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2025-2026学年度第二学期八年级期末质量监测试卷
语文
说明：1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。
2.答案严格按题号写在答题卷上，考生务必保持答题卷的整洁。
一、积累应用(24分)
1.请参与班级开展的“古诗苑漫步”综合性活动，完成古诗文默写。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分)
中国是一个诗的国度，诗歌是刻在中华民族骨子里的浪漫，名家辈出，灿若晨星。古诗文闪烁着古人的哲思和情怀，是我国传统文化的精髓。
诵读经典诗文，可以怡情悦心。《诗经》“关关雎鸠，在河之洲。(1) ， ”，让我们感受对美丽贤淑的好姑娘的爱慕；常建的《题破山寺后禅院》(2)“ ， ”，让我们漫步于幽深清寂、意境深邃的古寺深处；陶渊明《桃花源记》的“夹岸数百步，中无杂树，(3) ， ”，让我们感受绚丽的桃林之美。
诵读经典诗文，可以修身养性。苏轼借孤鸿独宿荒凉沙洲，表达作者身处逆境却一直坚守理想的坚韧“(4) ， ”，启迪我们在逆境中要坚守初心；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》(5)“ ， ！风雨不动安如山”，告诉我们无论何时，都要有心怀天下、甘愿牺牲自我的济世情怀。
诵读经典诗文，可以让人变得通透乐观。王勃《送杜少府之任蜀州》(6)“ ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。”告诉我们无论何地，都要豁达乐观，坦然面对人生的挫折和困难。
2.“古诗苑漫步”综合性学习过程中，班级安排了“经典阅读，探寻诗歌源头”活动，下列《经典常谈》中的章节，哪个可以让你更好地理解中国诗歌的源头 ( )(2分)
A.《说文解字》 B.《战国策》 C.《史记》 D.《诗经》
诵读经典诗文，可以感受传统习俗之美。“百里不同风，千里不同俗”，陆游用“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”生动形象地展现山西村春社日的欢乐气氛。民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。鲁迅记忆里那笼着jiǎo jié( )月色的社戏，吴伯箫文字里那jìng mù( )、暖融融的灯笼，贺敬之心中那不曾改变的糜子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、令人叹为观止的安塞腰鼓，无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。通过这一幅幅民俗风情画卷，使我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。
3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分)
(1)jiǎo jié( ) (2)jìng mù( )
4.选段划线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分)
5.请结合文段中提到的“民俗文化”主题，对出下联，要求对仗工整，内容贴合文本。(2分)
上联：箫鼓春社，古风存韵致
下联：
同学们参与了班级主题的演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。
为梦想拼搏，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国；CR450动车组青年团队克服技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里；大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春的戍边人。
6.本次演讲的主题是“志当存高远”，以学生为听众，选段的人物事迹作为演讲素材是否合适 请判断并说明理由。(3分)
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7.有同学在演讲中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3分)
保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》)
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二、阅读(46分)
(一)文言阅读(16分)
【甲】北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也，亦若是则已矣。
【乙】庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐 ”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐 ”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
(《庄子二则》)
【丙】惠子相梁
惠子相①梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓鶵②，子知之乎 夫鹓鶵发于南海，飞于北海，非梧桐不止③非练实④不食非醴泉⑤不饮。于是鸱⑥得腐鼠，鹓鶵过之，鸱仰而视之曰：‘吓⑦！’今子欲以子之梁国而吓我邪 ”
