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云南省昆明市官渡区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷
一、积累与运用（共16分）
1．（8分）阅读下面文字，按要求完成问题。
新时代新征程，我们为何要以最高礼遇去褒奖英雄模范，以崇敬之心去学习英雄模范？
英雄模范是传承精神的火种，是赓续民族血脉的先锋。他们传承了中华民族千百年来炽（zhì）热深沉的家国情，共同筑起我们民族的精神丰碑。无论是鞠躬尽瘁（cuì）的治沙县长谷文昌，还是深藏功名的战斗英雄黄宗德，他们都将爱国情、报国志融进血液、铸进胸膛、刻进骨髓，让民族的精神基因在代代相传中______。
英雄模范是历史前行的坐标，照亮民族的复兴之路。回望百年征程，历史长河波斓起伏，英雄模范已不是孤立的符号，而是______民族精神脉络的璀璨星群。战争年代，他们是冲锋陷阵的勇士，用热血点燃救亡图存的火炬；建设时期，他们是______荒原的开拓者，用双手筑起国家工业化的根基；改革浪潮中，他们是劈（pī）波斩浪的先行者，用勇气打破发展的桎梏；新时代征程上，他们是坚守岗位的奋斗者，用坚韧攻克技术的难关，用平凡书写令人瞩（zhǔ）目的答卷……英雄模范的坐标，从来不是高高在上的丰碑，而是俯身大地的群像。
他们的故事，看似平静却跌宕起伏。他们的功勋恰如滴水穿石，于无声处______改变时代的力量。谷文昌亲手种下的木麻黄，早已锁住肆虐千年的风沙；黄宗德体内无法取出的弹片，刻成红色基因里的徽章。英雄模范为民族复兴指明方向，让我们在接续奋进的征程中看清来路、坚定去路。
今天，我们一次次褒奖、学习英雄模范，正是要让他们的精神跨越时空，永垂不朽。我们要发扬和继承他们的精神，为中华民族的伟大复兴贡献。
（1）文中注音不正确的一项是
A.炽（zhì）B.瘁（cuì）C.劈（pī）D.瞩（zhǔ）
（2）文中加点词语有错别字的一项是
A.胸膛B.波斓起伏C.坚韧D.功勋
（3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是
A.源远流长 串联 生根 积蓄
B.生生不息 联结 生根 储蓄
C.源远流长 联结 扎根 储蓄
D.生生不息 串联 扎根 积蓄
（4）文中画线句子有语病，修改正确的一项是
A.我们要发扬和继承他们的精神，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
B.我们要发扬和继承他们的精神，为中华民族的伟大复兴做贡献。
C.我们要继承和发扬他们的精神，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
D.我们要继承和发扬他们的精神，为中华民族的伟大复兴贡献。
2．（2分）下列句子的排序，最恰当的一项是（　　）
①获此奖的青年们始终心怀“国之大者”，把个人理想融入强国建设、民族复兴的伟大事业
②承载着国家对青年的关怀与厚望，镌刻着新时代青年矢志报国、奋勇争先的精神印记
③中国青年五四奖章，作为共青团中央、全国青联联名授予中国优秀青年的最高荣誉
④奋力书写无愧于时代、无愧于人民的青春华章，为推进中国式现代化汇聚磅礴青春力量
⑤广大青年当以他们为榜样，筑牢信仰之基，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材
A．①③④⑤② B．①④⑤③② C．③④①②⑤ D．③②①④⑤
3．（6分）名篇名句默写。
为完成“我们的青春榜样”短视频制作，关关对同学们进行了采访，请完善采访内容。
“我们的青春榜样”采访记录表
采访问题：你心中的青春榜样是谁？ 小渡：我心中的青春榜样是花木兰，她（1）“ ， ”，身跨战马，万里迢迢奔赴战场，像飞一样越过一道道关塞山岭，这情景时刻提醒我面对困难时像她一样不要退缩（《木兰诗》）。
小语：我心中的青春榜样是杜甫，他那（2）“ ， ”的豪情壮志，鼓舞我勇攀理想的巅峰（杜甫《望岳》）。
