资源简介 昭通一中教研联盟2026年春季学期高二年级期末考试历史(A卷)参考答案第I卷（选择题，共48分）选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）题号25618答案ADBABDB题号910111213141516答案C0ABD【解析】1.春秋分封制、礼乐制度瓦解，周天子实权丧失，原有军政合一的王权体系崩塌。人们不再以掌控武力、部族领地定义“王”，转而用德治、礼制重新构建君主评判标准，权力格局变动是观念转变的根源，A项正确：人本思想侧重重视民众，材料核心是对君主身份定义的变化，排除B项：春秋时期儒学仅初创，未广泛传播，史实不符，排除C项：诸侯争霸追求军事实力，不会推崇“德治礼制”标准，逻辑矛盾，排除D项。故选A项。2,根据材料信息可知，但凡大范围灾疫、天象地质异象发生，身为百官之首的丞相就要被罢官甚至赐死，说明西汉己经形成一套天降灾异便问责中枢高官的固定处置方式，即因灾问责官员制度，符合材料主旨，D项正确：材料无严刑峻法的相关记载，罢免、赐死丞相是灾异追贵，并非依靠严苛刑法治理天下，排除A项：材料是借灾异惩处丞相，没有监察官员检举、巡查、纠举等监督流程，不能体现监督机制日趋完善，排除B项：材料仅记载灾疫发生后罢免官员，没有体现社会矛盾激化的相关信息，无法推出该结论，排除C项。故选D项。3.材料表明，士族官僚依靠特权经商获利，农民因赋税折征被迫低价出售农产品，商业活跃并非源于正常商品经济发展，而是特权与苛政驱动下的“畸形”繁荣，B项正确：江南开发受阻在材料中缺乏直接证据，且商业活动本身也是开发的表现，排除A项：“破产”过于绝对，材料仅提及贱卖产品，未言及丧失土地或生存无着，排除C项：“制约经济进步”表述绝对，门阀客观推动江南开发，排除D项。故选B项。4.据材料信息可知，唐代内廷设立宫教博士、以才学为标准选拔女官的制度需求，直接影响了官宦家庭的教育观念，让他们普遍重视女儿教育，体现了制度需求对社会文化趋向的引高二历史A卷ZT参考答案·第1页（共6页）导，A项正确；材料未提及商品经济、传统伦理秩序相关内容，排除B项；材料仅体现上层宫廷与官宦家庭女子教育，没有反映儒学教化走向普通世俗民众，范围夸大，排除C项：科举取士只面向男性，唐代并未打破科举选官的性别限制，材料是选拔宫廷女官，不属于科举体系，排除D项。故选A项。5.据材料信息可知，顾炎武主张将地方经济、民众管理权力尽数归于县令，扩大县令职权并取消监察机构，甚至允许县令终身任职，这是通过扩大地方权力来削弱君主专制下的中央过度集权，体现了对君主专制弊端的深刻反思，B项正确：顾炎武主张的核心理念是对地方治理权力的调整，未涉及商品经济相关内容，排除A项；该主张只是理论设想，未被统治者推行，没能革新地方行政制度，排除C项；材料仅提到提高县令地位、优化待遇，并未涉及提升州县行政级别的内容，曲解材料，排除D项。故选B项。6.根据材料及所学可知，北宋未能掌控燕云，视其为华夷边界；元朝大一统，大都成为全国中心：明朝疆域收缩，不认为北京居天下正中；清朝实现大一统，疆域辽阔，重新确立北京天下中心地位，疆域变迁直接推动对北京地位认知的变化，D项正确。传统礼制虽一贯强调天子居中，但材料中明删清补的变动源于实际疆域变迁，而非礼制本身变化，排除A项：材料未提及地理测绘、地理认知技术发展，无相关信息支撑，排除B项：材料中北京地位变化的直接驱动力是疆域的扩张使其从边缘变为中心，民族交融并非其主要原因，排除C项。故选D项。7.清代雍正、乾隆年间在西南地区大规模推行“改土归流”，加强对边疆的控制与开发，吸引内地移民前往垦荒、开矿、经商，这是昭通府客民大量涌入的主要原因，B项正确：赋役制度的变革，虽有利于人口流动，但并非该地区客民涌入的主要原因，排除A项：高产作物的种植确实有助于养活更多人口，但这是全国性的因素，并非昭通地区人口在这一时期极快增长的主要因素，排除C项：山地资源的开发是人口增长带来的结果而非原因，排除D项。故选B项。8.铸币权原本是中央核心财权，清代地方无权私自铸币，晚清各省不仅获得铸币权还能滥铸不受管控，铜元滥铸引发严重贬值，本质反映了中央对地方控制削弱，中央集权衰落，C项正确：A项是币制混乱的直接结果，非深层反映，排除：此次铜元贬值是地方滥发铜元、铜元过剩导致，不是朝廷国库收支困难，排除B项：题干核心是国内中央与地方的财政问题，未体现民族危机的加深，排除D项。故选C项。9.据材料信息可知，女性主动发文争取选举权，以共和、平等为依据质疑女性参政缺失，是新文化运动等思想解放带来的观念进步，符合题意，C项正确：材料仅体现女性群体的部高二历史A卷ZT参考答案·第2页（共6页）A卷ZT昭通一中教研联盟2026年春季学期高二年级期末考试请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效历史(A卷）答题卡18.(12分)20.