(《惠子相梁》)
注：①相：做宰相。②鹓鶵(yuān chú)：传说像凤凰一类的鸟。③止：栖息。④练实：竹子所结的子⑤醴(lǐ)泉：甜美的泉水 ⑥鸱(chī)：猫头鹰 ⑦吓：模仿猫头鹰发怒的声音。
8.下列句子加点词意思相同的一项是( )(3分)
A.惠子相梁 鸡犬相闻 B.庄子往见之 见往事耳
C.子知之乎 我知之壕上也 D.鹓鶵过之 人恒过，然后能改
9.【丙】文划波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )(2分)
非梧桐 A 不止 B非练实不食 C 非醴泉 D 不饮
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
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(2)今子欲以子之梁国而吓我邪
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11.下列对文章的理解分析，不正确的一项是( )(3分)
A.甲文中的大鹏鸟是一个硕大无比、善借长风、志存高远的形象，人们无不叹服它的力量，赞美它的坚定。
B.乙文中庄子是以艺术的眼光看待世界，将自己的快乐转移到游鱼上。而惠子认为水中的游鱼并不快乐。
C.甲乙两则短文，都能体现庄子文章的风格，即雄奇浪漫的想象，恢诡谲怪的语言，而且擅长运用寓言故事，深入浅出地说明深邃的思想。
D.甲文写作侧重于形象思维，善用丰富的想象和奇特的夸张。乙文则以抽象思维为主，通过庄子与惠子的论辩，来反映庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的追求。
12.丙文中庄子用“鹓鶵”和“鸱”说理，“鹓鶵”和“鸱”分别喻指什么样的人 结合三篇文本内容简要说说庄子是个怎样的人 (4分)
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(二)阅读下面的文字，完成下列各题(14分)
材料一：人类开发人工智能(AI)的目的可以有多种不同的观点和动机。人工智能被开发出来，以协助人类完成繁琐、重复或危险的任务，从而提高生产力和效率。AI可以应用于解决人类面临的复杂问题和挑战。人工智能可以用来扩展人类的能力和智慧。AI被应用于推动科学研究的进展。通过处理大规模数据集、模拟复杂系统或者辅助实验设计，人工智能可以加速科学发现和理解。人工智能的研究也是为了理解智能和意识的本质，以及如何将这些特质应用于机器中。通过构建智能系统，我们可以更好地理解人类的智能和认知过程。需要注意的是，不同的研究者、开发者和利益相关者可能对AI的目标和应用有不同的看法和重点。确保AI的发展与人类价值观和伦理原则相一致，以确保其发展对人类和社会的利益最大化，是一个重要的挑战和责任。
(个人博客，有删改)
材料二：人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为(如学习、推理、思考、规划等)的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。
材料三：近日，奇安信集团发布《2024人工智能安全报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示，2023年基于AI的深度伪造欺诈增长了3000%，基于AI的钓鱼邮件增长了1000%；
目前已发现多个有国家背景的APT组织，利用AI实施了10余起网络攻击事件。但目前，业界对AI潜在风险的研究与重视程度仍远远不足，在积极拥抱大模型等人工智能技术之时，各界对其安全风险应保持警醒。《报告》认为，AI与大语言模型本身伴随着安全风险，业内对潜在影响的研究与重视程度仍远远不足。全球知名应用安全组织 OWASP发布大模型应用的十大安全风险，包括提示注入、数据泄露、沙箱不足和未经授权的代码执行等。此外，因训练语料存在不良信息，导致生成的内容不安全，正持续引发灾难性的后果，危害国家安全、公共安全甚至个人安全，这些都亟须业内高度重视和积极应对。《报告》从安全行业、监管机构、政企机构、网络用户等角度给出了应对AI 威胁的建议。安全行业需要继续发挥能力优势，确保人工智能本身的安全性，并积极将人工智能用于安全防护；监管机构需要对AI潜在风险与影响保持持续关注，在制度和法规上及时提供支持；政企机构需及时部署AI安全框架和解决方案，以及AI安全评估服务和检测工具，还要依托AI 推动安全升级；网络用户在尝试最新人工智能应用时，需要更新安全知识，养成良好的使用习惯。
(《金融界资讯》有删改)
材料四：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种计划，这种损失就可能避免。
(《大自然的语言》节选)
13.下列对材料的理解和判断中，不正确的一项是( )(3分)
A.人类开发人工智能的目的多种多样，其中包含了协助人类完成特定任务、解决复杂问题等。
B.人工智能的研究可以帮助人类更好地理解自身的智能和认知过程。
C.目前业界对AI潜在风险的研究与重视程度已经足够。
D.材料二指出人工智能涉及多个学科，是思维科学的一个应用分支。
14.结合材料二，简要说说人工智能与思维科学的关系。(3分)
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15.材料四运用了哪些说明方法 有什么作用 (3分)
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16.人工智能发展面临哪些安全风险 请结合材料三的内容概括，并提出应对建议。(5分)
