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2025-2026学年第二学期期末学情质量监测
B,从下面四个选项中选出表达效果最好的一个词填入横线处，正确的一项是()(2分)
高一语文
但是，谈话是总不役机的了，于是不多久，我便一个人一在书房里。
A.
(分值：150分时长：150分钟)
B.特
C.刷
b2
注意事项：
6.就第5小题所选之词，请说明选择的理由，(2分)
1.窨卷前。考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
二、阅读考查(69分)
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动。
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上
(一)阅读1（本题共4小题，16分）
阅读下面两则材料，完成7一16题。
无效。
材料一：
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
在一般文论教材中谈到典型形象时，作者都背究典型形象既有生动鲜明的个性特任。又在个
一、基础考查(12分)
性中包含着共性，典型形象是个性与共性的有机统一，共性是典型形象的本质特延但是作者在
1.下列词语中字音字形全都正确的一项是()(2分)
谈到什么是共性时却有些语焉不弹。关于共性大致有两种观点：一种总巴尔扎息别林斯基为代
跬(guI)步
楼阁万橡(cho4n)
目不交题(jiē)
糜(m1)计不施
表，他们认为共性就是写出类的特征。电尔扎克谈到典型形象时说：”‘要塑'指的是人物，在
1.提(ti)防
责（」ǐ）发
不可调(tio)和
弃置過迹
这个人物身上包培着所有那些在莱种程度跟它相似的人们的最鲜明的性格特征：典型是类的样本。”
C.商鞅(yang)
和织连横(h6ng)
弹筝想牌(b1)
水陆双栖(xi)
显然，巴尔扎克认为典型的共性就是代表性，就是写出同类人的样本。另外一种美于典型共性的
·寒砧(zhin)
冉(rin)冉升起
惠惑窣(s1)容
四处源泊(b6)
观点认为共性就是写出历史本质和时代精神。马克思和思格斯都是这种观点的倡导者。
2.从下列四个选项中选出最恰当的一组词语填入横线处，正确的一项是
(2分)
那么，共性到底是指能写出类的特征性，还是指能搞示出类的本质。写出社会规律、民族国
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是
的损失。这位巨人
家的发展趋势？笔者认为，典型形象的共性应包括两个层面。
逝世以后所形成的
一，不久就会使人感觉到。
第一个层面是写出代表性。比如、《鲁滨孙漂流记》就是借一个普滨孙写出了十足地道的英
A.不可挽回空内
B.不可估量空缺
国人的特征，他们下起决心来又猛烈又低强，纯粹是新救使的感情，性格坚强，国执、有耐性，
C.不可估量的
D.不可挽回空缺
不怕劳苦，天生爱工作，能够到各个大陆上去盛荒和殖民，等等。所以我们说鲁滨孙具有鲜明生
3.下列选项中人物语言没有潜台词的一项是()(2分)
动的个性，同时通过这种个性也写出了英国人的共性。简言之，鲁滨孙具有代表性，他代表了英
A.窦娘：地也，你不分好歹何为地？天也，你错锄贤愚枉做天1
国人身上的许多共同的特征。也正是在这个意义上，塞万提斯笔下的堂吉诃德变成了普通名词，
B.国王：就这样吧，大人物的痕狂是不能听其自然的。
成了脱离现实、毗于幻想、主观主义的同义语，别林斯基很形象地说这样的典型是“热悉的陌生
C周朴园：话很多。…鲁贵像是个很不老实的人。
人”。而生是因为其人其事生动具休，但它们没有真正发生在我们的身边；熟悉是因为这些人和
D.鲁侍弹：这真是一群强盗！你是萍，…凭什么打我的儿子？
事虽没有发生在我们生活中，但就在我们身边随时随地都可以找到他们的影子，即与我们身边的
4.下列选项所用修辞手法不同于其他三句的一项是()(2分)
人和事有类似性。这是共性的第一个层面，即代表性
A.寄言纨绮与膏粱，莫效此儿形状。
B.玉鉴琼田三万顷，着我崩舟一叶。
典型形象的共性的第二个层面是透过现原采揭示事物的本质规律，即深刻性，通过形而下的
C.雪地里踏着碎琼乱玉，施迥背酒北凤而行。
D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
描述，写出形而上的哲理。只有揭示了社会历史的深刻内涵的人物形象才具有历史的厚重感。这
高一语文第1页共6页

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