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深圳市龙岗区深圳中学龙岗学校（集团）兰著学校2025-2026学年度第一学期期中调研四年级科学试卷
1．奇奇在学校体能测试时测了肺活量，测量装置如图所示。他与班上另两位身材相近的男生阳阳和乐乐测得的数据如下表。根据数据可以推断，他们三人中，平时最爱运动的是（　　）
学生（男） 奇奇 阳阳 乐乐
肺活量（m1） 1972 1616 2400
A．奇奇 B．阳阳 C．乐乐
【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量代表一次尽力吸气后能呼出的最大气体总量，经常运动的人心肺功能更强，肺部扩张能力更好，肺活量数值会明显更高。三人身材相近，排除体型带来的基础差距，对比数据：奇奇1972毫升，阳阳1616毫升，乐乐2400毫升，乐乐的肺活量数值是三人里最高的。阳阳肺活量最低，说明心肺功能偏弱；乐乐肺活量最大，证明他的肺部通气能力更强，由此推断三人里乐乐平时最爱运动。故选C。
2．运动会上，奇奇、阳阳和乐乐三人同时一起跑步。结合上题数据判断，下列说法正确的是（　　）
A．乐乐每分钟的呼吸次数会明显多于阳阳
B．相同速度跑完同样距离之后，阳阳最快恢复到平静状态下
C．相同速度跑完同样距离之后，应该是乐乐喘气最缓
【答案】C
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】肺活量越大，心肺供氧能力越强，运动时身体获取氧气更充足，不容易急促喘气。乐乐肺活量2400mL，三人中最高；阳阳肺活量1616mL，数值最低。
A.乐乐肺活量大，供氧效率高，运动后呼吸次数会少于阳阳，不会更多。故A错误；
B.阳阳肺活量最小，运动后缺氧更严重，呼吸恢复最慢，不是最快恢复。故B错误；
C.乐乐肺部储氧能力更强，同等运动量下身体供氧充足，跑完后喘气幅度更小、更平缓。故C正确。
故选C。
3．比赛跑步的人很多，当有人从奇奇身边跑过时，他能明显听到跑步者急促的呼吸声。下列选项中，（　　）不是跑步时呼吸变得急促的原因。
A．跑步时呼吸变慢了
B．跑步时需要消耗大量氧气
C．跑步时呼出和吸入气体的量比平时多
【答案】A
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】跑步时人体肌肉剧烈运动，会消耗大量氧气，身体需要加快呼吸、增加气体交换量，吸入更多氧气、排出二氧化碳，因此呼吸会变急促。
A.描述 “呼吸变慢” 和实际情况完全相反，跑步呼吸是变快，这并不是呼吸急促的原因，符合题目 “不是原因” 的要求。故A正确；
B.是急促呼吸的原因，运动耗能多，需大量氧气；故B错误；
C.也属于原因，运动时单次呼吸进出气体量远大于平静状态；故C错误。
故选A。
4．火柴燃烧需要氧气，氧气含量高火柴烧得旺，氧气含量低则燃烧变弱。奇奇想研究呼吸前后气体的区别，他在甲、乙两个瓶子分别装满了新鲜空气和呼吸后气体，将点燃的火柴分别伸入两个瓶中，发现甲中火柴燃烧变弱，乙中火柴继续燃烧，下列说法正确的是（　　）
A．甲是新鲜空气 B．乙是新鲜空气 C．无法作出判断
【答案】B
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】人体呼吸会消耗空气中的氧气，呼出气体里氧气含量大幅降低、二氧化碳增多。氧气充足时火柴燃烧旺盛，氧气少火焰就会变弱。题目中甲瓶火柴燃烧变弱，说明瓶内氧气少，是人体呼出后的气体；乙瓶火柴持续正常燃烧，瓶内氧气充足，属于新鲜空气。故选B。
5．运动会上，同学们为运动员加油助威，呐喊声不断，声音传入耳朵的顺序是（　　）
A．耳郭一鼓膜一外耳道一耳蜗一听小骨一听觉神经
B．耳郭一外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经
C．耳郭一外耳道一听小骨一耳蜗一鼓膜一听觉神经
【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】声音传入耳朵有固定顺序：首先耳郭收集外界呐喊声波，声波顺着外耳道向内传播，到达鼓膜，引起鼓膜振动；振动再通过听小骨放大传递到耳蜗，耳蜗内的听觉细胞接收振动信号，转化成神经信号，最后由听觉神经传递给大脑，我们才能听见声音。只有B选项完整遵循耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经的正确传导路径。故选B。
6．运动完后奇奇去吃了午饭，并把吃过的食物进行分类。他把苹果、芹菜、番薯归为一类，把黄鱼、明虾、牛肉归为另一类，这样的分类标准是（　　）
A．植物类食物和动物类食物
B．熟食和生食
C．主食和副食
【答案】A
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】A.苹果、芹菜、番薯都来源于植物，属于植物类食物；黄鱼、明虾、牛肉都来源于动物，属于动物类食物，因此他的分类标准是植物类食物和动物类食物。故A正确；
B.苹果可以生食，但芹菜、番薯一般做熟食用；黄鱼、明虾、牛肉也都需要煮熟吃，无法按照生熟划分。故B错误；
C.番薯可算作主食，苹果、芹菜不属于主食；鱼虾牛肉都属于副食，两类混杂，不符合主食、副食的分类逻辑。故C错误。
故选A。
7．在记录一天的食物过程中，下列做法正确的是（　　）。
A．我们喝的牛奶、饮料不需要记录
B．韭菜炒鸡蛋记为一种食物
C．要以我们一天吃的真实情况记录，不弄虚作假
【答案】C
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】A.牛奶、饮料也属于摄入的食物，含有蛋白质、水分、糖分等营养，记录一天食物时必须全部记录，不能遗漏饮品。故A错误；
B.韭菜炒鸡蛋包含韭菜、鸡蛋两种原材料，记录时要分开记作两种食物，不能合并算一种。故B错误；
C.记录一天食物的目的是真实了解自身饮食结构，只有如实记录当天吃的所有食物，才能准确分析营养摄入情况，随意修改、编造数据会让记录失去意义，因此要按照真实进食情况记录，不弄虚作假。故C正确。
故选C。
8．上课时，奇奇发现老师背着学生讲课学生们也能听到声音，是因为声音是向着（　　）。
A．前后的 B．左右的 C．四面八方的
【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是以波的形式向四周传播，能够向着四面八方扩散，不受发声者朝向限制。老师背对学生讲话时，声音不只是向前传播，还会向后方、左右、上下所有方向散开，声波可以绕过老师的身体传递到学生耳朵里，所以学生依旧能清晰听见讲课声。只有C符合声音传播的特点，声音会向四面八方传播。故选C。
