资源简介

山东省滨州市博兴县2025-2026学年八年级下学期6月期末考试语文试卷
一、材料题
阅读下面文段，完成下面小题。
经典是智慧的源泉，经典是心灵的导师，经典是治学的起点。①阅读经典文学作品，虽然可以开阔视野、拓宽知识面，但是还可以净化思想、荡涤心灵。
②通过阅读经典，使我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术魅力。与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡，安塞腰鼓的表演让人A.叹为观止，当震撼人心的鼓声B.戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼；伴随着吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的C.人情世故……我们的情感在不知不觉的D.潜移默化中得到熏陶( )，我们的思想也在孜孜求索中变得深邃( )。③阅读经典，是为了得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖为目的。④在轻松愉快的阅读享受中，我们提高了个人的文学素养、审美水准。
追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽；cāng海桑田，书始终是我们生命的伴侣，携一本好书走遍天yá海角，可以使我们品味恬静岁月，感怀美丽人生！愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！
1．文段中加粗字的读音和根据拼音写的汉字，不正确的一项是( )
A.táo B.suì C.苍 D.涯
2．文段中成语的使用，不正确的一项是( )
A.叹为观止 B.戛然而止 C.人情世故 D.潜移默化
3．文段中四处画线句，没有语病的一项是( )
A.① B.② C.③ D.④
二、单选题
4．依次填入下面句子横线处的语句，顺序最恰当的一项是( )
AI就是人工智能，最早在1956年的达特茅斯会议上被正式提出。______
①经过数十年的发展，AI已经被广泛应用在生活当中，如手机搭载的智能语音助手、人脸识别等功能，都离不开AI的参与。
②甚至一些普遍认为AI难以取代人类的领域，如绘画、作曲等，也开始被AI渗透，其作品的完成度让人惊叹。
③温斯顿教授对AI的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。
④在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域，它也发挥着重要作用。
⑤它是对人的意识和思维过程的模拟，是人类用以了解智能本质的手段。
A.③⑤④②① B.⑤③①④② C.⑤①③②④ D.①②④⑤③
5．下列关于语文常识的表述，正确的一项是( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”是宫廷乐歌，《关雎》《蒹葭》均选自“雅”。
B.《礼记》是儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，《虽有嘉肴》《大道之行也》都出自其中，前者谈论教学相长，后者描述儒家理想社会。
C.“记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物、议论，如陶渊明的《桃花源记》、柳宗元的《小石潭记》和魏学洢的《核舟记》，都属于唐代作品。
D.《马说》作者韩愈，是“唐宋八大家”之首，唐代古文运动的倡导者。文中“说”是古代一种记叙文体，用以讲述故事，如《爱莲说》《捕蛇者说》均属此类。
三、默写题
6．小语同学对语文课本中的古诗文进行了整理，请帮他填写完整。
诗文绘梦 (1)“窈窕淑女，①___________________”(《关雎》)这是男子幻想中求得心爱的女子后热闹喜悦的结婚场景。 (2)“鹏之徙于南冥也，水击三千里，②____________________________”(《北冥有鱼》)这是庄子想象中鹏鸟起飞时的雄奇壮丽景象。