文文：我心中的青春榜样是周敦颐，他（3）“ ， ”，这洁身自爱的君子之风，激励我独立不移、保持自我（周敦颐《爱莲说》）。
二、综合性学习（共10分）（一）学习与探究
4．（3分）同学们要制作《寻访文秀足迹》的短视频。视频结尾部分，希望通过画面表达对黄文秀精神的理解。现有两组设计方案，你更喜欢哪一个？请做出选择并为其配写一段解说词。
【设计一】
镜头从一本摊开的驻村日记特写开始，上面字迹清秀：“每天都很辛苦，但心里很快乐……”镜头缓缓拉远，旧木桌上放着日记，床下整齐摆着一双水鞋。窗外，百坭村的路灯次第亮起，与夜空中的星光交相辉映。画面定格在那盏盏路灯上。
【设计二】
镜头从黄文秀生前走过的泥泞山路开始，路面如今已铺上了水泥完成硬化。镜头掠过两旁长势喜人的砂糖橘树林，停在路边一块纪念碑旁。碑前栽种着一株来自云南的“文秀”月季，花开正艳，花瓣上还挂着晶莹的水珠。镜头最后定格在这株明艳的月季上。
我选 ，解说词： 。
5．（2分）小语把制作好的视频发送给了学校公众号管理员，请你根据视频征集要求，指出小语提交的视频存在哪些不符合要求的地方。
材料一：云关学校视频征集要求
1.视频命名格式：年级班级+标题
2.时长：100秒以内
3.横屏分辨率：1920×1080
4.视频格式：MP4
5.其他要求：在视频右下角加上“云关学校”的水印 材料二：小语发送的视频文件
（二）整本书阅读6．（2分）请你把小渡绘制的“保尔成长轨迹图”补充完整。
① ②
7．（3分）A、B两个人物分别是谁，请结合名著内容说明理由。
人物：早期的祥子 保尔
读图小贴士
图片为雷达图，五条坐标轴是五个测评维度；从圆心向外刻度1—5，数值越大，该项人物特质表现越突出。
三、阅读（共34分）
8．（4分）阅读下面两首诗歌，完成问题。
【甲】
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是
A.诗人通过描写在山西村的见闻，展现了乡村独特的民风民情。
B.作者嫌弃农家腊酒浑浊，直抒胸臆，表达了他在农家做客的感受。
C.颔联写了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。
D.颈联描绘山西村村民庆贺一年一度的“春社”的场景，这里风俗古朴。
（2）甲乙两诗色彩运用都极讲究，而色彩运用受意象、用词和情感影响。请任选一个角度，结合诗歌画线句简要分析。
9．（10分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自《活板》）
【乙】 三弓床弩，前二弓，后一弓，世亦名八牛弩。张①时，凡百许人，其次者②用五七十人。次三弓并利攻城，故人谓其箭为踏橛箭，以其射著③城上，人可踏而登之也。又有系铁斗于弦上，斗中著常箭数十只，凡一发可中数十人，世谓之斗子箭。其亦云寒鸦箭，矢之纷散如鸦飞也。三弩并射及二百大步，其箭皆可施火药用之，轻重以弩力为准。
（节选自《武经总要》，有删改）【注释】①张：张开。②其次者：次一等（稍小一号）的三弓床弩。③著：附着。
（1）解释下列句子中加点词的意思。
①以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ②持就火炀之
③可中数十人 ④三弩并射
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①每韵为一帖，木格贮之。
②故人谓其箭为踏橛箭。
（3）甲文是如何条理清晰地介绍活板的？请结合内容进行分析。
（4）甲乙两文均体现了宋代科技“创新”的特点，请结合文章内容简要分析。
10．（8分）阅读下面文章，完成问题。
我们该为一些花鼓掌
丁立梅
①我们该为一些花鼓掌。
②譬如，油菜花。
③春天，我把吃剩的半棵油菜，随手丢在水碗里，想不到它竟在水碗里兀自生长起来，碧绿蓬勃，欢欣鼓舞。
④我觉得有趣，搬它至窗台，那里，春风几缕，日日眷顾。三五日后，它撑出一撮一撮的花苞，抖擞着精神。再一日，我早起，看到的竟是一碗的黄灿灿——我水碗里的油菜花，已在不知不觉中，悄悄绽放了。
