资源简介

2025~2026学年度第二学期期末质量检测
高一语文试题
注意事项：
1.本试卷共10页，满分150分，时间150分钟
2,答卷前，考生务必将自已的姓名和准考证号填写在答题卡上。
学
校
3,回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。
4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。
5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试卷不回收。
名
、阅读(72分】
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题」
材料一：
班
级
国林里蛇紫嫣红的森光，最能与人们“一生儿爱好是天然”的本性共振。近年，苏州抽政园推
出“抽政问雅“夜游节日，将这一幕戏曲里的园林场景，搬上了园林中的戏曲年台。如让戏曲中的
人物在倚玉轩对而的假山上出场，脚步期排地穿过小桥，来到香洲西筋的平台前，宛如穿过一格山
水长卷，将戏曲艺术与园林实景完美结合，成为传统国林活化利用的绝佳展示。
号
国林是宝黄的中回文化遗产。自承德避署山庄及周国寺庙入迭世界文化遗产名录以来，已有
顾和国等11座中国古典国林荣列该名录。私家园林有苏州园林，包括扯拙玫园、留园、网师国等9
处。古典园林以其新致的景致、深远的意境和丰窝的内福，展现了中国文化的独特魅力。
中国古典园林不仅是宝贵的遗产，而且展现出丰沛的生命力。今天，人们除了欣赏中国国林叠
试
场
山理水、花木栽植和建筑配置的精炒手法，了解其深厚的文化底蕴，还可以通过与多种艺术和技术
的结合，获得更为半富的体验。
中国国家版本馆杭州分馆巴经成为新的打卡地标。建筑设计师王澍从“抽象宋韵”与“自然介
入”切入，采用“南园北馆”的布局，建造了一座具有宋代风韵的现代“藏书楼”。他将基地上的矿坑
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转化为水池，将残留的山体转化为风景，人工与自然融合，取得了“虽由人作，完自天开”的效果。
版本馆的南入口微發偏西，设山体乐迹；馆内游廊使山势蜿蜒，惜框景窗洞实现“藏露柑济”等效
采。此外，还以悠喻庙堂的“桥”、体现宋画意境的三株松树、从宋画抽象出的双曲面屋项和《千里
江山图》的青绿意象等诸多创意，在废弃的工业遗址上，重构出承戴宋韵“简素空灵”特质的当代园
林式建筑。
高一语文期末试题(XYs)-1-(共10页)
中国因林自古就与绘画、戏曲、音乐等艺术关系密切。园中常常设有画宣、戏台、琴房等。如
今，与因林共同成长、发展的各类艺术又逐渐回到了园林中。狮子林管理处策划“天如玉鉴·云林
遮韵”活动，邀诗数十位当代艺术家以狮子林为对象，展开园林写生和创作，向650年前元代画家
倪瓒创作的《狮子林图》致敬。结合这批作品举办的狮子林画展，带领观众出入于国林与画境之
间，收获不一样的观赏体验。上海古猗园举办非遗音乐会，把江南丝竹与戏曲结合，打造“丝竹戏
韵、猗园雅集”主题演出，将古典因林与非遗融合，为观众提供了一场美好的视听艺术。
2025年元有节，无锡寄畅园成为央视腕会分会场的舞台。在亭台山池间，演员手持鲜艳悦同
的红豆枝条登场。优美的诗词与雅致的园林结合，婉转的戏曲与高亢的美声喝和，铿锵的琵琶与细
腻的小提琴呼应，共同演绎了一首中西合壁的《相思》曲，将中国数千年来咏相思、咏元夕，咏盛世
太平的名篇佳句生动呈现。
国林艺术日益融入展览空间和舞台艺术中，艺术家借鉴运用国林艺术，不断做出创新。如上海
话刷艺术中心出品的话剧版《红楼梦》，其舞台设计别具匠心。“刘姥姥进大观园”一幕，演员们置
身于横向展开的舞台上，在地们身后布置了一桥、一石、一亭，采用极简主义手法传递出东方园林的
韵味。
中国古典国林精妙的营造智慧，也给当代设计师带来灵感，他们借鉴中国园林，寻找跨越时空
的艺术灵感，不断推出融合古典图林营造理念和空间美学意蕴的当代设计。
20世纪80年代，冯纪忠在松江方塔园建成的何陋轩，是传承古典营造精髓的典范。何陋轩以
绑扎等传统工艺构筑竹结构为主体，屋顶采用富有江南民居特色的曲面茅苹顶，其质朴风格与园内
的宋代方塔、明代楠木厅和清代天后宫等形成“新与旧”的和谐对话，被赞誉为“东方建构文化的诗
意表达”。
(滴编自刘珊册《不入“园林”，怎知春色如许》》
材料二：
中国国林，既是传统的，文是现代的。中国园林，流淌的是中国人的血脉。“天人合一”是中国
先人面对自然、体察自然、感悟自然而得出的豆古真型，千年流转而不息。中国园林崇尚自然而不
制胜自然、顺应自然而不干预自然，从景境营造到人文意蔬都深深蔬含了中国传统的生命意识、摄
生智慧、人生哲学，这正是“天人合一”的最高境界。今天的人们，在平直的街道转角处窥见一处竹
