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参考答案
1.（1）手把文书口称敕 回车叱牛牵向北
（2）抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也
（按照中考标准，错一字，扣全句，注意：敕，叱，抟，也）
2.①陌生人社会②陌生人也威胁（伤害、侵犯等）我们③控制在适度范围内（在一定的范围
内等意思相同，相近均可）
3.示例：朱自清这句话的意思是经典训练传承的是历史意识和人文精神，而非直接可用的技
能。例如《史记汉书第九》：读《史记》《汉书》不是为了记住史实（实用），而是通过司
马迁、班固的“史笔”与“史德”，理解中国古人如何记载历史、评价人物。比如司马迁忍辱著
书、秉笔直书的精神，比具体事件更有文化传承意义。
补充答案：
选答一：《周易第二》
学习《周易》不能停留在占卜、算卦等浅层功利性用途上（1分）；重在领悟其蕴含的阴阳
辩证、变通发展的哲学思想和宇宙观（1分）；通过研习，理解“天人合一”的中华民族思维
内核与文化基因。（1分）
选答二：《史记汉书第九》
阅读史书不是为了死记具体史实细节，或获取权谋处世的技能；重在传承其“不虚美、不隐
恶”的史家精神与“究天人之际”的历史意识；借此继承民族记忆，感受史学著作中承载的厚
重人文情怀与文学典范价值。
选答三：《诸子第十》
学习先秦诸子不能直接照搬古人具体的治国策略或处世方法；重在汲取儒、道、墨、法等各
家哲思，塑造民族的价值观念；通过品读，涵养现代人的文化品格，理解中华精神多元且深
厚的思想底色。
（评价标准为：不在实用 1分，在文化 1分，价值 1分）
4. A
5. D
6.时宦者主宫中市买/谓之宫市/抑买人物/稍不如本估
7.①远近之人都心悦诚服地归附，从此他的威望更加高了。（重点词：悦附，益）
②登门拜访的人，他都以礼相待。（重点词游，礼（以礼相待））
8.①主动劝降贼寇，安抚地方百姓；②坚守城池，抵御李希烈进攻，保境安民；③入朝直言
进谏，详细陈述宫市扰民的弊端；④如实奏报赋税实情，不迎合皇帝、不阿谀奉承。（按照
点给分，1点 1分）
9.（1）王安石《登飞来峰》：
情感一：诗人不畏艰难险阻、坚持理想抱负的政治自信；（补充答案：高瞻远瞩、无所畏惧
的豪迈气概或自信昂扬的进取精神）；（1分）
情感二： 对事物有独到见解的开阔胸襟。（补充答案：表达了不畏奸邪、勇于革新的远大
政治抱负。（1分）
（2）李白《登庐山五老峰》：
情感一： 表达了对庐山奇秀壮美之景的热爱与赞叹;（1分）
情感二： 渴望远离世俗、在此归隐闲居的闲适情怀。（补充答案：超脱尘俗、渴望归隐山
林，寄情大自然的闲适与逸趣。）(1分）
10.B
11.①在拆解车间，天然气分子被天然气降解菌“吃掉”，生成释放出二氧化碳和氢气等小分
子物质；②在再组装车间，产甲烷古菌又“吃掉”天然气降解菌生成的二氧化碳和氢气，生成
排放出甲烷分子。
12.①科学性：语言准确严谨。运用较多的科学术语和科学研究成果，如“热解成因”“生物成
因”等术语及可燃冰如何形成的科研成果。（补充角度：专业术语、严谨用词、逻辑表达均
可，联系文本。）总体评价：科学性（1分）+解释（1分）；如果没有定位特点，只答后
面部分不得分。
补充答案：专业术语： 准确使用了“天然气水合物”、“热解成因”、“生物成因”、“甲
烷生成菌”、“笼状结构”等专业词汇，体现了科学性和权威性。
严谨用词： 文中使用“通常”、“绝大多数”、“极少”、“可能”、“目前尚未”等限
制性词语，表述客观、严谨、留有余地。
逻辑说明： 按照“生成（工厂）- 迁移（高速公路）- 转化（拆卸、组装）- 聚集（笼状）”
的清晰流程进行说明，推理严密，逻辑层次分明。
②通俗性：语言形象有趣，通俗易懂。运用比喻和拟人的手法，写可燃冰形成的具体过程，
深入浅出地使读者轻松愉悦地理解科学知识。（补充角度，打比方、口语化）总体评价：通
俗性+解释 1分，如果没有定位特点，只答后面部分不得分。
补充答案：打比方（化抽象为具体）： 把地质条件比作“合成工厂”、“高速公路”，把
笼状结构比作“安全房屋”或“笼子”，把微生物转化过程比作“浴火重生”，将深奥的科
学现象通过生活化比喻具象化，生动有趣。
拟人化与口语表达： 将降解菌写成“挑食的食客”，把可燃冰在环境中的形成过程描述为
