资源简介

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人教2019版选择性必修四英语Unit 1 Science Fiction Learning About Language 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（词汇语法课｜科幻小说主题｜动词-ing形式与动词不定式作定语和状语综合复习｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 1 Science Fiction Learning About Language——Review the -ing Form and the Infinitive as the Attribute and Adverbial
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为单元第3课时（词汇语法课），聚焦本单元的目标语法结构——动词-ing形式与动词不定式作定语和状语的综合复习（Review the -ing Form and the Infinitive as the Attribute and Adverbial）。本单元主题为"科幻小说"，语法素材选自本单元Reading and Thinking板块的科幻小说主题语篇，以及课本Activity中的相关练习。本课旨在帮助学生在熟悉的"科幻小说"主题语境中巩固动词-ing形式和动词不定式作定语和状语的用法，包括两者在语义上的区别、在句子中的位置、以及不同功能的用法，并通过分层练习实现巩固与运用。
6.学情分析
高二学生在必修阶段已系统学习过动词-ing形式与动词不定式的基本用法，在选择性必修前三单元也复习过动词-ing形式与动词不定式作宾语和表语的用法。学生对本单元"科幻小说"主题已有一定了解，对科幻文学与科技发展有浓厚兴趣。学生经过前期学习，对两种形式的基本用法已有较好的掌握，但存在以下短板：对动词-ing形式与动词不定式作定语时的语义区别仍需进一步巩固；对动词-ing形式作状语的不同类型（时间、原因、条件、结果、伴随、方式等）仍需强化；对动词不定式作状语的不同功能（目的、结果、原因等）掌握不够熟练；在写作中仍不能自觉根据语法功能选择恰当的形式。本课以科幻小说主题为语法载体，依托英语学习活动观，落实"教—学—评"一体化闭环教学模式，通过观察发现、对比分析、分层操练等环节，帮助学生巩固动词-ing形式和动词不定式作定语和状语的用法。
7.学科核心素养目标
（1）语言能力：巩固动词-ing形式作定语和状语的用法（作定语表示主动进行、作状语表示多种逻辑关系）；巩固动词不定式作定语和状语的用法（作定语表示将来动作、作状语表示目的结果原因等）；巩固两者在语义和功能上的区别；能根据语法功能和语义需要选择恰当的形式，描述科幻小说相关话题。
（2）文化意识：通过语法练习中涉及的科幻与科技主题语篇，加深对科幻文学的理解，培养科学精神与创新意识，感受科技发展对人类社会的影响。
（3）思维品质：通过对比动词-ing形式与动词不定式作定语和状语的区别，培养比较分析与归纳能力；通过分析两种形式在句子中的不同功能，培养逻辑思维与精准语言运用能力。
（4）学习能力：掌握"观察—对比—归纳—练习—运用"的语法学习流程；学会根据语法功能和语义需要选择恰当的形式，提升语言表达的精准性。
8.教学重难点
（1）教学重点：巩固动词-ing形式作定语和状语的用法（作定语的位置、作状语的多种类型）；巩固动词不定式作定语和状语的用法（作定语的特点、作状语的多种功能）；巩固两者在语义和功能上的区别。
（2）教学难点：准确把握动词-ing形式与动词不定式作定语时的语义差异（已发生/正在进行vs.将要发生）；掌握动词-ing形式作状语的多种逻辑关系（时间、原因、条件、结果、伴随、方式等）；在写作中自觉根据语法功能选择恰当的形式，增强表达的丰富性与准确性。
9.教学准备：多媒体课件（含语法例句、对比表格、练习素材）；语法任务单（含观察、对比、归纳、练习等分层任务）；动词-ing形式与不定式作定语和状语知识思维导图；语法评价量表；科幻主题拓展阅读材料。
10.教学方法：任务型教学法、对比归纳法、合作学习法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：引导学生运用"观察—对比—归纳—练习—运用"的语法学习流程；指导学生通过对比动词-ing形式与动词不定式作定语和状语，深入理解其语义与功能差异；指导学生巩固两种形式作定语和状语的不同类型；指导学生根据语法功能和语义需要选择恰当的形式。
二、教学过程
（一）语境导入·激活旧知（5分钟）
1.名言导入：呈现科幻相关引言"Imagination is more important than knowledge.Knowledge is limited.Imagination encircles the world."，引导学生谈论科幻小说与想象力的关系，引入本课语法——动词-ing形式与动词不定式作定语和状语。
2.旧知回顾：呈现Reading and Thinking语篇中含有动词-ing形式和动词不定式作定语或状语的句子，引导学生识别其功能。
例句：
（1）Science fiction is a genre of literature exploring the impact of imagined science and technology.（动词-ing形式作定语）
（2）There are many ways to enjoy science fiction.（动词不定式作定语）
（3）Reading science fiction,we can imagine possible futures.（动词-ing形式作状语）
（4）To write good science fiction,one needs rich imagination.（动词不定式作状语）
3.提问激活：提问学生：What is the difference between the -ing form and the infinitive as the attribute What kinds of adverbials can the -ing form serve as 激活已有知识。
4.课题点明：Today we will continue to review the -ing form and the infinitive as the attribute and adverbial.We will learn to use them correctly to talk about science fiction and technology.