9．发声的音叉伸入水面会有波纹，是因为音叉振动引起水面的振动，奇奇观察后记录了这种现象，下列最接近事实的是（　　）
A．
B．
C．
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】发声的音叉本身在不停振动，当音叉接触水面时，振动会传递给水，让水面一圈圈向外扩散出水波纹，波纹从音叉接触点向四周均匀散开。正确示意图特征：波纹以音叉为中心，一圈圈同心圆向外慢慢扩大。故选B。
10．通过学习，奇奇知道了声音是以（　　）的形式传播的。
A．波浪 B．声波 C．直线
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是以声波的形式传播。物体振动时会带动周围的介质（空气、水、固体）跟着振动，形成疏密相间的声波，向四周扩散，这是声音传播的标准形式。“波浪”一般用来形容水波，只是视觉上的类比，不是声音传播的专业名称；“直线”错误，声音不会只沿直线走，它能向四面八方传播，遇到障碍物还会反射、绕射。音叉入水产生水波只是直观类比，真正传播声音的是声波，故选B。
11．奇奇继续用玻璃杯盛水探索声音的奥秘。他将一根约3米长的棉线系在盛满水的玻璃杯上，阳阳帮忙轻轻敲击玻璃杯，奇奇从另一端拉长棉线，耳朵靠近棉线仔细听水杯发出的声音。下列相关说法正确的是（　　）。
A．耳朵靠近棉线比远离棉线听到的声音大
B．棉线拉直和放松时听到的声音是一样的
C．奇奇听到棉线传来的声音，却感受不到棉线在振动
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】A.声音依靠棉线固体传播，耳朵贴近棉线时，声音损耗少，能量集中传递到耳朵，听到的声音更大；远离棉线后，声音在空气中扩散衰减，音量会变小。故A正确；
B.棉线放松时内部纤维松散，振动传递受阻，声音微弱；拉直后纤维紧密，振动传递顺畅，声音更清晰，二者听到的声音不一样。故B错误；
C.声音由振动产生，玻璃杯的振动会顺着棉线传递，用手触碰棉线能明显感受到振动，因此该描述不符合事实。固体传声效果优于空气，贴近传声介质能听到更大的声音。故C错误。
故选A。
12．奇奇演奏乐器古筝，他用相同的的力弹奏“1”和“6”两根琴弦，发出的声音（　　）
A．强弱不同 B．高低不同 C．强弱和高低都不同
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】用相同力度弹奏琴弦，拨动琴弦的幅度一致，声音的强弱（音量）是相同的。古筝上“1” 和 “6”是不同音高的音符，对应粗细、长短、松紧不同的琴弦，振动快慢不一样，振动频率决定声音高低。“1” 和 “6”琴弦振动速度不同，发出声音的高低有明显区别。力度不变，声音强弱不变，只有音调高低存在差异，所以二者发出的声音只是高低不同，故选B。
13．以下是奇奇制作的乐器，依次从左到右让它发出声音，能发出““12345(do-re-mi-fa-so)”5种不同声音的是（　　）
A．用吹的方式发声
B．用敲击的方式发声
C．用敲击的方式发声
【答案】A
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】A.吹吸管时，吹的时候是管内空气柱振动，空气柱越短，振动越快，音调越高；从左到右音调依次12345升高。故A正确；
B.长短、厚薄不同的金属片，敲击时振动速度不一样，会发出高低不同的音调。一组金属片从左到右由短变长：长金属片振动慢，音调低；短金属片振动快，音调高，依次敲击就能发出54321逐渐降低的音阶。故B错误；
C.敲击杯身是杯子和水整体振动，水越多振动越慢，音调越低，从左到右音调会依次变低，无法顺次发出12345的声音。故C错误。
故选A。
14．唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（　　）。
A．声音的高低 B．声音的强弱 C．声音尖锐与否
【答案】B
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】A选项，声音的高低指的是音调，由物体振动的频率决定（如琴弦越紧音调越高）。而诗句中“高声语”并非指声音的音调高低，而是说话的音量大小，该选项错误。
B选项，声音的强弱即响度，由物体振动的幅度决定（振动幅度越大，响度越大）。“不敢高声语”的意思是不敢大声说话，这里的“高”指的是声音的响度大、音量强，符合声音的强弱的定义，该选项正确；
C选项，“声音尖锐与否”本质上描述的是音调（尖锐的声音音调高，如口哨声；低沉的声音音调低，如鼓声），与诗句中“高声语”的 “高” 与音量大小无关，该选项错误。综上，答案选B选项。
15．下列诗句中描述的声音是由空气振动产生的是（　　）
A．两岸猿声啼不住 B．谁家玉笛暗飞声 C．两个黄鹂鸣翠柳
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，不同声源振动部位不同。猿啼、黄鹂鸣叫，都是动物声带振动发出声音，振动物体是动物的声带，不是空气。玉笛发声，吹奏笛子时，人吹气让笛管内部的空气柱来回振动，空气振动产生笛声，符合 “由空气振动产生声音” 的条件。故选B。
16．下列说法中，不能说明声音具有能量的是（　　）。
A．声音太大对鼓膜造成伤害
B．利用声波粉碎人体内结石
C．声音在山谷中回声
【答案】C
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】声音具备能量，声波振动能够产生作用力。巨大声响损伤鼓膜，是声波振动能量冲击耳膜造成；超声波击碎结石，依靠声波能量破坏结石，二者都能证明声音有能量。山谷回声只是声音碰到山体反射回来，仅体现声音可以反射传播，只说明声音传播的路径特点，没有体现声波释放能量的现象。回声只是传播现象，不存在能量作用效果。故选C。
17．我们能听到蜜蜂飞行的声音，却听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（　　）
A．蜜蜂飞行时翅膀振动幅度大，蝴蝶翅膀振动幅度小
B．蜜蜂飞行时翅膀振动频率在人耳可听范围内，蝴蝶的则低于人耳听觉下限
C．蜜蜂会主动发出声音，蝴蝶不会发出任何声音
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音能否被人听见，关键看振动频率，不是振动幅度。人耳能听到的声音频率范围大约是每秒20次到20000次。蜜蜂飞行时翅膀每秒振动几百次，振动频率落在人耳可听见的区间内，翅膀振动产生的声波能被耳朵捕捉，所以我们能听见嗡嗡声。蝴蝶翅膀宽大，飞行时扇动速度很慢，每秒振动次数少于20次，属于次声波，低于人耳听觉下限，就算翅膀持续振动产生声音，我们也无法听见。故选B。
