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5. 地形地貌多变化 教学设计
课题 地形地貌多变化 学科 壮美广西 年级 七年级
教学目标 1. 了解广西地形地貌的主要特征，包括山区面积大、平原疏密有致、喀斯特地貌广布、岛屿星罗棋布等特点。2. 通过小组探究、案例分析、辩论等活动，学会从多角度分析地形对人类活动的影响，理解“因地制宜”的发展理念。3. 激发学生对家乡自然地理环境的热爱与责任感，树立“没有贫瘠的土地，只有未被发现的优势”的可持续发展观。
重点 广西各类地形的主要特征及其对人类生产、生活、文化的影响。
难点 理解地形的“多样性”如何转化为“发展多样性”，并能运用“因地制宜”思想分析具体问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 播放视频《航拍广西》，引导学生观察广西的地形地貌特点。2. 提问：（1）看完视频，你有没有发现广西的地形地貌有什么特点？（2）如果让你向外地游客推荐一个广西的旅游胜地，你会推荐哪里？它属于何种地形？3. 教师小结：“同学们，刚才我们通过视频初步看到了广西的山、原、海。我们发现：广西不是只有‘桂林山水’，它还有广袤的山地、肥沃的平原、星罗棋布的海岛……正是这些多样的地形，让广西成了一个‘自然博物馆’。接下来的课，我们将走进这些地形，探究它们的价值与意义。” 观看视频，思考并回答问题；分享自己了解或去过的广西景点及其地形类型。 通过航拍视频激发学生兴趣，直观感受广西地形的多样性，自然引出本课主题。
讲授新课 一、探究一：山区是“阻碍”还是“资源”？1. 提出小组探究任务：（1）“八山一水一分田”表达了什么？隐藏着怎样的比例数据？这些数据指明了广西怎样的发展困境？（2）广西人民是如何突破困境，因地制宜地做到“靠山吃山”的？2. 展示案例：桂林资源县林下中药材、浦北县红椎菌、宁明县八角香鸡、七坡林场“林+藤+菌”模式、恭城高山生姜产业链、桂平“油茶+N”套种、靖西南坡乡“生态循环”模式。3. 教师小结：“山区虽然耕地少、交通不便，但它是生态屏障、水源涵养地，也是特色农业和生态旅游的宝库。‘八山’不是负担，而是潜力。”二、探究二：小平原如何撑起“大农业”？1. 出示广西地形图，引导学生找出平原的具体位置。2. 提问：（1）平原面积占比小，却集中了大部分人口和耕地，为什么？（2）从水源、土壤、交通、历史开发等角度，分析平原为何成为“粮仓”和“蔗都”。3. 引导学生归纳总结平原的优势条件。4. 教师小结：“平原是广西的‘黄金地带’，虽然面积不大，但凭借优越的自然条件和集约化生产，成为农业核心区，体现了‘以小博大’的地理智慧。”三、探究三：喀斯特是“风景”还是“挑战”？1. 组织小型辩论：正方——喀斯特是“风景”，反方——喀斯特是“挑战”。2. 引导学生分别列举喀斯特地貌的优势（旅游资源、水能、特色农业、溶洞利用）和劣势（农业基础弱、水资源供需矛盾、基建成本高、生态脆弱）。3. 提问：广西要如何利用好这独特的地貌条件？4. 展示成功案例：都安地下河天窗潜水旅游、凤山石漠化区域种火龙果和花椒、桂林漓江生态保护。5. 教师小结：“喀斯特地貌是自然留给广西的‘双刃剑’——既造就了世界级景观，也带来了生态脆弱区。科学开发与保护并重，才能让‘石山’变‘金山’。当地发展需坚持‘因地制宜’，侧重生态旅游与特色农业，规避大规模农耕与高风险工程。”四、探究四：小岛屿的大价值1. 将学生分为四组：生态组、经济组、国防组、科研组，分别探究海岛的价值。2. 每组汇报后，教师补充总结。3. 角色扮演：假如你是涠洲岛管委会主任，一家企业想在涠洲岛新建一座大型酒店，投资5亿元、创造500个就业岗位，但选址在火山口地质遗迹核心区。你批不批？请说明理由。4. 教师小结：“这些岛屿很小，可能在地图上只是一个点，但每一个点都有不可替代的价值——生态、经济、国防、科研。保护这些海中明珠，就是守护广西的蔚蓝未来。海岛可以开发，但必须避开核心保护区；可以用‘生态容量’设定每日游客上限；可以用高标准的环保设施降低影响。开发不是原罪，无序开发才是。”