石小景，脚步不禁放慢，心亦瞬间被感化，这是园林天生自带的心理疗效功能。中国园林及其连带
而出的微型景境，抑或一方盆池、三两秀竹，都足以调节和滋养心灵。品中国古典园林，过现代诗意
生活，这也许正是中闻园林“东方智慧”在今天的：续。
中国园林，既是中国的，又是世界的。中国园林拉根于中华土壤，是中华先人的“仙境”“乐国”
“家园”，是中华文化风雅精神的象征，同时也是世界园林中最耀眼的明珠。比如，以苏州网师园般
春荐为蓝本营造的“明轩”，将中国园林搬至美国，江南园林的幽雅之境也随之形响到国外园林的
高一语文期末试题(XYs)-2-(共10页)2025~2026学年度第二学期期末质量检测
高一语文试题参考答案及评分标准
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)》
1.(3分)B(“是因为元代画家倪瓒的《狮子林图》展现了园林的最高艺术水平”错，材料一提到“狮子林管理处策划
‘天如玉鉴·云林逸韵'活动，邀请数十位当代艺术家以狮子林为对象，展开园林写生和创作，向650年前元代画
家倪瓒创作的《狮子林图》致敬”，活动的目的是致敬倪瓒的《狮子林图》，而非因为这幅画“展现了园林的最高艺
术水平”。)
2.(3分)C(“由实到虚、由近及远”错误。“仙境”“乐园”“家园”分别象征着超脱凡尘的理想世界、文人雅土的精
神栖居地与日常生活的诗意归宿，是“由虚到实、由远及近”。)
3.(3分)D(材料一的核心观点是：中国古典园林是珍贵文化遗产，具有旺盛生命力，通过与戏曲、绘画、音乐等艺术
融合、被当代建筑设计借鉴、活化利用创新呈现等方式焕发新生。A.个园将园林与昆曲、竹文化结合，直接支撑
“园林与戏曲艺术融合”的观点。B.现代展馆借鉴古典园林造园手法，支撑“当代设计借鉴园林营造智慧”的观
点。C.网师园开展古琴、书画、花艺活动，支撑“园林与多种艺术结合”的观点。D.愚园修复木雕、补齐门额，属
于文物修缮、恢复历史原貌，没有体现与艺术融合、创新活化，不能支撑材料一观点。)》
4.(4分)①采用“南园北馆”的布局，将宋代风韵与现代材质相结合，打造兼具古典底蕴与当代特色的设计；②遵循
“虽由人作，宛自天开”的理念，实现人工与自然和谐共生；③运用“藏露相济”的空间布局技巧，营造丰富层次；
④追求“简素空灵”的意境，传递独特文化韵味。
评分标准：每点1分。共4分。如有其他答案，言之有理，符合题意，可酌情给分。
5.(6分)①活化传承传统文化：深挖传统文化核心内涵，推动其与多元艺术、现代体验深度融合，打破传统载体局
限，让古老文脉在当代生活中焕发新生。②创新发展传统文化：汲取优秀传统文化的理念与智慧，融人现代设
计、技术与审美，实现传统文化的创造性转化与创新性发展，打造兼具传统底蕴与当代特质的文化载体。③多元
传播传统文化：立足传统文化自身价值，通过多元渠道搭建跨文化交流桥梁，助力中华优秀传统文化走向世界、
提升国际影响力。
评分标准：每点2分。共6分。如有其他答案，言之有理，符合题意，可酌情给分。
(二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
6.(3分)D(“意在强调代际之间无法逾越的理解鸿沟”错，结尾留白，并非体现代际隔阂，而是“我”深知父亲“变成
马”的深层内涵一—那是对马的执念、纯粹的情感与朴素的坚守，体现了“我”对父亲精神世界的尊重与守护，这
种情感与精神难以用简单的语言向年幼女儿解释，留白更显深沉，也给读者留下思考空间。)
7.(3分)C(“象征着他逐渐摆脱人的社会属性，回归自然状态”错，父亲“变成马”后并没有摆脱人的社会属性：他
始终记得攒钱供儿子上学，依然保有作为父亲的责任与情感。这些身体变化只是为了凸显他和马深厚的精神联
结，凸显他对纯粹情感的坚守，而非“回归自然”。)
8.(6分)①幼时的恐惧与疏远。“我”十岁时，看到父亲在吃地上的草，“吓得转身就跑”，不敢靠近他，不敢看他的
眼晴，表现出孩子本能的恐惧与逃避。②成长中的感恩和逐渐理解。考上大学后，“我”特意去后院想告诉父亲，
体现了“我”对父亲的感恩和理解。③成熟后的全然接纳与铭记。父亲去世后，“我”每年清明回村烧纸，并告诉
女儿“爷爷是一匹马”，表达出对父亲的全然接纳与敬意。
评分标准：每点2分，准确即可。共6分。如有其他答案，言之有理，符合题意，可酌情给分。
9.(6分)角度一：“现实的土壤”指小说的现实根基：①背景情节扎根真实。小说以包产到户、农村生活为背景，叙
写了生产队分马、辛苦攒钱、考大学等具有时代特征的事件，具有强烈的现实质感。②人物情感真实可感。父亲
高一语文期末试题(XYS)-答案-1（共4页）

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