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部编版四年级上册语文阅读理解专项4篇（一）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
阅读一：会“隐身”的竹节虫（说明文）
在茂密的热带雨林里，生活着一种奇特的昆虫——竹节虫。它们长得极像树枝或竹叶，如果不仔细看，很难发现它们的存在。
竹节虫的身体细长，有的像枯树枝，有的像嫩竹叶。它们的颜色通常是绿色或褐色，这取决于它们生活的环境。如果生活在绿叶丛中，身体就是绿色的；如果栖息在枯枝上，身体就会变成褐色。这种随环境改变颜色的本领，是它们保护自己的法宝。
除了颜色伪装，竹节虫的形态也极具欺骗性。它们的足上有许多突起和纹路，简直和树皮上的裂纹一模一样。当有鸟儿飞来时，竹节虫就会一动不动地停在树枝上，把身体伸得笔直，甚至还会随着微风轻轻摇晃，模仿树枝在风中摆动的样子。这时候，就算鸟儿从它身边飞过，也以为那只是一根普通的树枝。
竹节虫不仅善于伪装，还有一手“绝活”。当遇到危险无法逃脱时，它会突然折断自己的腿，趁机逃跑。更神奇的是，过不了多久，它又能长出一条新腿来。这种“断肢再生”的能力，让它们在危机四伏的雨林中得以生存繁衍。
根据短文内容填空。
竹节虫主要生活在__________里。它们保护自己的法宝主要有两个：一是__________，二是__________。
文中画“____”的句子运用了__________的说明方法，具体说明了竹节虫__________的特点。
读到第3自然段“模仿树枝在风中摆动的样子”时，你的脑海中浮现了怎样的画面？请简单写一写。
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针对这篇短文，请你从“文章内容”的角度提出一个有价值的问题，并尝试解答。
问题：________________________________________________________
回答：________________________________________________________
阅读二：特殊的“考试”（记叙文｜考查人物描写、心理变化、概括事件）
期末考试结束了，班里要评选“诚信之星”。班主任王老师宣布：“这次评选不看分数，只看大家在这次考试中的表现。”同学们都愣住了，不知道老师葫芦里卖的什么药。
原来，在昨天的数学考试中，王老师故意多印了几道题的答案夹在试卷里。发卷时，她观察着每个同学的反应。小明拿到试卷，发现里面夹着一张写满答案的小纸条，他愣了一下，随即毫不犹豫地举手交给老师。小红也发现了，但她左右看了看，见没人注意，便悄悄把纸条塞进了口袋。小刚则直接把纸条揉成一团，扔到了桌肚里。
第二天班会课上，王老师展示了监控录像。看到小明举手的画面，全班响起了热烈的掌声。而看到小红和小刚的行为时，教室里鸦雀无声。王老师语重心长地说：“分数可以补考，但诚信一旦丢失，就很难找回了。今天的‘考试’，其实是在考我们的心。”
最终，小明当选了“诚信之星”。小红和小刚低下了头，脸上火辣辣的。他们明白，这场特殊的考试，自己虽然没有不及格，但却输掉了比分数更重要的东西。
联系上下文，解释词语。
语重心长：________________________________________________________
鸦雀无声：________________________________________________________
请用简洁的语言概括这件“特殊考试”的起因、经过和结果。
起因：________________________________________________________
经过：________________________________________________________
结果：________________________________________________________
文中对小明、小红、小刚发现答案时的动作描写非常生动，请找出来填在横线上。
小明：____________________ 小红：____________________ 小刚：____________________
为什么王老师说要选“诚信之星”而不是“学习之星”？结合短文谈谈你的理解。
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阅读三：听雨（散文）
我喜欢下雨，更喜欢听雨。
春雨是温柔的。它像牛毛，像花针，细细密密地斜织着。落在屋檐上，发出“滴答滴答”的轻响，像是在低声呢喃；落在树叶上，发出“沙沙沙”的声音，像是在演奏摇篮曲。这时候的雨声，是甜美的，让人心里感到宁静。
夏雨是暴躁的。乌云密布，雷声轰鸣，豆大的雨点劈头盖脸地砸下来。打在窗户上，“啪啪”作响，像是在发脾气；打在水洼里，溅起一朵朵水花，像是在跳舞。这时候的雨声，是激昂的，充满了力量。
