资源简介

2025-2026学年山东省烟台市蓬莱区八年级（下）期末化学试卷
一、单选题：本大题共11小题，共22分。
1.文物是历史的见证，承载着文明记忆与民族精神。下列制作过程中，主要涉及化学变化的是（　　）
A. 黑陶烧制 B. 玉石雕琢 C. 甲骨刻字 D. 金线编织
2.月球土壤中铝、钙含量较高。如图是铝、钙在元素周期表中的部分信息，下列说法正确的是（　　）
A. 铝是地壳中含量最高的元素
B. 硫酸铝的化学式为AlSO4
C. 钙原子的核外电子数为20
D. 钙的相对原子质量为40.08g
3.如图所示实验操作正确的是（　　）
A. 过滤 B. 氧气验满
C. 检查气密性 D. 点燃酒精灯
4.形成化学观念是化学学习的任务之一。下列有关叙述中正确的是（　　）
A. 质子数相同的粒子属于同种元素
B. 利用化学反应可以改变原子的种类和数目
C. 在一定条件下通过化学反应可以实现物质和能量的转化
D. 阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子
5.今年的3月31日是我国第30个“全国中小学生安全教育日”，下列有关安全知识说法正确的是（　　）
A. 高层楼房着火，迅速乘坐电梯逃离
B. 为防止煤气中毒，可在煤炉上放一壶水
C. 燃气泄漏，要及时关闭燃气阀，并开窗通风
D. 失火时，立即打开门窗，以利于有毒烟气排出
6.宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是（　　）
A. 木炭在纯氧中比在空气中燃烧更剧烈——碳原子在等体积空间内接触碰撞的氧分子数目更多
B. 5mL水与5mL酒精混合后总体积小于10mL——分子间有间隔
C. 氧气和臭氧化学性质不同——分子构成不同
D. 金刚石的硬度比石墨大——碳原子的内部结构不同
7.水循环、氧循环是自然界中的两种重要循环（如图）。分析两种循环，其中不正确的是（　　）
A. 氧循环有利于维持自然界中氧气含量的相对稳定
B. 这些循环不是单独存在，而是互相重合，每个循环几乎会参与到另外一种循环中
C. 水循环的存在实现了水资源的净化和重新分配
D. 氧循环和水循环分别指氧气和水这两种物质的循环
8.以化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图像叫“价-类”二维图。如图所示为碳元素的“价-类”二维图，据图判断，下列说法错误的是（　　）
A. CH4是一种纯净物，其中碳元素的化合价为-4价
B. a点对应的物质不止一种，其物理性质不同
C. b、c点对应物质的组成元素相同，二者性质也相似
D. d点对应的物质不稳定，受热易分解
9.实验小组利用下图装置探究铜和氧气反应前后物质的质量关系。相关分析正确的是（　　）
A. 铜粉必须过量
B. 加热前所称的是铜粉和氧气的总质量
C. 加热后锥形瓶内固体质量增加
D. 不塞橡胶塞不影响实验结果
10.《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为C16H10N2O2。下列关于C16H10N2O2的说法正确的是（　　）
A. 该物质易溶于水 B. 该物质中碳、氧两种元素的质量比为6：1
C. C16H10N2O2中含氧分子 D. 该物质由碳、氢、氮、氧四种原子构成
11.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）
A. 金属元素有正化合价，因此非金属元素一定没有正化合价
B. 催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂
C. 单质都是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质
D. 炭黑和木炭都由碳元素组成，化学性质相同，所以组成元素相同的物质化学性质相同
二、多选题：本大题共4小题，共8分。
12.图示密闭装置装有浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团（注：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气密度比空气小，溶于水能使酚酞溶液变红色），有关说法正确的是（　　）
A. 一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明分子在不断运动
B. 已知氨气密度比空气密度小，则①比③更快变红
C. 此装置为密闭装置，不会污染空气，较为环保
D. 若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花不会变红
13.科学探究是获取科学知识、理解科学本质的重要实践活动。下列探究不能达成目的的是（　　）