诗文寄情 (3)“③_____________________，_____________________”(王勃《送杜少府之任蜀州》)表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情。 (4)“安得广厦千万间，④____________________________”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)表达出推己及人心忧天下的高尚情怀。
诗文叙事 (5)⑤_____________________，老妇出门看。(杜甫《石壕吏》) 夜来城外一尺雪，⑥________________________。(白居易《卖炭翁》)
四、综合性学习
你们班将开展以“和为贵”为主题的综合学习活动，请阅读材料完成后面的问题。
“礼之用，和为贵”，“和”是修德养性的关键。中华民族是名副其实的“礼仪之邦”，其实礼仪规范只是外在形式，“以和为贵”才是精神内核。中国传统文化中的“和”并不是与“斗争”相对而言，而是与“同”相对而言。关于“和同之辩”，晏婴这样打比方：所谓“和”就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中，这就是“和生实物”。而“同”，则是“以水济水”，用水来煮水，哪能做出美味的汤来呢？正所谓“和生万物，同则不继”——不同的事物实现了和谐，万物即可生长发育；_____________。孔子的“君子和而不同”，也是这一思想的延续。
7．请根据材料内容，在横线处补写你对“同则不继”的解读。
8．同学们想补充一则小故事来论证孔子“君子和而不同”的观点，以下两则故事中最合适的一则是( )
【甲】在北宋“熙宁变法”中，王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中坚持自我，寸步不让，但在私下交往中，却能恪守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以诗相和、相谈甚欢。
【乙】东汉时期的陈重和雷义，年少时结为至交密友，都是饱学之士。陈重被举荐为孝廉后，先后十余次向太守申请把功名让给雷义。同朝为官期间，两人相互扶持，政声载道，后来雷义被免职，陈重得知后一同辞官还乡。
9．数学课上，小语的答题思路简洁明了，小文的答题思路虽烦琐但也正确。课后，小语嘲笑小文不如自己。两人因此争得面红耳赤，不欢而散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说他们正确对待这件事。
五、材料题
10．根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。
昆虫习性、特征 昆虫名称
体形矫健，体表雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。善于利用①__________(战术)制服敌人 美丽的杀手(螳螂)
排队爬行，首尾相接，靠丝线认路，集体筑白色球形巢，母虫用自己毛给卵做“保暖外套”。 列队小士兵、纺织工(②________)
雄虫③________发声，叫声清脆，自己挖洞：有门厅、卧室、排水口爱干净、勤劳、独居、好斗 田园提琴家、优秀的建筑师(蟋蟀)
11．法布尔在《昆虫记》里不只是写昆虫，更是借昆虫的生存、繁衍、争斗、母爱、勤劳，来映照人类社会的情感、美德与弱点，请结合下面的文段，分析法布尔的“以虫性照人性”是如何体现的。
“蜣螂像一位真正的艺术家，它把粪便揉成一个个精致的梨形球体。这不仅是食物，更是它孩子的摇篮。它一丝不苟地打磨粪球的表面，直到它像最精细的陶瓷一样光滑。”
“为了把粪球推回家，它不惜一切代价，哪怕路上布满荆棘。”
六、阅读理解与欣赏
阅读下面一首诗，完成下面小题。
岁暮①
【唐】杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城③。
天地日流血，朝廷谁请缨④。
济时⑤敢爱⑥死，寂寞壮心⑦惊。
【注释】①本诗作于唐代宗广德元年末(763)，此时杜甫客居阆中。②雪岭：又名雪山，在成都西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。③江城：这里指阆州城。④请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。⑤济时：拯救时局。⑥爱：吝惜。⑦壮心：豪壮的志愿，壮志。
12．下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是( )