18．发生地震时，被困人员找了一块石头敲击附近的铁管，被救援人员发现从而获救。被困人员是利用铁管（　　）的特点发出求救信号的。
A．传声 B．通风 C．传热
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音可以在固体、液体、气体中传播，其中固体的传声效果远优于空气。地震废墟中空气流通差，呼喊的声音容易被墙体阻隔，很难传到远处救援人员耳中。铁管属于固体，敲击铁管产生的振动能顺着铁管远距离传播，声音损耗小，传递距离更远，救援人员更容易捕捉到敲击声。通风、传热都和传递求救声音无关，敲击铁管是借助它传递声音，利用的是固体传声的特性，故选A。
19．根据计划，我国将在2030年前实现中国人首次登陆月球，由于月球没有空气，假设是你和同伴行走在月球上，你们如何交流（　　）。
A．不需要借助工具直接交流
B．不能交流
C．使用无线通讯设备交流
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音传播必须依靠介质，空气、水、固体都可以传声，但月球表面没有空气，缺少传播声音的气体介质，人的说话声无法直接传递；完全不能交流的说法不对，只是不能靠声音直接对话。无线电依靠电磁波传递信息，电磁波不需要介质，真空环境也能正常传播。因此在月球上，宇航员只能依靠无线通讯设备，把声音转化成电磁波互相传递，实现交流。真空无法传播声波，借助无线电设备才能正常沟通。故选C。
20．在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是（　　）。
A．“打哈欠”影响了耳郭的振动
B．“打哈欠”影响了鼓膜的振动
C．“打哈欠”影响了听觉神经的振动
【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是在“打哈欠”时会影响鼓膜的振动。
21．请将生活中有关声音的现象与解释进行连线。
【答案】
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】脚步声通过地面（固体）、河水（液体）传到鱼的耳朵，说明固体、液体都能传声；发声喇叭摸起来有震动，直接证明声音由物体振动产生。按住锣面让锣停止振动，响声立刻消失，对应振动停止声音消失。吉他琴弦粗细长短有区别，粗细不同的琴弦振动快慢不同，音调高低不一样，能弹出多种音调。摩托车加装消声器，减弱发动机噪音，说明我们可以控制声音的强弱大小。
22．如图所示，是奇奇制作的三种不同的小乐器。
（1）如图1，用相同的力依次敲击A~D试管下部，声音的变化是（　　）。
A．高→低 B．低→高 C．强→弱
（2）如果在试管口吹气，由此发出的声音，主要是由（　　）振动产生的。
A．试管玻璃壁 B．试管中的水 C．试管中的空气
（3）图2是用废纸箱、筷子和橡皮筋制成的乐器，（　　）橡皮筋能发出声音。
A．按压 B．弹拨 C．拉伸
（4）要使图2中的橡皮筋A发出更强的声音，可行的做法是（　　）。
A．轻轻弹拨橡皮筋A B．用力弹拨橡皮筋B C．用力弹拨橡皮筋A
（5）图3是用几根粗细、长短都相同的吸管做成的排箫，要使它发出高低不同的声音，可以改变吸管的（　　）。
A．位置 B．长短 C．颜色
（6）取其中一根吸管分别“轻轻吹”和“用力吹”，比较两次声音的强弱（　　）。
A．轻轻吹声音强 B．用力吹声音强 C．两次一样强
（7）制作小乐器的过程中，下列做法正确的是（　　）。
A．根据设计方案来制作
B．一边设计一边制作
C．完成后不交流也不改进作品
（8）悦耳的声音能让我们心情放松、舒适，噪音则会令人烦闷，甚至影响身体健康。请你列举生活中一种常见的减少噪音的方法。　 　
【答案】（1）A
（2）C
（3）B
（4）C
（5）B
（6）B
（7）A
（8）道路两边安装隔音屏
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素；制作乐器
【解析】【分析】（1）敲击试管时，发声物体是试管和里面的水。A到D水量依次增多，水越多，试管整体振动越笨重，振动速度越慢，音调就越低。从A敲到D，水量不断增加，振动频率持续降低，声音从高慢慢变低，变化顺序为高→低。故选A。
（2）在试管口吹气时，不是试管玻璃壁或水振动发声，而是试管内部的空气柱振动。气流吹入试管，带动空气柱来回振动，由此产生声音。敲击试管才是试管与水振动，吹气的振动源是空气。试管玻璃壁、试管中的水都属于敲击时的振动主体，和吹气发声原理完全不同。故选C。
（3）声音由物体振动产生，橡皮筋只有发生振动才能发出声音。单纯按压橡皮筋，不会产生持续振动，没有声响；只拉伸橡皮筋，没有来回振动，同样发不出声音；弹拨橡皮筋会让橡皮筋快速往复振动，进而产生声音。三种操作中只有弹拨能使橡皮筋振动发声。故选B。
（4）声音强弱由物体振动幅度决定，弹拨力度越大，橡皮筋振动幅度越大，声音越强。轻轻弹拨橡皮筋A，振动幅度小，声音微弱；用力弹橡皮筋B，改变的是另一根皮筋，无法让A的声音变大；用力弹拨橡皮筋A，直接增大A的振动幅度，能让橡皮筋A发出更强的声音，故选C。
（5）排箫依靠吸管内部空气柱振动发声，空气柱长短直接决定音调高低。吸管变长，内部空气柱随之变长，振动速度变慢，音调偏低；吸管变短，空气柱变短，振动变快，音调偏高。改变吸管摆放位置、吸管颜色，都不会改变空气柱长度，音调不会变化，只有调整吸管长短，才能发出高低不同的声音。故选B。
（6）吹气力度会改变空气柱的振动幅度。用力吹时，气流冲击力更大，吸管内空气柱振动幅度更大，声音更强；轻轻吹气流力量小，空气柱振动幅度小，声音更轻。同一根吸管长短固定，音调不会改变，只有声音强弱随吹气力度变化，因此用力吹的声音更强。故选B。
（7）制作小乐器标准流程为先完整设计方案，再对照方案动手制作，结构清晰，成品更容易达到预期效果。边设计边制作容易思路混乱，频繁返工，浪费材料；制作完成后不交流、不改进，无法弥补乐器音色、结构上的缺陷。完整流程是先设计再制作，完工后互相交流、优化不足，因此A的做法正确规范。故选A。
（8）生活中常见降噪方法：城市主干道两侧安装隔音屏障。隔音屏障可以阻挡、反射道路车辆产生的噪音，削弱声波向居民区传播，大幅降低噪音干扰。除此之外还有很多实用办法：摩托车、汽车发动机加装消音器；家中使用双层隔音玻璃；小区、马路边大量栽种绿植；工地施工设置隔音围挡；公共场所不大声喧哗等。隔音屏障能有效阻隔噪音传播，保护居民不受噪声打扰。
