资源简介

(共36张PPT)
第6课
《气候舒适宜人居》
七年级·上册
壮
美
广
西
01
导入：广西最具代表性的水果
02
气候温暖宜人
03
降水集中丰沛
04
日照时数适中
05
风能资源丰富
06
课堂总结、板书设计
广西最具代表性的四十种水果
按水果产量算，广西是当之无愧的水果大省，连续八年产量稳居全国首位。2025 年广西园林水果总产量突破 3500 万吨，约占全国七分之一，是名副其实的“中国果盘子”。
小数据
思考与分享
刚才的视频里出现了那么多种水果，你最喜欢哪一种？
为什么偏偏是广西，能种出这么多、这么好的水果？换一个地方行不行？
决定一个地方能种什么水果的，最关键的因素是什么？
广西水果产量连续8年保持全国第一，月月都有水果上新；我们看到的草木常青、花开四季的景象，也都与气候密不可分。气候不仅是写在课本上的数据，它更是我们每天呼吸的空气、感受到的温度、看到的色彩。今天的课堂，我们重新来认识一下我们身边的天气与气候。
探究一：气候温暖宜人
1. 自主阅读与圈画（2分钟）
认真阅读课本第28页“气候温暖宜人”’这一部分，把关键数据和重要信息圈画出来。
2. 小组合作完成“气候知识卡” （3分钟）
年平均气温：_______℃ ~ _______℃
冬季时长：_______（长/短） 夏季时长：_______（长/短）
≥10℃积温：_______℃ ~ _______℃
积温分布特点：________________________
这种气候对农作物的好处：________________
≥10℃积温是指日平均气温达到或超过10℃的天数累计的热量。这个指标在一定程度上反映了农作物生长的热量条件，对农作物的生长周期和产量都有重要影响。≥10℃积温越高，农作物生长期越长，产量也越高。
想一想:每一种农作物的积温要求是一样的吗
知识链接
积温与种植
一个地区的积温总量，从根本上决定了当地的种植制度（即一年几熟）。根据≥10℃积温，我国从南到北可以划分出不同的温度带：
热带 (≥7500℃)：一年可三熟，是水稻、橡胶、椰子等作物的主产区。
亚热带 (4500℃ - 7500℃)：一年两熟到三熟，适合种植水稻、甘蔗、柑橘等。
暖温带 (3200℃ - 4500℃)：两年三熟或一年两熟，主要作物有冬小麦、棉花等。
中温带 (1600℃ - 3200℃)：一年一熟，适宜春小麦、大豆、玉米等。
寒温带 (<1600℃)：一年一熟，只能种植早熟的春小麦、大麦等。
通过刚才的研读，我们了解到广西气候的“温暖宜人”主要体现在：年平均气温较高、冬短夏长、热量丰富。正是这样的热量条件，为甘蔗、荔枝、龙眼、芒果等喜温作物提供了良好的生长环境。另外，广西“草木常青、花开四季”的景象，也正是由这种温暖气候所造就的。可以说，温暖的气候，是广西水果“全年无休”的温度密码。
探究二：从“作物”到“自己”
温暖的气候对农作物有巨大好处，如甘蔗能安全越冬，荔枝、龙眼能茁壮成长，草木可以四季常青。在南部局部地区甚至可以种植橡胶、胡椒、咖啡等热带经济作物。可以说，作物在这片土地上“过得很舒服” 。那我们人呢？我们每天生活在这“冬短夏长、温暖常绿”的环境里，你个人有什么真实的感受？
“冬天不用穿很厚的衣服，出门很方便。”
“一年四季都有绿色的树，看着心情不错。”
“夏天太热了，有时候受不了。”
“习惯了，没觉得有什么特别。”
“去北方旅游回来，还是觉得广西舒服。”
“常年能看到绿色，我感觉自己的心情都特别好。”
“夏天很长，我感觉自己拥有的时间也比北方多。”
通过刚才的讨论我们发现——同样的温暖气候，教材告诉我们它让作物“舒适”；而同学们的真实感受告诉我们，它也在悄悄影响着我们的生活方式和情绪体验，让人觉得温暖舒适。
探究三：降水集中丰沛
1.自主阅读与信息提取（3分钟）：圈画出你认为重要的信息
2. 问答以下问题：
广西降水最集中的是哪几个月？
这几个月降水占全年的多少？
教材提醒我们要预防什么？
3.请同学们思考：降水季节分配不均，对农业生产有什么影响？
讨论与分享
请与小组同学一起，合作搜索近5年来广西各地因降雨发生的自然灾害，并了解受灾情况，思考广西应如何应对因降雨引发的自然灾害。