5.学法渗透：语法复习有方法——先回顾基本知识，再对比分析，最后通过练习巩固和运用。
（二）对比归纳·构建体系（12分钟·核心重点）
活动一 复习回顾·动词-ing形式作定语和状语（4分钟）
1.任务要求：回顾以下例句，归纳动词-ing形式作定语和状语的用法。
（1）作定语：
a.The boy reading a science fiction novel is my classmate.
b.Science fiction is a genre exploring future technology.
c.The man standing there is a famous science fiction writer.
（2）作状语：
a.Walking into the bookstore,I saw many science fiction novels.（时间）
c.Working hard,you will become a good writer.（条件）
d.His first novel was a great success,making him famous overnight.（结果）
e.He sat in the library,reading a science fiction novel.（伴随）
2.回顾要点：
（1）动词-ing形式作定语：位于被修饰名词之前或之后，表示主动的、正在进行的动作；单个分词前置，分词短语后置。
（2）动词-ing形式作状语：可表示时间、原因、条件、结果、伴随、方式等多种逻辑关系；其逻辑主语必须与句子主语一致。
（3）常见类型：时间状语、原因状语、条件状语、结果状语、伴随状语、方式状语。
活动二 复习回顾·动词不定式作定语和状语（4分钟）
1.任务要求：回顾以下例句，归纳动词不定式作定语和状语的用法。
（1）作定语：
a.I have a lot of science fiction novels to read.
b.He is always the first person to come to the library.
c.There is no need to worry about the future.
d.We need a place to discuss science fiction.
（2）作状语：
a.To write good science fiction,you need rich imagination.（目的）
b.He returned home,only to find his novel had been published.（结果）
c.We are glad to hear that a new sci-fi movie will be released.（原因）
2.回顾要点：
（1）动词不定式作定语：位于被修饰名词之后，表示将来的动作；常修饰抽象名词或有序数词、最高级修饰的名词。
（2）动词不定式作状语：主要表示目的、结果、原因等；目的状语可位于句首或句中，结果状语常表示出乎意料的结果。
（3）常见句型：in order to/so as to（目的）；only to（结果）；be+adj.+to do（原因）。
活动三 对比分析·语义与功能差异（4分钟）
1.任务要求：对比以下例句，分析动词-ing形式与动词不定式作定语和状语时的语义差异。
（1）作定语：
a.The man writing a novel is my teacher.（正在写——正在进行）
（2）作状语：
a.Hearing the news,he was very excited.（时间/原因——主动，同时发生）
b.To hear the news,he turned on the radio.（目的——为了听到）
2.归纳总结：
（1）作定语：动词-ing形式表示"主动、正在进行"的动作；动词不定式表示"将要发生"的动作。
（2）作状语：动词-ing形式表示"时间、原因、条件、结果、伴随"等，与主语是主动关系；动词不定式主要表示"目的、结果、原因"，常表示将来或出乎意料的结果。
3.策略指导：掌握两种形式的语义差别是正确使用的关键，要根据动作发生的时间和逻辑关系来判断。
（三）词汇拓展与巩固（3分钟）
1.词汇检测：呈现本单元词汇练习，完成词形转换填空。
词汇清单：science→scientific, imagine→imagination/imaginative, create→creation/creative, technology→technological, human→humanity, moral→morality, etc.
