资源简介

福建莆田市2025-2026学年下学期七年级期末道德与法治试卷
一、单选题
1．2026年，仙游一中学生郑子冉入选福建省“新时代好少年”。她文武兼修，斩获多项全国青少年武术类冠军，学习成绩稳居班级前列，同时孝老爱亲，崇德向善，用行动展现新时代青少年风采。这一事迹带给我们的启示（ ）
A．付出努力必然获得荣誉
B．青少年应当内外兼修，涵养品格
C．特长发展与文化课学习无法兼顾
D．学习是青少年唯一的成长任务
2．对比下图中孩子不同阶段的表现，下列对处在青春期孩子的认识，正确的是（ ）
A．追求独立，就应远离长辈，减少沟通
B．出现封闭心理，完全找不到倾诉对象
C．独立意识增强，容易造成亲子沟通隔阂
D．代际观念存在差异，沟通渠道难以搭建
3．小磊和小丽是同桌，两人在学习上互相帮助，建立了深厚的友谊。后来小丽对小磊产生了一种“别样”的感觉。面对这种“别样”的感觉，小丽应该（ ）
A．理智处理，把握好异性交往边界
B．回避与小磊的接触，刻意疏远
C．立刻向小磊表白，追求“爱情”
D．广交异性同学，以此排解心绪
4．下列是课堂的一个环节：
议题：青春期的我们，如何增强自我保护意识 情境：放学路上，一陌生中年妇女拦下正独自回家的小福：“同学，我迷路了，给你50元，你能上车带我去附近的永辉超市吗？” 任务：小组讨论交流——围绕“此时小福的应对之策”展开讨论 同学们的发言要点：①热心助人，立即上车带路 ②礼貌拒绝，并向路人求助 ③视而不见，直接离开 ④指引路线，坚决不上陌生人车辆
以上同学们的发言符合任务要求的是（ ）
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．下图是小莆一天的心情记录，从图中可以得出（ ）
A．生活只会催生单一的情绪感受
B．人的情绪会随境遇的变化而丰富起伏
C．积极情绪可以彻底消解负面情绪
D．负面情绪是生活中的主流感受
阅读下列情境，回答下面小题。
2026年闽超足球联赛莆田主场赛事落幕，莆田队惜败泉州队。赛后两名球迷有感而发：
球迷A：“球队发挥失常，我再也不想关注赛事。”
球迷B：“失利虽遗憾，但能帮助球队总结经验，我们继续支持家乡球队。”
6．球迷B调整心态、疏导情绪的方法是
A．注意转移 B．合理宣泄 C．认知调节 D．放松训练
7．综合上述情境，由此可见（ ）
①负面情感只会带来痛苦的体验
②对家乡足球的热爱能够给予我们力量
③负面情感无法转化，只会影响身心健康
④学会管理情绪，有助于我们积极面对挫折
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
班级要举行“做自尊榜样，绽青春光彩”的主题班会，请参与其中完成下面小题。
8．自尊榜样在典故中，以下可入选的有（ ）
①诸葛亮“草船借箭”
②大禹治水“三过家门而不入”
③勾践“卧薪尝胆”
④陶渊明“不为五斗米而折腰”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．自尊榜样在校园里，下列同学的行为可入选的是（ ）
①小丽发挥特长，主动为班级出力
②小强比赛失利，总结经验继续努力
③小东课堂分心，帮同桌解答其他科题目
④小红取得成绩，骄傲自大、四处炫耀
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．首位来自港澳地区的神舟二十三号乘组03航天员黎家盈在谈到个人成长与选拔时说：“没有失败，只有成功和学习。”这句话告诉我们（ ）
①自信是走向成功的重要品质
②失败对成功没有参考价值
③总结经验、奋勇前行方能收获进步
④能力出众的人不会遭遇挫折
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．小莆参观了“中国制造‘十四五’成就展”后，坚信中国梦一定能实现，这份民族自信主要源自（ ）
A．个人成长所积累的实力 B．人际交往中获得的肯定