⑤那是怎样的一种盛放啊！如井喷，如泉涌，不管不顾，酣畅淋漓，是把整个心，都捧出来的一场燃烧！虽远离原野，可它却一点也不沮丧、不气馁，拿水碗当舞台，一招一式都丝毫不马虎，瓣瓣染金，朵朵溢彩。
⑥我在屋里转一圈，就又凑到它的跟前去了。什么时候见它，它都是一副热心肠，捧出所有的金黄，是恨不得为你粉身碎骨的。
⑦我很想向一朵油菜花学习，纯粹而热烈地活上一回，不辜负春风，不辜负自己。
⑧还有一种花，叫葱兰。
⑨葱兰这名字叫得好，又像葱又像兰。叶是葱绿，花是素白，墙角边蹲着，一排。或在花坛边立着，一圈。不吵不闹，安静恬淡，如乖巧的小儿女。
⑩起初谁会注意到它呢？野草一般的，相貌实在平平。
我去收发室取信，路过图书楼，阴山背后就长了这么一棵棵。日日晴天，它却分享不到一点阳光，但它好像并不在意，照旧欢欢喜喜地生长着，密密匝匝，如葱如韭。
后来的一天，花开了，小小的白，小白蛾似的，层出不穷地冒出来。在人的心上，扇动起讶异和温柔来，哦，它真是美！屋后的阴影，被它撑起了一派明媚。
我摘一朵，带给收发室的大姐。大姐驼背，身体变形得厉害，据说是年少时一场病落下的。换作别人，早就自卑得不行，可她却活泼开朗，喜欢穿鲜艳的衣裳，喜欢摆弄头发，发型常换。每回见她，都是快快乐乐的，让你再灰暗的心，也跟着明快起来。
大姐把我送的花，很爱惜地养着。隔日再去，我人还未到近前，她就高兴地告诉我，你送的花还在开呀。去看，果真的，一小朵的白盛放着，丝毫不减它的秀美。它还有个别称叫韭菜莲，韭菜一样碧绿青翠，莲一样不蔓不枝，清新脱俗。亦是很形象很贴切。
我站在邻居家的院门前，看花。
那里长一蓬我不认识的花，满铺的小圆叶之上，碎碎的花瓣，抱成一团，朵朵红艳，实在好看。
邻居说，这是四季海棠啊。
你要吗？她热情地相问。我尚未答话，她已弯腰，“咔嚓”一下，掰下一枝来。——我都替它疼了。
邻居说，只要插到土盆里，它就能活。
我依言插到土盆里。不几日，这一枝四季海棠，竟变成了一大棵，生出无数的枝枝丫丫来。又过些日子，一棵变成了很繁茂的一簇，在繁枝上挤着开。
它开始安安心心地开花。也不急，一次只开一两朵，一瓣一瓣，慢慢开，总要等到五六天后，一朵花才全部开好，每瓣都红透了。
有时，我一连好些天忘了看它，再去看时，它还是那副气定神闲的样子，不紧不慢地开着它的花，一捧的肥绿，托着两三团艳红。时光在它那里，仿佛泊在老照片里的一缕月色，静谧而悠长。
霜降过几回，都有冰冻了。耐寒的菊们，也萎了精神。它却仍枝叶饱满，在凛冽寒风中依旧花开灼灼。路过的人会惊奇地说一声，瞧这海棠！肃杀清冷的日子，变得不那么难挨了。
我们实在该为一些花鼓掌！
（1）阅读全文，完善思维导图。
A
从修辞或句式角度，赏析文中画线的句子。
如井喷，如泉涌，不管不顾，酣畅淋漓，是把整个心，都捧出来的一场燃烧！
（3）请结合文章和链接材料，说说你的探究发现。
材料一：
你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！
——袁鹰《井冈翠竹》材料二：
“小房”外面有一个小天井，靠墙有一个秋叶形的小花坛，不知道是谁种了两三棵秋海棠，也没有人管它，它在秋天竟也开花。花色苍白，样子很可怜。不论在哪里，我每看到秋海棠，总要想起我的母亲。
——汪曾祺《草木春秋》
11.（12分）阅读下面文章，完成问题。
江水谣
①我在独龙江边看到庄严了，一个强健的身影背着自己的行军装备，正沿着江水逆行而上。
②我大声喊道：“庄严、庄严……”
③这个年轻的边防战士好像听不见般，并没有回头，依然大步朝前走着。
④一阵阵优美的旋律，像是庄严哼唱的歌曲，更像是江水吟唱的歌谣，回旋在我的耳畔。
⑤这让我十分着急：庄严一定不知道，这段时间以来，大家找他找得好苦。
⑥就在我即将追到他身后，伸手想拉住他时，他突然转过身来。瞬间，铺天盖地的江水朝我涌来。我吓得大叫一声，便从梦境中惊醒过来……
⑦庄严是从北京来的，我曾问过他，有没有后悔来独龙江这样一个偏远艰苦的地方？他笑了笑说：“这里的确十分艰苦，但我已经是一名边防战士了，为祖国和边疆人民守好边，卫好防，与独龙族人民心贴心，能为边疆人民发多大光就发多大光。这不，我在这里还有一个老阿妈呢。”