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(三)文学类文本阅读。(16分)
陶醉壶口
尧山壁
①到壶口看瀑布去！
②清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损，加上黄土高原平淡无奇，车过宜川渐渐寂静下来，歌声笑语听不见了，代之以鼾声断续。
③忽然有谁从梦中猛醒，惊呼雨来了，听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡，没有变天。司机笑说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立时活跃起来，个个侧耳倾听。如火车出站，航班起飞，放炮开山。感觉在颤抖，山在摇晃，车窗忽闪，大家的心也被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。
④车在旅游管理处停下，大家迫不及待地跳下来，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边选好位置。只见滚滚黄水从高高崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，如土山飞崩，黄海倒倾，溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟。水底急流激荡，如开锅沸水，浪滚锅翻，泡沫簇拥。这雾，这云，这烟，这泡，皆呈现为黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。
⑤大家聚精会神，全不知何时云破日出，那瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因阳光折射，幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩虹飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，呈扑朔迷离。
⑥我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄娇二气荡然无存。我觉着一股清流爽气自百会灌入，注满丹田，流遍周身，最后从涌泉溢出。觉着接上了天地之气，通了电流，调动磁场，加速血流，冲走了淤血脂气，浑身清爽，继而灼热，气力勃发，精神倍增。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。
⑦“欲穷千里目，更上一层楼。”我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造。正如明朝人惠世扬诗中所云：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传大禹治水时龙身穿凿而成。民谚说：“九里三分深，一年磨一针。”意思是说水磨石穿，河床每年增宽一针。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽两岸危石如坠，河水奔浪狂放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢宏气概。
⑧《尚书·禹贡》记载：“壶口当河水之冲，奔溃迅疾，必先杀其势，而后河可治。”瀑布下游5公里，有两个江心岛，相传原为一整块，是女娲补天的神石，称做“息壤”，是鲧治水时从天庭盗来堵塞洪水的。洪堵不住，后来大禹治水把它劈开，疏通洪水。《水经注》说：“禹治水，壶口始。”大禹还在距此不远的衣锦村娶妻成家，三过家门而不入的故事也发生在这里，至今村里人还把禹王庙称为“姑夫庙”。
⑨此前，我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列，它是美妙的一缕；在宁夏河套，它是平静的一湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东流入海口，它是平稳的漫流；而在这壶口看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵。活到五十岁，我才经过壶口瀑布的洗礼，领悟到黄河的气质，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓潮，它的雄风在我血管里呼啸，它的精神在我眼睛里闪光。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。
⑩壶口，天下第一壶，盛满了西风、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。啊！壶口，我陶醉了。
(选自《中华百年游记精华》，有删改)
17.作者在游览壶口瀑布的过程中，观察位置和感官体验在不断变化，根据文章内容，完成下表。(4分)
观察位置/阶段 主要感官体验
乘车途中，未到壶口时 听觉：隆隆雷声似雨来
在巨岩边选好位置 视觉: ① 听觉: ② ;
③ 视觉：瀑布闪耀金属光泽，水雾幻化彩虹
默立在瀑布面前 触觉：任飞溅水花淋个痛快
④ 视觉：河槽如巨壶收水，龙槽似黄龙摆尾
18.请从修辞手法的角度赏析第④段画线句。(3分)
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19.作者为什么要在第⑨段列举黄河在其他河段的不同景象 (4分)