C．祖国日益强大带来的自豪感 D．自身对于成就所作贡献
12．以下是班级新闻播报小组的新闻报道：
新闻一 2025年市场监管总局批准发布《校园配餐服务企业管理指南》国家标准，推动校园配餐服务走向专业化、规范化。 新闻二 2025年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《育儿补贴制度实施方案》，对符合法律法规规定生育的婴幼儿发放补贴。
如果要给这两则新闻配个标题，最贴切的是（ ）
A．发放育儿补贴，落实生育政策 B．规范校园配餐，守护学生健康
C．加大财政投入，实现全民富裕 D．心系民生冷暖，完善惠民举措
13．“君子义以为上”，倡导坚守道义、明辨是非。下列属于践行这一理念的行为是（ ）
①漠视同学被欺凌
②举报考试作弊的同桌
③向家长谎报考试成绩
④举报网上诋毁同学的谣言
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．下列对“微行为”的“微点评”，正确的有（ ）
序号 微行为 微点评
① 小海通过查阅科普读物了解性知识 违背行己有耻的要求
② 小萌总觉得自己没有学好英语的天赋 属于自负的心理表现
③ 小游的美术作品在杂志上发表并获得稿酬 体现法律保护知识产权
④ 小江因聚众斗殴被判处拘役 拘役属于刑罚中的主刑
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．小组合作探究时，组长认真倾听组员们的不同意见，整合不同思路完成任务，获得全班认可。这一做法体现的中华人文精神是（ ）
A．求同存异、和而不同 B．俭约自守、中和泰和
C．形神兼备、情景交融 D．脚踏实地、实事求是
16．小华家与邻居因琐事产生摩擦，小华劝说家人：“邻里之间应当互相体谅、友善相处，主动化解矛盾。”从人文精神角度分析，友善相处的原因是（ ）
A．保持距离就能避免邻里矛盾的发生
B．友善相处能够营造和谐氛围，传递温暖善意
C．邻里的琐事不必放在心上，沉默就好
D．矛盾搁置一段时间就能得以化解
17．2026年3月，十四届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国生态环境法典》补齐了生态法治领域的立法短板，让我国生态领域法律规则更加系统完整。下列分析可取的是（ ）
①完善法律体系是法治建设的重要基础
②立法的目的只为约束民众的生态行为
③系统的法律规则助力提升法治治理水平
④补齐了立法短板意味着法律无须再次修订
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
18．观察下图，该经营者的行为违背民法典的基本原则是（ ）
①自愿
②绿色
③公平
④诚信
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．张某参加朋友婚宴后心存侥幸，酒后驾车引发交通事故，将一名路人撞伤，最终其行为受到法律制裁。该案给我们的警示是（ ）
①法律依靠制裁违法行为，保障公民生命健康
②酒后驾车是引发事故的主因，应当明令禁止饮酒
③酒后驾车构成犯罪，应当承担刑事责任
④树立法治与生命意识，自觉拒绝酒后驾车
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．老王即将乔迁新居，临时使用闲置家具打理物品，之后将家具无偿赠与邻里。据此，他行使了家具的（ ）
①占有权
②使用权
③收益权
④处分权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
21．王某生前立下合法有效的遗嘱，明确将个人遗产全部交由悉心照料自己多年的女儿继承。王某离世后，其子要求按照法定继承分割遗产。关于遗产继承，下列说法正确的是（ ）
①合法遗嘱具备法律效力，遗嘱继承优先于法定继承
②子女都有继承权，遗产理应在子女之间平均分配