秋雨是缠绵的。它淅淅沥沥地下个不停，像是在诉说着离别的不舍。雨声敲打着窗棂，一声声，一阵阵，仿佛在提醒人们添衣保暖。这时候的雨声，是深情的，带着一丝淡淡的愁绪。
听雨，听的是一种心情，听的是一种意境。在雨声中，我们可以忘却烦恼，回归本真。
短文是按照__________顺序来描写雨的，分别写了__________、__________、__________三个季节的雨。
文中画“~~~~”的句子运用了__________和__________的修辞手法，写出了春雨__________的特点。
作者是从哪个感官角度来描写雨的？请从文中找出三个拟声词写在下面。
感官角度：__________
拟声词：__________、__________、__________
你喜欢什么季节的雨？请模仿文中第二自然段的写法，写几句话。
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阅读四：蚂蚁的“团结力”（科普小品文）
蚂蚁虽小，但它们的力量却大得惊人。科学家做过一个实验：一只蚂蚁能举起超过自身体重400倍的物体，还能拖动超过自身体重1700倍的物体。如果把人类比作蚂蚁，那就相当于一个人能举起一辆卡车！
蚂蚁之所以有这么大的力气，不仅因为它们肌肉发达，更因为它们懂得“团结”。当遇到巨大的食物搬不动时，一只蚂蚁会释放一种特殊的气味——信息素，召唤同伴。很快，成百上千只蚂蚁就会赶来，大家齐心协力，有的推，有的拉，硬是把比自己大几十倍的食物搬回巢穴。
蚂蚁的巢穴结构也非常复杂，就像一座地下迷宫。里面有储藏室、育婴室，甚至还有专门的“垃圾场”。为了防止雨水灌入，蚂蚁还会把洞口筑得高高的，或者用土粒堵住入口。这种精密的建筑技术，连人类工程师都要赞叹不已。
小小的蚂蚁，用它们的行动告诉我们：团结就是力量，智慧源于生活。
短文主要介绍了蚂蚁的哪两个特点？
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第1自然段中画线的句子运用了__________和__________的说明方法，突出了蚂蚁力气大的特点。
蚂蚁是如何搬运巨大食物的？请用“首先……然后……最后……”的句式简要概括。
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读了这篇短文，你想对生活中那些遇到困难就退缩的人说些什么？
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参考答案
阅读一：会“隐身”的竹节虫
热带雨林；颜色伪装（或随环境变色）；形态伪装（或模仿树枝摆动/断肢再生）。
作比较；足部形态与树皮极其相似（或伪装本领高强）。
示例：我仿佛看到一只竹节虫挂在枝头，身体僵直，随着风儿轻轻摇摆，真的就像一根没有生命的枯树枝一样，完全融入了背景中。
示例问题：竹节虫的腿断了之后真的能长出来吗？
示例回答：能。文中提到它有“断肢再生”的能力，过不了多久就能长出新腿。
阅读二：特殊的“考试”
语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中指王老师真诚地教导学生诚信的重要性。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。文中指同学们看到不诚信的行为后感到羞愧和震惊，教室里很安静。
起因：王老师为了评选“诚信之星”，在数学考试中故意放置了答案纸条进行测试。
经过：面对纸条，小明主动上交，小红和小刚却私藏或丢弃了纸条。
结果：王老师在班会上揭示了真相，小明当选“诚信之星”，另外两名同学深受教育。
小明：毫不犹豫地举手交给老师。
小红：悄悄把纸条塞进了口袋。
小刚：直接把纸条揉成一团，扔到了桌肚里。
因为分数代表的是知识掌握的程度，可以通过努力弥补；而诚信代表的是一个人的品德，是做人的根本。王老师希望通过这次测试，让学生明白诚信比成绩更重要，做一个诚实守信的人。
阅读三：听雨
时间（或季节）；春雨；夏雨；秋雨。
比喻；排比；温柔（或细密、甜美）。
听觉；滴答滴答；沙沙沙；啪啪（或淅淅沥沥）。
示例：冬雨是冷峻的。它夹杂着雪花，冷冷地拍打着窗棂。落在地上，发出“滋滋”的融化声，像是在叹息；落在枯草上，发出“簌簌”的声响，像是在告别。这时候的雨声，是深沉的，孕育着春天的希望。
阅读四：蚂蚁的“团结力”
力气大；懂得团结（或巢穴结构复杂/建筑技术高超）。
列数字；作比较。
首先，一只蚂蚁发现食物搬不动时释放信息素召唤同伴；然后，成百上千只蚂蚁赶来集合；最后，大家齐心协力推拉，将食物搬回巢穴。
示例：我想对他们说，个人的力量也许是渺小的，但只要像蚂蚁一样团结一致，就没有克服不了的困难。请不要轻易放弃，试着寻找伙伴，共同努力，你也能创造出惊人的奇迹。

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