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20.本文与柳宗元的《小石潭记》同属游记，但表达的情感明显不同。请你结合两文内容，从景物的特点出发，简要分析作者核心情感的不同之处。(5分)
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三、作文(50分)
21.阅读下面的材料，完成写作任务。
暴雨突至，街边的小树苗被打得东倒西歪。待雨过天晴，它却又挺直了腰杆，叶片上的水珠在阳光下闪烁，仿佛在宣告着对风雨的无畏。生活中的挫折，或许正是让我们愈发坚韧的磨刀石，青春的底色就是不断与挫折抗争，用青春和奋斗浇开理想之花。
这株小树苗的经历，给予你怎样的启示？请以“青春的底色——奋斗”为题，写一篇演讲词，注意演讲词格式。
要求：①不要套作，不得抄袭；
②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；
③不少于 500字。
2 / 22025-2026 学年度第二学期八年级期末质量监测试卷
语文
说明：1.全卷共 6页，满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。
2.答案严格按题号写在答题卷上，考生务必保持答题卷的整洁。
一、积累应用(24 分)
1.请参与班级开展的“古诗苑漫步”综合性活动，完成古诗文默写。(共 10 分。答对
一空得 1分，满分不超过 10 分)
中国是一个诗的国度，诗歌是刻在中华民族骨子里的浪漫，名家辈出，灿若晨
星。古诗文闪烁着古人的哲思和情怀，是我国传统文化的精髓。
诵读经典诗文，可以怡情悦心。《诗经》“关关雎鸠，在河之洲。
(1) ， ”，让我们感受对美丽贤淑的好姑娘的爱
慕；常建的《题破山寺后禅院》(2)“ ， ”，让
我们漫步于幽深清寂、意境深邃的古寺深处；陶渊明《桃花源记》的“夹岸数百步，
中无杂树，(3) ， ”，让我们感受绚丽的桃林之
美。
诵读经典诗文，可以修身养性。苏轼借孤鸿独宿荒凉沙洲，表达作者身处逆境却
一直坚守理想的坚韧“(4) ， ”，启迪我们在逆境中
要坚守初心；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》(5)“ ， ！
风雨不动安如山”，告诉我们无论何时，都要有心怀天下、甘愿牺牲自我的济世情
怀。
诵读经典诗文，可以让人变得通透乐观。王勃《送杜少府之任蜀州》
(6)“ ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。”告诉我们无论何
地，都要豁达乐观，坦然面对人生的挫折和困难。
2.“古诗苑漫步”综合性学习过程中，班级安排了“经典阅读，探寻诗歌源头”活
动，下列《经典常谈》中的章节，哪个可以让你更好地理解中国诗歌的源
头 ( )(2 分)
A.《说文解字》 B.《战国策》 C.《史记》 D.《诗经》
诵读经典诗文，可以感受传统习俗之美。“百里不同风，千里不同俗”，陆游用
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“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”生动形象地展现山西村春社日的欢乐气氛。民
俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。鲁迅记忆里那笼
着 jiǎo jié( )月色的社戏，吴伯箫文字里那 jìng mù( )、暖融融的
灯笼，贺敬之心中那不曾改变的糜子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、令人叹
为观止的安塞腰鼓，无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。通过这一幅幅民俗风
情画卷，使我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。
3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2 分)
(1)jiǎo jié( ) (2)jìng mù( )
4.选段划线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2 分)
5.请结合文段中提到的“民俗文化”主题，对出下联，要求对仗工整，内容贴合文
本。(2 分)
上联：箫鼓春社，古风存韵致
下联：
同学们参与了班级主题的演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。
为梦想拼搏，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六
号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国；CR450 动车组青年团队克服技术难
题，使高铁时速从 350 公里提升到 400 公里；大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展
志愿服务，做青春的戍边人。
6.本次演讲的主题是“志当存高远”，以学生为听众，选段的人物事迹作为演讲素材
是否合适 请判断并说明理由。(3 分)
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7.有同学在演讲中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努
