资源简介

铜仁市2026年7月质量监测试题
八年级语文
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共8页，共22道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。
2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题不计分。
一、积累运用（共6道小题，33分）
积累
1.根据所给信息默写相应内容。（8分)
①，如三月兮！
《诗经·郑风（子衿）》
②大道之行也，
-0
《礼记·大道之行也》
③，似曾相识燕归来。
晏殊《浣溪沙》
④树梢树枝树根根，一。
贺敬之《回延安》
⑤王维《使至塞上》中，描绘塞外雄浑壮阔风光的诗句是
⑥《卖炭翁》中，通过卖炭翁的矛盾心理，表现其悲惨处境的诗句是“
2.下列文化、文学常识不正确的一项是()（3分)
A.消息正文依重要性递减来安排事实，即“倒金字塔结构”。
B.孟子是继孔子之后儒家学派代表人物，被后人尊称为亚圣。
C.艾芙居里的《美丽的颜色》记录了居里夫妇提炼镭的过程。
D.《社戏》《藤野先生》均为鲁迅所作，收录在小说《呐喊》中。
运用
某校组织学生参与“贵州村超冠军赛铜仁赛区”的活动，请你参与完成任务。
赛事快讯
à0①热的初夏，贵州村超冠军赛铜仁赛区赛事于5月30日在铜仁学院足球场正式拉开
wi②幕！首场比赛由铜仁梵净抹茶队主场对阵毕节乌蒙清凉队。两队竞技水平▲，胜负
难料，这注定是一场看点十足的dian③峰赛事。
主办方现诚hi④邀请各位球迷亲临现场观赛，为心仪球队呐喊助威。
3.任务一阅读赛事快讯，根据要求答题。
（1)请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字。（4分)
(2)下列词语，填人语段中▲最合适的一项是（)(3分)
A.瞬息万变
B.旗鼓相当，C.娴熟
D.雷同
4.任务二下列对观赛文化衫设计理念的要求，衔接最恰当的一项是(）（3分)
八年级语文第1页（共8页)
我们定制的文化衫，
构图融入梵净山、足球两大元素；配色选取铜仁青山绿搭
配运动红
A.乡土情怀与足球热情相结合
打造鲜明视觉效果
B.图案排版与整体观感相适配
实现山水竞技融合
C.印花样式与日常穿搭相契合
满足平日穿着需求
D.面料材质与现场观赛相适配
保障观赛活动舒适
5.任务三下面参观须知初稿中有一处标点使用不当和一处语病，请找出并修改。(6分)
①观众入场需配合安检，自觉接受物品查验。②零食、水杯、饮料严禁不带入看台区域。③
易燃易爆管制物品更不能带进场地，这类物品极易引发安全事故，威胁观众人身安全。④场馆内
不能喧哗打闹：随意翻越护栏。⑤只要人人文明观赛，共同守护赛场秩序，我们就能拥有一个整
洁有序的赛场环境。
6.任务四铜仁梵净山抹茶队夺得冠军，小语计划采访球队队长，请你帮他设计三个问题。要求：
问题要具体、有针对性、层层递进。(6分)
采访提纲
时间、地点
比赛结束后
球场休息区
采访目的
为《茶香飘到绿茵场》新闻报道收集素材
①
预设采访问题
③
二、阅读（共15道小题，52分)
整本书阅读
7.在“跟着名著去研学”活动中，小文提出四条研学理由，请找出下列最不合理的一项(）（3分)
A去渣滓洞，感受《红岩》中革命人土坚如磐石的信念和不折不饶的浩然正气。
B.去荒石园，体会《昆虫记》作者以人性观昆虫，流露出对生命的尊重与热爱。
C去曲阜，了解《经典常谈》中重点介绍和详细考证清明节祭祖先的习俗起源。
D去雪山，感受《红星照耀中国》中红军在恶劣的条件下艰苦奋斗的革命精神。
8.班长在班级黑板报上张贴了三副插图，请你任选一幅，参照示例解说该插图的设计用意。(2分)
不忘切心，显英难本色
红岩
红星照程中国
昆虫记
示例：选《红岩》岩石象征牢狱的禁铟；青松象征狱中革命志士的气节。如江姐不幸被捕，
遭受竹签酷刑，却不屈服，始终坚守革命信仰，尽显英雄本色。
八年级语文第2页（共8页）铜仁市 2026 年 7 月质量监测试题
八年级语文评分细则
一、积累运用（33 分）
积累
1.答案：①一日不见 ②天下为公 ③无可奈何花落去 ④亲山亲水有亲人
⑤大漠孤烟直 长河落日圆 ⑥可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
评分细则：每空 1 分，共 8 分，错字、漏字、添字均不得分。
2.（3分）D
3.（1）答案：①燥 ②帷 ③巅 ④挚