23．看下图，乙在写字，甲和丙都能听到乙写字的声音。
（1）甲和丙，　 　听到的声音会更响。（填“甲”或“丙”）
（2）甲听到的声音是通过　 　传播到他耳朵中的。丙听到的声音是通过　 　传播到他耳朵中的。（填“桌子”或“空气”）
（3）这个实验说明　 　的传声效果比　 　好。（填“气体”、“液体”或“固体”）
【答案】（1）甲
（2）桌子；空气
（3）固体；气体
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）甲把耳朵贴在桌面上，写字的声音通过桌子固体直接传到耳朵，固体传声损耗小、音量更大；丙耳朵离开桌面，声音先通过桌子再扩散到空气里传播，声波在空气中分散、能量损耗多，听到的声音更微弱。对比两人接收声音的方式，甲依靠固体传声，声音损失少，听到的写字声响度明显更大。
（2）甲耳朵紧贴桌面，乙写字笔尖摩擦桌面产生的振动顺着桌子（固体）直接传递到甲的耳朵，所以甲听到的声音依靠桌子传播。丙没有贴桌面，写字声先经过桌子，再扩散到周围空气里，依靠空气这种气体介质，振动传到丙的耳朵。二者传播介质不同，甲是固体桌子传声，丙是空气传声。
（3）甲通过固体桌子听到的写字声清晰响亮，丙通过空气听到的声音微弱，通过两种传播效果对比能得出结论：固体的传声效果比气体更好。声音在固体中传递时，声音不容易散失，听得更清楚；声音在空气中传播时容易散开、变轻，所以固体传声的效果明显优于气体。
24．下图是用塑料瓶制作的肺的模型。
（1）该模型中，塑料瓶、瓶内气球、吸管、瓶底橡胶皮膜这四种物品分别模拟人的（　　）。
A．肺，膈肌，气管，胸廓
B．胸廓，肺，气管，膈肌
C．肺，膈肌，气管，胸廓
（2）将底部的橡皮膜向下拉，瓶中的气球　 　，向上推底部的橡皮膜时，瓶中的气球　 　。（填“变大”或“变小”）
（3）实验结论：吸气时膈肌下移，胸腔空间　 　，肺扩张从而吸入空气；呼气时膈肌上移，胸腔空间　 　，肺收缩从而排出废气。（填“变大”或“变小”）
【答案】（1）B
（2）变大；变小
（3）变大；变小
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】（1）这个呼吸模型各部件对应人体呼吸器官：外层塑料瓶围成封闭空间，模拟人体胸廓；瓶内两个气球可以膨胀收缩，模拟用来气体交换的肺；顶部分叉吸管用来通入空气，模拟气管；瓶底可推拉的橡胶皮膜能上下移动，模拟膈肌。
（2）向下拉底部橡皮膜，瓶内空间变大，气压降低，外界空气顺着吸管进入气球，气球充气膨胀，因此填变大。向上推橡皮膜，瓶内空间被挤压缩小，内部气压升高，气球里的空气被压出去，气球就收缩变小。这个过程模拟人体吸气、呼气时肺部的形态变化，下拉皮膜对应吸气，上推皮膜对应呼气。
（3）吸气时膈肌向下移动，胸腔内部空间变大，胸腔气压小于外界气压，外界空气进入肺部，肺扩张吸入空气。呼气时膈肌向上抬起，胸腔内部空间变小，胸腔气压大于外界气压，肺部收缩，把体内废气排出体外。实验里拉动橡皮膜的变化，正好对应膈肌运动带来的胸腔空间大小变化，完整还原了呼吸的原理。
25．奇奇参加了1000米跑步比赛，坚持跑完全程后，他马上开始测量自己的呼吸次数。
（1）以下是30分钟内呼吸次数变化情况，其中合理的是（　　）。
A．
B．
C．
（2）下列关于呼吸的说法正确的是（　　）。
A．吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程
B．人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分最多的都是氧气
C．人吸进去和呼出来的气体都是单一的气体
（3）奇奇呼吸时，呼出的气体与吸入的气体成分相比较：　 　的含量减少了，和其他气体的含量增加了。（填“二氧化碳”或“氧气”）　 　
（4）奇奇想测量自己的肺活量，下列做法正确的是（　　）。
A．取三次读数的最大值
B．分三次间断将气呼入测量袋，然后读数
C．读取鼓起的测量袋上的最大数，单位为毫米
（5）奇奇用简易肺活量测量袋测得肺活量是1972毫升，依据表格，他的肺活量属于（　　）。
等级 小学四年级学生肺活量标准（毫升）
性别 男生 女生
优秀 2400-2600 1800-2000
良好 1900一2400（不含） 1600一1800（不含）
合格 1100-1900(不含) 900一1600（不含）
A．优秀 B．良好 C．合格
（6）奇奇想提高自己的肺活量，请你根据所学知识，给他提出一条合理的建议。　 　
【答案】（1）B
（2）A
（3）氧气；二氧化碳
（4）A
（5）B
（6）坚持每天长跑、跳绳
【知识点】呼吸的形成；吸入气体和呼出气体；测量肺活量
【解析】【分析】（1）跑完1000米后身体消耗大量氧气，刚跑完呼吸次数最多；随着休息时间变长，身体慢慢恢复平稳，呼吸次数会逐步下降，30分钟后回归安静时的正常水平。图像规律：起点数值高，曲线持续缓慢下降，最后趋于平稳。故选B。
（2）A.吸气路径：鼻腔/口腔→气管→肺，是氧气进入体内的完整过程。故A正确；
B.空气中含量最多的是氮气，吸入、呼出气体里氮气占比都最高，不是氧气。故B错误；
C.吸入和呼出的气体都是混合气体，包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，并非单一气体。故C错误。
故选A。
（3）人体肺部会消耗空气中的氧气，氧气进入血液供身体运动消耗，所以呼出气体中氧气含量变少。身体代谢会产生二氧化碳，二氧化碳从血液交换到肺部排出，因此呼出气体里二氧化碳含量上升。跑步运动消耗氧气更多，两者含量差异会更明显，吸入气体氧气多、二氧化碳少，呼出气体相反。
（4）A.测量肺活量规范要求连续测3次，取三次测量中的最大数值作为最终肺活量。故A正确；
B.肺活量需要一次性全力呼出全部气体，间断分三次呼气会导致测量数值偏小，结果不准确。故B错误；
C.肺活量测量袋的单位是毫升，毫米是长度单位，不能用来表示气体容量。故C错误。
故选A。
（5）奇奇是男生，肺活量1972毫升。标准里男生良好区间为1900～2400（不含2400），1972落在这个范围之内。优秀需要2400毫升及以上，1972达不到；合格区间是1100～1900（不含 1900），1972超出合格上限。因此该肺活量等级为良好，故选B。
（6）建议奇奇每天坚持进行有氧运动，比如慢跑、跳绳、游泳。长时间有氧锻炼能锻炼呼吸肌，让胸腔扩张幅度变大，每次呼吸能容纳更多空气，有效提升肺活量。也可以练习吹气球、吹哨子，反复锻炼肺部扩张收缩能力。坚持规律运动，心肺功能变强，肺活量会稳步提高，运动后呼吸也不会急促。
1 / 1深圳市龙岗区深圳中学龙岗学校（集团）兰著学校2025-2026学年度第一学期期中调研四年级科学试卷