A.诗题中的“岁暮”二字，不仅指时序岁末，还指诗人已进入人生暮年，也指唐朝由盛而衰、风雨飘摇的景况。
B.“还用兵”的“还”字，有仍然之意，言自己虽避地西蜀，暂得一席安身之所，没想到这里仍有战争。
C.颔联以“烟尘”和“鼓角”来借代战争，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。
D.颈联的“朝廷谁请缨”一句，诗人借典故暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志。
13．诗人在尾联写道：“寂寞壮心惊。”请分析他“寂寞”的原因。
阅读下面文言文，完成后面小题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
(选自《礼记·学记》)
【乙】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚②决焉？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正③”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心④”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
(选自刘开《问说》)
【注释】①达：通达。②奚：怎么。③正：匡正。④求放心：找回自己的放纵散漫的心。
14．下列说法不正确的一项是( )
A.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
B.【甲】文“不知其旨也”中，联系上下文可知“旨”是“主旨，意义，目的”的意思。
C.【乙】文“非问无以广识”中的“广”与“非学无以广才”中的“广”都是“增长”的意思。
D.【乙】文中“君子之学必好问”中的“之”与“安知我不知鱼之乐”中的“之”意义和用法一致。
15．下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是( )
A.甲文以“嘉肴”类比“至道”，用不品尝美食就不知美味，类比不学习就不懂道理的好处，开篇设喻通俗易懂。
B.甲文提出“教学相长”，认为教与学互相促进；乙文提出“问学相辅”，强调问和学相伴而行，二者都论述了学习的辩证关系。
C.乙文认为只好学却不勤于发问，算不上真正爱好学习，遇到事理不通、细节不明的问题，舍弃发问就无法解决疑惑。
D.乙文列举向比自己贤能、不如自己、和自己水平相当的人提问三种情况，意在说明只能向学识更高的人请教才能增长见识。
16．请为【乙】文画线句断句(限三处)
等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。
17．用现代汉语翻译波浪线句子。
非学无以致疑，非问无以广识。
18．结合【甲】【乙】两文，概括两文带给我们哪些共同的学习启示，并简要分析。
七、材料题
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
地球“保护伞”——臭氧
①太阳光是由不同波长的电磁波组成的混合体，约99.9%的能量集中在可见光、红外线和紫外线波段，其中紫外线辐射对人类的健康威胁最大。按照波长由长到短，紫外线分为UVA、UVB和UVC。UVA可以穿透皮肤表层到达真皮层，导致皮肤晒黑、老化；UVB会引起皮肤发红、脱皮，甚至诱发皮肤癌；在UVC的照射区域内，几乎没有生命。
②虽然紫外线如此危险，但地球上的生物却是幸运的，因为我们的头顶有一把“保护伞”——臭氧层。大概在6亿年前，地球大气演化出了臭氧层。正是有了臭氧层的保护，致命的UVC和90%以上极具危害性的UVB被滤除(UVA基本不受臭氧层的影响，约95%的UVA可以到达地球表面)。正是因为有了臭氧层的保护，生命才得以从深海走向陆地并迅速繁盛起来。同时它还保障植物光合作用顺利进行，使得大气中的氧气含量越来越高，维持大气化学平衡，让地球越来越宜居。
(选自《百科知识》，有删改)
材料二
夏季臭氧污染该如何防护
①自然界中的臭氧90%存在于大气平流层，这就是臭氧层。当臭氧稳定于平流层时，它以“保护伞”的姿态存在，但一旦向下迁移至对流层，便会转变为“健康杀手”，对地球环境造成伤害，这就是臭氧污染。