广西应对系统
1. 强化监测预报预警：广西持续完善水旱灾害防御体系，大江大河、中小河流预警预见期分别提前超24小时、5小时，洪水预警发布率、合格率达100%。
2. 科学开展水库调度：在水库调度方面采取“蓄泄兼施”策略。2025年德保县在台风来临前对全县12座水库实施预泄腾库，累计腾空659.3万立方米防洪库容。2022年“龙舟水”期间精准施策拦蓄洪量38亿立方米，最大程度减轻西江下游防洪压力。2024年成功应对历史罕见“龙舟水”、超强台风“摩羯”等17次强降雨洪水过程，累计减少受灾人口150万人，避免县级以上城区受淹39座次。
3. 完善工程防御体系：“十四五”期间，广西实施西江干流、主要支流、中小河流治理等工程建设，1—5级江河堤防达标率从70.4%提升至75.3%，南宁、梧州等全国重点防洪城市的防洪排涝体系基本形成。2024年排水防涝项目共获得超长期特别国债资金支持34.73亿元，402个易涝点完成整治358个。2025年玉林市率先建立覆盖至乡镇的风险隐患管控与避险转移“两清单”。
广西应对系统
4. 科技赋能智慧防汛：广西依托“天空地水工”一体化监测网和数字孪生水利体系，搭建防洪大模型数字孪生智能推演决策平台。住房城乡建设部门基于城市信息模型（CIM），持续升级“排水防涝治理一张图”系统。自然资源部门深化地质灾害“人防+技防”建设，已建成自动化监测预警站点3460处。
5. 强力组织抢险救援：2022年全区调派34.3万人投入抗洪抢险救援和应急处置，累计紧急安全转移61.7万人。2025年玉林市紧急避险转移人口119111人，因提前转移危险区域群众避免了126人伤亡。2025年德保县在特大洪涝灾害中实现了“人员零伤亡”。2024年全年因洪涝台风灾害死亡人数比应急管理部门成立前5年均值下降69%。
6. 落实基层防汛责任：严格落实“党政同责、一岗双责”和防汛抗旱行政首长负责制。完善基层防汛抗旱包保和网格化责任体系，确保基层防汛抢险救灾有人抓、有人管。持续深入开展风险隐患排查整治，深入检视山洪沟口、狭窄行洪沟道、水库大坝等薄弱环节和重点部位。
雨季水分充足利于作物生长，旱季可能需要灌溉；降水过于集中也可能引发洪涝灾害。所以，降水丰沛是优势，但季节分配不均也带来了挑战。因地制宜地利用水资源、做好水利设施建设，是充分利用这一气候优势的关键。
探究四：日照时数适中
城市 年日照时数（小时） 位置/地形
北海 2100 南部
南宁 1800 中部
桂林 1500 北部
白色 1900 河谷
河池 1300 山区
1.从北海→南宁→桂林，日照时数呈现什么变化趋势？说明了什么分布规律？
2.百色和河池相比，哪个日照更多？这又说明了什么规律？
3.综合以上两点，广西日照时数的分布规律是什么？请用一句话概括。
4.教材还提到日照的季节变化特点是什么？这对农业生产有什么好处？
问题1答案：
从南到北逐渐减少（2100→1800→1500）。说明南部多、北部少。
问题2答案：
百色（1900）比河池（1300）多。说明河谷平原多、丘陵山区少。
问题3答案：
南部多北部少、河谷平原多丘陵山区少。
问题4答案：
夏季多、冬季少。夏季日照多，正好赶上作物生长旺季，光合作用充分，利于作物生长和糖分积累。
适中的日照时数、适宜的气候、丰沛的降水，共同构成了广西优越的农业气候条件。光照不仅是作物进行光合作用的基础，也直接影响着果实的甜度和产量。以甘蔗为例，甘蔗需要充足光照进行光合作用、积累糖分。广西日照充足，所以甘蔗含糖量高，成为全国重要甘蔗产区。广西甘蔗产业被誉为国家的“ 糖罐子 ” ，“ 中国每三勺糖，有两勺来自广西 ” 。
广西风力发电站的分布情况
截至2025年末，风能作为广西新能源的核心组成部分，助力广西新能源总装机突破 6000万千瓦 （占比超49.6%），使新能源整体跃升为广西 第一大电源 ，风能在其中扮演了从“补充能源”向“主力能源”转型的关键角色 。
小数据
探究五：风能资源丰富
1. 广西沿海和山上有许多风力发电机组。为什么风电站建在这些地方？风能资源受什么因素影响？
2.广西冬季和夏季分别盛行什么风向？这说明了什么？
