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(共9张PPT)
“漫画”老师
RJ 五年级上
习 作
你喜欢看漫画吗？漫画常常以独特的画风突显人物特点，给人们留下深刻的印象。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
是总爱穿裙子，说话像放连珠炮的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
……
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议，再进行修改。
本次习作要求仿照漫画的风格，用文字“画”出一位可爱的老师。
①以问题开篇，引起兴趣
④总结全文，直接抒情
③生活中，无微不至
②课堂上，专业、投入
习作要求
我的语文老师
刚开学，一个突如其来的消息传遍了班级：“语文要换新老师！”全班像炸开了锅，同学们议论纷纷。有的问：“老师是男的女的？ ”有的问：“老师凶不凶？”……①
“来了，来了！”话音刚落，这位同学们讨论的焦点人物迈着沉稳的步伐走进教室。他三十岁左右，又高又瘦，帅气的脸上戴着一
①以问题开篇，引起读者的阅读兴趣。
习作例文
副黑边眼镜，镜片下一双大大的眼睛满含笑意地注视着我们。②“同学们好，我姓胡，从今天开始，由我来带你们班的语文课。”
“好帅啊！”班里的女同学又在犯花痴了！ 不过胡老师确实很帅，不但人帅，课也讲得非常好。③
胡老师讲课感情特别投入，绘声绘色，同学们不由自主地就被带入课文的情境里。讲到
②肖像描写，一位和蔼可亲的老师形象跃然纸上。
③ 过渡段，承上启下。
《观潮》，钱塘江大潮那波澜壮阔的景象仿佛近在我们眼前；讲到贾平凹的《风筝》，我们似乎也在和作者一起做风筝、放风筝，感受那份自由自在、无拘无束的快乐；讲到王昌龄的《出塞》，我们好像也跟随着诗人来到了那金戈铁马的边塞；讲到《为中华之崛起而读书》，我们也宛若在魏校长的修身课上，被周恩来振聋发聩的回答惊醒……④
④运用排比的修辞手法，把
胡老师讲课感情投入的特点
写得又具体又生动。
胡老师不仅课讲得好，生活中对我们照顾得也无微不至。⑤晚上离校前他嘱咐我们最多的一句话就是“明天降温，记得加件衣服”或者“这几天天气干燥，记得多吃水果，多喝水”。有时候我们会戏谑地叫他“胡妈妈”，他也不争辩，笑着说：“只要你们身体都健健康康，心情都快快乐乐的，我很乐意当你们的‘妈妈’。”
这就是我们的胡老师，这就是我们的“胡妈妈”。胡老师，我爱您！⑥
⑤过渡句，承上启下。
⑥结尾总结全文，抒发自己对老师的爱。
名师点评
本文以问题开篇，接着从学习和生活两方面详细介绍了新来的语文老师。 小作者用流畅、生动的语言“画”出了语文老师的具体形象，让读者如见其人。

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