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高一历史参考答案
一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3分，共 48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1. A 2. B 3. D 4. C 5. B 6. C 7. B 8. D 9. D 10. A
11. D 12. C 13. B 14. A15. D 16. C
17.(1)变化：地租形式从劳役地租为主转向货币地租增多；领主对农奴的人身控制逐渐松弛；庄园法庭判决更多参考习惯法；农奴维权案例增加。(6分，答出三点即可)
(2)意义：适应了商品经济发展的趋势；提高了农奴的生产主动性；加速了农奴人身依附关系的瓦解；为西欧从封建社会向近代社会转型创造了条件。(6分，答出其中三点即可)
18.(1)特点：以欧洲移民为先导；移民阶层多元化(涵盖官员、士兵、平民等)；目的明确(服务于统治、市场和原料需求)；得到殖民国家政策支持。(6分，答出三点即可)
(2)构成变化：土著人口急剧减少；非土著人口(白人、黑人、混血人种)显著增加。(2分)
成因：西方殖民者的军事征服与对印第安人的屠杀；欧洲移民大量迁入(殖民国家鼓励移民政策)；非洲黑奴被大规模贩运至美洲；殖民者带来的疾病导致印第安人人口锐减。(6分，答出三点即可)
19.(1)背景：苏俄处于国内战争和外国武装干涉时期(双重军事压力)；新生的苏维埃政权面临危机；国内经济遭到严重破坏，物资极度匮乏。(6分)
(2)定义：战时共产主义政策是苏俄在战争特殊环境下实行的具有共产主义性质的经济政治政策。(2分)
问题：忽视苏俄小农经济占主导的基本国情，企图直接过渡到共产主义；对公有制与社会主义的关系理解片面，脱离生产力发展水平；损害农民利益，引发粮食危机和社会矛盾。(6分，其他言之有理亦可)
20.示例一
论题：社会需求推动现代科技的突破与发展。(2分)
阐述：20世纪以来，社会需求始终是科技进步的重要驱动力。二战期间，战争对先进武器的迫切需求直接促成了原子能技术的突破————美国“曼哈顿计划”集结全球顶尖科学家，在短短数年实现核裂变的实际应用，不仅加速了二战的结束，更开启了核能源利用的新时代。冷战时期，美苏争霸推动了航天技术实现跨越式发展：苏联为彰显科技实力，发射了第一颗人造卫星；美国为争夺科技霸权，实施了“阿波罗计划”。两者的竞争催生了火箭推进技术、太空生命维持技术等一系列关键技术，为后世的太空探索奠定了坚实基础。20世纪后期，经济全球化背景下，生产效率提升的需求推动了信息技术革命。企业对高效数据处理、便捷远程通信的需求，促使集成电路和计算机网络技术不断突破，而电商平台、社交媒体的兴起则进一步推动了5G技术与云计算的普及。这些案例均表明，社会在军事、政治、经济等领域的需求，为科技研发提供了明确的目标导向与充足的资源支持，成为现代科技突破的核心动力。(8分)
总之，社会需求与科技发展形成了紧密的互动关系，前者为后者提供了现实土壤，后者
则回应了前者的时代诉求，共同推动着现代文明的演进。(2分)
示例二
论题：现代科技发展深刻改变国际格局与社会生活。(2分)
阐述：现代科技的每一次重大突破，都对国际秩序与人类生活产生了深远影响。在国际格局层面，核技术的诞生重塑了大国权力结构————拥有核武器的国家获得了重要的战略威慑优势，美苏凭借核力量影响了“冷战两极格局”态势，而核不扩散体系的建立则成为维护国际安全的重要机制。航天技术的竞争与合作也推动了国际科技协作，如国际空间站项目让美俄等国突破政治分歧开展技术共享，体现了科技对国际关系的调和作用。
在社会生活层面，信息技术革命带来了颠覆性变革。互联网的普及打破了时空限制，使电子商务、在线教育成为常态，短视频、即时通讯重构了人际交往模式；智能手机的普及让普通民众能便捷地获取信息、参与公共事务，推动了社会治理的民主化。生物技术的进步则改善了人类福祉，基因诊断与靶向治疗提高了疾病治愈率，转基因作物在一定程度上缓解了部分地区的粮食危机，延长了人类平均寿命。(8分)
总之，现代科技发展不仅是生产力进步的标志，更是塑造国际格局、改变社会形态的核心力量，其影响已渗透到人类文明的各个维度。(2分)
(“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准)2025-2026 学年第二学期高一期末考试试题（卷）