3.广西风能资源最丰富的地区主要在哪里？请说出三类地区。
4.什么是“狭管效应”？它对桂东北湘桂走廊的风能有什么影响？
5.风能是一种清洁能源，除发电外，风对生产生活还有哪些好处？
问题1答案：风能资源的分布主要受地形和季风两大因素影响。沿海地区受海洋季风影响，风速大、风能丰富。海拔较高的开阔山地因地势高、气流抬升，风速加大，风能资源丰富。此外，狭管效应也会使特定区域风速显著增大。
问题2答案：广西冬季盛行偏北风，主要是北风和东北风。气流来自高纬内陆，温度低、湿度小、降水较少。夏季盛行偏南风，主要是南风和东南风。气流来自低纬海洋，温度高、湿度大、降水丰富。这说明广西是典型的季风气候区。冬夏季风方向几乎相反，形成了广西“夏湿冬干”“雨热同期”的气候特征——高温期与多雨期基本重合，这对农业生产十分有利。
问题3答案：广西风能资源潜在开发量较大的地区主要分布在三个风能资源丰富带：桂东北风能资源丰富带、桂中风能资源丰富带、桂南风能资源丰富带。
问题4答案：狭管效应是指当气流从开阔地带流入狭窄地带时，由于受两侧地形的挤压作用，空气流动速度加快，从而导致风速增大的一种现象。湘桂走廊沿线因此成为广西风能资源的高值地带，
问题5答案：风能作为一种清洁可再生能源，在发电、生产、生活、旅游和经济发展等方面都具有重要价值。
模拟体验： “狭管效应”
实验器材（每组）：吹风机1个、厚书本4本、细纸屑少量
实验步骤
第一步：将两摞书本平行摆放在桌面上，间距约30厘米。在通道一端撒少量纸屑。
将吹风机调至低档位，从通道一端平吹。观察纸屑被吹出的情况，用手在另一端感受风速大小。
第二步：将两摞书本间距缩小至约10厘米（吹风机档位保持不变）。在同样位置撒纸屑，用吹风机以同样档位平吹。再次观察纸屑被吹出的情况，用手感受风速变化。
第三步：对比记录
在实验记录单上写下你的发现：
间距30cm时：纸屑被吹到______，手感觉风速较______。
间距10cm时：纸屑被吹到______，手感觉风速较______。
实验结论
间距缩小后，纸屑被吹得更远，手感觉风速明显增大。——这就是狭管效应：气流从开阔地带进入狭窄地带时，受两侧挤压，风速增大。
狭管效应
狭管效应对湘桂走廊的影响：
桂东北的兴安、全州、资源、灌阳等县处在越城岭与都庞岭之间，南北气流受东西向的高山夹击，在此形成了狭管效应，致使风速加大。此外，兴安县境内海拔比南北向都高，气流经过时还有一个从低海拔向高海拔抬升的作用，进一步加大了风速。
今天我们通过三个探究问题和一组模拟实验，对广西风能资源有了比较全面的认识。同学们知道了风能资源丰富的三类地区——沿海、山地、狭管区，也理解了背后的原理——季风影响和地形塑造。风能是大自然给广西的又一份礼物，而这份礼物能否被我们用好，取决于我们对它规律的掌握程度。 希望同学们在今后的生活中，能够多观察身边的风向变化、风力大小，尝试用今天所学的知识去解释它。
同学们，你们的家乡有哪些特色农作物 说说它们与当地气候的关系。
示例:来自崇左市的农同学介绍家乡的特色农作物——甘蔗时，提到该农作物喜温、喜光、喜湿，最宜生长在高温多雨的热带、亚热带地区崇左市位处北回归线以南，属雨热同期的亚热带季风气候，全年气温较高光照充足，降水丰沛，利于甘蔗的生长。
实践探究
课堂小结
温暖，让广西冬短夏长，作物全年可生长；降水，让广西水分充沛，作物喝饱水、长得壮；日照，让广西光照充足，果实积累糖分、甜度高；风能，让广西拥有清洁的可再生能源，绿色发展有动力。 正是这四个气候特点的共同作用，才形成了广西今天的面貌——草木常青、花果飘香、物产丰富、生态宜居。
6气候舒适宜人居
一、温暖宜人
二、降水丰沛
三、日照适中
四、风能丰富
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6. 气候舒适宜人居 教学设计
课题 气候舒适宜人居 学科 壮美广西 年级 七年级
教学目标 1. 了解广西气候温暖宜人、降水集中丰沛、日照时数适中、风能资源丰富的主要特征，理解各要素对生产生活的影响。2. 通过自主阅读、小组合作、数据分析、模拟实验和案例分析，培养学生从气候角度分析区域特色的能力，掌握积温、狭管效应等地理概念。3. 感受家乡“草木常青、花果飘香”的气候优势，增强对家乡自然环境的认同感与自豪感，树立因地制宜、可持续发展的理念。