力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3 分)
保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》)
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二、阅读(46 分)
(一)文言阅读(16 分)
【甲】北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之
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背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥
者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千
里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹
也。天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也，亦若是则已矣。
【乙】庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐 ”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐 ”惠子曰：“我非
子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子
曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
(《庄子二则》)
【丙】惠子相梁
惠子相①梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，
搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓鶵②，子知之乎 夫鹓鶵发
于南海，飞于北海，非梧桐不止③非练实④不食非醴泉⑤不饮。于是鸱⑥得腐鼠，鹓
鶵过之，鸱仰而视之曰：‘吓⑦！’今子欲以子之梁国而吓我邪 ”
(《惠子相梁》)
注：①相：做宰相。②鹓鶵(yuān chú)：传说像凤凰一类的鸟。③止：栖息。④练
实：竹子所结的子⑤醴(lǐ)泉：甜美的泉水 ⑥鸱(chī)：猫头鹰 ⑦吓：模仿猫头鹰
发怒的声音。
8.下列句子加点词意思相同的一项是( )(3 分)
A.惠子相．梁 鸡犬相．闻 B.庄子往．见之 见往．事耳
C.子知．之乎 我知．之壕上也 D.鹓鶵过．之 人恒过．，然后能改
9.【丙】文划波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )(2 分)
非梧桐 A 不止 B 非练实不食 C 非醴泉 D 不饮
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
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(2)今子欲以子之梁国而吓我邪
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11.下列对文章的理解分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.甲文中的大鹏鸟是一个硕大无比、善借长风、志存高远的形象，人们无不叹服
它的力量，赞美它的坚定。
B.乙文中庄子是以艺术的眼光看待世界，将自己的快乐转移到游鱼上。而惠子认
为水中的游鱼并不快乐。
C.甲乙两则短文，都能体现庄子文章的风格，即雄奇浪漫的想象，恢诡谲怪的语
言，而且擅长运用寓言故事，深入浅出地说明深邃的思想。
D.甲文写作侧重于形象思维，善用丰富的想象和奇特的夸张。乙文则以抽象思维
为主，通过庄子与惠子的论辩，来反映庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的
追求。
12.丙文中庄子用“鹓鶵”和“鸱”说理，“鹓鶵”和“鸱”分别喻指什么样的人 结
合三篇文本内容简要说说庄子是个怎样的人 (4 分)
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(二)阅读下面的文字，完成下列各题(14 分)
材料一：人类开发人工智能(AI)的目的可以有多种不同的观点和动机。人工智能
被开发出来，以协助人类完成繁琐、重复或危险的任务，从而提高生产力和效率。AI
可以应用于解决人类面临的复杂问题和挑战。人工智能可以用来扩展人类的能力和智
慧。AI 被应用于推动科学研究的进展。通过处理大规模数据集、模拟复杂系统或者辅
助实验设计，人工智能可以加速科学发现和理解。人工智能的研究也是为了理解智能
和意识的本质，以及如何将这些特质应用于机器中。通过构建智能系统，我们可以更
好地理解人类的智能和认知过程。需要注意的是，不同的研究者、开发者和利益相关
者可能对 AI 的目标和应用有不同的看法和重点。确保 AI 的发展与人类价值观和伦理
原则相一致，以确保其发展对人类和社会的利益最大化，是一个重要的挑战和责任。
(个人博客，有删改)
材料二：人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为(如学习、
推理、思考、规划等)的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能