历史（科目）
考生注意：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分 100 分，考试时间 75 分钟。
2．答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把
答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答
题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上
作答无效。
4．本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）
第Ⅰ卷 （选择题，共 48 分）
一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个
选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1.金字塔的基础是一个正方形的底座，它有四个斜面，通常被称为“金字塔面”。在建造
过程中，古埃及工匠使用铜制工具切割和打磨石块，通过建造斜坡和利用杠杆原理运送石
块，同时精确校准每个斜面的角度以契合天文观测。这可用来说明，古埃及金字塔
A.建筑设计水平较高 B.建造花费时间长久
C.内部结构精密复杂 D.成为埃及文明开端
2.图 1所示为公元前 8世纪至公元前 6世纪，古希腊人在地中海和黑海周边地区建立的殖
民地点示意图。这一殖民形势的出现
A.导致黑海地区经济停滞 B.扩大了希腊城邦活动范围
C.引发地中海霸权争夺战 D.使希腊城邦走向专制集权
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3.9世纪初，哈里发马蒙命人在巴格达建立“智慧之家”，组织学者团队翻译古希腊、波
斯等国的学术典籍，并推动数学、天文学和医学等领域的研究。这推动了
A.伊斯兰教的诞生与传播 B.东西方科技的持续进步
C.阿拉伯半岛的初步统一 D.伊斯兰文明的繁荣发展
4.康德的启蒙思想倡导理性与道德原则，他对法国大革命的支持，主要是基于对自由和平
等理念的认同，认为这是社会进步的必然趋势。据此可知，康德认为法国大革命 10
A.依赖于极端手段获得成功 B.背离启蒙思想核心原则
C.有力冲击了封建专制统治 D.没有出现激烈暴力斗争
5.1688年，英国推翻詹姆士二世统治，英国议会邀请荷兰执政威廉夫妇执政英国，过程未
发生大规模流血冲突，史称“光荣革命”；次年，议会通过《权利法案》，明确王权受法律
限制，议会权力得到保障。这一过程体现的是
A.君主专制的强化巩固 B.和平变革的政治智慧
C.民众暴力的革命成果 D.王权议会的绝对平等
6.1844年，德国萨克森州制定《工厂法》，规定女工和青少年每天最长工作时间为 10小
时；1856年，法国工人运动领袖路易·布朗成立“八小时协会”，提出每天工作 8小时的
口号。这些做法
A.直接引发里昂工人起义 B.彻底改变工人阶级地位
C.推动工作时间规范发展 D.加剧社会贫富分化程度
7.19世纪末 20世纪初，第二国际内部出现修正主义思潮，主张放弃阶级斗争、走议会道
路；1907年，第二国际通过斯图加特决议，重申无产阶级革命立场，同时强调根据各国实
际灵活运用斗争策略。由此可见，斯图加特决议意在
A.彻底消除修正主义思潮 B.契合各国无产阶级需求
C.全盘否定议会斗争价值 D.推动全球革命同步开展
8.19世纪末，英国计划从埃及南下、从好望角北上，纵贯非洲建立殖民帝国，并拟修建从
开普敦至开罗的铁路，将非洲殖民地与亚洲的英属印度连成一片，即“三 C计划”(Cape
Town—Cai-ro—— Calcutta)。这表明
A.一战前资本主义矛盾已激化 B.帝国主义已经完成瓜分世界狂潮
C.此时非洲已沦为英国殖民地 D.英国意图构建更庞大的殖民帝国
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9.图 2所示为印度民族解放运动领袖提拉克演讲内容(部分)。在此，提拉克主张
A.暴力推翻殖民统治 B.承认英国的殖民合法化
C.复兴印度传统文化 D.非暴力抵抗以争取独立
10.第一次世界大战初期，同盟国凭借德国军事计划的突然性取得先机，但德国推行“无限