1．奇奇在学校体能测试时测了肺活量，测量装置如图所示。他与班上另两位身材相近的男生阳阳和乐乐测得的数据如下表。根据数据可以推断，他们三人中，平时最爱运动的是（　　）
学生（男） 奇奇 阳阳 乐乐
肺活量（m1） 1972 1616 2400
A．奇奇 B．阳阳 C．乐乐
2．运动会上，奇奇、阳阳和乐乐三人同时一起跑步。结合上题数据判断，下列说法正确的是（　　）
A．乐乐每分钟的呼吸次数会明显多于阳阳
B．相同速度跑完同样距离之后，阳阳最快恢复到平静状态下
C．相同速度跑完同样距离之后，应该是乐乐喘气最缓
3．比赛跑步的人很多，当有人从奇奇身边跑过时，他能明显听到跑步者急促的呼吸声。下列选项中，（　　）不是跑步时呼吸变得急促的原因。
A．跑步时呼吸变慢了
B．跑步时需要消耗大量氧气
C．跑步时呼出和吸入气体的量比平时多
4．火柴燃烧需要氧气，氧气含量高火柴烧得旺，氧气含量低则燃烧变弱。奇奇想研究呼吸前后气体的区别，他在甲、乙两个瓶子分别装满了新鲜空气和呼吸后气体，将点燃的火柴分别伸入两个瓶中，发现甲中火柴燃烧变弱，乙中火柴继续燃烧，下列说法正确的是（　　）
A．甲是新鲜空气 B．乙是新鲜空气 C．无法作出判断
5．运动会上，同学们为运动员加油助威，呐喊声不断，声音传入耳朵的顺序是（　　）
A．耳郭一鼓膜一外耳道一耳蜗一听小骨一听觉神经
B．耳郭一外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经
C．耳郭一外耳道一听小骨一耳蜗一鼓膜一听觉神经
6．运动完后奇奇去吃了午饭，并把吃过的食物进行分类。他把苹果、芹菜、番薯归为一类，把黄鱼、明虾、牛肉归为另一类，这样的分类标准是（　　）
A．植物类食物和动物类食物
B．熟食和生食
C．主食和副食
7．在记录一天的食物过程中，下列做法正确的是（　　）。
A．我们喝的牛奶、饮料不需要记录
B．韭菜炒鸡蛋记为一种食物
C．要以我们一天吃的真实情况记录，不弄虚作假
8．上课时，奇奇发现老师背着学生讲课学生们也能听到声音，是因为声音是向着（　　）。
A．前后的 B．左右的 C．四面八方的
9．发声的音叉伸入水面会有波纹，是因为音叉振动引起水面的振动，奇奇观察后记录了这种现象，下列最接近事实的是（　　）
A．
B．
C．
10．通过学习，奇奇知道了声音是以（　　）的形式传播的。
A．波浪 B．声波 C．直线
11．奇奇继续用玻璃杯盛水探索声音的奥秘。他将一根约3米长的棉线系在盛满水的玻璃杯上，阳阳帮忙轻轻敲击玻璃杯，奇奇从另一端拉长棉线，耳朵靠近棉线仔细听水杯发出的声音。下列相关说法正确的是（　　）。
A．耳朵靠近棉线比远离棉线听到的声音大
B．棉线拉直和放松时听到的声音是一样的
C．奇奇听到棉线传来的声音，却感受不到棉线在振动
12．奇奇演奏乐器古筝，他用相同的的力弹奏“1”和“6”两根琴弦，发出的声音（　　）
A．强弱不同 B．高低不同 C．强弱和高低都不同
13．以下是奇奇制作的乐器，依次从左到右让它发出声音，能发出““12345(do-re-mi-fa-so)”5种不同声音的是（　　）
A．用吹的方式发声
B．用敲击的方式发声
C．用敲击的方式发声
14．唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（　　）。
A．声音的高低 B．声音的强弱 C．声音尖锐与否
15．下列诗句中描述的声音是由空气振动产生的是（　　）
A．两岸猿声啼不住 B．谁家玉笛暗飞声 C．两个黄鹂鸣翠柳
16．下列说法中，不能说明声音具有能量的是（　　）。
A．声音太大对鼓膜造成伤害
B．利用声波粉碎人体内结石
C．声音在山谷中回声
17．我们能听到蜜蜂飞行的声音，却听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（　　）
A．蜜蜂飞行时翅膀振动幅度大，蝴蝶翅膀振动幅度小
B．蜜蜂飞行时翅膀振动频率在人耳可听范围内，蝴蝶的则低于人耳听觉下限
C．蜜蜂会主动发出声音，蝴蝶不会发出任何声音
18．发生地震时，被困人员找了一块石头敲击附近的铁管，被救援人员发现从而获救。被困人员是利用铁管（　　）的特点发出求救信号的。
A．传声 B．通风 C．传热
19．根据计划，我国将在2030年前实现中国人首次登陆月球，由于月球没有空气，假设是你和同伴行走在月球上，你们如何交流（　　）。
A．不需要借助工具直接交流
B．不能交流
C．使用无线通讯设备交流
20．在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是（　　）。
A．“打哈欠”影响了耳郭的振动
B．“打哈欠”影响了鼓膜的振动
C．“打哈欠”影响了听觉神经的振动
21．请将生活中有关声音的现象与解释进行连线。
22．如图所示，是奇奇制作的三种不同的小乐器。
（1）如图1，用相同的力依次敲击A~D试管下部，声音的变化是（　　）。
A．高→低 B．低→高 C．强→弱
（2）如果在试管口吹气，由此发出的声音，主要是由（　　）振动产生的。
A．试管玻璃壁 B．试管中的水 C．试管中的空气
（3）图2是用废纸箱、筷子和橡皮筋制成的乐器，（　　）橡皮筋能发出声音。
A．按压 B．弹拨 C．拉伸
（4）要使图2中的橡皮筋A发出更强的声音，可行的做法是（　　）。
A．轻轻弹拨橡皮筋A B．用力弹拨橡皮筋B C．用力弹拨橡皮筋A
（5）图3是用几根粗细、长短都相同的吸管做成的排箫，要使它发出高低不同的声音，可以改变吸管的（　　）。
A．位置 B．长短 C．颜色
（6）取其中一根吸管分别“轻轻吹”和“用力吹”，比较两次声音的强弱（　　）。
A．轻轻吹声音强 B．用力吹声音强 C．两次一样强
（7）制作小乐器的过程中，下列做法正确的是（　　）。
A．根据设计方案来制作
B．一边设计一边制作
C．完成后不交流也不改进作品
（8）悦耳的声音能让我们心情放松、舒适，噪音则会令人烦闷，甚至影响身体健康。请你列举生活中一种常见的减少噪音的方法。　 　
23．看下图，乙在写字，甲和丙都能听到乙写字的声音。
（1）甲和丙，　 　听到的声音会更响。（填“甲”或“丙”）
（2）甲听到的声音是通过　 　传播到他耳朵中的。丙听到的声音是通过　 　传播到他耳朵中的。（填“桌子”或“空气”）
（3）这个实验说明　 　的传声效果比　 　好。（填“气体”、“液体”或“固体”）
24．下图是用塑料瓶制作的肺的模型。
（1）该模型中，塑料瓶、瓶内气球、吸管、瓶底橡胶皮膜这四种物品分别模拟人的（　　）。
A．肺，膈肌，气管，胸廓
B．胸廓，肺，气管，膈肌
C．肺，膈肌，气管，胸廓
