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(共9张PPT)
语文园地六
RJ 五年级上
梳理与交流
◎回顾本单元课文以及你知道的其他民间故事，结合具体情节，说说其中寄托着人们怎样的愿望，它们在表达上有哪些共同特点。
《牛郎织女》反映了老百姓对美满家庭的期待，对安居乐业的渴望。
我发现民间故事中常有一些不可思议的情节，如《猎人海力布》中的小白蛇居然是龙王的女儿。
我觉得民间故事的语言都比较口语化。
◎读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。它们分别适合在什么情况下使用？选择一两个说一说。
词句段运用
鼻子都气歪了 气急败坏
前怕狼后怕虎 畏首畏尾
一个巴掌拍不响 孤掌难鸣
打开天窗说亮话 直言不讳
吃水不忘挖井人 饮水思源
【气急败坏】 上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
【畏首畏尾】 怕这怕那，形容疑虑过多。
【孤掌难鸣】 一个巴掌难以拍响，比喻力量单薄，难以成事。
【直言不讳】 直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
【饮水思源】 喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源。
左边的一组是俗语，多用于口语，语言通俗、活泼。 右边的一组是成语，多用于书面，语言比较凝练、文雅。
点拨：教材中的两段文字都完整地讲述了狼和小羊之间发生的故事。 但第一段文字只是简略叙述了故事基本的前因后果，而第二段文字则是在原文意思的基础上，把狼和小羊的语言、表情、神态、动作说得更具体了，将小羊的可怜无辜和狼的狡猾凶狠刻画得栩栩如生，把听众自然地带到故事情景之中。
我们要想把情节说具体，需要大胆想象人物当时的样子，说清楚人物当时是怎么想的、怎么说的、怎么做的，使内容更加丰富生动。 同时尽量注意使用通俗易懂的口语化词语。
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。（例子见教材）
示例：第二天黄昏时候，牛郎根据老牛的指点，来到了湖边，捡起那件粉红色的纱衣，静待织女的到来。 过了一会儿，织女果然来找寻自己的纱衣了。 牛郎一看织女如此貌美，顿生欢喜，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”织女穿上纱衣，奇怪地打量着眼前这个男子，见他长得高高大大，面相老实憨厚，顿时心生好感，问道：“公子为何拿我的纱衣？ ”牛郎就把老牛指点他的事情告诉了织女。 织女一听，心想：这人生活如此艰难清苦，却一点也不怨天尤人，可见其品行良好。织女知道牛郎没有恶意，就和牛郎交谈了起来。织女诉说着自己在天上监狱般的生活，以及对凡间生活的向往、憧憬。
牛郎心生同情、怜惜，就鼓起勇气说：“既然在天上过得不愉快，那就在凡间和我一起过日子吧！ ”织女感受到了牛郎的诚心，娇羞地点点头，同意了。
乞 巧①
［唐］ 林 杰
七夕今宵看碧霄②，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条③。
【注释】
①乞巧：古代节日，在农历七月初七，又名七夕。 旧时风俗，女子在这天晚上穿针向织女学巧，谓乞巧。
②碧霄：指浩瀚无际的青天。
③几万条：比喻多。
日积月累
【诗意】 七夕的夜晚，仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎织女，终于在鹊桥上相会。 家家户户，一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线该有几万条吧！
【主题】 本文对民间农历七月初七乞巧节（也称七夕节）进行了生动的描绘，表达了人们乞求智巧、追求幸福的心愿。
【作者】 林杰（831—847），唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。《全唐诗》存其诗两首。

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