资源简介

(共12张PPT)
语文园地二
RJ 五年级上
梳理与交流
◎本单元的课文，有的蕴含着作者浓浓的情感，有的表达了作者深深的思考。结合课文，联系读过的同类文章，如《牛和鹅》《搭石》，说说你是运用哪些方法体会文章中蕴含的思想感情的。
我们可以从具体事例中体会文章表达的思想感情。如《桂花雨》中的“摇花乐”，让我体会到作者对故乡和亲人的思念之情。
我们也可以抓住关键语句体会文章表达的思想感情。如，通过《落花生》中“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话，我就能体会到课文要传达的做人的道理。
抓住文中描写的事物、景物，就能读懂作者藏在里面的感情和思考。《珍珠鸟》借小鸟和人亲近，表达信赖创造美好的感悟。《搭石》借小小的搭石，赞美乡亲们互帮互助、淳朴善良的美好品质。
关注人物的动作、语言、神态和心理描写。《珍珠鸟》里描写珍珠鸟一点点靠近作者的动作细节，能体会到人和动物之间慢慢产生的信任。
◎读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有哪些相似之处，这样写有什么好处。
词句段运用
◇桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
把亲手摇下来的桂花和自然飘落、被风吹落的桂花作对比，突出特点：突出摇下来的桂花朵朵完整、新鲜、香味浓郁。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
将花生与桃子、石榴、苹果作对比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，却具有内在的最可贵之处，它朴实无华、默默无闻、不为名利。
◇别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。
将别的昆虫随意找临时隐蔽所、随遇而安，与蟋蟀慎重挑选住址、要求排水好、有阳光进行对比，突出蟋蟀不肯随遇而安、做事谨慎挑剔的特点，让蟋蟀的形象更鲜明生动。
◎比较每组句子中加点词语的意思，根据要求写句子。
姿态
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。


“姿态”在第一句中是本义，意思是“姿势；样儿”；在第二句中是引申义，意思是“态度；气度”。
开辟
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。


第一个含有“开辟”的句子的意思：这地本是荒着的，荒草丛生，不能长任何东西，要种花生就必须要让它在原有的基础上改变。 所以，“开辟”在这里有“开垦”的意思。
第二个含有“开辟”的句子的意思：人工智能在人类的历史上是从未有过的崭新的事物，它开创了新的领域。 所以，“开辟”在这里有“开创、建立”的意思。
这个小岛气候温和，栖息着数不尽的海鸟。
李老师说话温和，给人感觉很亲切。
温和
（形容气候）
（形容性格）
菜市场的鱼虾十分新鲜，特别好吃。
城里孩子从没见过插秧，觉得特别新鲜。
新鲜
（形容食物）
（表示新奇、稀罕）
日积月累
卧虎藏龙 龙飞凤舞 凤毛麟角
如虎添翼 龙马精神 鹤立鸡群
鱼跃龙门 一马当先
这是一组包含虎、龙、凤、麟、鹤、马等动物意象的成语，常用来形容人才、气势或美好品质。
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺
狼狈为奸 狡兔三窟 呆若木鸡
虾兵蟹将 黔驴技穷
这组成语多以鼠、狼、狗、兔、鸡、虾、蟹、驴等动物为喻，整体偏贬义，用来形容人的品行、见识或状态。

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