制潜艇战”，击沉中立国船只引发美国参战；协约国则通过宣传塑造“保卫文明”的形
象，争取到中国、巴西等国支持，且注重协调各战线作战。同盟国与协约国的不同做法
A.影响了战争的胜负走向 B.体现军事优先战略差异
C.均以争夺中立国为核心 D.反映殖民利益分配矛盾
11.20世纪初，埃及华夫脱党联合各阶层民众，组织大规模抗议活动，向英国殖民当局提
出取消英籍官员特权、允许埃及人参政等要求，并选派代表团赴伦敦谈判。上述举措主要
是为了
A.瓦解英国殖民体系 B.维护地主阶级利益
C.推动社会主义革命 D.争取埃及民族自治
12.在雅尔塔会议上，美英苏三国达成协议：苏联承诺在欧洲战事结束后参加对日作战，战
后维持外蒙古现状；美英苏划分在欧洲的势力范围，同意波兰边界西移。这些规定
A.消除了国际上的矛盾 B.确立了美苏霸权地位
C.影响了战后世界格局 D.导致了殖民体系瓦解
13.1955年，北约通过吸收联邦德国强化军事部署，苏联为应对这一局势，联合东欧国家
组建华约，规定成员国需协同防御，受统一指挥。华约的建立使欧洲军事对峙加剧。据此
可知，华约建立的直接原因是
A.联邦德国军事力量剧增 B.北约扩张威胁苏联安全
C.东欧国家主动结盟诉求 D.苏联与美国争霸白热化
14.国际货币基金组织成立初期，要求申请援助的成员国承诺实施财政紧缩、货币稳定政
策，记录各国汇率变动与外汇储备情况，定期发布经济报告。这些做法有利于
A.稳定全球金融贸易秩序 B.消除国际贸易保护壁垒
C.促进发展中国家工业化 D.构建国际经济霸权体系
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15.1971年 3月 30日，勃列日涅夫在苏共二十四大作总结报告时强调：“计划工作是社会
主义条件下国民经济领导的中心环节和核心。”据此可知，勃列日涅夫
A.忽视了市场对经济调节的作用 B.过度强调计划反而阻碍了经济发展
C.主张对经济体制进行全面改革 D.注重发挥计划在经济中的主导作用
16.表 1所示为 1995——2015 年跨国公司在亚洲、欧洲、美洲设立的研发中心数量统计
(单位个)。这可用以论证这一时期
表 1
年份 亚洲 欧洲 美洲
1995 87 125 156
2005 212 189 198
2015 436 247 223
A.发达国家主导技术创新格局 B.全球贸易壁垒已逐步消除
C.新兴经济体科技竞争力提升 D.区域经济集团化趋势加强
第Ⅱ卷 （非选择题，共 52 分）
二、非选择题：本题共 4 小题，均为必做题，共 52 分。
17.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
中古早期的西欧庄园，土地归领主所有，分为自营地与农奴份地。自营地由
农奴每周用 3——4 天无偿耕种，产出全归领主；份地由农奴耕种，但需缴纳收
获物的 1/3至 1/2 作为租税，农奴还要承担修路、建屋等劳役。农奴人身依附极
强，结婚、迁徙需领主许可，几乎没有自由。庄园内有手工作坊，可以生产粮食、
衣物等必需品，极少与外界贸易，形成自给自足的封闭格局。领主通过庄园法庭
行使司法权，判决多维护自身利益，农奴违约常会受罚，但偶尔也可依村规民约
申诉。13 世纪后，商品经济发展推动货币流通扩大。部分领主为获取货币，允许
农奴以货币替代劳役地租，农奴可售卖农产品换钱缴税。由此，领主对农奴的人
身控制逐渐松弛，庄园法庭判决也更多参考习惯法，农奴维权案例增多。
————摘编自[美]布莱恩·蒂尔尼等《西欧中世纪史》
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(1)根据材料，指出 13世纪后西欧庄园的变化。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析 13世纪后西欧庄园变化的意义。(6分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一
自哥伦布“发现新大陆”后，拉丁美洲一直涌动着波澜壮阔的国际人口迁移
浪潮。随着这股浪潮首先流入拉美地区的，是来自欧洲的白人。这不仅因为他们
是这块“新大陆”的“发现者”，更因为他们是这块“新大陆”的征服者和殖民
者。为了适应征服战争、殖民统治、争夺商品市场和原料供应地的需要，无论是
捷足先登的西班牙、葡萄牙，还是后来居上的英国、法国、荷兰等国，都毫无例