⑧庄严说的老阿妈，名叫尼普，是他在独龙族村寨认的亲人。尼普的丈夫原本是族群里数一数二的老猎人，一次为了救助同伴，摔下了悬崖，重伤身亡。好不容易，唯一的儿子也成为优秀的猎人，但进山打猎后，就再也没有回来过。由于盼儿心切，尼普悲从心生，日日哭泣，眼睛也渐渐哭得快瞎了，加之年老多病，生活十分困难，意识也有些恍惚了。庄严刚入伍听闻此事后，便琢磨着如何帮助尼普老人。开始时，他帮着砍柴、挖地，等到把独龙话学得差不多时，他就把尼普老人认作老阿妈，陪她聊天散心，给她排忧解闷。家里寄来的钱和自己攒下来的钱，庄严都会用来给尼普老阿妈买香油、盐巴、茶叶等。尼普老阿妈脸上慢慢有了笑容，并管他叫“阿妈的儿子”，庄严脸上露出了羞涩的笑。
⑨就是这张羞涩的笑脸，定格在我的记忆中，也定格在抢修独龙江乡村公路的风雨后。
⑩在庄严即将退伍的两个月前，他申请加入公路抢修突击队。我也带领着一些族人，随队做一些辅助工作。
庄严说，这可能是自己能为独龙江做的最后的事情了。连日来，我看到哪里难，庄严就往哪里跑；哪里危险，庄严就往哪里钻。
这天，刚下过雨，施工现场非常湿滑，庄严和七八个战友，加上我带领的族人们一起，在独龙江边高黎贡山一条陡峭的悬崖上开山凿壁。
在这之前，现场进行了一些爆破，大家都在忙着搬开不断滑落到路上大大小小的石头。庄严和我挨得很近，我看到他用袖口擦了擦满头大汗。突然，他抬头看了看对面同样险峻的担当力卡山。
我以为那边有什么情况，也跟着看了过去，发现一道罕见的彩虹悬挂在半空，散发出温润的光辉。不过，我的余光也扫到了两山中间的深箐。待我低头仔细一看，大约在一百五十米深的箐沟下，A独龙江在两大山脉的夹击下，激流奔腾，白浪翻滚，发出巨大的轰鸣声，犬牙交错的岩石，一直延伸到幽深的谷底，像是要吞噬一切的巨兽。这个垭口，果然是最为险峻的路段。更何况此时，一块巨石横挡在了路中央。
庄严和几个战友分配好位置，一起使力，想把这块巨石推到深箐里。尽管他们使尽全身力气，那块深褐色的巨石仍纹丝不动。见此情况，我赶忙召集了几个族人走过去，搬的搬，撬的撬，推的推，大伙齐心协力，巨石一点点朝着路边深箐挪动。
庄严推动巨石的位置距离我很近。我微微转头，便看到他低头弓腰，使出全身气力。B汗水顺着他的额头不断滑落，军装几乎被浸湿了，身上沾满了泥土。他的双手太过用力，青筋暴起，一直死命推着。近了，更近了，正当巨石被大伙奋力推到悬崖边时，突然听到了一声“哎呀”，一个身影“哧溜”一下，飞了出去，跟随着巨石迅速跌向深箐，轰隆隆的巨响，让大家还来不及反应。
等我再侧脸细看时，发现庄严不见了。只有那张略带羞涩的笑脸，似乎还停留在原地。“庄严、庄严……”大家被突然发生的意外惊呆了，紧接着都大喊起来，此起彼伏的叫喊，在山谷中久久回荡。
我跟随大家迅速朝着山下跑去。江水中有个黑点，像是庄严的手一样，挥动了一下。对面的彩虹，此时褪去了颜色，竟然变成了灰暗的淡淡光晕。
一直到了深夜，大家仍不甘心，打着手电筒，继续在江边寻找庄严，一遍又一遍呼喊着庄严的名字，却只有滔滔江水作为回答。
日夜奔流的独龙江，就像是一条倒置的星河。庄严和其他远去的边防战士一样，正沿着我梦里的这条星河逆流而上，伴着江水哼唱的古老歌谣……
（节选自段爱松《闪亮的星河》，有删改）（1）请从庄严的角度，梳理概括文章的故事情节。
（2）①～⑥段写“我”的梦境有何作用？
（3）请在A、B两句中任选一句，从描写的角度进行品析。
（4）文末“哼唱的古老歌谣”内涵丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。
四、写作（共40分）
12．（40分）写作。
题目：做，才有答案！
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
13．作文。
幸会，是“有幸相遇”。遇见一本书，丰盈了思想，是幸会；遇见一个人，笃定了前路，是幸会；遭遇一场挫折，淬炼了筋骨，是幸会；遇见一片晚霞、一朵花开，点染了日常，安放了灵魂，亦是幸会……幸会，不只是擦肩而过的点头致意，更是灵魂深处的共振。
