资源简介

(共66张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为二年级上册的第三个单元，本单元以“儿童生活”为人文主题，编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文。单元内容都源于学生的生活，形成了一个有机的整体，旨在引导学生走进儿童生活，感受童真童趣，体会儿童的情感世界。快和我一起走进第三单元的世界吧！
任务三：感受童年不同经历
活动一：认识张衡
比赛说带“星”字的词语，看谁说得多。
新课导入
星星、星光、明星、球星
第1课时
听范读，边听边圈出不认识的生字。
初读课文
珍珠 撒下 碧玉 靠着 仰头 几颗
距离 变脸 祖先 勺子 转动 清楚
平衡 汉朝 刻苦 钻研
zhēn sǎ bì kào yǎng kē
jù biàn zǔ sháo zhuàn chǔ
héng hàn kè yán
图片识字
珍珠
zhēn
仰头
yǎng
勺子
sháo
变脸
biàn
汉字加减法识字
撒 靠 颗 距 祖 汉 研
扌
散
告
非
果
页
礻
氵
又
石
开
评星标准
语气
流畅度
我的表现
我是朗读小达人：请5位同学读课文，每人一段。师生共同从语气、流畅度等方面评价朗读状况，看看你能得几颗星！
读音准确
读通课文
学习第1～3自然段。
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……一直数到了几百颗。
（1）齐读第1自然段，了解故事发生的场景。
（2）请一位同学扮演奶奶，读第2自然段。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？”
读出奶奶对孩子的疼爱。
（3）请一位同学扮演孩子，读第3自然段。
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
孩子的回答自信且有条理，说明他观察得很细致，善于思考。
学习第4～5自然段，聚焦星空与爷爷的话。
（1）爷爷对孩子说了什么？
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。
（2）理解爷爷说的话，从星空图中找到北斗七星和北极星。
北斗七星
北极星
（3）分析爷爷的话对孩子的影响，找出相关句子。
爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。
zhuàn（转动）（转圈）
zhuǎn（转身）（转达）
转
北斗七星绕着北极星转（zhuàn）动。
（4）小小记者会——对话张衡
①张衡，你听了爷爷的话，是怎么想的？
②你又是怎么做的？
③你不觉得累吗？
④你最后看到的现象是怎样的？
（5）你觉得张衡是个怎样的孩子？
善于观察、乐于探究。
这篇课文写了一件什么事？
写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事。
园
第二关 辨析同音字
［园 圆］
［只 支］
花
圆
桌
一
支
笔
一
只
鸭
［进 近］
远
近
进
出
［坐 座］
座
位
车
坐
发现每组字有什么特点了吗？
都是同音字，字音相同，字形不同
探究一下每组同音字的用法。
注意：“园、圆”“进、近”这两组同音字的字形相近。
园 圆
花（ ）
（ ）桌
园
圆
园：指种植菜蔬花果等的地方；也可指供人游玩或娱乐的地方。
圆：圆形；完备，周全。
公园门票要十元，小小花坛圆又圆。
编儿歌识记：
区分同音字“只、支”和“进、近”
1.作为量词时的用法：
动物多数用量词：只
物品多数用量词：支
2.组词区分：如进来、进入；远近、近处。
闯关游戏比赛：选择正确的字填空，看谁填得又快又准。
花（ ）（ ）桌　一（ ）笔　一（ ）鸭
远（ ）（ ）出　（ ）车　 （ ）位
园　
座
圆　
支　
只　
近　
进　
坐　
第三关 标点符号挑战台
句号用于陈述句或语气和缓的句子末尾。问号用于表示疑问的句子的末尾。感叹号用于表达强烈感情的句子末尾，表示惊讶、感叹等。一句话没说完，句子之间的停顿用逗号。
我们学过的标点符号有哪些？它们分别有什么作用？
读一读，体会句子之间的停顿和每句话的语气。
一阵秋风吹过□树叶像蝴蝶一样飘落下来□
jìng
我打开窗户一看□竟然下雪了□
这棵树的叶子真奇怪□是什么树呢□
guài
，
。
，
!