③未尽赡养义务，依然可以分得同等份额的遗产
④遗产分配会结合继承人履行扶养义务的实际情况考量
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
22．已知某行为具备两项关键特征：一是行为人实施了殴打他人致对方重伤的行为，二是该行为由人民法院依法审判并追责。据此推定，该行为属于（ ）
A．刑事违法行为 B．行政违法行为 C．不良生活习惯 D．校园违纪行为
23．在“远离违法犯罪”大单元新授课中，教师罗列多起青少年违法案例，并板书参考答案：任何违法行为都会对个人、他人及社会造成危害，违法行为必将承担相应的法律责任，青少年应当敬畏法律、严守底线。据此推断，本节课对应的探究问题是（ ）
A．如何区分民事违法与行政违法
B．法不可违的原因
C．预防犯罪的具体途径有哪些
D．不良行为包含哪些具体类型
24．陈某遭遇入室盗窃，在盗窃行为实施过程中进行防卫，法院判定陈某成立正当防卫，依法不负刑事责任。对陈某不负刑事责任的判决结果，理解正确的是（ ）
A．私人财产受到侵犯，只能等待警方处理
B．面对财产侵害，公民没有权利进行防卫
C．有利于惩恶扬善，引导公民敢于同违法行为作斗争
D．防卫的力度可以不受限制，都能得到法律的支持
25．中学生小航起初出现旷课、沉迷手游等不良行为，因未能及时纠正，逐步发展为结伙滋事，最终受到法律惩处。案例给我们的警示是（ ）
A．忽视不良行为，容易逐步滑向违法犯罪
B．偶尔出现违纪行为，不必及时加以纠正
C．未成年人违法，都会被免除相应法律责任
D．规范网络使用，就可以远离各类违法行为
二、判断说理题
26．判断说理
阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“√”，不正确的或不完全正确的在括号内打“×”），并说明理由。
成长日记——【初识初中携手同行】
2025年9月周一晴 步入初中后，崭新的集体与同窗相伴，带给我全新的成长体验。两件小事，让我学会正确认识自我、理性经营友谊，与伙伴携手共进、一同成长： 事件一 我的同桌一直未能适应新集体，整天闷闷不乐。我看她状态不好，就主动陪着她聊天，分享学习方法，陪她慢慢适应初中新生活。 事件二 班里开展互评活动，班委诚恳指出劳动委员小宇值日安排不够合理的问题，并提出改进建议。小宇觉得大家的评价伤害了他的自尊，拒绝接受任何批评。
(1)小莆的行为。
( )理由：_____________________________________________________________________________。
(2)小宇的想法。
( )理由：_____________________________________________________________________________。
三、材料题
27．场景点评
成长日记——【漫步家乡体悟生态】
2025年10月周末晴 周末闲暇时，我到莆田绶溪公园散步。我看到来游玩的游客都会自觉爱护花草树木，不会随手乱扔垃圾。园区的保洁和园林叔叔阿姨每天都会细心养护绿植、巡查河道、清理环境，大家一起用心守护家乡的好山水，公园里干干净净、景色特别好看。
结合中华优秀传统文化的相关思想理念，对上述生活场景进行点评。
28．阅读材料，回答问题。
成长日记——【学法明规恪守底线】
2025年12月周三晴 学校给我们上了网络法治普及课。老师跟我们说，我们的照片、日常聊天记录、生活出行轨迹都属于个人隐私，是受法律保护的。上网的时候我们要有边界意识，学会用法律守护自己的个人信息和合法权益。
(1)结合材料，分析法律保护隐私权对青少年成长的现实价值。
2025年12月周三晴 班会课上，老师发现班里有些同学上网的时候，会随便抓拍同学的日常画面，没经过别人同意就发到班级群里，没有顾及他人的感受。为了让我们养成良好的网络习惯，营造和睦文明的班级氛围，班委打算开展网络隐私保护普法宣传活动。