外地奉行鼓励民众向拉美移民的政策。于是，来自欧洲的移民者，从政府官员、
军队将士、传教士、探险家、罪犯，逐渐扩展到他们的家属以及普通劳苦大众。
————摘编自杨启藩《浅论哥伦布“发现新大陆”对拉丁美洲人
口发展进程的影响》
材料二
表 2所示为 1522-1801年哥斯达黎加土著(印第安人)人口和非土著人口的变况。
表 2
土著人口 非土著人口
年份 总人口
人数 百分比 人数 百分比
1522 27 200 27 200 100% 0 0
1569 17 479 17 166 98.2% 313 1.8%
1611 15 538 14 908 95.9% 630 4.1%
1700 19 293 15 489 80.3% 3804 19.7%
1741 24 126 12 716 52.7% 11 410 47.3%
1751 24 022 10 109 42.1% 13 913 57.9%
1778 34 212 8 104 23.7% 26 108 76.3%
1801 52591 8 281 15.7% 44 310 84.3%
注：土著人口指印第安人，非土著人口包括白人、黑人、混血人种。
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—整理自[哥斯达黎加]菜昂纳多·马塔等《哥斯达黎加国家卫生与社
会发展：跨部门行动案例研究》
(1)根据材料一，概括西方殖民者对拉丁美洲移民的特点。(6分)
(2)根据材料二，指出 1522——1801年哥斯达黎加人口构成的变化，并结合
材料一和所学知识分析其成因。(8分)
19.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一
当前，摆在面前的一个重要问题是：战时共产主义政策的定义与内容。从
字面上就可以了解到，这一政策的实施发生在苏俄所处的战争年代。当时苏俄
正面临国外武装干涉和国内反革命叛乱的双重打压，国内经济凋敝、社会动荡。
新生的苏维埃政权为扭转这一态势、巩固政权，推行了战时共产主义政策。“战
时”是指当时特殊的战争环境，“共产主义”体现了这项政策的性质。
材料二
当时苏俄的领导人忽略了本国的实际情况，简单认为共产主义的生产和分配可
以通过战时共产主义政策实现————国家向农民低价征集粮食后，再将粮食
平均分配给民众和工厂。这体现了当时执政党犯的一个错误：决定直接过渡到共
产主义的生产和分配模式。其次，对公有制与社会主义的关系认识不清，粮食问
题最终引发社会冲突。最后，战时共产主义时期，部分农民的不满情绪源于政策
本身的不合理性以及缺乏必要的经济社会条件支撑。
——以上材料均摘编自郭艳等《浅析战时共产主义政策》
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(1)根据材料一并结合所学知识，指出战时共产主义政策实施的历史背景。(6
分)
(2)根据材料一，指出战时共产主义政策的定义，并结合材料二和所学知识，
说明苏俄在实行战时共产主义政策时存在的问题。(8分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
20世纪以来，世界科技发展经历了多次重大突破。二战期间，出于军事
需求，美国启动“曼哈顿计划”研制原子弹，推动了核物理与工程技术的融
合；战后，美苏冷战催生航天竞赛，1957年苏联发射第一颗人造卫星，1969
年美国实现载人登月，促进了火箭技术、遥感技术的飞跃。20 世纪 70 年代
后，信息革命兴起，集成电路、计算机网络的突破源于企业对高效信息处理
的需求，而互联网的普及又重塑了商业形态与社会交往模式。同时，人口增
长与资源短缺推动生物技术发展，基因测序、克隆技术、转基因作物的研发，
既回应了粮食安全与医疗进步的需求，也引发了伦理争议。
————摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从
史前史到 21 世纪》
从材料中提取一项或几项信息，自拟论题，并结合世界现代史知识予以
阐述。(12分)(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。)
【高中历史 第7页（共 7 页）】

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