②臭氧污染的生成主要与两类污染物有关——氮氧化物(NOx)和挥发性有机物(VOCs)。环境中的臭氧是由进入到大气中的NOx和VOCs在阳光下发生光化学反应产生的，属于大气二次污染物。在光照充足、高温(月平均气温>20℃)、低湿(月降水量<100mm)等气象条件下，更易形成臭氧污染。根据我国发布的《环境空气质量标准》，臭氧浓度日最大8小时滑动平均超过160μg/m ，就形成了轻度污染，如果超过215μg/m 就达到了中度污染。
③臭氧污染对人类的危害主要集中于呼吸道疾病，高浓度臭氧会刺激、损伤呼吸道，引发炎症，致头痛头晕、皮肤干燥老化，还会降低免疫力，增加感染风险。此外，臭氧污染对生态系统也会造成严重破坏，高浓度臭氧会降低植物的光合作用，导致植物叶面损伤，对植物造成损害，降低农作物产量和森林系统的生产力。
④想规避臭氧污染，最有效的办法是合理安排户外活动时间，尽量选择臭氧浓度较低的早晨或傍晚出行。而当臭氧污染严重时，要尽可能留在室内并及时关闭门窗。一方面室内缺少生成臭氧所需的太阳光，臭氧无法持续生成；另一方面在室内，臭氧能与含有不饱和碳碳键的有机化合物反应，包括橡胶、苯乙烯及不饱和脂肪酸及其脂类。而这些有机化合物普遍存在于室内的建筑材料和居家用品中，所以室内的臭氧也能很快分解。
⑤若需外出，务必做好防护措施：可佩戴护目镜保护眼部，穿戴长袖衣物遮蔽皮肤，同时需佩戴附带活性炭的口罩——普通口罩无法有效抵御臭氧污染，难以起到防护作用。同时降低户外运动强度，避免做高强度的体育运动，比如足球、篮球等，以免加重呼吸系统负担。
⑥NOx和VOCs是臭氧生成的直接原料，平常要控制这些污染物的排放，少使用机动车，夏季减少室外烧烤，做到节能减排就能很好地防治臭氧污染。
(选自湖南生态环境公众号，有删改)
材料三
19．下列对材料一内容的理解与分析正确的一项是( )
A.紫外线波段中，波长越长，伤害越大。
B.臭氧层能滤除全部UVC和95%以上UVB。
C.UVA可伤害皮肤真皮层导致皮肤晒黑老化。
D.臭氧含量越高，越能保障植物的光合作用。
20．有人认为臭氧“高空为盾，低空为刃”，请结合材料一和材料二谈谈你的认识。
21．请结合材料二推测某市臭氧污染高发的月份，并说明理由。
22．班级拟开展研学活动，为了减少臭氧污染对同学们身体健康的影响，请你依据材料二，参考当天天气预报，对班级的研学活动安排提出调整建议并说明理由。
【天气预报】晴，最高气温30℃，臭氧浓度日最大8小时滑动平均值为185μg/m ，轻度污染预警。15：00—16：00臭氧浓度最高。
研学活动计划
室内拓展 (10：00—11：00)参观木偶戏博物馆 (11：00—12：00)观看木偶戏表演
野餐环节(二选一)午间休息 (12：00—13：00)炭火烧烤或吃冷餐 (13：00—14：00)室内休息
户外活动 (14：00—15：00)球场踢足球 (15：00—16：00)草坪玩飞盘
防护物品 长袖防晒衣、遮阳帽
八、阅读理解与欣赏
阅读下面现代文，完成下面小题。
三峡散记
宗璞
①我所见的三峡，从中峡巫峡始。
②船从汉口开。那一天天色灰蒙蒙的，水色也灰蒙蒙的。在一片灰蒙蒙之间，长江大桥平静稳重地跨在龟蛇二山上，古色古香的黄鹤楼和现代化的二十层的晴川饭店遥相对峙。水面上忽然闪出一道亮光，摇着、跳着，往船头方向漾开去，一直到大桥那一边。我的心也随着船荡漾开来。
③次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到黄昏，还是原野平阔，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的，好奇便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可放心休息。等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了，不想伙伴们说“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！”我好懊恼。
④天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的三峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得多，披云着雾，江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水，人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。