，
？
、闯到第四关啦！他们来到了美丽的蜜蜂王国，蜜蜂王国的居民们积累了许多好词好句，学会自制积累卡片才能通过哟！
第2课时
第四关 制作积累卡
1.读一读“展示台”中的词语和句子，注意读准字音，读通句子，遇到不认识或读不准的字可以查字典。
2.同桌互读，相互纠正读音。
白云　乌云　朝霞　晚霞　雨点　霜冻　
雪花　冰雹　小溪　河流　湖泊　海洋
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
热爱书吧——这是知识的源泉！
——[苏联]高尔基
想一想：你发现了什么？
这些词句围绕自然事物、春天、读书这几个主题展开。
我们还可以在哪里积累这样的词句呢？
书籍、网络、电视剧、生活中……
课外你积累了哪些词语？课后，请你制作自己的积累卡吧！可以是词语也可以是句子，还可以配上插图哟！
布置作业
离开了美丽的蜜蜂王国，、即将穿过狗熊岭，他们得背诵《小儿垂钓》才行哟！
活动二：感受主人翁的优秀品质
第2课时
指名读，开火车读，齐读，并用生字组词。
复习导入
珍珠 撒下 碧玉 靠着 仰头 几颗
距离 变脸 祖先 勺子 转动 清楚
平衡 汉朝 刻苦 钻研
zhēn sǎ bì kào yǎng kē
jù biàn zǔ sháo zhuàn chǔ
héng hàn kè yán
精读课文
再读1～3自然段。
（1）理解奶奶说的话，探究重点字词“又”。
说明张衡十分热爱天文，经常数星星，有观察大自然的兴趣和习惯。
（2）明确奶奶和张衡对数星星的不同看法。
奶奶认为星星数不清，张衡认为能数得清。
（3）逐句分析张衡说“能数得清”的理由，体会人物特点。
①“奶奶，能看得见，就能数得清。”
②“星星是在动，可不是乱动。”
③“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
说明张衡观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦。
说明张衡通过长时间的细致观察，发现星星的运动是有规律的。
说明张衡不是在简单地数星星，而是在研究星星的运行规律与空间分布。
（4）请你结合前3个自然段的内容，说说你眼中的张衡是个怎样的人。
张衡小时候就通过自己的观察发现星星的运动是有规律的，说明他是个好奇心强、耐心细致、刻苦努力的人。
再读4～5自然段。细读爷爷的话，分析其中的含义。
爷爷前后说了6句话，包括三点：一是肯定了张衡观察得很仔细；二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字；三是以北斗七星举例作进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。
朗读课文。想一想，下面的句子怎么读更好？
星星是在动，可不是乱动。
这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。
北斗七星果然是绕着北极星转动的。
肯定、自信
耐心、坚定
惊喜和肯定
想想张衡为什么能成为著名的天文学家，联系课文内容和生活经验说一说。
因为他善于观察和思考，并刻苦钻研天文。生活中我们要想做成一件事，也要学习张衡这种勤思考、肯钻研的品质。
拓展延伸。
（1）张衡的其他成就。
（2）谈一谈自己在生活中的观察和发现。
学写字
数
数
爷
爷
张
变
奶
奶
张
变
晚
晚
很
很
勺
您
您
勺
左右结构
上下结构
汉
汉
半包围结构
shǔ
书写：
（1）左半部分的“米”最后一笔是点。
（2）右半部分反文的捺从短撇的下方开始运笔，要舒展。
组词：数数 数一数二
书写：左窄右宽。
日字旁写得瘦小些，第十笔撇穿插到日字旁的下面。
组词：晚上 夜晚