的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及计算机科学、心理学、
哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远
超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智
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能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。
材料三：近日，奇安信集团发布《2024 人工智能安全报告》(以下简称《报
告》)。《报告》显示，2023 年基于 AI 的深度伪造欺诈增长了 3000%，基于 AI 的钓鱼
邮件增长了 1000%；
目前已发现多个有国家背景的 APT 组织，利用 AI 实施了 10 余起网络攻击事件。
但目前，业界对 AI 潜在风险的研究与重视程度仍远远不足，在积极拥抱大模型等人工
智能技术之时，各界对其安全风险应保持警醒。《报告》认为，AI 与大语言模型本身
伴随着安全风险，业内对潜在影响的研究与重视程度仍远远不足。全球知名应用安全
组织 OWASP 发布大模型应用的十大安全风险，包括提示注入、数据泄露、沙箱不足和
未经授权的代码执行等。此外，因训练语料存在不良信息，导致生成的内容不安全，
正持续引发灾难性的后果，危害国家安全、公共安全甚至个人安全，这些都亟须业内
高度重视和积极应对。《报告》从安全行业、监管机构、政企机构、网络用户等角度给
出了应对 AI 威胁的建议。安全行业需要继续发挥能力优势，确保人工智能本身的安
全性，并积极将人工智能用于安全防护；监管机构需要对 AI 潜在风险与影响保持持续
关注，在制度和法规上及时提供支持；政企机构需及时部署 AI 安全框架和解决方案，
以及 AI 安全评估服务和检测工具，还要依托 AI 推动安全升级；网络用户在尝试最新
人工智能应用时，需要更新安全知识，养成良好的使用习惯。
(《金融界资讯》有删改)
材料四：北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁
香、刺槐的花期比 1961 年迟十天左右，比 1960 年迟五六天。根据这些物候观测资
料，可以判断北京地区 1962 年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是
按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播
种计划，这种损失就可能避免。
(《大自然的语言》节选)
13.下列对材料的理解和判断中，不正确的一项是( )(3 分)
A.人类开发人工智能的目的多种多样，其中包含了协助人类完成特定任务、解决
复杂问题等。
B.人工智能的研究可以帮助人类更好地理解自身的智能和认知过程。
C.目前业界对 AI 潜在风险的研究与重视程度已经足够。
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D.材料二指出人工智能涉及多个学科，是思维科学的一个应用分支。
14.结合材料二，简要说说人工智能与思维科学的关系。(3 分)
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15.材料四运用了哪些说明方法 有什么作用 (3 分)
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16.人工智能发展面临哪些安全风险 请结合材料三的内容概括，并提出应对建议。(5
分)
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(三)文学类文本阅读。(16 分)
陶醉壶口
尧山壁
①到壶口看瀑布去！
②清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损，加上黄土高原平淡无奇，车过宜
川渐渐寂静下来，歌声笑语听不见了，代之以鼾声断续。
③忽然有谁从梦中猛醒，惊呼雨来了，听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡，没
有变天。司机笑说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立时活跃起来，个
个侧耳倾听。如火车出站，航班起飞，放炮开山。感觉在颤抖，山在摇晃，车窗忽
闪，大家的心也被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。
④车在旅游管理处停下，大家迫不及待地跳下来，快步走下岩磴，跑过石滩，来
到面对瀑布的巨岩边选好位置。只见滚滚黄水从高高崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆
万钧，如土山飞崩，黄海倒倾，溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓
烟。水底急流激荡，如开锅沸水，浪滚锅翻，泡沫簇拥。这雾，这云，这烟，这泡，
皆呈现为黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，
震荡峡谷，气吞山河。
⑤大家聚精会神，全不知何时云破日出，那瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光
