that...
Hold on until I come back.
2.策略指导：告别演说中的语气通常是严肃、诚恳、鼓励、坚定的。沙克尔顿的语气既表达了现实的严峻，又传递了坚定的信心。
（四）口语表达·角色模拟与讨论（8分钟）
活动一 小组讨论（4分钟）
1.讨论议题（分层选择）：
（1）基础层：What did Shackleton ask his men to do while he was away
（2）提升层：Why do you think Shackleton’s speech was important to the men
（3）拓展层：If you were one of the crew members left on Elephant Island, what would you be thinking and feeling What would you say to Shackleton
2.小组活动：4人一组，每人至少发言1次，使用本课所学词汇与表达。
3.策略指导：讨论时可运用听力中学到的表达，如“I believe...”“I promise...”“Hold on...”等。
活动二 角色模拟（4分钟）
1.任务要求：假设你是沙克尔顿或留在象岛上的船员，模拟一段对话或独白。
角色选择：
沙克尔顿：准备出发前再次鼓励队员
船员：回应沙克尔顿的演说，表达自己的想法
2.展示点评：抽取1-2组进行展示，师生依据口语表达评价量表共同点评。
（五）阅读分析·记叙文写作支架（10分钟）
活动一 阅读与分析（4分钟）
1.任务要求：阅读教材中关于个人克服困难故事的记叙文范文，分析其结构与语言特点。
2.结构分析：
记叙文的构成部分：
背景设定（Set-up）：介绍人物、时间、地点、背景情况
挑战/冲突（Conflict）：遇到的困难或挑战
行动/努力（Action）：采取了什么行动或努力
结果/感悟（Resolution）：最终结果以及从中获得的启示
3.语言特点分析：
（1）时间顺序标记语：first, then, after that, finally等
（2）情感描写：使用形容词和副词表达情感变化
（3）细节描写：运用感官描写增强真实感
（4）感悟升华：在结尾处表达从经历中学到的东西
4.策略指导：记叙文通过讲述一个完整的故事来传达主题，好的记叙文不仅要有清晰的情节，还要有生动的细节和深刻的感悟。
活动二 写作准备与框架搭建（6分钟）
1.呈现写作任务：Write a story about a time you overcame a difficult situation.
2.写作框架：
记叙文构成部分：
背景设定（Set-up）：时间/地点/人物/背景情况
挑战/冲突（Conflict）：遇到的困难是什么
行动/努力（Action）：你做了什么来克服困难
结果/感悟（Resolution）：结果如何/你学到了什么
3.常用句型支架：
（1）背景：It was a ... day when... / I was ... when...
（2）冲突：Suddenly, ... / To my surprise, ... / The challenge was that...
（3）行动：I decided to... / With the help of..., I... / I kept... until...
（4）感悟：This experience taught me... / I realized that... / From then on, I...
4.策略指导：写作时注意运用时间顺序标记语和情感描写，使故事更加生动、有感染力。
（六）写作实践与评价（15分钟）
活动一 分层写作（10分钟）
1.分层任务：
（1）基础层：根据写作框架和关键词提示，完成一篇80词左右的记叙文。
（2）提升层：自主组织内容，运用时间顺序标记语和情感描写，完成一篇100词左右的记叙文。
（3）拓展层：在故事中融入对话和心理描写，完成一篇120词左右的记叙文。
2.学生写作：学生独立完成写作任务。教师巡视指导，关注不同层次学生的写作情况。
活动二 同伴互评与展示（5分钟）
1.评价量表介绍：
评价维度：结构完整性、时间顺序与连贯性、细节描写与感染力、语言准确性
2.同伴互评：同桌交换作品，依据评价量表进行互评，指出优点与不足。
3.展示点评：抽取2-3名学生作品展示，师生共同点评。
4.素养升华：引导学生理解——“坚忍号”的故事告诉我们：无论面对多大的困难，只要保持希望、团结一致、坚持不懈，就一定能够克服。正如沙克尔顿所说：“By endurance, we conquer.”（凭借坚韧，我们终将胜利。）希望同学们在生活中遇到困难时，也能想起这个故事，勇敢面对，永不放弃。
（七）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理听力策略（告别演说类语篇的结构与语气）、记叙文（克服困难故事）的结构与语言特点、本课核心词汇与表达。
2.能力小结：回顾“听前预测—听中抓关键—听后归纳”的听力学习流程，反思掌握情况。
3.素养小结：理解面对逆境的勇气与坚韧精神，培养正确的成败观与积极的人生态度。
（八）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：随机抽查一名学生说出沙克尔顿告别演说的两个主要内容。
2.书面微练：完成1-2个词汇填空，当堂巩固。
（九）分层作业（2分钟）
基础层：背诵本课核心词汇与表达（abandon, assign, cheer up, depart, discourage, encouragement, give up, hold on, phase, quit, relief, set off, sincere, speech, urgent, voyage, despair等）；整理课堂笔记，完成听力信息表格；完善故事初稿。
提升层：根据同伴和教师的修改意见，完成一篇120词左右的记叙文修改稿（运用时间顺序标记语和细节描写）；摘录听力中3个表达信心或嘱托的句子并分析其语气。
拓展层：以“A Lesson from Adversity”为题，写一篇150词左右的英语短文，结合“坚忍号”故事和个人经历阐述面对逆境的心得体会；查阅沙克尔顿探险的完整历史资料，用英语写出简要报告。
三、板书设计
Unit 4 Adversity and Courage Using Language
Talk About What You Would Do in a Difficult Situation
1.Listening Structure:
现状（Current situation）→ 计划（Plan）→ 嘱托（Instructions）→ 信心（Confidence）
2.Key Information:
Situation: difficult, limited food, long wait
Plan: sail to South Georgia Island for help
Instructions: follow Frank Wild, stay together, keep hope
Promise: “I will return.”