评分细则：每空 1 分，共 4 分，潦草不清晰扣分。
（2）（3分）B
4.（3分）A
5.答案：第②句 严禁不带进入看台区域 删去“不”。
第④句 场馆内不能喧哗打闹“；”改为“，”。
评分细则：找对一处得 1 分，改对一处得 2分，共 6分。
6.答案示例：① 咱们队名“梵净山抹茶”很有家乡特色，这个名字背后有什么
特殊的寓意或故事吗？
② 冠军来之不易，在备战期间，有没有哪一个训练瞬间或困难让您和队
员们印象最深刻？
③ 此刻站在领奖台上，您最想对支持咱们的家乡父老说些什么？未来有
什么新目标吗？
评分细则：每空 2分，共 6分。问题不具体，笼统套话扣 1分；3个问题顺
序错乱，无逻辑扣 3分；提问没涉及主题，不能成为新闻素材的扣 5分。
二、阅读（共 15 道小題，52 分）
整本书阅读
7.（3分）C
8.答案示例 1：选《红星照耀中国》 雪山象征长征途中恶劣艰险的自然环境；行
军队伍象征红军革命力量。（1分）。红军战士翻越皑皑雪山，克服严寒、缺粮等
重重绝境，依旧坚定北上抗日的目标，尽显共产党人不怕牺牲、坚韧不拔的革命
英雄本色。（1分）。
示例 2：选择《昆虫记》，岩壁象征蝉艰难的生存磨砺；松枝上的蝉象征坚韧执
着的生命。（1分）蝉蛰伏地下数年，历经黑暗漫长的等待才破土放声高歌，尽
显生命不屈向上的动人本色。（1分）
示例 3：选《昆虫记》 岩壁青松象征法布尔坚持不懈的科研风骨（1分），法布
尔耗费多年野外观察蝉的完整生命周期，摒弃偏见求真探索，坚守科研初心，堪
称科学界的“英雄”（1分）。
示例 4：选择《红岩》，陡峭险峻的崖壁象征国民党反动派残暴黑暗的统治压迫；
苍劲挺拔的青松象征革命志士坚贞不屈的崇高气节。（1分）许云峰身陷监狱仍
坚持斗争、秘密挖通越狱通道，始终坚守革命信仰，尽显英雄本色（1分）。
评分细则：共 2分，点明画面元素的象征意义（1分）；紧扣具体情节（1
分）。
现代文阅读 1
9.答案示例：①中学时期 ②业余理发员 ③定制发型 谈心劝慰（启发）
④庆幸敬重
评分细则：每空 1 分，共 4 分。事件概括包含两层信息，少写、偏离不得
分。
10. 答案示例：一方面，这段文字运用比喻修辞手法（1分），把打理后毛躁杂
乱的头发比作书法“狂草”，生动形象地体现出新式美发师手法粗劣、发型凌乱
违和的问题，抒发了我理发后的失望心情，描写画面感十足，感染力更强。（1
分）另一方面，这段文字运用对比的表现手法（1分），和记忆里部队理发师、
乡下剃头匠精湛专业的手艺形成反差，既放大了后续找到合适理发师的欣喜感，
让全文情感与情节过渡更自然。（1分）
或者从其它角度来答，只要言之成理，均可给分。如：调动听觉（推子、
吹风机的声响）与视觉（生硬轮廓、毛躁发质）双重感官，（1分）立体化呈现
新式理发的敷衍粗糙，拉近和读者的距离，让日常小事生出细腻的文学质感，删
去会损失生活化的描写亮点。（1分）
评分细则：每处 1 分，共 4 分。两个角度必须是不同的鉴赏方法。明确鉴
赏角度（一个角度 1分）， 紧扣词句细节分析，阐明对情节/人物/主旨的作用
（分析一处 1分）。
11.答案示例：①指话语质朴真诚，不使用推销话术，给出少染发的建议，真切
关心顾客的健康。②指脚踏实地苦练技艺，从业坚守行业本心。③指待人厚道，
做事尽心尽责，不功利算计，能让顾客信任、安心托付，温暖。
评分细则：每点 1分，共 3分。笼统泛谈、脱离原文不得分。
12. （1）答案示例：陈师傅的剪刀，剪去了我退休后的沧桑，留下了生活的从
容和温暖。（2分）
评分细则：准确提炼陈师傅有关的关键词（1分），句式和原句完全一致（1
分）。
12.（2）答案示例 1：选陈师傅，我想要手艺精细、无推销套路的理发服务。理
由：①苦练三年磨刀，修剪反复校准弧度，技艺精湛；②劝我少染发、重人品口
碑，诚信实在。
答案示例 2：选乡下吴师傅，我向往充满乡土温情的传统理发体验。理由：
①陪伴我的童年时光，自带乡村烟火氛围；②手艺留存淳朴热闹的乡土人情。
答案示例 3：选郭师傅，我希望从相处中获得处世启发。理由：①打理发型
细致，帮我褪去处世迷茫；②相处间传递智慧，让我心态更通透。
评分细则：选定理发师，清晰写出自身理发需求，（1分）结合文本两处以
上细节阐述理由。（2分）只写出所选人物，无个人需求、无细节仅泛泛空谈，
不给分。
现代文阅读 2
13.（3分）D
14.（4分）答案示例：同学们好！侨批也叫银信，是近代海外华侨寄给眷属、兼
具家书和汇款凭证的书信，由水客、批局递送，用来报平安、规划汇款家事。它