⑤船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡，从船两边退去，分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知道可以绕过去。绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰后云遮雾掩，一座座峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗了开来。大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望着从船旁退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并不比船闸远多少。
⑥据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望。怎能相信她是块石头！再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶，云和山一起移动。人们回头看，再回头看，看不见了。
⑦快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样萦绕在峡谷中。临近时才听清他喊的是：“道谢了！道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。
⑧“道谢了！道谢了！”喊声随着船远去了。忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。
⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡。上峡只有八公里，仍是高山重嶂断岸千尺，很是雄浑壮伟，只不如中峡灵秀。出夔门时，据说滟滪堆就在脚下，还有传说为八阵图的礁石也炸掉了。人，当然是要胜过石头的。
⑩后来从重庆返回，顺江而下，忽然一声巨响，船猛地歪了一下，许多人跌倒了。我们的船在江心滴溜溜乱转，我正奇怪它到底要往哪边行驶，忽然发现它不能开，只能随旋转的水而旋转，不免心向下一沉。幸亏很快调整好了，大家都有些后怕，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。想来江流吞没的英雄好汉，不在少数。而吞没的尽管吞没了，几千万年如水流去。人渐渐了解了江河，然而究竟又了解多少呢？
(有删改)
23．下列对文章内容与情感理解分析，正确的一项是( )
A.作者乘船一路顺流，最先见到巫峡，完整游览西陵峡、瞿塘峡，全程没有错过任何峡段风光。
B.文中写货船船员高声道谢，意在对比古文中凄凉的猿啼，凸显现代人征服自然、和谐共处的昂扬气息。
C.作者初见神女峰只觉山石普通，是后人编造传说，才让这座山峰拥有了被世人观赏的价值。
D.返程途中船只遇险，作者由此得出结论：人类已经完全摸清长江的脾气，彻底战胜了江河险阻。
24．请你从词语运用、修辞手法中任选一个角度，分析文中画线的语句，将你的体会分享给大家。
这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水，人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。
25．文章中，作者对人与自然关系的认识经历了怎样的变化？请结合全文简要分析。
26．选文与教材中的《壶口瀑布》都是游记散文，两者在写作内容和方法上有很多共同点，请进行简要分析。
九、写作题
27．作文。
面向公众讲话，有的人气势充沛，慷慨激昂；有的人旁征博引，循循善诱；有的人幽默风趣，魅力四射……无论哪种风格，他们的讲话都能够牢牢抓住听众的注意力，给人以鼓舞和启迪。
请你以“让爱永驻心中”为题，写一篇演讲稿。
要求：①体现演讲的特点；②内容积极向上；③字数不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名。
写作提示：(1)要有针对性，做到“心中有听众”；(2)注意写好开头，吸引听众的关注；(3)明确表达观点，清晰展现思路。(4)精心设计结语，提升演讲的效果；(5)着力锤炼语言，增强演讲的感染力。
参考答案
1．答案：C
解析：本题考查字音字形。
C.苍——沧，沧海桑田：大海变成农田(桑田：农田)，农田变成大海；比喻世事变化巨大。
故选C。
