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高二年级下期历史练习题
说明：
本练习题满分100分，75分钟完成。
第I卷（选择题共48分）
一、选择题（本卷共16小题，每小题3分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最
符合题目要求的。)
1.对比图2与图1，可推知二里头遗址时期
祭祀迪存区墓葬集中分布区
民居民
山贵族嘉葬
官营作坊区
●制陶作坊
△制骨作坊
一坡墙、道路
200
铸铜作坊
200米
…遗址范围线
图1陶寺古城遗址
图2二里头都邑中心区遗址
A.社会动员能力更加强大
B.权力实现了高度集中
C.国家治理体系已经成熟
D.开始出现原始手工业
2.《论语·泰伯》记载“大哉尧之为君也…唯天为太，唯尧则（效法）之，荡荡乎，民无能
名焉”；《墨子·尚贤》记载“尧得之（舜）服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之
民…万民从而誉之‘圣王’”。对此解释最合理的是
A.二者都为了增强同源共祖观念
B.两则记载都违背了历史真实性
C.二者都借助古人关切社会重建
D.两派思想在根源上具有一致性
3.《九章算术》中《粟米章》卷首的粮食比率换算表，以粟为标准，列举了其它谷物、食品与粟
的若干比率，例如“粟率五十，粝米三十”[即，50单位带壳的谷子（粟），可以兑换30单位的
糙米（粝米）]，依次类推。后面的31道算题则根据上例，具体对某两种粮食、食品的数量进
行换算。这反映出当时
A.农业商品化程度较高
B.民众饮食结构的改变
C.科技发展实用性突出
D.政府税收标准的严谨
高二年级下期历史练习题第1页（共6页）
表1两汉时期太学生占总人口比率表
时
间
太学生在校数
总人口数
比率（约数）
元帝永光8年
公元前41年
1.000人
20,000.000人
1/20000
平帝元始2年
公元2年
5.000人
59,594,978人
1/20000
明帝永平18年
公元75年
7.500人
34.125.021人
2/10000
顺帝永和5年
公元140年
30.000人
49,150.000人
6/10000
表1中的变化情况有利于
A扩大主流意识的影响
B.儒学教育的民间化
C弥补察举选官的弊端
D.维护学术竞争局面
5.前奏统治者苻坚邀请韦逞之母宋氏在家中设立讲堂，隔着绛纱幔帐为生员授课与此同
时苻坚大力推广教育，广泛设立学校，不仅要求将士们学习儒学，还让宫人修习儒学。此
外，他还设立律学、培养专业的法律人才，以完善国家的法治体系。苻坚的措施
A.提高了妇女的社会地位
B.推动了政权的封建化
C.消除了境内的民族隔阕
D,确保了统治的合法性
6.汉代主流文学多为服务于朝廷政治与帝王功业的产物。然而到了魏晋南北朝时期.文学更
加注重对地方文化的挖掘与呈现.同时也更强调士人个体的情感表达和思想抒发导致这
一变化的主要原因是
A.门阀士族的形成
B.文学体裁的创新
C.玄学思想的影响
D.国家政局的变迁
7韩愈认为，“性”是“与生俱生”的仁、义、礼、智、信五常，“情”是“接于物而生”的“喜、怒、哀、
俱爱、恶，欲”七情，现实中人作恶是“情”超过“性“的节制韩愈的主张
A.加剧了纲纪崩坏的局面
B.丰富了儒家思想体系
C.過制了佛道发展的势头
D.笃行了本善习远观念
8盛唐时期，代表着军功、贤才与忠诚的鞍马是当时流行的绘画题材。盛唐之后，鞍马画坛趋
于沉寂，而与隐居理想联系在一起.代表对田园的眷念的耕牛题材逐渐拾头，创作出许多
名作，如韩混《五牛图》等。上述变化折射出唐代
A.自由奔放的时代精神
B.农业经济结构的变迁
C.民族艺术交融的深化
D.士人社会心态的转变
9.王阳明的弟子王艮认为“致良知“的“致”具有人为努力的痕迹，因而将其改为“良知致”，主
张良知的实现是一种自然发生的过程，无论僮仆，还是农夫、商贾，只要顺承良知本然，不
做刻意的主观造作，其行为自然契合良知的发用：王艮的主张
A.有利于儒学大众化传播
B.重塑了封建伦理秧序
C,偏离了阳明心学的轨道
D.提升了民众道德修养
高二年级下期历史练习题第2页（共6页）

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