流行于 19世纪中叶至 20世纪 70年代，饱含家国情怀，已入选《世界记忆名录》。
评分细则：涵盖侨批名称属性、内容用途、发展时段、文化地位至少 4项
原文信息，字数合规、内容准确、语句流畅。
15.（3分）答案示例：
①承载细腻私人情感，传递独有的思想个性，数字化通讯难以复刻这份温情；
②具备仪式感，滋养人际温情，能传递用心筹备的诚意；
③留存手书痕迹，可长久保存，成为时代与家族文化的实物载体；
④情感表达独特：手写书信饱含细腻私人情思与专属仪式感，数字化交流难以复
刻这种温情。
评分细则：围绕三则材料任意作答三点，主要言之成理给 3分，仅围绕一则
材料概括优势，分析维度单一，酌情扣分；凭空作答、逻辑混乱不得分。
16.（4分）答案示例 1：有同乡从家乡归来，带来地道石阡皮蛋，蛋白莹润弹嫩、
蛋黄绵密鲜香，我分装数枚随信寄上，望你尝鲜雅赏。
答案示例 2：朋友自江口归乡，携来本地新焙抹茶，茶粉呈匀润翠绿色泽、
粉质绵密清雅，我分装一罐随信奉上，盼你闲时冲泡细品。
评分细则：完整符合书仪结构，交代特产来历（1分），描写特产风味特点
（1分），真诚表达馈赠心意（1分），书信措辞有礼得体，贴合书信文风（1分）。
17.（1）答案示例：津枯于内/枝焦于外/生意安能贯之？（2分）
评分细则：断对一处得 1分，两处得 2分。
17.（2）答案示例：有人说：“这不是反常的怪事，桂树复生这是吉祥的征兆啊。”
评分细则：“或”“祥”解释正确得 1分；判断语气完整译出（1分）
18.（3分）B 19.（3分）A 20.（3分）C
21.（4分）答案示例
①没有春风夜雨摧残，在清幽孤寂中散发香气
②陆游笔下的野梅不香吗？
③它安于独处，不慕世人追捧，默默坚守清雅本心。
④他像勇士，遭尽麿难仍却不屈服，至死坚守高洁气节。
评分细则每空 1分。①：只摘抄诗句不解释、脱离文本不得分。②：语义
脱节、理解偏差不得分。③空：贴合隐士特质。④空：贴合志士形象。
三、写作（65 分）
22.（1）评分细则：5 分：卷面整洁美观，字体工整规范，无涂改错字；
4 分：卷面整洁，书写工整，少量涂改、错字不影响观感；3 分：书写较工整，
涂改、错字较多；1-2 分：字迹潦草凌乱，多处涂改难以辨认；0 分：乱涂乱画、
无法辨识。
作文评分细则：（60 分）
评分 一类 二类 三类 四类 五类
维度
(60-54 分) (53-48分) (47-36分) (35-18分) (17-0分)
作者 写作内容中能充分体现 身份基本明确，但 身份模糊，语气与 身份混乱(如用 无 身 份 意
作者写作的身份。如学生、偶尔语气不符合 角 色 关 联 性 较 老师语气给同 识，或者抄
演讲者，语气和内容符合 角色设定。 弱。 学提建议。 袭。
身份特点。
对象 充分考虑交流对象的特 考 虑 到 交 流 对 读者意识较弱，内 完全忽略交流 完 全 忽 略
点、年龄、认知水平和需 象，但部分内容不 容 以 自 我 为 中 对象，如对博 交 流 对 象
求、与作者的关系等。如 适 合 或 语 言 适 心，自我叙述为主，物馆老师用命 或抄袭。
好朋友、同学、游客等。 合，但缺乏个性。 缺乏互动感。 令式语气。
表达交流目的非常清 表达目的较明确 目的模糊，需要读 目的混乱难以 无 表 达 目
晰。，介绍景点，发表感 但个别内容偏离 者 猜 测 写 作 意 理解作者的表 的 或 抄
悟，全文围绕目标展开。 主题。 图。 达目的是什么 袭。
目的
针对作者、对象、目的， 内容选择基本恰 内容属于话题范 内容空洞错误 内 容 与 话
在话题范围内，精准选择 当，缺少部分关键 畴，内容空洞错误 多只有 1/2的 题 无 关 或
恰当的、有价值的写作内 内容或存在少量 多，逻辑松散，要 内容与话题相 无 法 理 解
容，谋篇布局很恰当，条 重复谋篇布局和 么与表达目的关 关。 思 想 不 健
理层次很清晰。 条理层次基本清 系不大。 康 或 明 显
内容 晰。 虚 假 结 构
混 乱 或 不
能成篇。
文体和语言特点很明 文体明确，语言通 文体基本明确，语 文体不明确， 文 体 类 型
确，语言适配相应的语境，顺，但部分语言存 言基本通顺，但大 语言不通顺， 难 以 辨
或生动形象，或通俗易懂，在不符合语境的 多与表达目的不 格式错误，严 认，语言不
表达 或准确严谨等，有效实现 情 况 或 有 小 错 匹配。 重影响理解。 通 语 病 严
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