资源简介

(共52张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为二年级上册的第八个单元，本单元是二年级上册的最后一个单元，以“相处”为人文主题，一共收录了三篇课文：《称赞》《纸船和风筝》《快乐的小河》。学生通过学习这三篇故事，能够在读懂文本的基础上，领会文本主旨，感受到与人相处的正确方式，学会交朋友，学会跟朋友友好相处。快和我一起走进第八单元的世界吧！
任务三：行为——成为好朋友
活动一：面对困难，勇敢担当
新课导入
猜猜“他”是谁？
一条带子细又长，
弯弯曲曲闪银光，
一头搭在高山上，
一头伸进大海里。
第1课时
初读课文
默读课文，不认识的字可以先猜一猜，然后同桌之间交流一下，再查字典验证。
我会认
撞 怨 软 溜 呜
慈 祥 量 摔 擦
咱 推 驶 坚 硬
zhuàng
yuàn
ruǎn
liū
wū
cí
xiáng
liàng
shuāi
cā
zán
tuī
shǐ
jiān
yìng
前鼻音
后鼻音
平舌音
翘舌音
口
+
乌
=
呜
呜呜 呜呼
马
+
史
=
驶
行驶 驾驶
加一加
柔软 松软
软
吹
羊 祥
慈祥 祥和
比较识记
撞树撞头
撞
摔倒摔碎
摔
擦玻璃擦手
擦
推车推动
推
联想识记
眼 泪 水 花 野 花 青 草 只 有
可 以 多 少 咱 们 田 野 一 起
读一读，写一写。
yǎn lèi
shuǐ huā
yě huā
qīng cǎo
zhǐ yǒu
kě yǐ
duō shao
zán men
tián yě
yì qǐ
整体感知
请同学分段朗读课文，其余同学边听边思考：课文中都有谁？他们之间发生了什么故事？
小河、大山、泉水、瀑布
本文讲的是小河在流淌过程中遇到挫折后，在大山的鼓励和开导下，先后与泉水、瀑布交朋友，并从他们身上学会了勇敢面对困难，最终与他们携手并肩一起奔向远方的故事。
再次浏览课文，看看小河与大山、泉水、瀑布的对话分别是哪些自然段。
小河与大山（第1、2自然段）
小河与泉水（第3～6自然段）
小河与瀑布（第7、8自然段）
河在旅行的过程中遇到了大山、泉水、瀑布，并且进行了对话，从他们之间的对话中，你觉得大山、泉水、瀑布分别有哪些特点呢？
爱
爱
跳
游
游
跳
呢
呢
咱
戏
戏
咱
学写字
左右结构
上下结构
书写：“游”由三部分组成，左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。
组词：游水 春游
yóu
组词：游戏 戏曲
书写：（1）注意左右穿插。
（2）左边“又”的捺变成长点；右边的斜钩写得舒展，最后一笔是点。
xì
组词：爱心 热爱
书写：（1）“爫” 较小，撇是平撇。
（2）“冖”扁而宽。
（3）“友”的横靠近横中线，第二笔竖撇较长，第三笔横撇较短且弯一些，捺长而舒展。
ài
ne
书写：（1）左小右大。
（2）“尼”的长撇延伸到“口”的下面；“匕”的撇在横中线上起笔，竖弯钩收笔处比“尸”的折笔处靠右。
组词：没来呢 早着呢
活动二：我是小小勇敢者
第2课时
复习导入
眼 泪 水 花 野 花 青 草 只 有
可 以 多 少 咱 们 田 野 一 起
听写词语。
yǎn lèi
shuǐ huā
yě huā
qīng cǎo
zhǐ yǒu
kě yǐ
duō shao
zán men
tián yě
yì qǐ
回顾上节课的内容，小河在旅行过程中分别遇到了谁？
大山、泉水、瀑布
精读课文
小河、大山、泉水、瀑布分别有什么特点？分角色朗读第1、2自然段。
小河撞到大山之前都经历了什么？
我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。
这句话可以体现小河之前的经历是怎样的？
快乐的
看看句子中的词语搭配。照样子，说一说。
小河撞到大山之后，他还快乐吗？有哪些表现？
一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……”
不快乐
面对小河的抱怨，大山是怎么回复的？
大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。”
这一自然段中有一个词语可以形容大山的特点，你能找到吗？
除了“慈祥地说”，还可以怎么说？
大山在安慰小河的同时，称赞了泉水勇敢、坚强的特点，在文中找出大山称赞泉水的句子。
大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。”
对比泉水的勇敢、坚强，小河有什么特点？