2．答案：D
解析：本题考查成语运用。
A.叹为观止：指赞美所见的事物好到极点。句中用于形容安塞腰鼓表演，恰当；
B.戛然而止：形容声音突然终止。句中用于形容鼓声停下，恰当；
C.人情世故：指为人处世的道理。句中形容灯笼蕴含的生活内涵，恰当；
D.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生变化。句中“不知不觉”与“潜移默化”语义重复，使用不恰当；
故选D。
3．答案：D
解析：本题考查病句辨析。
A.关联词语使用不当，把“虽然”改为“不仅”，去掉“但是”；
B.成分残缺，去掉“通过”或“使”；
C.句式杂糅，去掉“为目的”；
故选D。
4．答案：B
解析：本题考查句子排序。
通读文段可知，这是一段说明文字。已知句子提出了被说明的对象：AI，接着应介绍AI，故首句应该是第5句；紧承第5句的应该是另一种定义，即第3句；阅读其他句子可知，124三句介绍了AI的应用，依据4句中的“也”和2中的“甚至”可知，这三句是递进关系，排序为142。据此排列为：53142；
故选B。
5．答案：B
解析：A.错误。《诗经》中的“风”是指各地方的民歌民谣，而非宫廷乐歌，《关雎》《秉陵》均选自“风”，而非“雅”；C.错误。“记”这种文体的三篇例文并非同一朝代——陶渊明的《桃花源记》属东晋，柳宗元的《小石潭记》属唐代，魏学淹的《核舟记》属明代，因此“都属于唐代作品”的说法明显有误；D.错误。混淆了文体类型，“说”是古代的一种议论文体，用以陈述对某一问题的见解，如《爱莲说》《捕蛇者说》均属此类，而选项中将其误作“记叙文体”并说成“讲述故事”，违背了“说”的文体特征。
6．答案：钟鼓乐之；抟扶摇而上者九万里；海内存知己；天涯若比邻；大庇天下寒士俱欢颜；老翁逾墙走；晓驾炭车辗冰辙
解析：
7．答案：如果事物完全相同，就无法持续发展(意思对即可，如“若都是一样的，便难以有新的生长”)。
解析：这道题考查句子理解。
材料中“所谓‘和’就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中”，提到“和”是不同食材、作料调和出美味肉汤；“而‘同’”，则是以水济水，用水来煮水，哪能做出美味的汤来，提到“同”是“以水济水”做不出美味。所以“和生万物，同则不继”，从逻辑上看，“和”能让不同事物和谐共生促进发展，那么“同则不继”就是说若事物单一无差异、无不同事物间的调和互补，就无法持续发展、延续下去。所以可补写为：若事物单一无变化，缺乏不同事物间的相互配合、补充，发展就会停滞，无法继续前行。
8．答案：甲
解析：本题考查论据补充。
“君子和而不同”指君子在人际交往中能与他人保持和谐友善关系，但在对具体问题的看法上有自己独立见解，不盲目附和。
分析【甲】故事：王安石与苏轼政见不同(“不同”)，政策争辩坚持自我，但私下交往守交友之义、重聚时相谈甚欢(“和”)，符合“君子和而不同”中和谐相处又有独立见解的内涵。
分析【乙】故事：陈重和雷义是相互扶持、志同道合的密友，体现的是“和同”(观点、行为等相近)，并非“和而不同”，所以不合适。故选甲。
9．答案：示例：小语、小文，你们俩先别争执啦。两种解题思路各有长处，能解出答案都是好方法。咱们同学之间应以和为贵，互相包容，还可以交流思路取长补短，没必要为此伤和气。
解析：
10．答案：①心理战术
②松毛虫
③翅膀摩擦
解析：①螳螂捕猎时会摆出威慑姿态震慑猎物，靠心理战术麻痹对手后再进攻，一举制服敌人。
②松毛虫习惯列队爬行、靠丝线认路，母虫产卵后会用自身绒毛给卵保暖，因此有“列队小士兵”“纺织工”的称呼。
③《昆虫记》描述蟋蟀雄虫靠翅膀摩擦振动发声，声音清脆，有“田园提琴家”的称呼。
11．答案：示例：从虫性来看，蜣螂精心打磨光滑圆润的粪球当作后代摇篮，不畏艰难一路推球；映照人性：蜣螂为后代倾尽心力，对应世间父母不辞辛劳呵护子女的伟大母爱；它制作粪球时细致严谨、迎难而上，也映射人类精益求精、不畏坎坷、坚守责任的美好品格。
解析：蜣螂为后代打造育儿粪球的虫性，映照人类无私伟大的亲子之爱根据文段内容可知，蜣螂揉制的梨形粪球不只是自身食物，更是给后代的“摇篮”；它愿意花费大量时间，一丝不苟反复打磨，把粗糙的粪便做成形状圆润、表面光滑、尺寸透气都适合卵发育的精致育儿巢，哪怕原材料是肮脏的粪便，推粪球回家的路上布满荆棘，也始终没有放弃。蜣螂这份出于本能的抚育行为，映照了人类社会无数平凡父母的爱：很多父母自身处境普通甚至困顿，就像和粪便打交道的蜣螂一样看似“不起眼”，但依然拼尽全力、甘愿吃苦，也要为孩子创造安稳的成长环境。法布尔写蜣螂的本能，实则是借虫的行为赞美人类世界这种朴素又深沉的伟大的父母之爱。