A. ①测定空气中的氧气含量 B. ②探究MnO2对H2O2分解的催化作用
C. ③证明碳酸受热易分解 D. ④证明水的组成
14.利用捕集的CO2生产低碳、零碳燃料，既可缓解能源危机，又可助力实现“双碳”目标。我国科研人员研制出一种新型催化剂，可催化CO2转化为甲醇（CH3OH），其转化微观过程如图所示。下列说法正确的是（　　）
A. 该反应前后，氢元素的化合价不变 B. 反应前后原子的种类和数目均不变
C. 该反应中甲和乙的分子个数比为1：1 D. 该反应中丙和丁的质量之比为16：9
15.下列图像能正确反映对应变化关系的是（　　）

A.一定量的硫粉在足量的氧气中充分燃烧 B.一定量高锰酸钾固体充分加热 C.在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D.等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
A. A B. B C. C D. D
三、填空题：本大题共1小题，共6分。
16.2026年各地春晚展示了新时代风采。回答下列小题。
（1）西安的打铁花，是高温铁水与空气中氧气反应，火星四射。写出反应化学方程式 。
（2）机器人的皮肤材料含有石墨烯，石墨烯是一层碳原子，石墨烯属于碳的一种 （选填“单质”或“化合物”）。
（3）钛合金常用于制造机器人的关键连接部件。元素周期表中钛（Ti）的相关信息如图所示，则Ti3+核外电子数为 。
（4）哈尔滨的“冰舞台”采用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术，将水快速冻结成冰，该过程属于 变化（填“物理”或“化学”）；舞台特效用“液氮”制造云雾效果，利用的原理是 。
四、流程题：本大题共1小题，共6分。
17.2025年末，交大王如竹团队的空气取水系统落地，该系统适用于干旱的沙漠环境，可收集空气中的水蒸气，经高效过滤冷凝成液态水，再通过净化处理得到高品质的生活饮用水。其主要工作原理如下图所示：
【拓展资料】反渗透膜是一层极细密的筛子，几乎只能让水分子通过。
（1）将“滤尘网”置于“过滤芯”之前的原因有 ______ 。
A.可以加快过滤速度
B.延长过滤材料的寿命
C.使得过滤后的水变成纯净物
D.除去其中的可溶性杂质
（2）取水过程中，活性炭的作用是 ______ 。
（3）结合拓展材料分析：RO反渗透膜，能截留水中细菌、病毒的原因是 ______ 。
（4）MOF材料能抓捕空气中的水，为此他们的宣传语是：“我们，能将空气变为水，这是分解空气的伟大创举。”判断这句话是否合理并说明理由 ______ 。
五、探究题：本大题共5小题，共53分。
18.“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。
任务一：理解碳中和内涵
（1）通过图1分析你认为“碳中和”含义是 ______ 。
（2）如图2所示的实验装置模拟二氧化碳产生温室效应，如果观察到 ______ 现象，可以证明二氧化碳是可以产生温室效应的气体。
【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如图：
【小组讨论】
（3）生态固碳主要依靠植物的 ______ 实现。
（4）研究发现海洋是重要的固碳之地，海洋吸收二氧化碳常见以下方式：
①二氧化碳溶于海水。但海水过量吸收CO2会造成海洋酸化，该反应的化学方程式为 ______ 。
②碳酸盐泵。贝壳类、珊瑚等海洋生物将碳以碳酸钙的形式沉积起来。某地贝壳堤储存了约4亿吨贝壳，其中95%为碳酸钙，则该地贝壳堤固定了 ______ 亿吨碳元素。
任务二：寻找捕集、利用二氧化碳的新途径
【搜集资料】①目前，CO2捕集技术的关键是将CO2从排放物中分离出来。通常用活性炭、沸石等对CO2进行吸附性吸收。②将二氧化碳转换为化工原料乙烯，是我国科学研究的又一重大突破，其反应前后分子种类变化的微观示意图如图。
【交流讨论】
（5）活性炭、沸石等可作吸附剂吸收CO2，则它们可能具备的结构特点是 ______ 。
（6）将二氧化碳转换为化工原料乙烯（C2H4）的化学方程式为 ______ 。
任务三：设计低碳行动方案
【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。
【创意设计】
（7）在老师指导下，同学们优化方案如下：
低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作
减少CO2排放 ______ 加快能源转型 推动技术转移与共享
增加CO2吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护
任务四：加强低碳环保认识
【观察分析】