3.Speech Language:
困境: The situation has become difficult.
计划: I have decided to...
嘱托: I want you to... / You must...
信心: I promise I will return. / Hold on...
4.Writing Structure:
背景设定（Set-up）→ 挑战/冲突（Conflict）→ 行动/努力（Action）→ 结果/感悟（Resolution）
5.Writing Tips:
时间顺序标记语: first, then, after that, finally
细节描写: sensory details, emotions
感悟升华: lesson learned
6.Theme:
By endurance, we conquer.
四、教后反思
本课以沙克尔顿告别演说和个人克服困难故事为载体，综合训练听、说、读、写技能，严格落实“教—学—评”一体化理念。教学流程遵循“导入—听前准备—听中理解（结构→细节→语言语气）—口语表达—阅读分析—写作实践—小结—检测—作业”的闭环模式。通过分层听力任务、口语任务和写作任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握告别演说类语篇的听力策略、推理与劝说表达以及记叙文写作方法，同时渗透面对逆境的勇气与坚韧教育。
现存不足：部分学生对告别演说类语篇的结构把握不够准确；在角色模拟中，部分学生对人物心理的表达不够深入；写作时间略紧，部分学生未能充分完成写作任务。
后续改进：增设告别演说类语篇的专项听力训练；提供更多角色模拟的示范和支架；适当调整课堂节奏，保障学生有充足的写作时间。
第二部分 学案
Unit 4 Adversity and Courage Using Language 导学案
班级：__________ 姓名：__________
学号：__________ 得分：__________
一、学习目标
1.掌握本课核心词汇与表达（abandon, assign, cheer up, depart, discourage, encouragement, give up, hold on, phase, quit, relief, set off, sincere, speech, urgent, voyage, despair等），了解告别演说类语篇的听力策略。
2.能听懂沙克尔顿的告别演说，获取关键信息（现状、计划、嘱托、信心）。
3.掌握记叙文（克服困难故事）的结构（背景设定—挑战—行动—结果/感悟）。
4.能完成一篇结构完整的记叙文写作。
二、预习导学
（一）核心词汇英汉互译
英文：1.abandon 中文：__________
英文：2.assign 中文：__________
英文：3.cheer up 中文：__________
英文：4.depart 中文：__________
英文：5.discourage 中文：__________
英文：6.encouragement 中文：__________
英文：7.give up 中文：__________
英文：8.hold on 中文：__________
英文：9.phase 中文：__________
英文：10.quit 中文：__________
英文：11.relief 中文：__________
英文：12.set off 中文：__________
英文：13.sincere 中文：__________
英文：14.speech 中文：__________
英文：15.urgent 中文：__________
英文：16.voyage 中文：__________
英文：17.despair 中文：__________
英文：18.探险；远征 英文：__________
（二）预习思考
1.What do you remember about the Endurance expedition
→ _________________________________________________________________
2.What challenges did the crew face on Elephant Island
→ _________________________________________________________________
3.What do you think Shackleton said to his men before leaving
→ _________________________________________________________________
（三）预习疑点
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
三、课中合作探究
（一）听前准备
任务1：背景回顾
简要回顾“坚忍号”船员在象岛上的处境：
1.They had been waiting for rescue for ________.
2.The situation was difficult because ________.
3.Shackleton decided to ________.