2.词汇运用：运用上述词汇完成句子，并注意动词-ing形式和动词不定式的运用。
3.过程评价：对词汇填空准确的学生进行口头表扬。
（四）分层操练·巩固应用（18分钟）
活动一 基础操练·选择填空（4分钟）
1.用所给动词的适当形式填空（动词-ing形式或动词不定式作定语）：
（1）There are many science fiction novels ________ (read) on the shelf.
→ to read
（2）The girl ________ (read) a novel is my sister.
→ reading
（3）I have something important ________ (tell) you about science fiction.
→ to tell
（4）The writer ________ (write) over there has published many novels.
→ writing
（5）The next book ________ (come) out is about artificial intelligence.
→ to come
2.策略指导：判断依据——看动作是正在进行还是将要发生。
活动二 提升操练·状语功能识别（6分钟）
1.判断下列句子中动词-ing形式或动词不定式作状语的功能：
（1）To write a good science fiction novel,you need to do a lot of research.（目的状语）
（2）Having finished his homework,he started to read a sci-fi novel.（时间状语）
（3）Being a science fiction fan,he has read hundreds of novels.（原因状语）
（4）The robot entered the room,carrying a box of books.（伴随状语）
（5）He hurried to the bookstore,only to find it was closed.（结果状语）
（6）Working hard,you will surely improve your writing skills.（条件状语）
2.用所给动词的适当形式填空（动词-ing形式或动词不定式作状语）：
（1）________ (learn) more about science fiction,you can read more novels.
→ To learn
（2）________ (walk) along the street,I met a famous science fiction writer.
→ Walking
（3）________ (be) interested in robots,he decided to study artificial intelligence.
→ Being
（4）He came into the classroom,________ (carry) a pile of sci-fi books.
→ carrying
（5）He worked day and night,only ________ (fail) in the end.
→ to fail
3.策略指导：判断依据——先确定逻辑关系（目的、时间、原因、伴随、结果、条件），再选择适当的形式。
4.小组核对：同桌互查答案，讨论选择依据。
活动三 拓展运用·迁移创新（8分钟）
1.任务要求：运用本课所学动词-ing形式和动词不定式作定语和状语的知识，写一段关于科幻小说的短文（60词左右），至少各使用2个动词-ing形式和动词不定式作定语或状语。
2.写作框架与素材提示：
框架：
（1）动词-ing形式作定语/状语：The man writing... / Reading science fiction...
（2）动词不定式作定语/状语：a book to read / To enjoy science fiction...
3.参考范文：
Reading science fiction novels is my favorite hobby.To enjoy science fiction better,I often go to the bookstore.There are many interesting novels to choose from.The writer standing by the shelf is my favorite author.Being imaginative and creative,he writes wonderful stories about future technology.Reading his books,I can explore amazing worlds and think about the relationship between technology and humanity.
4.展示互评：抽取2-3名学生作品展示，师生依据评价量表共同点评。
5.素养升华：引导学生理解——科幻小说激发想象力，而准确的语法表达能帮助我们更好地分享想象与思考。掌握动词-ing形式和动词不定式作定语和状语的用法，能够帮助我们更生动、更准确地描述科幻世界与科技发展。正如爱因斯坦所言："Imagination is more important than knowledge."——想象力比知识更重要，而语言是想象力的翅膀。
（五）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理动词-ing形式作定语和状语的用法、动词不定式作定语和状语的用法、两者在语义和功能上的区别、常见类型与句型。
2.能力小结：回顾"观察—对比—归纳—练习—运用"的语法学习流程，反思掌握情况。
3.素养小结：理解科幻小说与想象力的关系，培养科学精神与创新意识，提升语言表达的精准性与丰富性。
（六）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：随机抽查一名学生说出三种动词-ing形式作状语的类型。
2.书面微练：完成1-2个动词-ing形式或不定式的填空，当堂巩固。
（七）分层作业（2分钟）
基础层：背诵动词-ing形式和动词不定式作定语和状语的语法规则与常见句型；整理课堂笔记，制作两种形式作定语和状语的知识思维导图；完成课本相关填空练习。
提升层：将5个句子中的动词形式进行改写（区分动词-ing形式和动词不定式作定语或状语）；写一段80词左右的短文，描述自己最喜欢的科幻作品，至少使用4个动词-ing形式和动词不定式作定语或状语。
拓展层：以"The Power of Imagination"为题，写一篇100词左右的英语短文，运用动词-ing形式和动词不定式作定语和状语阐述想象力的重要性；查阅关于科幻作家儒勒·凡尔纳或艾萨克·阿西莫夫的更多资料，用英语写出简要介绍。
三、板书设计
Unit 1 Science Fiction Learning About Language
Review the -ing Form & Infinitive as Attribute & Adverbial
1.-ing Form as Attribute:
主动、正在进行；单个前置，短语后置
2.Infinitive as Attribute:
将来动作；修饰抽象名词/序数词/最高级
3.-ing Form as Adverbial:
时间/原因/条件/结果/伴随/方式
4.Infinitive as Adverbial:
目的（in order to）/结果（only to）/原因（be+adj.+to do）
5.Key Difference:
-ing: ongoing/active vs. to do: future/purpose
6.Learning Path:
Observe → Compare → Summarize → Practice → Apply
7.Theme:
Imagination is more important than knowledge.
