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2026新外研版九年级英语上册全册语法附录
Unit 1 条件状语从句和原因状语从句
1. 条件状语从句
我们首先学习用来表达建议的“if从句+祈使句”结构，相当于汉语的“如果……，就……吧”。我们来看几个例句：
If you want to know more about it, call now. 如果你想了解更多情况，现在就打电话吧。
If you want to know what to see, look at the guide. 如果你想知道有什么可看的，就读一下指南。
If you do not feel well, please go to see the doctor. 如果你感觉不舒服，就请去看医生吧。
从例句中可以看出，if引导的条件状语从句不是指已经发生的事件，而是指能够发生或可能发生的事件。
if引导的从句可以放在主句之前，也可以放在主句之后。例如：
If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum. 如果你去伦敦，一定要去参观科学博物馆。
这个句子可以改写为：
Make sure you visit the Science Museum if you ever go to London.
下面我们继续学习if引导的条件状语从句。我们先来看以下例句：
If it rains, we'll stay at home. 如果下雨，我们就待在家里。
If you start doing your homework now, you'll finish it before dinner. 如果你现在开始做家庭作业，晚饭前就可以做完了。
If you do all these other things instead of your homework, you won't have time to study. 如果你尽做这些其他的事，不做作业，你就没有时间学习了。
从例句中我们可以看出，if引导的从句表示某种假设的情况，主句则表示此种情况所导致的结果。一般来说，这种结构中的从句如果用一般现在时，那么主句的谓语多用一般将来时或“情态动词+动词原形”。我们再来看两个例句：
If I start doing my homework after dinner, I'll finish it before I go to bed. 如果我晚饭后开始做家庭作业，睡觉前就能做完。
She may come with us if she arrives in time. 如果她来得及时，就可以和我们一道去。
2. 原因状语从句
如果从句表示的是主句行为的原因，就构成原因状语从句。原因状语从句由表示原因的连词引导，常用的是because。例如：
Mark couldn't come because he had to work. Mark来不了，因为他得工作。
I couldn't phone you because I didn't have your number. 我无法给你打电话，因为我没有你的电话号码。
since也可以用来引导原因状语从句，表示显然的或已为人所知的理由，常译为“因为；既然”。例如：
Since everyone is here, let's start. 既然大家都到齐了，我们就开始吧。
Unit 2 时间状语从句和地点状语从句
1. 时间状语从句
如果我们用从句来表达一件事情或一个行为发生的时间，那么这个从句就叫时间状语从句。不同的引导词引导的时间状语从句的意思也不同。下面我们来看一下几种常见的时间状语从句：
(1) when引导的时间状语从句
when意为“当……的时候”，既可以表示在某一时间点发生的事，又可以表示在某一时间段发生的事。主句与从句描述的动作或事情可以同时发生，也可以先后发生。例如：
When the weather is fine, many people go out for a walk. 天气好时，很多人都出去散步。
When I got home, I found my baby girl singing in the sitting room. 我到家时，发现我的小女儿正在客厅里唱歌。
(2) as soon as引导的时间状语从句
as soon as意为“一……就……”，强调动作紧密相连。例如：
My family always goes somewhere interesting as soon as the holiday begins. 假期一开始，我们全家就会去某个好玩的地方。
We began to work as soon as we got there. 我们一到那儿就开始工作了。
(3) before/after引导的时间状语从句
before意为“在……之前”，after意为“在……之后”。例如：
All things are difficult before they are easy. 凡事总是先难后易。
After the rain stopped, children ran outside to play. 雨停后，孩子们跑出去玩了。
(4) while引导的时间状语从句
while引导的时间状语从句表示主句的行为在从句行为进行的过程中发生。由于while从句表示一个持续的行为，所以从句中要用持续性动词或状态动词，且持续性动词常用进行时态。例如：
While we wait for the bus, let's review yesterday's words. 等车的时候，我们来复习昨天的单词吧。
Don't make any noise while I am recording. 我在录音时(你们)别发出声音。
(5) until引导的时间状语从句
until表示动作或状态一直持续到某一时刻，即“直到……为止”。例如：