（8）综合上面两个图示信息，“可总结出的规律是 ______ 。
19.C919客机是我国自主设计、研发并制造的大型喷气式客机。燃料是飞机的动力来源，某化学小组开展了项目化学习，回答下列问题。
Ⅰ.航空燃料的燃烧
（1）航空煤油可由石油分馏制得，该变化属于 ______ （选填“物理变化”或“化学变化”）。
（2）飞机的燃料是航空煤油（以C8H18计），与燃烧等质量的甲烷相比，航空煤油完全燃烧产生的二氧化碳质量 ______ （填“大于”“小于”或“等于”）甲烷完全燃烧产生的二氧化碳质量。
（3）航空煤油燃烧产生大量CO2，某地建设了回收利用CO2的循环设施（如图1）。
①发生器1中发生反应的化学方程式为 ______ ，该反应过程中的能量转化形式为 ______ 。
②小林用微观示意图（如图）表示发生器2中发生的化学反应，请将其补充完整 ______ 。
③若循环设施中的物质均能全部转化，发生器1中参加反应的H2O中氢元素质量（填写“大于”、“等于”或“小于”） ______ 发生器2生成的CH4中氢元素的质量。
Ⅱ.燃烧室的秘密
如图是某型号飞机发动机的工作简图。
（4）空气需压缩后进入燃烧室使燃烧更旺，从微观的角度解释其原因 ______ 。
（5）为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验：
①分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃（图4），一份用喷壶喷成细雾状后点燃（图5）。结合实验现象分析，燃烧室内将航空煤油喷成细雾状使其充分燃烧的目的是 ______ 。
②实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请提供一种灭火的方法 ______ 。
Ⅲ.设计未来燃料
为节约化石燃料，需寻找航空煤油的替代品。
（6）氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水。科学家尝试利用该反应产生的能量为飞机提供动力，与航空煤油相比选择氨气作为燃料的优点是 ______ （答一点即可）。
20.某兴趣小组在实验室中制取常见气体并探究其性质，请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是 ______ 。
（2）实验室用过氧化氢溶液制取O2，用大理石和稀盐酸制取CO2。二者都可以选用的发生装置是 ______ （填装置序号，下同），用排空气法收集两种气体都可以选用的收集装置是 ______ 。
（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ______ ，选择的发生装置为 ______ （填字母序号），对此装置应做出的改进是 ______ 。
（4）实验室用过氧化氢溶液和MnO2制取O2，用装置E收集生成的O2纯度偏低，原因可能是 ______ （填序号）。
①制取装置气密性不好
②收集前，集气瓶中未注满水
③导管口刚有气泡就开始收集
④收集完成时，集气瓶中仍有少量水
⑤收集完成后集气瓶正放
（5）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图二所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图三所示。
①从微观角度分析AB段曲线下降的原因是 ______ 。
②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是 ______ 。
③图三中D点氧气的体积分数约为 ______ %。
21.同学们利用实验探究燃烧的条件。
Ⅰ.燃烧条件的探究
用如图所示装置探究燃烧的条件，其中铂丝（Pt）作催化剂，开始时装置中充满氮气。
（1）将铂丝插入H2O2溶液中，观察到有大量气泡产生，发生反应的化学方程式为 ______ 。若安全管内液面上升较高，为避免发生事故，此时应进行的操作是 ______ 。
（2）将铂丝插入H2O2溶液后，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 ______ 。能说明可燃物燃烧的另一条件的实验操作及现象是 ______ 。
利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内氧气的体积分数，数据如图2所示。
（3）木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数甲 ______ 乙（填“大于”“小于”“等于”之一）。
（4）70s时，甲中氮气的体积分数：______ 88.3%（填写“＞”或“＜”或“=”）。