wǎn
书写：“女”略高，“乃”略低。 “女”的横画从横中线下侧起笔。“乃”中的横折折折钩从竖中线起笔，撇画与左半部分的“女”穿插。
组词：奶奶 牛奶
nǎi
nín
书写： 上下结构，上长下短。上半部分左右靠近，心字底要写得扁一些。
组词：您好 您老
yé
组词：爷爷 大爷
书写：上下结构，上宽下窄。
（1）“父”的第三、四笔撇、捺相交于竖中线。
（2）“ ”横折钩在横中线下侧，最后一笔竖写在竖中线左侧。
晚上 珍珠 奶奶 中间 爷爷 起来 我们 转动
听写词语。
和爸爸妈妈一起观察浩瀚的星空，找一找北斗七星、北极星，然后用笔把它们画下来，并讲一讲自己的观察感受。
课后练习
第七关 做手工
展
工
作
品
手
听的要求
养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。
视频示范：制作不倒翁
不倒翁制作过程
材料和工具：彩笔、彩纸、橡皮泥、牙签、铁钉、完整的鸡蛋和剪刀。
步骤：1.把鸡蛋尖的一头用铁钉弄一个小洞，倒出蛋液，擦干，再把橡皮泥粘在蛋壳最底下，制作不倒翁的身子。
2.在鸡蛋壳上画上不倒翁的脸。 3.用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。
这样，一个可爱的不倒翁就制成了。同学们，你们学会了吗？
1.老师的手工作品是不倒翁。
2.老师做这个手工作品要用到蛋壳、彩笔、橡皮泥和彩纸等。
3.老师先把蛋壳洗干净了，要从蛋壳尖的一头扎一个小洞，把蛋液倒出来。
……
你觉得老师的手工做得怎么样？从老师的介绍中，你记住了哪些信息？
（1）不倒翁为什么会不倒呢？
按顺序说清楚、记重点、问明白
老师介绍的制作不倒翁的方法你记住了吗？有没有不懂的问题？
（2）在蛋壳上扎洞的时候，蛋壳会碎吗？
小游戏：我来问，你来说。
问：你制作的手工作品叫什么名字？
说：我的手工作品叫纸飞机。
说清楚作品叫什么，怎样完成的，问明白自己没有听懂的地方。
我是这样制作不倒翁的：首先把鸡蛋尖的一头用铁钉弄一个小洞，倒出蛋液，再把橡皮泥粘在蛋壳最底下，制作不倒翁的身子，然后在鸡蛋壳上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。这样，一个可爱的不倒翁就制成了。同学们，你们学会了吗？
首先
然后
最后
再
老师刚才介绍制作不倒翁的时候，用上了“首先、再、然后、最后”等词语，你发现了什么？
说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，可以用上“首先、再、接着、然后、最后”等表示顺序的词，还可以用上“第一步……第二步……”把手工制作的过程说清楚。
首先……再……然后……最后……
第一步……第二步……
按顺序说，特别重要。
小组内交流：用上表示顺序的词语，按顺序说说你制作手工作品的过程。听的同学评价是否按顺序说清楚了制作的过程。
小结：在介绍手工作品时，一定要按顺序介绍清楚说清楚名称、材料、工具、制作过程；倾听的时候，要记住主要内容，遇到不明白的地方，还要多问为什么。
展现风采
抽取幸运小组上台介绍手工作品
温馨提示：
幸运小组的同学要按顺序说清楚手工制作的过程。
小评委一边听一边记住他们介绍的重要信息，没有听懂的地方，或者觉得幸运小组的同学没有说明白的地方，可以提出疑问。
评星标准
语言流畅
声音洪亮
我的表现
我是手工小达人：幸运小组发言结束后，师生评价，看看你能得几颗星！
使用顺序词
不管是幸运小组的同学介绍制作手工作品的过程，还是认真倾听、提出疑问的小评委们的点评，都要做到——按顺序讲清楚、记重点、问明白。

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