请以“幸会，______”为题，写一篇作文。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
参考答案
1.（1）A
（2）B
（3）D
（4）C
2.D
3.（1）万里赴戎机 关山度若飞
（2）会当凌绝顶 一览众山小
（3）出淤泥而不染 濯清涟而不妖
4.设计一 这页清秀的日记，写满了她对这片土地的热爱；床底下的水鞋，印下了她踏遍山村的足迹。当路灯与星光交相辉映，我们看见的不只是百坭村的夜晚，更是黄文秀用青春点亮的希望之光，温暖着每一个前行的脚步
5.①视频命名不符合要求，仅标注了年级班级，缺少征集要求里必须附带的视频标题；②视频时长为108秒，超出了征集要求的100秒以内的时长限制；③视频分辨率为1280×760，不符合征集要求的1920×1080横屏分辨率标准；④视频右下角没有添加征集要求标注的“云关学校”水印。
6.①朱赫来引领保尔走上革命道路②阅读《牛虻》等书籍，坚定革命信仰
7.人物A是保尔，人物B是早期的祥子。
保尔有坚定的理想追求（为共产主义事业奋斗），面对战争、伤病、贫困等磨难时意志极其坚定，对压迫和不公有着强烈的反抗精神，这和人物A的雷达图表现完全吻合。早期的祥子：对生活希望乐观（想靠拉车买一辆属于自己的车），做人自尊自重（不愿和其他车夫同流合污），但他的理想只是个人的温饱与安稳，反抗精神弱（面对压迫多是隐忍），意志也不够坚定，这和人物 B的雷达图表现一致。
8.（1）B
（2）示例（甲诗）：甲诗画线句中“柳暗”的深绿与“花明”的明艳形成色彩对比，既描绘出山西村山水掩映的优美景色，又烘托出诗人从疑惑到惊喜的心情，蕴含困境中孕育希望的哲理。（或示例（乙诗）：乙诗画线句用“红紫”的浓艳色彩，写出晚春草木争奇斗艳的蓬勃生机，表现出诗人对春天的喜爱与珍惜之情。）
9.（1）①混合
②靠近
③射中
④一起
（2）①按照韵部分成一类，用木格子存放字模。
②所以人们把它射出的箭称作踏橛箭。
（3）文章按工艺流程顺序说明：先介绍活板原料与字模制作；再讲印刷操作步骤；接着说明多板交替、多备字印、临时刻生僻字等提升效率的设计；最后对比木头字模，解释选用胶泥刻字的优势，层次分明，条理清晰。
（4）甲文毕昇发明活字印刷，打破雕版局限，采用胶泥活字、双板轮换印刷，大幅提升大量书籍的印刷速度，是印刷技术创新；乙文设计三弓床弩，可发射踏橛箭辅助登城，还能搭载铁斗一次性射出多支箭，射程远且可装填火药，在攻城兵器结构与攻击方式上极具创新。
10.（1）不吵不闹，安静恬淡，密密匝匝，如葱如韭，清新脱俗。
（2）从修辞看，运用比喻和拟人，生动写出花绽放时的热烈、尽情，仿佛用尽全部生命力；从句式看，短句节奏明快，增强气势，突出花的爆发力，整散结合使句子富有韵律，自然表达对花的赞美。
（3）文章中的花与材料中的翠竹、秋海棠，均为平凡事物，却都有坚韧、执着、绽放的品质；作者均借平凡事物象征人的精神；通过描写平凡事物的绽放，赞美坚韧、从容、投入的生活态度。
11.（1）①庄严从北京赴独龙江艰苦戍边，立志守边爱民；②照料丧亲孤老尼普阿妈，出钱出力陪伴宽慰；③退伍前主动加入险峻公路抢修队，专挑危险困难地段；④推巨石时失足坠江牺牲。
（2）开篇设悬念吸引读者；奠定悲痛怀念的情感基调；与文末江水歌谣首尾呼应；虚实对照，以梦中鲜活的庄严反衬现实牺牲的悲痛。
（3）选择A句。运用环境描写，从视觉、听觉两个角度刻画独龙江峡谷的凶险：江水汹涌、岩石嶙峋、谷底幽深；使用比喻修辞，将险峻河谷与汹涌江水比作巨兽，极力渲染施工路段环境的危险、恶劣，侧面烘托庄严不惧生死、迎难而上的英勇无畏。
（4）“古老歌谣”三层含义：一是独龙江奔流的江水之声；二是庄严戍边爱民的赤诚心声；三是代代边防战士的奉献精神与民众对英雄永恒的怀念。
12-13.略
.-..(北京).第 页，共 页

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