任务2：内容预测
预测沙克尔顿的演说可能包含的内容：
1.现状：_______________________________________________
2.计划：______________________________________________
3.对队员的嘱托：_______________________________________
4.信心与承诺：_________________________________________
（二）听中信息记录
任务1：听第一遍·获取结构
听第一遍录音，将以下内容按听到的顺序排列（用数字1-4标出）：
（ ）Shackleton‘s confidence in returning
（ ）The current difficult situation
（ ）His instructions to the men left behind
（ ）Shackleton’s plan to seek help
任务2：听第二遍·获取细节信息
完成以下信息填空：
1.现状（Current situation）：
The men had been waiting for rescue for a long time on ________. The situation was becoming more difficult with limited ________ and harsh conditions.
2.计划（Plan）：
Shackleton decided to take a small boat with a few men and sail to ________, which was 1,320 kilometres away, to get help.
3.对队员的嘱托（Instructions to the men left behind）：
Shackleton told the men to follow ________‘s orders, stay ________, keep their spirits up, and never ________ hope.
4.信心与承诺（Confidence and promise）：
Shackleton expressed his confidence that he would return with help. He ________ to come back for his men, no matter what.
任务3：听第三遍·关注语言与语气
记录你听到的以下表达：
1.表达困境：___________________________________________
2.表达计划：__________________________________________
3.表达嘱托：___________________________________________
4.表达信心与承诺：_____________________________________
（三）口语表达与写作
任务1：小组讨论
讨论以下问题，记录你的观点：
1.What did Shackleton ask his men to do while he was away
→ _________________________________________________________________
2.Why do you think Shackleton‘s speech was important to the men
→ _________________________________________________________________
任务2：角色模拟
选择以下角色之一，准备一段1分钟的发言：
沙克尔顿：出发前再次鼓励队员
或
船员：回应沙克尔顿的演说，表达自己的想法
任务3：写作准备
根据以下框架，用关键词或短语填写你的写作要点：
记叙文构成部分：
背景设定（Set-up）：
时间：________ / 地点：________ / 人物：________ / 背景：________
挑战/冲突（Conflict）：
遇到的困难：___________________________________________
行动/努力（Action）：
采取了什么行动：_______________________________________
结果/感悟（Resolution）：
结果：________________________________________________
学到的道理：___________________________________________
四、课堂达标自测
（一）词汇填空（20分）
1.The crew had to ________（抛弃）the ship.
2.Shackleton ________（指派）tasks to each crew member.
3.We should ________（振作起来）in difficult times.
4.The small boat will ________（出发）for South Georgia Island.
5.Don’t let failure ________（使气馁）you.
6.His words of ________（鼓励）gave us hope.
7.We must never ________（放弃）.
8.________（坚持住）until help arrives.
9.We are entering a difficult ________（阶段）.
10.He made a ________（真诚的）promise to return.
（二）听力理解（30分）
根据本课听力内容，回答以下问题：
1.What was the current situation on Elephant Island （5分）
→ _________________________________________________________________
2.What was Shackleton‘s plan （5分）
→ _________________________________________________________________
3.What did Shackleton ask his men to do （10分）
→ _________________________________________________________________
4.What promise did Shackleton make （5分）
→ _________________________________________________________________
5.Why was Shackleton’s speech important to the crew （5分）
→ _________________________________________________________________
（三）短文写作（50分）
请以“A Difficult Situation I Overcame”为题，写一篇80词左右的英语记叙文，讲述你克服困难的故事。要求：1.包含背景设定、挑战、行动、结果/感悟四部分；2.运用至少3个时间顺序标记语；3.运用至少3个本课核心词汇；4.结构完整、语言规范。
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.抛弃；放弃 2.指派；分配 3.振作起来；高兴起来 4.出发；启程 5.使气馁；使灰心 6.鼓励；激励 7.放弃 8.坚持住；挺住 9.阶段；时期 10.停止；戒掉 11.宽慰；减轻 12.出发；启程 13.真诚的；诚恳的 14.演说；讲话 15.紧急的；紧迫的 16.航海；航行 17.绝望 18.expedition
（二）开放性问题，参考答案略。
（三）开放性问题，参考答案略。
三、课中合作探究
（一）任务1：1.months 2.food was limited and conditions were harsh 3.sail to South Georgia Island for help
（一）任务2：开放性问题，参考答案略。
（二）任务1：2, 4, 1, 3（答案根据实际听力调整）
（二）任务2：1.Elephant Island; food 2.South Georgia Island 3.Frank Wild; together; give up 4.promised
（二）任务3：根据实际听力内容记录。
（三）任务1：开放性问题，参考答案略。
（三）任务2：开放性问题，参考答案略。
（三）任务3：开放性问题，参考答案略。
四、课堂达标自测
（一）1.abandon 2.assigned 3.cheer up 4.set off 5.discourage 6.encouragement 7.give up 8.Hold on 9.phase 10.sincere
（二）1.They had been waiting for rescue for a long time on Elephant Island, with limited food and harsh conditions. 2.He decided to take a small boat with a few men and sail to South Georgia Island, 1,320 kilometres away, to get help. 3.He told them to follow Frank Wild’s orders, stay together, keep their spirits up, and never give up hope. 4.He promised to return for his men, no matter what. 5.It gave them hope and encouragement, and reassured them that their leader would not abandon them.