He waited until all the guests left. 他一直等到所有客人都走了。
I will wait until you finish all the work. 我会等到你完成所有工作。
(6) since引导的时间状语从句
since引导时间状语从句时，主句常用完成时，意为“自从……”。例如：
I have known Bill since he was born. 从Bill出生起，我就认识他。
He has studied very hard since he came to our school. 自从来到我们学校，他学习就非常努力。
2. 地点状语从句
地点状语从句主要由表示地点的词(如where, wherever和anywhere等)引导。例如：
Please keep sitting where you are. 请一直坐在原处。
He is welcome wherever/anywhere he goes. 无论去哪里，他都受到欢迎。
Unit 3 目的状语从句和结果状语从句
1. 目的状语从句
如果从句表示的是主句行为的目的，该从句就是目的状语从句。目的状语从句可以由so that引导。例如：
Mulan dressed like a man so that she could join the army. 为了能够参军，木兰打扮成男人的样子。
I got up very early so that I could get to school on time. 为了能按时到校，我很早就起床了。
从以上句子中我们可以看出，目的状语从句有一个特点：从句中一般都含有表示可能性的词语，比如上面两句中的could。其他可以表示可能性的词语还有will, would, can等。
2. 结果状语从句
结果状语从句主要由such...that, so...that等引导，表示由于某个行为而导致的结果。例如：
He came to such a sudden stop that I almost hit him. 他突然停下来，我差点撞上他。
He worked so hard that he won the first prize. 他学习很努力，获得了一等奖。
Unit 4 who引导的定语从句
本单元我们学习由who引导的定语从句。我们先来看两个例句：
He's the boy who won the photo competition last year! 他就是去年赢得摄影比赛的那个男生！
...thanks to everyone who entered the competition. ……感谢所有参加本次比赛的参赛者。
句中加粗部分为定语从句，分别用来进一步说明或限定它们前面的boy和everyone。我们称boy, everyone这些被定语从句修饰的词为先行词，who为定语从句的引导词，放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时在定语从句中充当句子成分。
从以上例句可以看出，如果先行词指人，那么定语从句的引导词就可以用who。两个例句里的who在从句中都充当主语。如果引导词在从句中充当宾语，那么引导词就要用who的宾格形式whom，口语中也可以用who代替。例如：
I took some photos for the volunteers whom I met during the event. 我给在活动中碰到的志愿者们拍了一些照片。
Unit 5 that和which引导的定语从句
在上一单元中，我们学习了由who引导的定语从句。本单元我们学习由that和which引导的定语从句。
1. that引导的定语从句
that引导的定语从句既可以修饰人，也可以修饰物，that在从句中作主语或宾语(作宾语时可以省略)。例如：
The film that tells of an adventure is very interesting. 那部关于探险的电影非常有趣。(that在从句中作主语，从句修饰物)
The writer that I like best is Mark Twain. 我最喜欢的作家是Mark Twain。(that在从句中作宾语，从句修饰人)
2. which引导的定语从句
which引导的定语从句修饰的一般是物，which在从句中可以作主语，也可以作宾语。例如：
The photo which we liked best in the City and People group was taken by Zhao Min. 在“城市与人”这组照片中，我们最喜爱的照片是由赵敏拍摄的。
A group of photos which show Beijing and Cambridge in England has won the prize for the subject Home and Away. 一组展示北京和英国剑桥的照片赢得了“故土与他乡”这一主题的奖项。
3. 定语从句中引导词的省略
不管定语从句修饰的是人还是物，如果引导词在从句中作宾语，通常就可以省略。例如：
Did you go to the talk (that / which) the famous scientist gave at your school 你去听那位著名科学家在你们学校做的演讲了吗？
Is that the car (that / which) you bought last month 那是你上个月买的车吗？
A friend is a person (who / whom) you know very well and like. 朋友是你十分了解并且喜欢的人。
在上面的句子中，第一句和第二句都省略了引导词that/which，第三句省略了引导词who/whom，因为它们在从句中分别作gave, bought, know和like的宾语。
