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2025-2026学年度第二学期第二学段模块检测
高一语文
2026.07
注意事项：
1,答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。
2。回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、阅读(74分)
(一)阅读1（本题共5小恩，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
礼治秩序常把“人治”和“法治”相对称，而且认为西洋是法治的社会，我们是人治的社会。其
实这个对称的说法并不清楚。法治的意思并不是说法律本身能统治、能维持社会秩序，而是说社
会上人和人的关系是根据法律来维持的。法律还得靠权力来支持，还得靠人来执行，法治其实是
“人依法而治”，并非没有人的因素。
所谓人治和法治之别，不在“人”和“法”这两个字上，而是在维持秩序时所用的力量和所根据
的规范的性质。乡土社会秩序的维持，有很多方面和现代社会不同。我们可以说这是个“无法”的
社会，假如我们把法律限于以国家权力所维持的规则：但是“无法”并不影响这社会的秩序，因为
乡土社会是“礼治”的社会。
礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。如
果单从行为规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规
范的力量。法律是靠国家的权力来推行的，而礼却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种
规范的是传统。
传统是社会所累积的经验。人们有学习的能力，上一代所试验出来有效的结果，可以教给下
一代。这样一代一代地累积出一套帮助人们生活的方法。从每个人说，在他出生之前，已经有人
替他准备下怎样去应付人生道路上所可能发生的问题了。他只要“学而时习之”就可以享受满足需
要的愉快了。乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。在这种不分秦汉、代代
如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验。前人所用来
解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南。愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值
得保守
像这一类的传统，不必知之，只要照办，生活就能得到保障的办法，自然会随之发生一套价
值，依照着做就有福，不依照了就会出毛病。于是人们对于传统也就渐渐有了敬畏之感了。如果
我们对行为和目的之间的关系不加推究，只按着规定的方法做，而且对于规定的方法带着不这样
做就会有不幸的信念时，这套行为也就成了我们普通所谓“仪式”了。礼是按着仪式做的意思。“礼”
字本是从豐从示.豐是一种祭器，示是指一种仪式。礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是
从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。2025-2026学年度第二学期第二学段模块检测
高一语文参考答案 2026.07
一、阅读（74分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
1．（3分）Ｄ 2．（3分）C 3．（3分）C
4．（4分）误解：将费孝通所说的“礼治社会”理解为完全没有法律、完全自立于国家法
律之外的“无法”社会。原因：①概念使用的双重性容易让人产生误解：费孝通在论述中，既
在狭义上使用“礼”的概念，将礼治与法治对立；又在广义上使用“礼”的概念，强调传统的作
用。②费孝通为了突出乡土社会依靠传统便能应对生活的特点，其论述带有一定的理想化色
彩，容易让人忽略法律在实际中的存在和作用。
5．（6分）①“传统”对祥林嫂命运的规范与束缚。传统是社会累积的经验，在乡土社会
中具有强大的效力，人们必须按照传统行事。 好女不嫁二夫、寡妇不祥等封建传统的评判
无形地规定了她的人生轨迹和悲惨命运。
②“仪式”对祥林嫂精神的控制。带着不这样做就会有不幸的信念去做的行为就成了“仪
式”，祥林嫂捐门槛的行为正是典型的“仪式”——她坚信捐了门槛就能赎罪，来世就能得好报。
③人们“主动服膺”礼教，成为礼治秩序的维护者。鲁四老爷作为理学老监生，对祥林嫂
的排斥行为并非出于个人恶意，而是出于对礼教传统的主动维护，柳妈甚至祥林嫂本人也主
动认同捐门槛就能赎罪的礼教传统。
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，18分）
6．（3分）D 7．（3分）C
8．（6分）①刻画人物性格：老孟每次“喝一口”都发生在强子高谈阔论时，在与强子喋
喋不休的对比下，突出了他沉默内敛、不善言辞的性格。
②暗示心理变化：从前期隐忍的“喝一口”到最后“一口喝干、酒杯蹾桌”，动作强度逐次
升级，暗示了他内心不满情绪的累积，为结尾他默默多付钱的行为逐层铺垫。
（每点 3分，其他答案言之成理，可酌情给分）
9．（6分）示例一：“半生雪”更合适。
①象征意蕴更丰富：“半生雪”中的“雪”贯穿全文，既指自然环境的寒冷，也象征人生的
困境与生活的艰难；（3分）②雪与暖形成对比，深化主题：雪再大，也有老板追出去送伞
塞钱的温情；人生再冷，也有老孟无声付账的担当。（3分）
示例二：“饭局”更合适。
①“饭局”是故事发生的主要场所，三人吃饭、闲聊、猜测、结账等情节均围绕饭局展开，
结构紧凑，线索清晰。（3分）②饭局像一面镜子：通过写饭馆发生的事和饭局上的聊天，
展现了关于成长、教育等社会现象，引人深思，同时也表现不同人面对他人困境时的不同态
度及其性格特点。（3分）
（每点 3分，其他答案言之成理，可酌情给分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，22分）
10．（3分）B D F 11．（3分）A 12．（3分）B
13．（8分）（1）表彰德行、彰显道义，是用来引导风俗、激励教化的，这是圣明君主
的治国原则，是不可改变的方法。
（2）又想到君实待我优厚，书信往来不应该简慢草率，所以现在详细地说出我这样做
的理由，希望您能够原谅我。
14．（5分）①推行节俭是治国富民的根本；②推行节俭有利于教化百姓；③推行节俭
能促进社会和谐。
（答出 1条 2分，答出 2条 4分，答出 3条 5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2小题，9分）
15．（3分）C
16．（6分）①抓住典型意象写出时节特征。选取桃花、绿叶、燕子等意象，生动描绘
了寒食前后花谢叶茂、燕归轻盈的自然景象；②运用动静结合手法。“桃花开尽”“叶初绿”是
静态描写，“燕子飞来”是动态描写，动静结合，使画面富有生机与活力；③借景抒情（或以
乐景写哀情）。表面写春光烂漫、燕子轻盈自在的春景，实则反衬出诗人因与兄长分别已久、
自己独在异乡的羁旅愁思与对兄长的深切思念。
（五）名篇名句默写（本题共 1个题，6分）
17．（1）能克终者盖寡 良辰美景奈何天
（2）下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣
（3）扣舷独啸 不知今夕何夕
二、语言文字运用（16分）
18．（6分）甲：从中性的词语/从不带感彩的词语； 乙：它会随着语境的
变化而变化； 丙：新的框架会被激活
19．（3分）C 20．（3分）A
21．（4分）①拟人：一个“葬”字，赋予了“冷月”以人的动作和情感，写月亮用清冷的
光辉为凋零的花朵举行葬礼，营造出一种凄清、肃杀的氛围。（2分）
②双关：“冷月”一指冷月，另指冷酷、无情的现实环境和命运；“花魂”一指花的魂魄，
另指林黛玉自己的精魂，也暗指大观园中所有薄命女子的青春与魂魄。(答出一处，解释合理
即可得 2分)
三、写作（60分）
22．评分参考 2026年高考作文阅卷标准。

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