（5）有人说“可燃物温度达到着火点，接触氧气就能燃烧”，你是否认同这个观点？请提出你的观点并说明理由 ______ 。
Ⅱ.燃料燃烧的调控
（6）下列说法正确的是 ______ （填字母）。
A.高压水枪灭火的原理是降低温度至可燃物的着火点以下
B.用嘴能吹灭蜡烛的原因是吹出来的气体中二氧化碳含量高
C.煤炉火越扇越旺，是因为空气流通，氧气供给充足
22.甲、乙两位同学在学习甲烷性质时，发现甲烷与氢气和一氧化碳性质上有很多相似之处。但H2和CO都具有还原性，那甲烷有还原性吗？乙同学设计以下实验装置并进行验证。
【查阅资料】白色无水CuSO4遇水变蓝，有吸水性。
【实验装置】
【实验步骤】（假设药品都是足量的，氢氧化钠溶液的作用是防止空气中的CO2进入装置C）
①分别称量装置A、B、C的质量；②向玻璃管中装入CuO；③先通一段时间的CH4，再加热装置A，使其充分反应；④停止加热，继续通入CH4至玻璃管冷却到室温；⑤再次分别称量装置A、B、C的质量。
（1）先通一段时间的CH4，再加热装置A的目的是 ______ 。甲同学认为还缺少一个步骤，缺少的步骤是 ______ 。
【进行实验】乙同学按照正确的步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：
（2）A中 ______ （填现象）；B中的白色粉末变蓝；C中澄清石灰水变浑浊。
称量数据如表所示。
A中玻璃管（含药品）的质量 装置B的质量 装置C的质量
反应前 150g 156.6g 256.8g
反应后 147.2g 158.4g 257.9g
【现象分析与数据处理】
（3）根据装置A、B、C中现象可推知，CH4与CuO充分反应后的产物依次是 ______ 。
【实验结论】CH4有还原性。
（4）根据实验数据，通过计算，甲同学提出甲烷与氧化铜的产物中还含有 ______ ，其质量为 ______ g。
（5）装置A中发生的反应化学方程式为 ______ 。
六、计算题：本大题共1小题，共5分。
23.过氧化钙（化学式为CaO2）常用于水产养殖增氧与水质调节，与水反应的化学方程式为：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑。兴趣小组为了测定过氧化钙样品（所含杂质不溶于水也不与水反应）中过氧化钙的质量分数，称取5.0g样品于烧杯中，向其中加入足量的水，在实验过程中用电子天平测得的数据记录如下表：
时间（t）/min 0 t1 t2 t3
烧杯内物质的总质量/g 80.0 79.6 79.2 79.2
（1）完全反应后生成氧气的质量是 ______ 。
（2）计算该样品中所含过氧化钙的质量分数。（写出计算过程）
1.【答案】A
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】C
6.【答案】D
7.【答案】D
8.【答案】C
9.【答案】C
10.【答案】B
11.【答案】C
12.【答案】ABC
13.【答案】AB
14.【答案】BD
15.【答案】BD
16.【答案】3Fe+2O2Fe3O4
单质
19
物理
液氮汽化吸热，能使周围温度降低，水蒸气遇冷凝结成水滴

17.【答案】AB 吸附异味和色素 RO反渗透膜孔径很小，几乎只允许水分子通过，细菌、病毒体积较大，不能通过 不合理，该过程是收集空气中的水蒸气，不是分解空气生成水（答案不唯一）
18.【答案】一定时间内CO2等温室气体的排放量与吸收量相互抵消，实现相对“零排放”；
U形管中食用油向空气瓶一侧移动；
光合作用；
①CO2+H2O=H2CO3；②0.456；
疏松多孔；
2CO2+6H2C2H4+4H2O；
绿色出行（或节约用电等）；
CO2浓度升高会使温室效应增强，全球气温升高
19.【答案】物理变化 大于 2H2O2H2↑+O2↑;太阳能转化为电能再转化为化学能;;大于 空气被压缩后，分子间间隔变小，单位体积内氧分子数增多 增大燃料与氧气的接触面积，使燃料充分燃烧;用湿抹布盖灭（答案不唯一） 不产生二氧化碳，能减缓温室效应（答案不唯一）
20.【答案】分液漏斗 B;D 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;A;在A装置的试管口放一团棉花 ②③ 分子在不停地运动;氧气的密度比空气大;21
21.【答案】2H2O22H2O+O2↑;将铂丝移出液面 温度达到可燃物的着火点;铂丝插入H2O2溶液前白磷不燃烧，插入后白磷燃烧 小于 ＜ 不认同，由实验可知当氧气浓度降到一定数值燃烧就停止了，说明燃烧需要充足的氧气 AC
22.【答案】排尽装置内的空气，防止加热时产生爆炸;检查装置气密性 黑色粉末变红 Cu、H2O、CO2 CO;0.7 2CH4+7CuO7Cu+4H2O+CO+CO2
23.【答案】0.8g；
72%
第1页，共1页

展开更多......

收起↑