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襄阳四中2026级高一卓越班期末学情调研
在《诗经》中，随处可以看到实词用韵的情况，这种实词用韵的方式多建构在句尾。明末清初的著
名学者顾炎武在其著作《日知录》中，将《诗经》中的用韵分为三种情况讨论，第一种是比较常用的用
语文试题
韵方式，即在诗歌的第一、第二、第四句中运用韵律。比如《诗经》中为众人所熟知的《关雎》就是采
用这样的一种用韵形式，所谓“鸠、洲、速”，这也是著名学者王力所说的首句押韵。此外一种情况的
考试时间：2026年7月2日9：00~11：30
用韵是指隔一句押一个韵的方式，比如《诗经》中的《卷耳》就是采用这样的用韵方式，第二句末尾字
一、阅读(72分)
“筐”和第四句末尾字“行”属于一个相同的声部。最后一种情况的用韵是指诗歌自始至终一直在用韵，
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
从诗歌的第一句到诗歌的最末句都运用了押韵的方式，这样的用韵方式使得诗歌格式公正，句与句之间
阅读下面的文字，完成1~5题。
对称。《诗经》利用韵律，形成了一种对称之美。
材料一：
在《诗经》的“颂”这一部分也多采用虚词用韵的方式，比如其中的《敬之》。首四句采用的是虚
传统的儒家教育明确地把“乐”作为“六艺”教育的一部分，使人们在“乐”的熏陶和洗礼中不断
词押韵的写法。在诗歌中用韵，可以协调曲调之间的关系，而且用韵的诗歌更能辅之以乐器进行演奏。
巩固其主流和统一的价值观、礼仪习俗、行为规范等社会文化体系。始于西周初年至春秋中叶的《诗经》，
《诗经》中的虚词用韵，可以和谐诗歌的声韵。在《诗经》之后的一些民间歌谣，也多采用这一原则进
是我国第一部诗歌总集，它反映了周代大约五百年间的各种社会生活场景。孔子称之“《诗》三百，一
行用韵，比如抗战时期的河北民歌《小白莱》就采用了虚词用韵的方式，使得歌曲节奏更舒缓，音乐性
言以蔽之，曰：‘思无邪’”，这说明了《诗经》在孔子时期的儒家正统教育中的重要地位和核心作用。
更强。明末清初的大学者顾炎武对《诗经》中为什么采用虚词用韵的方式的白话文解释是，深刻隽永，
《诗经》通过诗、乐结合的方式，打开了人类听觉的审美之门。
说话虽然已经结束，但是其声音绕梁，而三日不绝。由此可见，在诗歌中采用虚词用韵的方式可以增强
绝大多数学者认为，我们现在所看到的《诗经》应该是当时的歌词集而已，由于当时的记谱问题和
诗歌的音乐性和情感感染力，使得诗歌更加悠扬绵长，达到琴瑟和谐的效果。
传承断代，古代诗歌的音乐表演形式并没有得以完好地保存下来，使得今人所见之《诗经》其实只是这
学者顾炎武对《诗经》的转韵做了详细的介绍。其指出在转韵方面，《诗经》也可以分为以下几种
部诗歌总集的文字部分。这一说法，我们也可以从《诗经》的写作手法上得到验证。
形式，也传达了不同的韵律美感。首先《诗经》中的转韵具有各自为韵的形式美感。比如在《采薇》中，
赋、比、兴是《诗经》的三大基本写作手法。赋，即平铺直叙，我们在古文中常见的就是直接叙事。
其第一节的一、三句的最后一个字，“薇”和“归”属于同一部，而该首诗歌的韵脚用在二、四两句上
比，即比方，有时拟人，有时拟物，有时拟事：有的明喻，有的暗喻，这种写作手法增加了古诗文中所
面，也就是“作”和“莫”字上。这就是各自为韵的情况，也是著名学者王力所说的上下“交韵”。此
描写对象的神秘感和抽象性，也给读者带来了无限的遐想空间。兴则在古文中起到调节韵律，营造一种
外《诗经》中还有一种转韵的方式是首句和末句为同一韵，中间的语句为单独的一韵。这种用韵的方式
上下文层层递进的氛围感的作用。加之《诗经》在语言上多用四言句和语气助词，使今人在朗诵时，更
也被王力先生称之为环抱为韵。《诗经》中采用这种转韵方式的诗歌很少见，但并非没有。如在《车攻》
有歌唱的韵味。
的第五节中，就采用了这种转韵的方式。转韵还有一种形式为，诗歌的前半章为一个韵律，诗歌的后半
另一方面，《尚书·舜典》中记载的“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，也证明了中国古代的
章则为另外一个韵律。比如“风”中的《东方未明》，该首诗歌的三个部分都采用这种形式进行转韵。
诗词都是可以歌唱或吟唱的：唐代经学家孔颖达在诗乐思想上的“诗乐相达”和“诗乐异理同功”的学
此种转韵的方式是和诗歌所追求的音乐性紧密联系的。使用不同的押韵方式，更容易表达诗歌的情感，
术观，点也印证了《诗经》是具有歌唱属性的乐诗：明代音乐家朱载堉在《乐律全书》中明确记录了关于
而且读者读起来会更朗朗上口，仿佛歌唱，这也是《诗经》之外的民歌用韵律之目的所在。
《诗经》各个不同部分的调式调性。诗歌通过诗、乐结合的方式，达到语言文学和音乐的融合艺术高度，
(摘编自王燕《论（诗经〉的音乐特征与韵律之美》）
体现了中华传统文化的独特魅力，在教化人心的同时，提升了华夏民族的整体审美素养。
1.下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是(3分)
其次，在关于中国古典诗词大师叶嘉莹的纪录片《掬水月在手》中，叶嘉莹要求她的学生都要掌握
A。在孔子时期，《诗经》在儒家正统的教育中有着重要地位和核心作用，其根本的原因在于《诗
诗词的吟诵技巧规律，其中蕴含中华民族传统音律的声调特点，这一点，在叶嘉莹的学术讲学中也被提
经》包含了音乐性这一要素。
及。再次，通过对燕南芝庵《唱论》的研究发现，古代的声乐创作与诗词歌赋的创作有着密不可分的联
B.现在的《诗经》其实是一部歌词集，由于当时的记谱问题和传承断代，原本诗歌的音乐表演形
系，例如歌唱时“声有四节”和诗词写作的韵律相似：“歌之格调：抑扬颜挫、顶叠垛换”等的要求，
式并没有完好地留传下来。
在诗歌的韵律中也同样存在。
C.《诗经》赋、比、兴三大写作手法中，赋是平铺直叙，音乐性最弱：比是修辞手法，可以给读
由此证明，古时的《诗经》文化与音乐密不可分，大量史载也表明《诗经》本就是以唱诵的形式，
者带来无限想象空间，音乐性比赋强。
让人们记住世间的处世哲学和万物的规律法则。
D.抗战时期的河北民歌《小白菜》，采用虚词用韵的方式，使得曲调之间的关系更加协调，并可
(摘编自龙秒《（诗经〉中美育元素在声乐作品中的当代叙事》）
以使用乐器进行演奏，增强其流行性。
材料二：
2.根据材料内容下列说法不正确的一项是(3分)
我国古代文人墨客在进行诗歌创作的过程中，非常重视诗歌韵律的使用。《诗经》在其韵律的把握
A.材料一引用唐代经学家孔颖达的观点和对燕南芝庵《唱论》的研究成果，是为了论证《诗经》
方面非常自由和灵活，因此有部分学者认为其没有固定的章法可以遵循，其实不然。
提升了华夏民族的整体审美素养。
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