泽。那升腾的水雾因阳光折射，幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有
的横卧河上，如彩虹飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，呈扑朔迷
离。
⑥我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。
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我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄娇二气荡然无存。
我觉着一股清流爽气自百会灌入，注满丹田，流遍周身，最后从涌泉溢出。觉着接上
了天地之气，通了电流，调动磁场，加速血流，冲走了淤血脂气，浑身清爽，继而灼
热，气力勃发，精神倍增。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、
冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡时刻，东渡抗日的将士们要
选在这里誓师出征。
⑦“欲穷千里目，更上一层楼。”我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造。正
如明朝人惠世扬诗中所云：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下河槽很
窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传大禹治水时
龙身穿凿而成。民谚说：“九里三分深，一年磨一针。”意思是说水磨石穿，河床每
年增宽一针。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽两岸危石如坠，河水奔浪
狂放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”
的恢宏气概。
⑧《尚书·禹贡》记载：“壶口当河水之冲，奔溃迅疾，必先杀其势，而后河可
治。”瀑布下游 5公里，有两个江心岛，相传原为一整块，是女娲补天的神石，称做
“息壤”，是鲧治水时从天庭盗来堵塞洪水的。洪堵不住，后来大禹治水把它劈开，
疏通洪水。《水经注》说：“禹治水，壶口始。”大禹还在距此不远的衣锦村娶妻成
家，三过家门而不入的故事也发生在这里，至今村里人还把禹王庙称为“姑夫庙”。
⑨此前，我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列，它是美妙的一缕；在宁夏河
套，它是平静的一湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东流入海口，它是平稳的漫
流；而在这壶口看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看
到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内
涵。活到五十岁，我才经过壶口瀑布的洗礼，领悟到黄河的气质，得到了它的真传。
它的威力在我胸中鼓潮，它的雄风在我血管里呼啸，它的精神在我眼睛里闪光。从今
天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。
⑩壶口，天下第一壶，盛满了西风、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的
米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了
我们大家。啊！壶口，我陶醉了。
(选自《中华百年游记精华》，有删改)
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17.作者在游览壶口瀑布的过程中，观察位置和感官体验在不断变化，根据文章内容，
完成下表。(4 分)
观察位置/阶段 主要感官体验
乘车途中，未到壶口时 听觉：隆隆雷声似雨来
在巨岩边选好位置 视觉: ① 听觉: ② ;
③ 视觉：瀑布闪耀金属光泽，水雾幻化彩虹
默立在瀑布面前 触觉：任飞溅水花淋个痛快
④ 视觉：河槽如巨壶收水，龙槽似黄龙摆尾
18.请从修辞手法的角度赏析第④段画线句。(3 分)
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19.作者为什么要在第⑨段列举黄河在其他河段的不同景象 (4 分)
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20.本文与柳宗元的《小石潭记》同属游记，但表达的情感明显不同。请你结合两文内
容，从景物的特点出发，简要分析作者核心情感的不同之处。(5 分)
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三、作文(50 分)
21.阅读下面的材料，完成写作任务。
暴雨突至，街边的小树苗被打得东倒西歪。待雨过天晴，它却又挺直了腰杆，叶
片上的水珠在阳光下闪烁，仿佛在宣告着对风雨的无畏。生活中的挫折，或许正是让
我们愈发坚韧的磨刀石，青春的底色就是不断与挫折抗争，用青春和奋斗浇开理想之
花。
这株小树苗的经历，给予你怎样的启示？请以“青春的底色——奋斗”为题，写
一篇演讲词，注意演讲词格式。
要求：①不要套作，不得抄袭；
②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；
③不少于 500 字。