五、探究五：地形如何塑造文化审美？1. 带领学生诵读韩愈《送桂州严大夫》：“苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉簪……”2. 提问：（1）这句诗描绘了哪种地形？对应广西哪个区域？（2）为什么广西的山水诗特别多？地形如何影响当地民歌、绘画、旅游宣传？3. 教师小结：“地形不仅决定‘看得见’的山水，也塑造了‘看不见’的文化基因。桂林山水之所以成为文化符号，正是地形与人文的深度融合。”六、实践探究1. 布置任务：“八山一水一分田”的地形特征使得广西农业用地不足，尤其在西北山区，土壤贫瘠、耕地有限，农民耕作困难。然而当地农民发挥智慧，因地制宜，种植茶叶、药材等经济作物，取得了可观收益。由此可见，在土地资源有限的情况下，发展特色农业是一条可行之道。同学们，你们的家乡分布着哪些地形类型？请根据家乡的地形地貌特点，为当地经济的可持续发展献计献策。2. 引导学生课后开展小调查或设计一份简单的“家乡可持续发展建议书”。 小组合作阅读案例，讨论问题；选派代表发言，分享本组对山区价值与开发方式的理解。观察地图，小组讨论并回答问题；记录平原成为农业核心区的原因。参与辩论，陈述观点；观看案例，思考喀斯特地貌的科学开发与保护路径。分组查阅资料或结合已有知识，汇报海岛在生态、经济、国防、科研方面的价值；参与角色扮演，表达决策观点。诵读古诗，思考并回答地形与文化的关系；分享自己知道的与广西地形相关的文化作品。课后以小组或个人形式完成探究任务，下节课分享交流。 通过真实案例和数据，帮助学生辩证看待山区的价值，理解“因地制宜”的具体实践。通过对平原的深入分析，培养学生从多角度综合分析地理问题的能力。通过辩论激发思辨，认识喀斯特地貌的双重性，强化可持续发展意识。通过分组探究和角色扮演，培养学生的综合思维和决策能力，增强海洋权益意识。将地理与人文结合，提升学生的文化理解力，增强对家乡文化的认同感。将课堂所学迁移到真实生活，培养学生的地理实践力和创新思维。
课堂小结 1. 展示“广西地形地貌的整体价值”表格，总结四种地形的主要价值与发展建议。2. 教师总结：“广西地形的‘多样性’带来了‘发展多样性’。没有贫瘠的土地，只有未被发现的优势。因地制宜不是被动适应，而是主动创新——这正是可持续发展的核心。希望你们走出课堂后，能用‘地理的眼睛’去看家乡，用‘创新的头脑’去建设家乡。” 回顾本课所学内容，填写或完善笔记；分享自己在本课中的最大收获。 系统梳理知识，升华主题，强化学生的家乡情怀与可持续发展观念。
板书设计 第5课 地形地貌多变化一、山区面积广大 → 生态屏障 + 特色农业二、平原疏密有致 → 粮仓蔗都 + 集约农业三、喀斯特广布 → 世界景观 + 保护挑战四、岛屿星罗棋布 → 海洋经济 + 生态红线五、文化中的地形 → 山水审美 + 文化符号六、实践探究 → 因地制宜 + 主动创新七、整体价值 → 多样性 = 财富
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第5课
《地形地貌多变化》
七年级·上册
壮
美
广
西
航拍广西
思考与分享
看完视频，你有没有发现广西的地形地貌有什么特点？
如果让你向外地游客推荐一个广西的旅游宝地，你会推荐哪里，他们属于何种地形？
同学们，刚才我们通过视频初步看到了广西的山、原、海。我们发现：广西不是只有“桂林山水”，它还有广袤的山地、肥沃的平原、星罗棋布的海岛……正是这些多样的地形，让广西成为了一个“自然博物馆”。接下来的课，我们将一一走进这些地形，探究它们的价值与意义。
探究一：山地是“阻碍”还是“资源”
1.“八山一水一分田”这个俗语表达了什么？它的背后隐藏着怎样的比例数据？这些数据指明了广西怎样的发展困境？
2.广西人民是如何突破困境，因地制宜地做到“靠山吃山”的？
请与小组同学一起合作，完成探究任务，并选派代表表达小组的观点。
这句话是对广西地形的高度概括。“八山”指山地、丘陵占比高达70%以上；“一水”指河流、湖泊等水域，实际占比仅约2%；“一分田”指平原、台地等可供耕作的土地，也仅占约20%。三个“一”加起来也凑不够“十分”，说明广西人均耕地极为紧张。