四、教后反思
本课以科幻小说主题为语法载体，在前期复习的基础上，进一步巩固动词-ing形式和动词不定式作定语和状语的用法。教学流程遵循"导入—复习回顾（-ing作定语和状语→不定式作定语和状语→对比分析）—词汇拓展—分层操练—小结—检测—作业"的闭环模式。通过复习回顾和对比分析，帮助学生巩固两种形式在语义和功能上的差异，通过分层练习覆盖全体学生，有效帮助学生巩固两种形式的用法，同时渗透科学精神与创新意识的教育。
现存不足：部分学生对动词-ing形式作状语的多种类型区分不够准确；对动词不定式作状语的不同功能掌握不够熟练；在写作中，部分学生仍不能自觉根据语法功能选择恰当的形式；对两种形式作定语时的语义差异仍需进一步巩固。
后续改进：增设动词-ing形式作状语类型的专项对比练习；提供更多动词不定式作状语功能的运用训练；在写作任务中提供更多支架与示范，引导学生根据表达需要选择恰当的形式；增加长难句分析练习，提升学生在复杂语境中识别和运用两种形式的能力。
第二部分 学案
Unit 1 Science Fiction Learning About Language 导学案
班级：__________ 姓名：__________
学号：__________ 得分：__________
一、学习目标
1.巩固动词-ing形式作定语和状语的用法（表示主动进行的动作及多种逻辑关系）。
2.巩固动词不定式作定语和状语的用法（表示将来的动作及目的结果原因等功能）。
3.巩固两者在语义和功能上的区别（作定语的时间差异、作状语的逻辑关系差异）。
4.能根据语法功能和语义需要选择恰当的形式，描述科幻小说相关话题。
二、预习导学
（一）核心词汇英汉互译
英文：1.imagination 中文：__________
英文：2.creativity 中文：__________
英文：3.technology 中文：__________
英文：4.artificial 中文：__________
英文：5.humanity 中文：__________
英文：6.attribute 中文：__________
英文：7.adverbial 中文：__________
英文：8.infinitive 中文：__________
英文：9.logical 中文：__________
英文：10.function 中文：__________
英文：11.科幻小说 英文：__________
英文：12.想象力 英文：__________
英文：13.科技 英文：__________
英文：14.人工智能 英文：__________
英文：15.创造力 英文：__________
（二）预习思考
1.What is the difference between the -ing form and the infinitive as the attribute
→ _________________________________________________________________
2.What kinds of adverbials can the -ing form serve as
→ _________________________________________________________________
3.What is the main function of the infinitive as the adverbial
→ _________________________________________________________________
（三）预习疑点
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
三、课中合作探究
（一）复习回顾·动词-ing形式作定语和状语
任务1：回顾例句，归纳动词-ing形式作定语和状语的用法
1.动词-ing形式作定语表示________的、________的动作；单个分词放在被修饰词的________面，分词短语放在被修饰词的________面。
2.动词-ing形式作状语可以表示________、________、________、________、________、________等多种逻辑关系。
3.动词-ing形式作状语时，其逻辑主语必须与句子的________一致。
（二）复习回顾·动词不定式作定语和状语
任务1：回顾例句，归纳动词不定式作定语和状语的用法
1.动词不定式作定语表示________的动作，通常放在被修饰名词的________面。
2.动词不定式作状语主要表示________、________、________等功能。
3.表示目的的不定式短语可以用________或________来加强语气。
（三）对比分析·语义与功能差异
任务1：对比动词-ing形式与动词不定式作定语和状语的差异
1.作定语：
动词-ing形式表示________（已做/正在做）的动作；
动词不定式表示________（未做/将要做）的动作。
2.作状语：
动词-ing形式与主语是________关系，表示时间、原因、条件、结果、伴随等；
动词不定式主要表示________，也可表示结果（出乎意料）和原因。
（四）分层操练与运用
任务1：用所给动词的适当形式填空（基础层——作定语）
1.There are many science fiction novels ________ (read) on my bookshelf.