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9 / 92025-2026学年度第二学期八年级期末
语文试卷参考答案
一、积累应用（24分）
1.古诗文默写（10分，每空1分）
(1)窈窕淑女，君子好逑
(2)曲径通幽处，禅房花木深
(3)芳草鲜美，落英缤纷
(4)拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷
(5)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
(6)海内存知己，天涯若比邻
2.选择题（2分）
D
解析：《诗经》是我国最早的诗歌总集，是中国诗歌的源头。
3.看拼音写词语（2分）
(1)皎洁 (2)肃穆
4.病句修改（2分）
修改意见：删去“通过”或者删去“使”。原句缺少主语。
5.对联（2分）
示例：腰鼓安塞，豪情展雄风
（对仗要求：民俗意象+地点，对应下联意境贴合民俗文本即可）
6.素材判断分析（3分）
合适。演讲主题为“志当存高远”，听众是学生。三则事例分别是航天攻坚、高铁技术突破、基层边境志愿服务，都是新时代青年树立远大志向、为国奉献的真实事迹，贴近青年身份，能激励学生树立远大理想，契合演讲主题。
7.名著论述（3分）
示例一：选保尔。保尔从小立志为人类解放事业奋斗，在战争、筑路中受尽伤病折磨，即便全身瘫痪、双目失明，也没有放弃理想，以笔为武器继续战斗。他树立了为人民奉献的远大志向，一生不断拼搏付出，印证了人生价值需要正确志向与不懈奋斗才能实现。
示例二：选鲁迅。鲁迅早年立志医治国人身体病痛，留学日本后意识到国人精神麻木，弃医从文，以文字唤醒国民灵魂。一生笔耕不辍，批判旧社会、唤醒民众，依靠坚定志向与持续努力实现自身救国救民的人生价值。
二、阅读（46分）
（一）文言阅读（16分）
8.选择题（3分）
C
解析：A.做宰相/互相；B.前往/过去的；C.知道；D.飞过/犯错。
9.断句选择（2分）
A、B
句子：非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。两处停顿在止、食后。
10.翻译（4分，每题2分）
(1)大鹏拍打水面，激起三千里波涛，乘着旋风盘旋飞上九万里高空。
(2)如今你想用你的梁国相位来恐吓我吗？
11.选择题（3分）
B
解析：惠子只是质疑庄子无法知晓鱼的快乐，并未认定游鱼不快乐。
12.人物喻指与人物形象（4分）
鹓鶵：喻指庄子自己，高洁淡泊、不慕功名利禄之人；
鸱：喻指惠子，贪恋权势、心胸狭隘之人。
庄子形象：想象力浪漫奇特，善用寓言说理；淡泊名利，鄙视官场权位；思维敏捷，善于思辨，追求精神自由。
（二）非连续性文本阅读（14分）
13.选择题（3分）
C
解析：原文表明业界对AI风险重视程度远远不足。
14.人工智能与思维科学的关系（3分）
人工智能与思维科学是实践和理论的关系；人工智能处于思维科学的技术应用层次，是思维科学的一个应用分支。
15.说明方法及作用（3分）
运用举例子、列数字、作比较。列举北京多年物候观测数据，对比不同年份花期时间，准确具体地说明物候变化会影响农业生产，体现物候观测对农事安排的重要意义。
16.AI安全风险与应对建议（5分）
风险：
1.AI深度伪造、钓鱼邮件诈骗数量暴涨；
2.黑客组织利用AI发起网络攻击；
3.大模型存在提示注入、数据泄露等安全漏洞；
4.训练语料含不良信息，生成有害内容，威胁各层面安全。
建议：
1.安全行业：强化AI安全防护，用AI技术抵御网络威胁；
2.监管机构：持续关注AI风险，完善法规制度；
3.政企机构：部署安全框架与检测工具，借助AI升级防护；
4.普通用户：学习安全知识，养成规范使用AI的习惯。
（三）文学类文本《陶醉壶口》（16分）
17.表格填空（4分，每空1分）
①黄水自崖跌落，水雾升腾，水流翻滚泛黄
②水声震天，如洪钟闷雷震荡峡谷
③云破日出之时
④攀岩登高至高处
18.修辞赏析（3分）
运用比喻、排比，将奔涌黄河比作崩塌土山、倾倒黄海，把水雾形容为浓烟，生动形象写出壶口瀑布水流磅礴、水雾漫天的壮阔景象，突出瀑布雄浑厚重、气势撼人的特点，表达作者初见瀑布的震撼。
19.段落作用（4分）
运用对比手法，写黄河在不同河段温婉、平缓的模样，与壶口瀑布雄浑奔放、力量磅礴的形态形成鲜明对比；突出壶口独有的气势，完整展现黄河多元的性格与深厚内涵；为后文抒发黄河精神、升华主旨做铺垫。
20.对比阅读情感分析（5分）
《陶醉壶口》：壶口瀑布水流汹涌、气势磅礴，雄浑壮阔。作者目睹黄河磅礴力量，内心震撼，心生豪迈，感悟黄河坚韧不屈、自强不息的民族精神，抒发对祖国山河、民族精神的赞美与崇敬。
《小石潭记》：小石潭清幽寂静、凄冷幽深。柳宗元被贬后寄情山水，初见美景短暂愉悦，环境凄清触发内心孤寂悲凉，抒发被贬后压抑、苦闷的失意之情。
三、作文（50分）
21.写作《青春的底色--奋斗》（演讲词）
写作格式要求
1.标题居中；
2.称呼：尊敬的老师、亲爱的同学们：
3.开场白问候，点明演讲主题；
4.主体结合树苗遇风雨挺立的材料，结合青春挫折、奋斗事例分层论述；
5.结尾发出号召，致谢语：我的演讲完毕，谢谢大家！
评分标准
一类文（42-50分）：格式完整，立意紧扣奋斗与青春，论据充实，语言流畅有感染力，不少于500字，无抄袭、无真实信息；
二类文（34-41分）：格式基本完整，中心明确，内容较充实，语句通顺；
三类文（26-33分）：中心模糊，内容单薄，字数不足；
四类文（25分以下）：套作抄袭、泄露个人信息、严重偏题、字数过少。

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