(12分)班级姓名考场号口座位号 (1)(6分)注意事项填正确填涂准考证号错误填涂■保卡面清洁，不要折叠、不要弄]0 田4④④④④④④④④④团团团贴条形码区(正面朝上，请贴在虚线框内)(2)(6分)9 [999 99 99 99禁意口提维路整等资鞋景职1 [A][B][C][D]6[A]1B][C]ID]11团B D2 A][B C][D]7IB团12I0B D)813团 4ID 9四D网14 [A]B]C][D5因D回10四回四D15因四请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效16 [A][B][C][D]19.（14分)(1)(6分)17.(14分)(1)(6分)请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效(2)(8分)(2)(8分)此区域不能作答请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效3.东晋南朝时期，三吴地区士族竞占山泽，赋役苛重，中下农户多转而贩运货殖。门阀昭通一中教研联盟2026年春季学期高二年级期末考试官僚享有免关津之权，任满常载土产为“还资”，回京后转手牟利。官府征租调折征历史(A卷)现钱，乡民无奈贱售米帛。据此可知，东晋南朝时期A.江南的开发受到了严重阻碍命题单位：昭通市第一中学高一历史备课组B.南方商业呈现畸形发展特征本试卷分第I卷（选择题)和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第I卷第1页至第5C.赋税沉重导致大批农民破产页，第Ⅱ卷第5页至第8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，D.门阀士族制约南方经济进步考试用时75分钟。4.唐代内廷设有宫教博士，专掌后宫嫔御及宫人书算、众艺之教习。据《唐六典》载，其教学内容与尚书省六部文吏的“簿书、计账”实务高度吻合。女官铨选时，不仅试第I卷（选择题，共48分)以“文理”，更强调“明晓案例、习知式令”，中选者授以尚宫、司记等实职，掌宫注意事项：中文牍出入。此制施行后，京城仕宦之家多延聘儒士教授女子“吏事文牍”，甚至专1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答设家塾，与男子教育几无二致。这一现象实质上折射出唐代题卡上填写清楚。A.制度需求引导社会文化趋向2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，B.商品经济冲击传统伦理秩序用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。C.儒学教化转向世俗生活导向D.科举选官标准突破性别界限选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)5.顾炎武在《郡县论》中提出，应“改知县为五品”，并令其“得私其百里之地”，将1.春秋以前，“王”象征执掌军政、统领部族的最高掌权者；春秋时期，世人眼中“王地方财赋、民政之权尽归县令，同时撤去常驻县级的监察巡按。县令若政绩卓著，不者”更偏向践行德治、遵循礼制的贤德之人。这一内涵转变的主要原因是仅可终身任职，甚至允许“世其官”。顾炎武认为，唯有如此，县令才会“视其民如A.传统权力结构的重组B.早期人本思想的兴起子，治其地如家”。顾炎武的这些主张C.儒家学说的广泛传播D.诸侯争霸的现实诉求A.折射出商品经济发展的诉求2.下表为《汉书》所载西汉成帝时期的诏书及相关记载。据此可推知，西汉B.体现出其对君主专制的反思C.促成了地方行政制度的革新时期具体记载D.意在全面提升地方行政层级灾异数见，比岁不登，百姓饥馑，流离道路，疾疫死者以万永始年间6.北宋时期，士人常以燕云地区为“限隔华夷”之界；元朝统一后，称大都“当九州数，盗贼并兴。丞相薛宣免之中，王气所钟”。明人认为北京居于《禹贡》九州北方，《明一统志》就删去了灾祸异象频发，日月无光，山崩河决，五星失行。丞相翟方绥和二年“且天子必居中以受四方朝觐”这一句，而清初以后各种公私文献多将该句补回，且进以“阴阳失调”之由被赐死力证北京“居天下之中，秉正朔而驭八方”。这一变化缘于A.刑法严苛维系专制统治B.官员监督机制日趋完善A.传统礼制的影响B.地理技术的进步C.灾疫频发激化社会矛盾D.形成因灾问责官员制度C.民族交融的发展D.王朝疆域的变迁高二历史A卷ZT·第1页（共8页）高二历史A卷ZT·第2页（共8页） 展开更多...... 收起↑ 资源列表 昭通一中教研联盟2026年春季学期高二年级期末考试历史（A卷）答案.pdf 昭通一中教研联盟2026年春季学期高二年级期末考试历史（A卷）答题卡（大）=转曲.pdf 昭通一中教研联盟2026年春季学期高二年级期末考试历史（A卷）试卷.pdf
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