2.The boy ________ (stand) over there loves science fiction very much.
3.I have an important meeting ________ (attend) about future technology.
4.The novel ________ (write) by the young author is very popular.
5.The next project ________ (start) is about artificial intelligence.
任务2：用所给动词的适当形式填空（提升层——作状语）
1.________ (improve) your writing skills,you should read more science fiction.
2.________ (walk) into the library,I saw many new sci-fi books.
3.________ (be) a fan of science fiction,he has collected hundreds of novels.
4.She sat by the window,________ (read) a science fiction novel.
5.He ran to the cinema,only ________ (find) the movie had started.
6.________ (use) your imagination,you can create wonderful stories.
任务3：短文写作（拓展层）
运用本课所学动词-ing形式和动词不定式作定语和状语的知识，写一段关于科幻小说的短文（60词左右），至少各使用2个动词-ing形式和动词不定式作定语或状语。
四、课堂达标自测
（一）用所给动词的适当形式填空（作定语）（20分）
1.I have a lot of science fiction books ________ (read) during the holiday.
2.The girl ________ (draw) pictures there wants to be a sci-fi illustrator.
3.There is no time ________ (waste).We must finish the project soon.
4.The robot ________ (stand) at the door is a new product.
5.The first person ________ (arrive) will get a free sci-fi novel.
（二）用所给动词的适当形式填空（作状语）（30分）
1.________ (learn) more about AI,you can take this course.
2.________ (hear) the news,all the science fiction fans were very excited.
3.________ (not know) what to do,he asked the teacher for advice.
4.The children came into the classroom,________ (laugh) and ________ (talk).
5.He woke up early,only ________ (realize) it was Sunday.
6.________ (give) more time,we can write a better science fiction story.
（三）句型转换（20分）
1.The man who is writing a novel is my father.（改为简单句，用动词-ing形式作定语）
→ _________________________________________________________________
2.We work hard so that we can achieve our dreams.（改为简单句，用动词不定式作状语）
→ _________________________________________________________________
（四）微写作（30分）
请用5-6句话简单谈谈你对科幻小说的喜爱，至少使用2个动词-ing形式作定语或状语，2个动词不定式作定语或状语。
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.想象力 2.创造力 3.技术；科技 4.人工的；人造的 5.人性；人类 6.定语 7.状语 8.动词不定式 9.逻辑的 10.功能 11.science fiction 12.imagination 13.technology 14.artificial intelligence 15.creativity
（二）开放性问题，参考答案略。
（三）开放性问题，参考答案略。
三、课中合作探究
（一）任务1：1.主动；正在进行；前；后 2.时间；原因；条件；结果；伴随；方式 3.主语
（二）任务1：1.将来；后 2.目的；结果；原因 3.in order to；so as to
（三）任务1：1.正在进行；将要发生 2.主动；目的
（四）任务1：1.to read 2.standing 3.to attend 4.written 5.to start
（四）任务2：1.To improve 2.Walking 3.Being 4.reading 5.to find 6.Using
（四）任务3：参考范文见下。
四、课堂达标自测
（一）1.to read 2.drawing 3.to waste 4.standing 5.to arrive
（二）1.To learn 2.Hearing 3.Not knowing 4.laughing;talking 5.to realize 6.Given
（三）1.The man writing a novel is my father. 2.We work hard to achieve our dreams.
（四）参考范文：
Reading science fiction is my favorite hobby.To relax myself after a long day of study,I often read sci-fi novels.There are many amazing stories to explore in this genre.The writers creating these worlds have incredible imagination.Reading their works,I can travel to distant planets and meet intelligent robots.To me,science fiction is not just entertainment—it is a way to think about the future and our place in the universe.
