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第一节：质量
第五章 质量和密度
质量
物理观念
能够说出质量的概念，会写出质量的单位
了解托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法
科学思维
经历寻找不同物质的相同点与不同点的过程，体会比较、概括和分类的认识方式
经历用天平测量物体质量的过程，进一步领会测量过程是将研究对象与标准进行比较的认识方式
科学探究
经历测量质量的过程，培养初步获取证据的能力，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量
科学态度与责任
认识计量质量的工具及其发展变化的过程，培养学生严谨的科学态度与协作精神和对科学技术的热爱
给出两堆 多少不同的物体
让学生观察： 提出问题 引发思考
质量的概念
物体中所含物质的多少
质量：物体所含物质的多少
质量相等
含有的物质越多，质量越大
含有的物质越少，质量越小
质量的符号
长度的单位
m（mass）
≠
m（meter）
杯中水变少，水的质量越小
质量：物体所含物质的多少
杯中水变多，水的质量越大
杯中水不再发生改变，水的质量不变
质量：物体所含物质的多少
含有的物质越多，质量越大
含有的物质越少，质量越小
物体的质量是否发生改变
物体所含物质的多少
质量是物质本身的一种属性
只与物体所含物质的多少有关
位置改变
质量不变
物态改变
质量不变
形状改变
质量不变
做小实验：增强对质量是物体本身属性的理解
备一个有电子显示的电子天平
1.取一个橡皮泥改变形状测量它的质量
2.取一块冰装在烧杯中密封，熔化前后测它的质量
3.去一个密封的碘锤，先后测量它的质量（加热升华）
判断物体所含物质的多少是否发生改变
空间位置、物态、形状......
判断物体的质量是否发生改变
关键点
无关
例题： 下列情况下，物体的质量会发生改变的是（　　）
A．将一块橡皮捏成碗状
B．河里的冰融化成了水
C．将一木块雕刻成工艺品
D．将一箱货物运到山顶
C
质量的单位
公元前221年 秦统一六国 度量衡
长度
体积
质量
单位------测量的标准
速度
......
长度
s m
v m/s
m kg
质量
质量
国际标准单位制：质量的基本单位
毫克（mg）
克（g）
千克（kg）
吨（t）
＜
＜
＜
×103
×103
×103
×10-3
×10-3
×10-3
单位转换
60kg= ？ g
60 kg =
转化过程
转化结果
=
数字不变
103
科学计算法
60
×103g
6×104g
大单位到小单位的转换
国际标准单位制：质量的基本单位
毫克（mg）
克（g）
千克（kg）
吨（t）
＜
＜
＜
市斤（简称斤）
1公斤=1000g
1市斤=500g
公斤
单位转换
3mg= ？ t
3 mg =
数字不变
3
×10-9 t
小单位到大单位的转换
mg ＜ g ＜ kg ＜t
×10-3
×10-3
×10-3
×10-9
常见物体的质量
约60g
约60kg
约2.5 kg
质量的描述
例题：质量是4.5×107mg的物体可能是（　　）
A．一名中学生
B．一头牛
C．一个鸡蛋
D．一瓶罐头
A
练习使用托盘天平
练习使用托盘天平
练习使用托盘天平
托盘
平衡螺母
标尺
横梁
分度盘
指针
游码
底座
练习使用托盘天平
砝码
镊子
练习使用托盘天平
量程和最小刻度：
量程
所有砝码
+ 游码最大值
最小刻度
测量精度
游码
决定
决定
决定
没有估读
读取读数时：读取游码左侧对应的刻度线
质量
质量
概念：物体所含物质的多少叫作质量.
质量是物体的基本属性，不随它的形状、物态和位置而改变.
单位：国际单位制：千克（kg）
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
单位换算：1 吨 = 千克 = 克 = 毫克
质量的测量
工具：托盘天平
使用：放、拨、调、称、读、整
测量固体的质量；测量液体的质量；测量微小物体的质量
下 课
Thanks!
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