一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……”
脆弱
咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。
好啊！请你带我流向很远很远的地方，流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……
分角色朗读第3～6自然段。
你真勇敢！
瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。
从泉水的话语中，你读出了什么？
①泉水很勇敢，不怕疼。②瀑布比泉水更勇敢、坚强。
文中哪些句子表现了瀑布比泉水更勇敢？
他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。
你能照样子说一说吗？
分角色朗读第7、8自然段。
勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。
好啊，好啊！
升华主题
小河结识了慈祥的大山，勇敢坚强的泉水、瀑布，并与泉水和瀑布成了好朋友，小河从他们身上学到了勇敢、坚强。
三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。
快乐的小河
小河一直都快乐吗？
快乐——不快乐——快乐
小河是怎么得到快乐的？
①在大山的安慰开导下，与泉水、瀑布成了好朋友。②从泉水、瀑布身上学会勇敢、坚强。
小河、泉水、瀑布三个好伙伴，一起流向远方，在以后的流淌过程中，他们依然有可能撞到坚硬的石头，或其他的困难，小河还会流泪、抱怨吗？
不会，他已经学会了勇敢、坚强。
小河学会了勇敢、坚强，遇到困难也不会再流泪、抱怨，而是勇敢地去面对。
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。
组词：跳高 跳绳
tiào
学写字
zán
书写：（1）左右结构，左小右大。
（2）“自”里面的两横与右侧不相连。
组词：咱们 咱家
己 所 不 欲，勿 施 于 人。
与 朋 友 交，言 而 有 信。
不 以 规 矩，不 能 成 方 圆。
jǐ suǒ bú yù wù shī yú rén
yǔ péng yǒu jiāo yán ér yǒu xìn
bù yǐ guī jǔ bù néng chéng fāng yuán
借助拼音读一读。
——《论 语》
lún yǔ
——《论 语》
lún yǔ
——《孟 子》
mèng zǐ
这3句话分别出自哪本书？
日积月累
①己所不欲，勿施于人：意思是自己不愿承受的事情也不要强加在别人身上，是处理人际关系的重要准则。
说说自己对《论语》和《孟子》的了解。你读懂了哪句话的意思？
②与朋友交，言而有信：意思是与朋友交往要说话靠得住，有信用。
③不以规矩，不能成方圆：“规”指画圆的工具，“矩”指画方的工具。这句话是说没有规和矩，就无法做成方形和圆形的东西，强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。
这些简洁精练、生动形象的句子不仅记录了思想家、教育家孔子和孟子的言行，更蕴藏着做人做事的深刻道理。
背诵这些名言。
初读故事
自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。
带着问题默读课文：狐狸为什么要“假”老虎的威风？怎样“假”老虎的威风？结果如何？
我爱阅读
9个
精读故事
读第1自然段，讨论老虎和狐狸谁更厉害。
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
自读第2～6自然段，思考：这一部分主要讲的是什么？
狐狸用谎言骗了老虎。
分角色朗读狐狸和老虎的对话，思考：
老虎那么凶猛，但为什么不敢吃狐狸？
老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎迟疑地松开了爪子。
自读第7～8自然段。说说狐狸是怎样借机“假”老虎的威风，吓跑百兽的。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
狡诈
疑惑
齐读第9自然段，说说“假”的含义。
老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
借用；利用；倚仗。
分角色朗读课文，读出狐狸的狡猾自信，老虎的半信半疑。
提升巩固
小组内读，分角色演一演，小组上台戴头饰表演故事。

展开更多......

收起↑