第三部分 测评案
Unit 1 Science Fiction Learning About Language 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
姓名：__________ 得分：__________
一、词汇运用（20分）
用所给单词的适当形式填空（每词限用一次）：
imagine, create, technology, human, moral, science, fiction, artificial, intelligent, future
1.Science fiction requires a lot of ________.
2.________ intelligence is a common theme in science fiction.
3.The development of ________ has changed our lives greatly.
4.Many science fiction stories explore ________ questions about technology.
5.Science fiction often deals with the relationship between ________ and machines.
6.The ________ of new technology brings both opportunities and challenges.
7.________ fiction is a popular genre around the world.
8.We should think carefully about the ________ influence of AI.
9.Robots are becoming more and more ________.
10.Science fiction helps us imagine possible ________.
二、语法填空（30分）
用所给动词的适当形式填空（动词-ing形式或动词不定式）：
1.The book ________ (write) by Asimov is a classic of science fiction.
2.I have a lot of homework ________ (do) before I can read my novel.
3.________ (become) a science fiction writer,you need to read widely.
4.The man ________ (talk) to our teacher is a famous sci-fi author.
5.________ (finish) the first part,he continued to write the second.
6.She stayed up late,________ (prepare) for her speech about future technology.
7.He went to the library,only ________ (find) it was closed.
8.There are many ways ________ (enjoy) science fiction.
9.________ (not understand) the story,he asked me to explain it.
10.The next novel ________ (publish) will be about time travel.
三、句型转换（20分）
1.The girl who is sitting there is reading a science fiction novel.（改为简单句，用动词-ing形式作定语）
→ _________________________________________________________________
2.We use science fiction so that we can explore the future.（改为简单句，用动词不定式作状语）
→ _________________________________________________________________
3.When he heard the news,he jumped with joy.（改为简单句，用动词-ing形式作状语）
→ _________________________________________________________________
4.Because he was ill,he didn't go to the science fiction exhibition.（改为简单句，用动词-ing形式作状语）
→ _________________________________________________________________
四、短文写作（30分）
请以"My Favorite Science Fiction"为题，写一篇80词左右的英语短文，介绍你最喜欢的科幻作品。要求：1.运用至少2个动词-ing形式作定语或状语；2.运用至少2个动词不定式作定语或状语；3.运用至少5个本课核心词汇；4.结构完整、语言规范；5.围绕科幻小说主题。
测评案参考答案与评分标准
一、词汇运用（20分，每题2分）
1.imagination 2.Artificial 3.technology 4.moral 5.humanity 6.creation 7.Science 8.future 9.intelligent 10.futures
二、语法填空（30分，每题3分）
1.written 2.to do 3.To become 4.talking 5.Having finished 6.preparing 7.to find 8.to enjoy 9.Not understanding 10.to be published
三、句型转换（20分，每题5分）
1.The girl sitting there is reading a science fiction novel.
2.We use science fiction to explore the future.
3.Hearing the news,he jumped with joy.
4.Being ill,he didn't go to the science fiction exhibition.
四、短文写作（30分）
参考范文：
My Favorite Science Fiction
My favorite science fiction is The Three-Body Problem written by Liu Cixin.To be honest,I have read it three times and still find it fascinating.
The story,dealing with the contact between humans and aliens,makes me think deeply about the universe and our place in it.Walking into the world of the novel,I can see a grand vision of the future civilization.The characters facing great challenges show both the best and worst of humanity.
To fully understand the story,you need some basic knowledge of physics.But even without it,you can still enjoy the thrilling plot and amazing imagination.In my opinion,this novel is not just a science fiction story—it is a masterpiece that makes us think about who we are and where we are going.Reading this book,I have learned to look at the world from a different perspective and to imagine possibilities beyond our daily lives.
评分标准：
内容完整性：8分，包含对最喜欢的科幻作品的介绍与多个维度的分析
动词-ing形式运用：6分，至少2个，使用正确、自然
动词不定式运用：6分，至少2个，使用正确、自然
核心词汇运用：5分，至少5个，使用正确
语言准确性：3分，语法正确，拼写无误，表达流畅
逻辑连贯性：2分，结构清晰，衔接自然
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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