（2）将底部的橡皮膜向下拉，瓶中的气球　 　，向上推底部的橡皮膜时，瓶中的气球　 　。（填“变大”或“变小”）
（3）实验结论：吸气时膈肌下移，胸腔空间　 　，肺扩张从而吸入空气；呼气时膈肌上移，胸腔空间　 　，肺收缩从而排出废气。（填“变大”或“变小”）
25．奇奇参加了1000米跑步比赛，坚持跑完全程后，他马上开始测量自己的呼吸次数。
（1）以下是30分钟内呼吸次数变化情况，其中合理的是（　　）。
A．
B．
C．
（2）下列关于呼吸的说法正确的是（　　）。
A．吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程
B．人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分最多的都是氧气
C．人吸进去和呼出来的气体都是单一的气体
（3）奇奇呼吸时，呼出的气体与吸入的气体成分相比较：　 　的含量减少了，和其他气体的含量增加了。（填“二氧化碳”或“氧气”）　 　
（4）奇奇想测量自己的肺活量，下列做法正确的是（　　）。
A．取三次读数的最大值
B．分三次间断将气呼入测量袋，然后读数
C．读取鼓起的测量袋上的最大数，单位为毫米
（5）奇奇用简易肺活量测量袋测得肺活量是1972毫升，依据表格，他的肺活量属于（　　）。
等级 小学四年级学生肺活量标准（毫升）
性别 男生 女生
优秀 2400-2600 1800-2000
良好 1900一2400（不含） 1600一1800（不含）
合格 1100-1900(不含) 900一1600（不含）
A．优秀 B．良好 C．合格
（6）奇奇想提高自己的肺活量，请你根据所学知识，给他提出一条合理的建议。　 　
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量代表一次尽力吸气后能呼出的最大气体总量，经常运动的人心肺功能更强，肺部扩张能力更好，肺活量数值会明显更高。三人身材相近，排除体型带来的基础差距，对比数据：奇奇1972毫升，阳阳1616毫升，乐乐2400毫升，乐乐的肺活量数值是三人里最高的。阳阳肺活量最低，说明心肺功能偏弱；乐乐肺活量最大，证明他的肺部通气能力更强，由此推断三人里乐乐平时最爱运动。故选C。
2．【答案】C
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】肺活量越大，心肺供氧能力越强，运动时身体获取氧气更充足，不容易急促喘气。乐乐肺活量2400mL，三人中最高；阳阳肺活量1616mL，数值最低。
A.乐乐肺活量大，供氧效率高，运动后呼吸次数会少于阳阳，不会更多。故A错误；
B.阳阳肺活量最小，运动后缺氧更严重，呼吸恢复最慢，不是最快恢复。故B错误；
C.乐乐肺部储氧能力更强，同等运动量下身体供氧充足，跑完后喘气幅度更小、更平缓。故C正确。
故选C。
3．【答案】A
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】跑步时人体肌肉剧烈运动，会消耗大量氧气，身体需要加快呼吸、增加气体交换量，吸入更多氧气、排出二氧化碳，因此呼吸会变急促。
A.描述 “呼吸变慢” 和实际情况完全相反，跑步呼吸是变快，这并不是呼吸急促的原因，符合题目 “不是原因” 的要求。故A正确；
B.是急促呼吸的原因，运动耗能多，需大量氧气；故B错误；
C.也属于原因，运动时单次呼吸进出气体量远大于平静状态；故C错误。
故选A。
4．【答案】B
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】人体呼吸会消耗空气中的氧气，呼出气体里氧气含量大幅降低、二氧化碳增多。氧气充足时火柴燃烧旺盛，氧气少火焰就会变弱。题目中甲瓶火柴燃烧变弱，说明瓶内氧气少，是人体呼出后的气体；乙瓶火柴持续正常燃烧，瓶内氧气充足，属于新鲜空气。故选B。
5．【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】声音传入耳朵有固定顺序：首先耳郭收集外界呐喊声波，声波顺着外耳道向内传播，到达鼓膜，引起鼓膜振动；振动再通过听小骨放大传递到耳蜗，耳蜗内的听觉细胞接收振动信号，转化成神经信号，最后由听觉神经传递给大脑，我们才能听见声音。只有B选项完整遵循耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经的正确传导路径。故选B。
6．【答案】A
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】A.苹果、芹菜、番薯都来源于植物，属于植物类食物；黄鱼、明虾、牛肉都来源于动物，属于动物类食物，因此他的分类标准是植物类食物和动物类食物。故A正确；
B.苹果可以生食，但芹菜、番薯一般做熟食用；黄鱼、明虾、牛肉也都需要煮熟吃，无法按照生熟划分。故B错误；
C.番薯可算作主食，苹果、芹菜不属于主食；鱼虾牛肉都属于副食，两类混杂，不符合主食、副食的分类逻辑。故C错误。
故选A。
7．【答案】C
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】A.牛奶、饮料也属于摄入的食物，含有蛋白质、水分、糖分等营养，记录一天食物时必须全部记录，不能遗漏饮品。故A错误；
B.韭菜炒鸡蛋包含韭菜、鸡蛋两种原材料，记录时要分开记作两种食物，不能合并算一种。故B错误；
C.记录一天食物的目的是真实了解自身饮食结构，只有如实记录当天吃的所有食物，才能准确分析营养摄入情况，随意修改、编造数据会让记录失去意义，因此要按照真实进食情况记录，不弄虚作假。故C正确。
故选C。
8．【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是以波的形式向四周传播，能够向着四面八方扩散，不受发声者朝向限制。老师背对学生讲话时，声音不只是向前传播，还会向后方、左右、上下所有方向散开，声波可以绕过老师的身体传递到学生耳朵里，所以学生依旧能清晰听见讲课声。只有C符合声音传播的特点，声音会向四面八方传播。故选C。
9．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】发声的音叉本身在不停振动，当音叉接触水面时，振动会传递给水，让水面一圈圈向外扩散出水波纹，波纹从音叉接触点向四周均匀散开。正确示意图特征：波纹以音叉为中心，一圈圈同心圆向外慢慢扩大。故选B。