总的来说，广西的地形构成中，绝大部分是没法直接种粮食的山地，可耕地和水域都非常有限。
小词条：“八山一水一分田”
山区价值的实现——林下生金
桂林市资源县 ：利用高山冷凉气候发展林下中药材，2025 年底林下经济产值超 13 亿元 。
钦州市浦北县 ：主打红椎菌产业，全县鲜红椎菌年产量近 2700 吨，产值 4.86 亿元，农户靠采摘红椎菌年收入可达 3 万至 8 万元 。
崇左市宁明县 ：依托边境生态资源，发展八角香鸡养殖，仅洪江村一个基地就吸纳就业 5000 人次，带动周边近 500 户群众脱贫 。
南宁市七坡林场 ：探索“林 + 藤 + 菌”等立体经营模式，亩产值最高超万元，带动周边 500 多户林农户均年增收超 5000 元 。
山区价值的实现——绿色财富
单纯卖初级农产品利润微薄，广西山区正走出一条“种植→加工→品牌”的产业链延伸道路。以恭城瑶族自治县三江乡的高山生姜为例，种植面积约5000亩，年产值超7500万元，下一步还计划延伸开发姜糖、姜茶等深加工产品，让生态优势持续转化为经济优势。
山区价值的实现——1+1＞2
在桂林桂平市，山区农民采用“油茶+N”套种模式——油茶生长周期长达4年，在油茶树尚未成林时，套种荷兰豆、辣椒、茉莉花、玉兰花等短期经济作物，高峰期每天能收1000—1500斤荷兰豆和辣椒，实现“一地多收”。
靖西市南坡乡则走出了一条“生态循环”之路——桑叶养蚕，蚕沙肥田，稻田养鱼，实现了“人均一亩桑，户均三亩果”“一水两用、一田多收、稳粮增效、粮鱼双赢”的生态发展模式。
山区虽然耕地少、交通不便，但它是生态屏障、水源涵养地，也是特色农业和生态旅游的宝库。“八山”不是负担，而是潜力。
探究二：小平原如何撑起“大农业”？
1.在地图上找出浔江平原、柳州平原、宾阳平原。
2. 平原面积占比小，却集中了大部分人口和耕地，为什么？
3.从水源、土壤、交通、历史开发等角度，分析平原为何成为“粮仓”和“蔗都”。
2. 平原面积占比小，却集中了大部分人口和耕地，为什么？
因为平原地区地势平坦、土层深厚、水源充足，适合大规模耕作和居住，而山区地形崎岖、耕地稀少、交通不便。所以人口和耕地自然向平原集中。
3. 平原为何成为“粮仓”和“蔗都”？
水源：平原临近江河，河网密布，灌溉方便，满足水稻和甘蔗的高需水量。
土壤：河流冲积形成的土壤深厚肥沃，适合农作物生长。
交通：平原水陆交通便利，甘蔗收割后可快速运往糖厂，农产品也能便捷外销。
历史开发：平原开发早，农民积累了丰富的耕作经验，形成了成熟的种植技术。
这些条件共同使平原成为粮食和甘蔗的高产区，因此被称为“粮仓”和“蔗都”。
平原是广西的“黄金地带”，虽面积不大，但凭借优越的自然条件和集约化生产，成为农业核心区，体现了“以小博大”的地理智慧。
探究三：喀斯特是“风景”还是“挑战”？
价值辩论： 正方：喀斯特是“风景”。 反方：喀斯特是“挑战。”
主要优势
世界级旅游资源 ：拥有桂林峰林、乐业天坑群等独特景观，美学与科学价值极高，带动旅游业成为支柱产业，促进餐饮、住宿等关联产业发展 。
水能资源丰富 ：地势起伏大、河流落差显著，利于建设水电站，水能蕴藏量大 。
特色农业潜力 ：山间小盆地（坝子）地势平坦，且部分区域排水良好，适宜种植甘蔗、火龙果、沙糖橘等耐旱或喜疏松土壤的经济作物 。
特殊空间利用 ：溶洞内部冬暖夏凉，历史上曾用于居住、储藏或防空，具备独特的空间利用价值 。
主要劣势
农业基础薄弱 ：土层浅薄、肥力低，保水保肥能力差；耕地碎片化且分散，难以实现大规模机械化耕作，制约粮食生产 。
水资源供需矛盾 ：地表水易通过裂隙下渗至地下暗河，导致地表干旱缺水，灌溉困难，形成“工程性缺水”与“资源性缺水”并存 。
基建成本高、风险大 ：地形崎岖导致交通建设需大量桥隧，成本高昂；地下溶洞发育易引发地基塌陷，大型工程建设难度大、安全隐患多 。
生态环境脆弱 ：植被破坏后极易发生水土流失和 石漠化 ，且一旦地下水受污染，因岩溶管道连通性强，治理难度极大、扩散速度快 。
讨论与分享