(2)请你为该活动设计一条宣传标语，并列举两条适合初中生践行的网络隐私保护具体行动。
29．阅读材料，回答问题。
成长日记——【以榜样为炬逐梦青春】
2026年5月周二晴 今天道法课上，老师给我们分享了国乒运动员王楚钦的成长故事。他从小便怀揣为国争光的目标，平日里日复一日枯燥重复地基础训练，深耕技术短板，打磨每一个击球细节；面对国际大赛的压力与多次失利，他从不轻言放弃，靠着日复一日的高强度训练咬牙突破自我，凭借过硬实力站上世界赛场，为国斩获荣誉。听完事迹后，我深受触动，明白成长从没有捷径。
(1)结合材料，运用所学知识，说明青少年应该如何向王楚钦学习，培育自强不息精神？
2026年5月周四晴 受到王楚钦励志事迹的鼓舞，我也想在自身薄弱的领域突破自我。恰逢学校筹备校运会，我主动报名长跑项目。刚开始训练的时候，我的体能很差，每次训练都跟不上大家，落在最后，心里特别不自信，总觉得自己肯定不行。但我不想轻易认输，坚持每天加练，咬牙克服自己的短板。慢慢地，我的体能越来越好，也越来越相信自己可以突破自己、跑出好成绩。
(2)结合小莆的训练经历，简要阐述自信与自强的内在关系。
30．阅读材料，回答问题。
本学期，学校开展“传承文化根脉涵养青春品格”主题实践活动，小莆记录了参与活动的成长点滴。
成长日记——【文脉浸润修身立德】
2026年6月周一晴 学校特别重视我们的传统文化教育，还结合咱们莆田的本土特色，经常组织我们观看莆仙戏、听家风家训故事、体验传统非遗项目。丰富多彩的校园文化活动，让我们近距离接触家乡传统文化，在参与中慢慢收获成长。
(1)结合材料，多角度概括新时代青少年优良品格得以涵养的有利条件。
2026年6月中旬晴 学校开展莆仙先贤故事分享会，认真听了北宋名臣蔡襄勤学踏实、清廉勤俭、待人宽厚的故事之后，我深受触动，暗下决心把他当作自己学习的榜样。会后，我按时完成作业，遇到难题勤于钻研；食堂打饭精打细算，不浪费饭菜；教室有纸屑主动捡起，志愿服务积极参与。我希望以先贤为榜样，涵养品德，提升人生境界。
(2)结合材料，分析小莆的行为是如何体现中华传统美德的内涵？
2026年6月周六晴 为了让我们走近本土文脉、了解家乡非遗文化，学校准备组织我们走进社区、非遗工坊开展乡土研学活动，让我们近距离感受莆仙传统非遗项目的独特魅力。
(3)参照下表，从常见莆仙非遗项目中任选一项，完成文化实践成果表。
要求：具体做法简洁可行、实践收获贴合成长，语言通顺、条理清晰。
乡土研学活动文化实践成果表（节选）
莆仙非遗项目 具体做法 实践收获
示例：红团制作 揉制糯米面团，包入豆沙、糯米馅料，放入模具压印纹样，蒸熟即可。 掌握红团制作流程，熟悉莆仙民俗习俗，读懂承载团圆吉祥的文化寓意。
我选：_________
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C A C B C C D A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C D C D A B A B B C
题号 21 22 23 24 25
答案 B A B C A
26．(1) 正确 理由：小莆主动陪伴同桌聊天，分享学习方法，帮助同桌适应新集体，体现了乐于助人、关爱他人的良好品质，有利于建立和谐的同学关系，共同进步。
(2) 错误 理由：小宇拒绝接受任何批评，是没有正确对待他人评价的表现。他人的批评和建议有助于我们认识自己的不足，促进自我改进和成长。小宇应虚心接受合理建议，不断完善自己。
27．①体现了天人合一、道法自然的思想理念。游客自觉爱护花草树木、不随手乱扔垃圾，园区工作人员细心养护绿植、巡查河道、清理环境，大家一起用心守护家乡的好山水，体现了尊重自然、顺应自然、保护自然的生态理念。
②体现了惠民利民、以民为本（重民本）的核心思想理念。公园干净整洁、景色优美，为市民提供了良好的休闲环境，让大家共享生态福利，体现了以人民为中心的发展思想。
28．(1)分析法律保护隐私权对青少年成长的现实价值。