10．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是以声波的形式传播。物体振动时会带动周围的介质（空气、水、固体）跟着振动，形成疏密相间的声波，向四周扩散，这是声音传播的标准形式。“波浪”一般用来形容水波，只是视觉上的类比，不是声音传播的专业名称；“直线”错误，声音不会只沿直线走，它能向四面八方传播，遇到障碍物还会反射、绕射。音叉入水产生水波只是直观类比，真正传播声音的是声波，故选B。
11．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】A.声音依靠棉线固体传播，耳朵贴近棉线时，声音损耗少，能量集中传递到耳朵，听到的声音更大；远离棉线后，声音在空气中扩散衰减，音量会变小。故A正确；
B.棉线放松时内部纤维松散，振动传递受阻，声音微弱；拉直后纤维紧密，振动传递顺畅，声音更清晰，二者听到的声音不一样。故B错误；
C.声音由振动产生，玻璃杯的振动会顺着棉线传递，用手触碰棉线能明显感受到振动，因此该描述不符合事实。固体传声效果优于空气，贴近传声介质能听到更大的声音。故C错误。
故选A。
12．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】用相同力度弹奏琴弦，拨动琴弦的幅度一致，声音的强弱（音量）是相同的。古筝上“1” 和 “6”是不同音高的音符，对应粗细、长短、松紧不同的琴弦，振动快慢不一样，振动频率决定声音高低。“1” 和 “6”琴弦振动速度不同，发出声音的高低有明显区别。力度不变，声音强弱不变，只有音调高低存在差异，所以二者发出的声音只是高低不同，故选B。
13．【答案】A
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】A.吹吸管时，吹的时候是管内空气柱振动，空气柱越短，振动越快，音调越高；从左到右音调依次12345升高。故A正确；
B.长短、厚薄不同的金属片，敲击时振动速度不一样，会发出高低不同的音调。一组金属片从左到右由短变长：长金属片振动慢，音调低；短金属片振动快，音调高，依次敲击就能发出54321逐渐降低的音阶。故B错误；
C.敲击杯身是杯子和水整体振动，水越多振动越慢，音调越低，从左到右音调会依次变低，无法顺次发出12345的声音。故C错误。
故选A。
14．【答案】B
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】A选项，声音的高低指的是音调，由物体振动的频率决定（如琴弦越紧音调越高）。而诗句中“高声语”并非指声音的音调高低，而是说话的音量大小，该选项错误。
B选项，声音的强弱即响度，由物体振动的幅度决定（振动幅度越大，响度越大）。“不敢高声语”的意思是不敢大声说话，这里的“高”指的是声音的响度大、音量强，符合声音的强弱的定义，该选项正确；
C选项，“声音尖锐与否”本质上描述的是音调（尖锐的声音音调高，如口哨声；低沉的声音音调低，如鼓声），与诗句中“高声语”的 “高” 与音量大小无关，该选项错误。综上，答案选B选项。
15．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，不同声源振动部位不同。猿啼、黄鹂鸣叫，都是动物声带振动发出声音，振动物体是动物的声带，不是空气。玉笛发声，吹奏笛子时，人吹气让笛管内部的空气柱来回振动，空气振动产生笛声，符合 “由空气振动产生声音” 的条件。故选B。
16．【答案】C
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】声音具备能量，声波振动能够产生作用力。巨大声响损伤鼓膜，是声波振动能量冲击耳膜造成；超声波击碎结石，依靠声波能量破坏结石，二者都能证明声音有能量。山谷回声只是声音碰到山体反射回来，仅体现声音可以反射传播，只说明声音传播的路径特点，没有体现声波释放能量的现象。回声只是传播现象，不存在能量作用效果。故选C。
17．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音能否被人听见，关键看振动频率，不是振动幅度。人耳能听到的声音频率范围大约是每秒20次到20000次。蜜蜂飞行时翅膀每秒振动几百次，振动频率落在人耳可听见的区间内，翅膀振动产生的声波能被耳朵捕捉，所以我们能听见嗡嗡声。蝴蝶翅膀宽大，飞行时扇动速度很慢，每秒振动次数少于20次，属于次声波，低于人耳听觉下限，就算翅膀持续振动产生声音，我们也无法听见。故选B。
18．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音可以在固体、液体、气体中传播，其中固体的传声效果远优于空气。地震废墟中空气流通差，呼喊的声音容易被墙体阻隔，很难传到远处救援人员耳中。铁管属于固体，敲击铁管产生的振动能顺着铁管远距离传播，声音损耗小，传递距离更远，救援人员更容易捕捉到敲击声。通风、传热都和传递求救声音无关，敲击铁管是借助它传递声音，利用的是固体传声的特性，故选A。
19．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音传播必须依靠介质，空气、水、固体都可以传声，但月球表面没有空气，缺少传播声音的气体介质，人的说话声无法直接传递；完全不能交流的说法不对，只是不能靠声音直接对话。无线电依靠电磁波传递信息，电磁波不需要介质，真空环境也能正常传播。因此在月球上，宇航员只能依靠无线通讯设备，把声音转化成电磁波互相传递，实现交流。真空无法传播声波，借助无线电设备才能正常沟通。故选C。
20．【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是在“打哈欠”时会影响鼓膜的振动。
21．【答案】
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】脚步声通过地面（固体）、河水（液体）传到鱼的耳朵，说明固体、液体都能传声；发声喇叭摸起来有震动，直接证明声音由物体振动产生。按住锣面让锣停止振动，响声立刻消失，对应振动停止声音消失。吉他琴弦粗细长短有区别，粗细不同的琴弦振动快慢不同，音调高低不一样，能弹出多种音调。摩托车加装消声器，减弱发动机噪音，说明我们可以控制声音的强弱大小。
22．【答案】（1）A
（2）C
（3）B
（4）C
（5）B
（6）B
（7）A
（8）道路两边安装隔音屏
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素；制作乐器
【解析】【分析】（1）敲击试管时，发声物体是试管和里面的水。A到D水量依次增多，水越多，试管整体振动越笨重，振动速度越慢，音调就越低。从A敲到D，水量不断增加，振动频率持续降低，声音从高慢慢变低，变化顺序为高→低。故选A。