引导词在从句中作宾语时可以省略，是因为省略后的从句仍然有主语和谓语，我们仍然可以分辨出哪部分是定语从句。但是，引导词在从句中作主语时就不能省略，否则会造成结构混乱。请看以下例句：
I'd love to have a friend who can understand me. 我希望有一个能理解我的朋友。
He can make lessons that are usually boring interesting. 他能把通常枯燥乏味的课讲得生动有趣。
以上两句中的引导词who和that在从句中作主语，不能省略。
此外，需要注意的是，虽然在定语从句中作宾语的引导词在口语中往往被省略，但在正式文体中则常常被保留。
Unit 6 构词法(合成、派生、转化)
1. 合成法
将两个或两个以上独立且语义不同的单词合在一起构成新词的方法称作合成法。合成法是一种比较灵活的构词方法，可以合成名词、形容词、副词、代词、动词等。例如：afternoon, sportsman, blackboard, sportsperson, newspaper, aeroplane, classmate, grandfather等就是通过合成构词法构成的名词；kind-hearted, middle-aged, hard-working等为合成形容词；however, maybe, himself, everyone, nothing, overlook等也都是通过合成法构成的单词。掌握合成法有助于我们理解和记忆更多单词。
2. 派生法
通过在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个新词的方法称作派生法。要通过派生法理解和记忆单词，我们需要掌握常见的前缀和后缀及派生规律。
(1) 常见前缀
前缀 含义 例词
dis- 不 disagree, dislike
en- 使…… 处于某种状态 enable, enrich
im-, in- 不 impossible, impatient, inexpensive
inter- 在…… 之间，相互 international, interconnect
mis- 坏的 (地)，错误的 (地)，不 misfortune, misunderstand, mistrust
non- 不，非 non-smoker, non-native
re- 再，重复 rewrite, retell
un- 不 unable, unhappy, unpopular
(2) 常见后缀
后缀 功能 例词
-er, -or, -ian 构成名词 teacher, worker, visitor, musician
-ing 名词 building, painting, shopping, meaning
-ist 名词 artist, scientist
-ment 名词 agreement, government
-ness 名词 coldness, happiness, illness
-th 名词 truth, warmth
-tion 名词 competition, education, information, invitation
-ty 名词 loyalty, safety
-able, -ible 构成形容词 comfortable, eatable, enjoyable, possible
-al 形容词 environmental, international, national, traditional
-ful 形容词 careful, helpful, useful
-ive 形容词 active, expensive
-less 形容词 careless, helpless, homeless, useless
-ly 形容词 friendly, lovely, monthly, weekly
-ous 形容词 dangerous, famous
-teen 数词 fifteen, seventeen, eighteen
-th 序数词 fifth, seventh, fifteenth, fortieth
-ty 整十数词 forty, sixty, seventy
-ly 构成副词 badly, carefully, carelessly, happily, quickly
(3) 派生规律
由一个词根加上相应的词缀可以派生出名词、形容词、副词等，掌握派生规律对扩充词汇有很大帮助。例如：
由interest可以派生出：interest, interesting, uninteresting, interested, uninterested, interestingly
由help可以派生出：help, helpful, helpfully, helpless, helplessly
由able可以派生出：able, unable, enable, ability, disable
3. 转化法
英语构词法中把一种词性转化为另一种词性而词形不变的方法称作转化法。常见的转化有：
(1) 动词转化为名词
Let's talk about it more. 咱们再谈谈这件事吧。
I think we'd better finish the talk now. 我想我们最好现在结束谈话。
(2) 名词转化为动词
She gave me a cup of water. 她给了我一杯水。
You should water the flowers twice a day. 你应该每天给这些花浇两次水。
(3) 形容词转化为名词
She was wearing a black dress. 她穿着一条黑色连衣裙。
The girl in black looks very beautiful. 那个穿黑衣服的女孩看上去很漂亮。

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