①有利于保护青少年的人格尊严和人身安全。照片、聊天记录、生活出行轨迹等属于个人隐私，法律保护隐私权可以防止个人信息被非法获取和利用，避免青少年受到骚扰、诈骗等侵害。
②有利于增强青少年的法治意识和自我保护能力。让青少年认识到隐私受法律保护，学会用法律守护自己的个人信息和合法权益，在数字化时代健康成长。
(2)宣传标语及具体行动。
宣传标语示例：守护网络隐私，从你我做起；尊重他人隐私，共建文明网络。
具体行动：
①未经他人同意，不随意拍摄、传播同学的照片或视频。
②不在网络上公开自己的家庭住址、电话号码、身份证号等个人信息。
③不随意点击不明链接，不下载来源不明的应用程序，防止个人信息泄露。
29．(1)青少年应该如何向王楚钦学习，培育自强不息精神？
①树立远大理想，明确奋斗目标。王楚钦从小怀揣为国争光的目标，青少年应将个人梦想与国家发展相结合，确立前进方向。
②脚踏实地，刻苦训练，不断超越自我。王楚钦日复一日枯燥重复基础训练，深耕技术短板。青少年要勤奋学习，勇于克服困难，在学习和实践中提升自己。
③面对挫折不轻言放弃，坚持不懈。王楚钦面对多次失利从不放弃，咬牙突破自我。青少年要培养坚韧不拔的意志，勇敢面对成长中的挑战。
(2)结合小莆的训练经历，简要阐述自信与自强的内在关系。
①自信是自强的基石。小莆从最初"总觉得自己肯定不行"的不自信，到坚持加练后"越来越相信自己可以突破自己"，说明自信能激发潜能与活力，为自强提供精神动力。
②自强是自信的支撑。小莆坚持每天加练、咬牙克服短板，在自强实践中体能提升、信心增强。自强让青春奋进的步伐永不停息，在实践中不断积累的成功体验进一步增强了自信。
③自信与自强相互促进、相辅相成。自信的人敢于尝试和挑战，在自强奋斗中收获成长；自强的人通过不懈努力获得成功，进一步增强自信。
30．(1)多角度概括新时代青少年优良品格得以涵养的有利条件。
①中华优秀传统文化的滋养。学校开展莆仙先贤故事分享会，先贤的嘉言懿行为青少年提供了学习榜样，有助于涵养品德。
②学校的教育引导。学校组织开展主题实践活动、先贤故事分享会、乡土研学活动等，为青少年品格培养创造了良好环境。
③社会实践的锻炼。走进社区、非遗工坊开展研学活动，让青少年在实践中感受文化魅力，提升人文素养。
④个人的主动学习与践行。小莆以先贤为榜样，按时完成作业、勤俭节约、志愿服务等，主动将传统美德内化于心、外化于行。
(2)分析小莆的行为是如何体现中华传统美德的内涵？
①体现勤奋好学的传统美德。小莆按时完成作业，遇到难题勤于钻研，体现了勤奋刻苦、求知进取的精神。
②体现勤俭节约的传统美德。小莆食堂打饭精打细算，不浪费饭菜，体现了俭约自守、珍惜资源的传统美德。
③体现助人为乐、热心公益的传统美德。小莆教室有纸屑主动捡起，积极参与志愿服务，体现了关爱集体、服务社会的奉献精神。
(3)文化实践成果表。
非遗项目 具体做法 实践收获
莆仙戏 走访莆仙戏剧院或老艺人，学习基本唱腔和身段；观看一场莆仙戏演出，记录剧情和表演特点。 ①感受莆仙戏的独特魅力，增强对家乡传统文化的认同感和自豪感。 ②了解传统戏曲艺术的传承现状，增强保护和弘扬非物质文化遗产的意识。 ③在学习和体验中培养耐心和专注力，提升审美素养。
木雕 参观莆田木雕工艺作坊，向工匠师傅学习简单的雕刻技巧；尝试动手制作一件小型木雕作品。 ①感受木雕工艺的精湛和工匠的匠心精神，体会精益求精的可贵品质。 ②锻炼动手能力和创造力，在实践中收获成就感。 ③加深对中华优秀传统文化中工匠精神的理解，增强文化自信。
妈祖信俗 参观湄洲岛妈祖祖庙，了解妈祖生平事迹和妈祖文化内涵；参加一次妈祖祭典或民俗活动。 ①了解妈祖"立德、行善、大爱"的精神内涵，感悟中华传统美德的力量。 ②增强对家乡文化的热爱和自豪感，自觉做妈祖文化的传承者。 ③在参与民俗活动中开阔视野，提升人文素养。

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