（2）在试管口吹气时，不是试管玻璃壁或水振动发声，而是试管内部的空气柱振动。气流吹入试管，带动空气柱来回振动，由此产生声音。敲击试管才是试管与水振动，吹气的振动源是空气。试管玻璃壁、试管中的水都属于敲击时的振动主体，和吹气发声原理完全不同。故选C。
（3）声音由物体振动产生，橡皮筋只有发生振动才能发出声音。单纯按压橡皮筋，不会产生持续振动，没有声响；只拉伸橡皮筋，没有来回振动，同样发不出声音；弹拨橡皮筋会让橡皮筋快速往复振动，进而产生声音。三种操作中只有弹拨能使橡皮筋振动发声。故选B。
（4）声音强弱由物体振动幅度决定，弹拨力度越大，橡皮筋振动幅度越大，声音越强。轻轻弹拨橡皮筋A，振动幅度小，声音微弱；用力弹橡皮筋B，改变的是另一根皮筋，无法让A的声音变大；用力弹拨橡皮筋A，直接增大A的振动幅度，能让橡皮筋A发出更强的声音，故选C。
（5）排箫依靠吸管内部空气柱振动发声，空气柱长短直接决定音调高低。吸管变长，内部空气柱随之变长，振动速度变慢，音调偏低；吸管变短，空气柱变短，振动变快，音调偏高。改变吸管摆放位置、吸管颜色，都不会改变空气柱长度，音调不会变化，只有调整吸管长短，才能发出高低不同的声音。故选B。
（6）吹气力度会改变空气柱的振动幅度。用力吹时，气流冲击力更大，吸管内空气柱振动幅度更大，声音更强；轻轻吹气流力量小，空气柱振动幅度小，声音更轻。同一根吸管长短固定，音调不会改变，只有声音强弱随吹气力度变化，因此用力吹的声音更强。故选B。
（7）制作小乐器标准流程为先完整设计方案，再对照方案动手制作，结构清晰，成品更容易达到预期效果。边设计边制作容易思路混乱，频繁返工，浪费材料；制作完成后不交流、不改进，无法弥补乐器音色、结构上的缺陷。完整流程是先设计再制作，完工后互相交流、优化不足，因此A的做法正确规范。故选A。
（8）生活中常见降噪方法：城市主干道两侧安装隔音屏障。隔音屏障可以阻挡、反射道路车辆产生的噪音，削弱声波向居民区传播，大幅降低噪音干扰。除此之外还有很多实用办法：摩托车、汽车发动机加装消音器；家中使用双层隔音玻璃；小区、马路边大量栽种绿植；工地施工设置隔音围挡；公共场所不大声喧哗等。隔音屏障能有效阻隔噪音传播，保护居民不受噪声打扰。
23．【答案】（1）甲
（2）桌子；空气
（3）固体；气体
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）甲把耳朵贴在桌面上，写字的声音通过桌子固体直接传到耳朵，固体传声损耗小、音量更大；丙耳朵离开桌面，声音先通过桌子再扩散到空气里传播，声波在空气中分散、能量损耗多，听到的声音更微弱。对比两人接收声音的方式，甲依靠固体传声，声音损失少，听到的写字声响度明显更大。
（2）甲耳朵紧贴桌面，乙写字笔尖摩擦桌面产生的振动顺着桌子（固体）直接传递到甲的耳朵，所以甲听到的声音依靠桌子传播。丙没有贴桌面，写字声先经过桌子，再扩散到周围空气里，依靠空气这种气体介质，振动传到丙的耳朵。二者传播介质不同，甲是固体桌子传声，丙是空气传声。
（3）甲通过固体桌子听到的写字声清晰响亮，丙通过空气听到的声音微弱，通过两种传播效果对比能得出结论：固体的传声效果比气体更好。声音在固体中传递时，声音不容易散失，听得更清楚；声音在空气中传播时容易散开、变轻，所以固体传声的效果明显优于气体。
24．【答案】（1）B
（2）变大；变小
（3）变大；变小
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】（1）这个呼吸模型各部件对应人体呼吸器官：外层塑料瓶围成封闭空间，模拟人体胸廓；瓶内两个气球可以膨胀收缩，模拟用来气体交换的肺；顶部分叉吸管用来通入空气，模拟气管；瓶底可推拉的橡胶皮膜能上下移动，模拟膈肌。
（2）向下拉底部橡皮膜，瓶内空间变大，气压降低，外界空气顺着吸管进入气球，气球充气膨胀，因此填变大。向上推橡皮膜，瓶内空间被挤压缩小，内部气压升高，气球里的空气被压出去，气球就收缩变小。这个过程模拟人体吸气、呼气时肺部的形态变化，下拉皮膜对应吸气，上推皮膜对应呼气。
（3）吸气时膈肌向下移动，胸腔内部空间变大，胸腔气压小于外界气压，外界空气进入肺部，肺扩张吸入空气。呼气时膈肌向上抬起，胸腔内部空间变小，胸腔气压大于外界气压，肺部收缩，把体内废气排出体外。实验里拉动橡皮膜的变化，正好对应膈肌运动带来的胸腔空间大小变化，完整还原了呼吸的原理。
25．【答案】（1）B
（2）A
（3）氧气；二氧化碳
（4）A
（5）B
（6）坚持每天长跑、跳绳
【知识点】呼吸的形成；吸入气体和呼出气体；测量肺活量
【解析】【分析】（1）跑完1000米后身体消耗大量氧气，刚跑完呼吸次数最多；随着休息时间变长，身体慢慢恢复平稳，呼吸次数会逐步下降，30分钟后回归安静时的正常水平。图像规律：起点数值高，曲线持续缓慢下降，最后趋于平稳。故选B。
（2）A.吸气路径：鼻腔/口腔→气管→肺，是氧气进入体内的完整过程。故A正确；
B.空气中含量最多的是氮气，吸入、呼出气体里氮气占比都最高，不是氧气。故B错误；
C.吸入和呼出的气体都是混合气体，包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，并非单一气体。故C错误。
故选A。
（3）人体肺部会消耗空气中的氧气，氧气进入血液供身体运动消耗，所以呼出气体中氧气含量变少。身体代谢会产生二氧化碳，二氧化碳从血液交换到肺部排出，因此呼出气体里二氧化碳含量上升。跑步运动消耗氧气更多，两者含量差异会更明显，吸入气体氧气多、二氧化碳少，呼出气体相反。
（4）A.测量肺活量规范要求连续测3次，取三次测量中的最大数值作为最终肺活量。故A正确；
B.肺活量需要一次性全力呼出全部气体，间断分三次呼气会导致测量数值偏小，结果不准确。故B错误；
C.肺活量测量袋的单位是毫升，毫米是长度单位，不能用来表示气体容量。故C错误。
故选A。
（5）奇奇是男生，肺活量1972毫升。标准里男生良好区间为1900～2400（不含2400），1972落在这个范围之内。优秀需要2400毫升及以上，1972达不到；合格区间是1100～1900（不含 1900），1972超出合格上限。因此该肺活量等级为良好，故选B。
（6）建议奇奇每天坚持进行有氧运动，比如慢跑、跳绳、游泳。长时间有氧锻炼能锻炼呼吸肌，让胸腔扩张幅度变大，每次呼吸能容纳更多空气，有效提升肺活量。也可以练习吹气球、吹哨子，反复锻炼肺部扩张收缩能力。坚持规律运动，心肺功能变强，肺活量会稳步提高，运动后呼吸也不会急促。
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