重点 广西气候“温暖、降水、日照、风能”四个方面的主要特征及其对农业、生活、能源的影响。
难点 理解地形的“多样性”如何转化为“发展多样性”，并能运用“因地制宜”思想分析具体问题。理解气候各要素（热量、水分、光照、风）之间的相互配合如何共同塑造广西“宜居宜业”的整体面貌，并能运用气候知识解释家乡特色农作物的分布。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 播放视频《广西水果图鉴》。2. 提问：（1）视频里出现了那么多种水果，你最喜欢哪一种？（2）为什么偏偏是广西，能种出这么多、这么好的水果？换一个地方行不行？（3）决定一个地方能种什么水果的，最关键的因素是什么？3. 教师小结：“广西水果产量连续8年保持全国第一，月月都有水果上新；我们看到的草木常青、花开四季的景象，也都与气候密不可分。气候不仅是写在课本上的数据，它更是我们每天呼吸的空气、感受到的温度、看到的色彩。今天的课堂，让我们重新来认识一下我们身边的天气与气候。” 观看视频或图片，思考并回答问题；分享自己最喜欢的水果及原因；初步猜测气候与水果的关系。 从学生熟悉的水果切入，激发兴趣，自然引出“气候”主题，建立生活与地理的联系。
讲授新课 探究一：气候温暖宜人1. 布置自主阅读任务：认真阅读课本第28页“气候温暖宜人”部分，圈画关键数据和重要信息（2分钟）。2. 小组合作完成“气候知识卡”（3分钟）：· 年平均气温：℃～℃· 冬季时长：（长/短） 夏季时长：（长/短）· ≥10℃积温：℃～℃· 积温分布特点：· 这种气候对农作物的好处：3. 补充讲解“≥10℃积温”概念及温度带划分（热带、亚热带、暖温带等），引导学生理解积温与种植制度的关系。4. 小结：广西气候“温暖宜人”主要体现在年平均气温较高、冬短夏长、热量丰富，为甘蔗、荔枝、龙眼、芒果等喜温作物提供了良好生长环境，是水果“全年无休”的温度密码。二、探究二：从“作物”到“自己”1. 过渡提问：“温暖的气候对农作物有巨大好处，那作为生活在广西的我们，个人有什么真实感受？”2. 展示学生可能的回答（冬天不用穿很厚、四季常绿心情好、夏天太热、习惯了、去北方回来觉得舒服、感觉时间变多等）。3. 组织学生自由分享自己的真实感受。4. 小结：同样的温暖气候，教材告诉我们它让作物“舒适”；而同学们的真实感受告诉我们，它也在悄悄影响我们的生活方式和情绪体验，让人觉得温暖舒适。三、探究三：降水集中丰沛1. 布置自主阅读任务：阅读教材中“降水集中丰沛”部分，圈画重要信息（3分钟）。2. 提问：（1）广西降水最集中的是哪几个月？这几个月降水占全年的多少？（2）教材提醒我们要预防什么？3. 引导学生思考：降水季节分配不均，对农业生产有什么影响？4. 组织小组讨论：搜索近5年来广西因降雨发生的自然灾害，了解受灾情况，思考广西如何应对。5. 展示“广西应对系统”六大措施（监测预报预警、水库调度、工程防御、科技赋能、抢险救援、基层防汛责任），结合实例讲解。6. 小结：雨季水分充足利于作物生长，旱季可能需灌溉；降水过于集中可能引发洪涝。所以，降水丰沛是优势，但季节分配不均也带来挑战。因地制宜利用水资源、做好水利设施建设，是充分利用这一气候优势的关键。四、探究四：日照时数适中1. 出示广西日照时数分布数据（北海2100h、南宁1800h、桂林1500h；百色1900h、河池1300h）。2. 依次提出四个问题：（1）从北海→南宁→桂林，日照时数呈现什么变化趋势？说明了什么？（2）百色和河池相比，哪个日照更多？这又说明什么？（3）综合以上，广西日照时数的分布规律是什么？请用一句话概括。（4）教材提到日照的季节变化特点是什么？这对农业生产有什么好处？3. 引导学生归纳答案：南部多北部少、河谷平原多丘陵山区少；夏季多冬季少，夏季正值作物生长旺季，有利于光合作用和糖分积累。4. 补充甘蔗案例：广西日照充足，甘蔗含糖量高，是全国重要甘蔗产区，被誉为“糖罐子”。