广西是 中国喀斯特地貌最典型的区域 ，分布面积近 10 万平方公里，占全区总面积四成以上。广西要如何利用好这独特的地貌条件呢？
喀斯特地貌是自然留给广西的“双刃剑”——既造就了世界级景观，也带来了生态脆弱性。科学开发与保护并重，才能让“石山”变“金山”。当地发展需坚持“因地制宜”，侧重生态旅游与特色农业，规避大规模农耕与高风险工程 。
案例1（都安） ：利用地下河天窗资源发展潜水旅游——都安天窗水质清澈能见度达30米以上，被称为“洞潜天堂”，吸引全球潜水爱好者。
案例2（凤山） ：在石漠化严重区域种植火龙果、花椒等耐旱经济作物，根系能抓住石缝，还能固土防流失。
案例3（桂林） ：漓江两岸严格限制开发，保留“青罗带、碧玉簪”的原始风貌，以生态保护反哺旅游业。
喀斯特地貌的成功利用
探究四：小岛屿的大价值
1.请分四组：生态组、经济组、国防组、科研组，分别探究海岛的价值有哪些？
2.如果你是涠洲岛管委会主任，一家企业想在涠洲岛新建一座大型酒店，承诺投资5亿元、创造500个就业岗位，但酒店选址正好在火山口地质遗迹的核心区。你批不批？
生态组
海岛是候鸟迁徙的中转站，也是珊瑚礁、海草床、红树林等海洋生态系统的庇护所。它们维护了生物多样性，保护海岸线免受侵蚀，具有重要的生态平衡功能。
经济组
海岛可发展旅游业（如涠洲岛）、海洋渔业（捕捞与养殖）、港口航运等产业，为当地创造就业和收入，带动海洋经济发展。
国防组
海岛是领海基点的天然标志，划定海洋权益的重要依据。驻守海岛可以维护国家领土完整和海洋安全，是海上国防的前哨。
科研组
火山岛可研究地球内部活动与火山演化，珊瑚礁可记录气候变化历史，
独特的海岛生态系统为生物学、地质学等学科提供天然实验室。
这些岛屿很小，可能在地图上只是一个点，但每一个点都有不可替代的价值——生态、经济、国防、科研。保护这些海中明珠，就是守护广西的蔚蓝未来。海岛可以开发，但必须避开核心保护区；可以用“生态容量”设定每日游客上限；可以用高标准的环保设施降低影响。开发不是原罪，无序开发才是。
2.思考：
（1）这句诗描绘了哪种地形？对应广西哪个区域？
（2）为什么广西的山水诗特别多？地形如何影响当地民歌、绘画、旅游宣传？
探究五：地形如何塑造文化审美？
漓江谷地、喀斯特峰林
1.诵读：《送桂州严大夫》
唐 韩愈
苍苍森八桂，兹地在湘南。
江作青罗带，山如碧玉簪。
户多输翠羽，家自种黄甘。
远胜登仙去，飞鸾不假骖。
地形不仅决定了“看得见”的山水，也塑造了“看不见”的文化基因。桂林山水之所以成为文化符号，正是地形与人文的深度融合。
“八山一水一分田”的地形地貌特征使得广西的农业用地颇为不足尤其在西北部的山区，土壤贫瘠，耕地面积有限，农民耕作困难。然而当地农民发挥智慧，因地制宜，种植茶叶、药材等经济作物，取得了可观的经济收益。由此可见，在土地资源有限的情况下，发展特色农业是一条可行之道。
同学们，你们的家乡分布着哪些地形类型 请根据家乡的地形地貌特点，为当地经济的可持续发展献计献策。
实践探究
广西地形地貌的整体价值
地形类型 主要价值 发展建议
山地 生态屏障、林业、药材、旅游 发展林下经济、生态旅游
平原 粮食、甘蔗、人口聚集 集约化农业、智慧农田
喀斯特 世界级景观、科研、探险 保护性开发、科普教育
岛屿 旅游、渔业、海洋生态 生态红线、可持续渔业
广西地形的“多样性”带来了“发展多样性”。
没有贫瘠的土地，只有未被发现的优势。因地制宜不是被动适应，而是主动创新——这正是可持续发展的核心。
课堂小结
广西的每一寸地形都有其不可替代的价值。理解地形，就是理解家乡的财富与责任。每一种地形，都是一种生存智慧，也是一种发展可能。希望你们走出课堂后，能用“地理的眼睛”去看家乡，用“创新的头脑”去建设家乡。
5地形地貌多变化
一、山区面积广大 → 生态 + 特色农业
二、平原疏密有致 → 粮食 + 高效农业
三、喀斯特广布 → 旅游 + 保护挑战
四、岛屿星罗棋布 → 海洋 + 生态经济
五、文化中的地形 → 审美 + 文化符号
六、实践探究 → 因地制宜 + 创新
七、整体价值 → 多样性 = 财富
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