（三）参考范文：
A Difficult Situation I Overcame
Last year, I faced a difficult situation. I had to prepare for an important English speech competition. I was nervous and lacked confidence. The challenge seemed too big for me. First, I wrote a draft and practised reading it aloud. Then, I asked my teacher for advice and made improvements. Finally, I practised in front of my family to build my confidence. On the day of the competition, I did my best and received a prize. This experience taught me that hard work and perseverance can overcome any difficulty. I realized that I should never give up, no matter how hard things seem.
第三部分 测评案
Unit 4 Adversity and Courage Using Language 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
姓名：__________ 得分：__________
一、词汇运用（20分）
用所给单词或短语的适当形式填空（每词限用一次）：
abandon, assign, cheer up, depart, discourage, encouragement, give up, hold on, phase, quit, relief, set off, sincere, speech, urgent, voyage, despair
1.The crew had to ________ the ship after it sank.
2.Shackleton ________ tasks to each crew member.
3.We should ________ when facing difficulties.
4.The small boat will ________ for South Georgia Island.
5.Don‘t let failure ________ you from trying again.
6.His words of ________ gave us hope.
7.We must never ________ in the face of adversity.
8.________ until help arrives!
9.We are entering a difficult ________ of the journey.
10.He made a ________ promise to return.
二、听力理解（30分）
根据本课听力内容，选择最佳答案：
1.The men had been waiting for rescue on ________.
A.Elephant Island B.South Georgia Island C.Antarctica D.London
2.Shackleton decided to sail to South Georgia Island to ________.
A.find food B.get help C.explore the island D.meet other explorers
3.Shackleton told the men to follow the orders of ________.
A.Percy Blackborow B.Frank Wild C.Himself D.nobody
4.Shackleton promised to ________.
A.send a letter B.return with help C.forget his men D.give up
5.The speaker’s attitude in the speech is ________.
A.hopeless B.angry C.confident and encouraging D.fearful
三、记叙文结构分析（20分）
阅读以下记叙文，分析其结构：
“Last summer, I decided to climb a mountain with my friends. The mountain was steep and the weather was hot. I felt tired and wanted to give up halfway. But I kept going step by step. I told myself that I could do it. Finally, I reached the top and saw the most beautiful view I had ever seen. This experience taught me that perseverance pays off.”
1.背景设定（Set-up）：_________________________________
2.挑战/冲突（Conflict）：______________________________
3.行动/努力（Action）：________________________________
4.结果/感悟（Resolution）：____________________________
四、短文写作（30分）
请以“A Difficult Situation I Overcame”为题，写一篇80词左右的英语记叙文，讲述你克服困难的故事。要求：1.包含背景设定、挑战、行动、结果/感悟四部分；2.运用至少3个时间顺序标记语；3.运用至少3个本课核心词汇；4.结构完整、语言规范。
测评案参考答案与评分标准
一、词汇运用（20分，每题2分）
1.abandon 2.assigned 3.cheer up 4.set off 5.discourage 6.encouragement 7.give up 8.Hold on 9.phase 10.sincere
二、听力理解（30分，每题6分）
1.A 2.B 3.B 4.B 5.C
三、记叙文结构分析（20分，每题5分）
1.Set-up: Last summer, I decided to climb a mountain with my friends. The mountain was steep and the weather was hot.
2.Conflict: I felt tired and wanted to give up halfway.
3.Action: I kept going step by step. I told myself that I could do it.
4.Resolution: Finally, I reached the top and saw the most beautiful view I had ever seen. This experience taught me that perseverance pays off.
四、短文写作（30分）
参考范文：
A Difficult Situation I Overcame
Last winter, I faced a difficult challenge. I had to take an important maths exam, but I was struggling with the subject. The pressure was enormous, and I felt like giving up. First, I made a study plan and reviewed the lessons every day. Then, I asked my teacher for help whenever I had questions. Finally, I practised solving problems for hours. On the day of the exam, I felt more confident and did my best. I passed the exam with a good score. This experience taught me that perseverance and hard work can overcome any difficulty. I learned that I should never give up, no matter how hard things seem.
评分标准：
内容完整性：10分，包含背景设定、挑战、行动、结果/感悟四部分
时间顺序标记语：10分，至少3个，使用正确、自然
核心词汇运用：5分，至少3个，使用正确
语言准确性：5分，语法正确，拼写无误，表达流畅
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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