5. 小结：适中的日照时数、适宜的气候、丰沛的降水，共同构成广西优越的农业气候条件。五、探究五：风能资源丰富1. 展示广西风力发电站分布图及数据（截至2025年末，风能助力新能源总装机突破6000万千瓦）。2. 依次提出五个问题：（1）为什么风电站建在沿海和山上？风能资源受什么因素影响？（2）广西冬、夏季盛行什么风向？说明了什么？（3）风能资源最丰富的地区主要在哪里？请说出三类。（4）什么是“狭管效应”？它对桂东北湘桂走廊有何影响？（5）风能除发电外，还有哪些好处？3. 组织“狭管效应”模拟实验（每组：吹风机、厚书本、细纸屑）。步骤：· 两摞书本间距30cm，吹风机低档平吹，观察纸屑、感受风速。· 间距缩至10cm，同样操作，对比记录。· 总结实验结论。4. 结合实验，讲解湘桂走廊狭管效应的实际案例。5. 小结：风能是大自然给广西的又一份礼物，沿海、山地、狭管区三类地区风能丰富，背后是季风和地形的影响。用好这份礼物，需要掌握其规律。六、实践探究同学们，你们的家乡有哪些特色农作物？请说说它们与当地气候的关系。示例：崇左市甘蔗——喜温、喜光、喜湿，崇左地处北回归线以南，属雨热同期的亚热带季风气候，气温高、光照足、降水丰沛，利于甘蔗生长。请课后调查家乡的一种特色农作物，分析其与当地气候（温度、降水、日照等）的关系，完成一份简要的报告或分享卡，下节课交流。 自主阅读课本，圈画数据；小组合作填写知识卡并汇报；聆听教师讲解积温和温度带知识，记录笔记；思考“每一种农作物的积温要求是否一样”。结合自身生活经验，自由分享对广西温暖气候的真实感受；倾听他人分享，产生共鸣或对比。自主阅读并圈画；回答教师提问；小组讨论降水不均对农业的影响及防灾措施；聆听教师展示的广西应对系统案例；记录关键信息。观察数据，独立思考并回答四个问题；归纳日照分布规律；聆听甘蔗案例，理解日照对甜度的影响；记录要点。思考并回答教师提出的五个问题；分组进行狭管效应模拟实验，记录实验现象并得出结论；联系湘桂走廊，理解狭管效应的实际影响；聆听小结。课后以个人或小组形式开展调查，选择家乡特色农作物，分析其与气候的关系，完成报告。 培养学生自主阅读和信息提取能力；通过小组合作完成知识卡，强化合作学习；引入积温概念，为理解农业分布打下科学基础。将教材知识与学生生活体验对接，使地理知识“接地气”，增强学生对家乡气候的感性认知和情感认同。通过阅读和问答培养信息提取能力；通过讨论和案例学习，认识气候的两面性，增强防灾减灾意识和人地协调观。通过数据分析和问题链，培养学生读图、比较、归纳的地理综合思维能力；结合甘蔗产业，体现“气候与生产”的紧密联系。通过问题链引导深度思考；通过模拟实验将抽象概念具象化，增强体验感和理解力；培养学生动手操作和科学探究能力。将课堂所学迁移到真实生活，培养学生地理实践力和综合思维能力，增强对家乡的了解和热爱。
课堂小结 “温暖，让广西冬短夏长，作物全年可生长；降水，让广西水分充沛，作物喝饱水、长得壮；日照，让广西光照充足，果实积累糖分、甜度高；风能，让广西拥有清洁的可再生能源，绿色发展有动力。正是这四个气候特点的共同作用，才形成了广西今天的面貌——草木常青、花果飘香、物产丰富、生态宜居。” 回顾本课所学内容，填写或完善笔记；分享自己在本课中的最大收获。 系统梳理知识框架，通过情感升华，增强学生热爱家乡、保护环境的责任感。
板书设计 第6课 气候舒适宜人居一、温暖宜人　　· 年均温高，冬短夏长　　· ≥10℃积温丰富 → 作物全年生长二、降水丰沛　　· 集中4-9月，占全年80%左右　　· 雨热同期 → 优势与挑战并存三、日照适中　　· 南部多北部少，河谷平原多山区少　　· 夏季多冬季少 → 利于糖分积累四、风能丰富　　· 沿海、山地、狭管区三类丰富带　　· 季风+地形 → 狭管效应（湘桂走廊）五、四者协同 → 草木常青、花果飘香、生态宜居
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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