蜣螂制作粪球时精益求精，不敷衍不将就，反复打磨直到粪球光滑得如同精细陶瓷；推粪球遇到障碍摔倒后，也会一次次爬起重新尝试，天性里自带专注与执着。这份特质映照了人类社会平凡劳动者的美德：职业本无高低贵贱，哪怕从事的工作不起眼、不被关注，只要像蜣螂一样投入全部的爱与心血，把普通的事做到极致，就是伟大的创造。法布尔借蜣螂的虫性，重新诠释了“伟大”的含义，赞美了人类社会里扎根平凡、专注投入的工匠精神。
12．答案：D
解析：本题考查诗歌理解和赏析。
D.颈联中的“朝廷谁请缨”是一个反问句，并非暗示“朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志”，而是诗人对朝廷中缺乏担当者的忧虑与愤慨，反衬出诗人自身“济时敢爱死”的爱国情怀；
故选D。
13．答案：示例：边境战火不断，时局动荡，朝中无人主动为国分忧；诗人漂泊异乡、年暮孤苦；心怀报国壮志却报国无门，一腔抱负无处施展，内心满怀孤独与苦闷。
解析：本题考查诗歌内容理解。
“边隅还用兵”一句落笔便点出边疆战乱未止的危急时局，“烟尘犯雪岭，鼓角动江城”更是以漫天烟尘侵袭雪岭、阵阵鼓角震动江城的实景，勾勒出战火蔓延、四方不宁的动荡画面，而“朝廷谁请缨”的厉声质问，道尽朝堂之上无人挺身而出、为国分忧的悲凉现状。诗人满怀忧国之情，眼见山河破碎、时局艰危，却寻不到志同道合的报国之士，这份独对乱世的清醒与无助，是其“寂寞”的根源之一；
“岁暮远为客”寥寥五字，道尽诗人的自身境遇，年末岁尾本是阖家团圆之时，诗人却孤身漂泊在遥远的异乡，客居的孤苦本就萦绕心头，又恰逢边境战火纷飞，漂泊之苦与战乱之愁相互交织，让诗人的孤独更添一重。身为漂泊异乡的游子，又身处政治上被冷落的境地，无人问津的境遇，让这份身处异乡的孤寂愈发浓烈，成为其“寂寞”的又一层缘由；
“济时敢爱死”一句，诗人直抒胸臆，喊出自己愿为挽救危局舍生取义的报国壮志，这份炽热的爱国情怀、强烈的社会责任感，是诗人内心最坚定的追求。可现实却是“天地日流血”的山河破碎，是“朝廷谁请缨”的朝堂无人，诗人满腔报国热忱，却无施展的天地，报国的愿望屡屡被现实击碎。崇高的理想与艰难的处境形成巨大反差，一腔壮心无处安放，无人理解的赤诚与壮志难酬的悲怆，让诗人的内心被极致的“寂寞”包裹，最终化作“寂寞壮心惊”的深沉慨叹，道尽报国无门、壮志难伸的无尽悲凉。
14．答案：B
解析：
15．答案：D
解析：
16．答案：等于己者/问焉以资切磋/所谓交相问难/审问而明辨之也
解析：
17．答案：不学习就无从发现疑问，不发问就无从增长见识。
解析：
18．答案：甲文：学习要懂得反思，教与学互相促进；乙文：学习既要勤学，更要善问，借助提问拓宽认知。两文都告诉我们学习不能独自埋头苦学，要借助交流、反思、发问完善自我。
解析：
19．答案：C
解析：
20．答案：臭氧高空是保护伞，可阻隔有害紫外线，守护地球生物；臭氧下沉到低空形成污染，损伤人体呼吸道、破坏植被，因此说臭氧“高空为盾，低空为刃”。
解析：
21．答案：示例：7—9月。臭氧污染易在高温、少雨环境生成，夏季这三个月气温高、降水少，满足臭氧产生的气象条件，是污染高发时段。
解析：
22．答案：调整建议：①野餐改为冷餐，取消炭火烧烤，减少氮氧化物排放；
②14：00—16：00的户外踢球、飞盘活动调整至早晚臭氧浓度低的时段；
③全体佩戴带活性炭的口罩，搭配长袖防晒衣做好防护。
解析：
23．答案：B
解析：
24．答案：示例：运用比喻、拟人修辞，将山水比作安静无言的画卷，赋予山水沉静、等待人的情态，生动地写出巫峡山水清幽仙气十足的特点；游人内心兴奋与山水静谧形成对比，表达作者初见巫峡时惊艳、沉醉的喜爱之情。
解析：
25．答案：①初见三峡神女峰、壮美峡谷，认为人可以改造、胜过自然，人主导自然；
②返程途中船只遭遇湍急旋涡险些遇险，意识到人类对自然的了解十分有限，自然拥有强大力量，心生敬畏。
解析：
26．答案：相同点：内容上，都描摹江河峡谷雄奇壮丽的自然风光，融合历史人文、生活烟火；写法上，全程移步换景，大量运用修辞写景；均情景交融，借山水抒发自身感悟与思考，属于游记散文。
解析：
27．答案：略。
解析：

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