“劫难”、“磨砺”和“性格魅力”，使用“活受罪”、“吃得安稳”等通俗亲切的口语，
拉近了与读者的距离。
13.①运用比喻手法，写出祁连雪岭给人的不同感受。②句式整散结合，长短结合，既有整
饬之美，又有参差之美。③词语运用准确传达情感，如“俯视”“守护”这些动词的运用，
形象地写出祁连雪岭对这方土地的关爱和保护。（答到 2个角度，给 2分。答到其特点和情
感再给 1分）
14.①雪是全文的线索，贯穿全文，串联起对河西走廊风光、历史、情感的描写；（1分）②
雪是河西走廊生命之源，冰雪融水汇成河流，灌溉良田、哺育生灵，造就了走廊的富庶；（1
分）③雪构成壮美的自然景观，素洁高洁，宁静空灵，净化人的心灵；（1分）④雪充当了
是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；（1分）⑤雪寄托了作者的深情，是作者的知
己挚友，象征高洁、坚韧与相伴相依的精神。（1分）
15.①内容上：两首诗都以祁连雪为意象，林则徐的诗体现了寂寥中的坚韧，作者的诗体现
了相伴的亲切，呼应了全文对祁连雪的情感；（2分）②结构上：收束全文，升华主旨，将
个人对祁连雪的情感与历史人物的情感相连；（1分）③增添了文章的文化底蕴和加深了作
者对祁连山的情感厚度。（1分）
作文
紧扣自身经历，凡不是自身经历事件的作文均为三类文。
一、 等级评分细则（按分数段划分）
一类卷（41-45分）
切题度： 完全契合题意，深刻理解“探索不能空想，要实践、受挫、坚守、成长”的
递进关系。
内容要求（硬指标）： 紧密结合自身真实经历，事件完整且有波折。细节描写生动（动
作、心理、环境描写丰富），能细腻写出遇到挫折时的挣扎，以及最后坚持下来的转折。
语言与卷面： 语言优美，有文采，结构严谨，过渡自然。卷面极度整洁，字迹非常工
整。
二类卷（36-40分）
切题度： 基本切合题意，写了“探索”和“坚持”，但立意深度稍逊。
内容要求： 有自身的经历，但过程相对简略，受挫的心理挣扎描写不足，成长感悟略
显套路化。
语言与卷面： 语言通顺，结构完整，偶有病句或表达不清，卷面相对干净。
三类卷（30-35分）
切题度： 勉强符合题意，但存在明显硬伤。
内容要求： 严重脱离“自身经历”（通篇写李白、爱迪生等名人故事），或者虽然写
了自己，但只是在“开篇点题，结尾点题”中间毫无波澜地记流水账，没有体现“碰壁受挫”
与“坚守”。
语言与卷面： 语言平淡或口语化严重，结构平铺直叙，卷面不够整洁。
四类卷（30分以下）
跑题： 完全偏离材料主题，未提及“探索”、“实践”等核心词，或者思想不健康。
严重硬伤： 字数严重不足（如少于 600字）；有抄袭套作嫌疑；卷面涂改严重，字迹
难以辨认。
译文：
张建封，字本立，兖州人。年少时颇能写文章，性格豪爽，胸怀大志，把建功立业作为
自己的责任。宝应年间，李光弼镇守河南，当时草贼侵扰郡县，唐代宗派宦官马日新与李光
弼率领军队一同征讨他们。张建封就去拜见马日新，主动请求去劝降贼寇。马日新同意了他
的请求，张建封于是进入贼营，用利害祸福的道理开导他们。一夜之间，贼党几千人都到马
日新那里请求投降， 于是全部将他们释放回家种田。
兴元元年十二月， 朝廷加授张建封兼任御史大夫， 充任濠、寿、庐三州都团练观察使。
他就大力修缮城池，尽心安抚百姓，远近的人都心悦诚服地归附他，从此他的威望越来越高。
李希烈挑选凶悍精锐的部下率领劲旅来攻打张建封，相持了很久，没能取得什么战果便撤走
了。等到李希烈被平定后， 张建封晋升爵位和封地， 朝廷赐给他一个儿子担任正式官员。
贞元四年， 朝廷任命张建封为徐、泗、濠三州节度使。贞元十二年， 加授检校右仆射。
当时宦官主管皇宫中的采购事宜，称为“ 宫市” ， （ 他们） 压低价格强买百姓货物，往往低
于原价。德宗末年不再使用正式文书，在长安东、西两市及热闹的街巷坊曲安插了数百名“ 白
望” ， 看到别人所卖的货物， 只要说是宫市采购， 百姓就拱手交出货品， 真假已无法分辨，
没有人敢追问货物从何而来以及讨价还价。他们通常用价值一百钱的物品强买价值几千钱的
货物，还要索取“ 进奉” “ 门户” “ 脚价” 等名目的银钱。人们带着货物到市场上去，常常
有空手而归的， 名义上叫宫市， 实际上就是抢夺。
曾经有个农夫用驴驮着柴去卖，宦官买他的柴，只给了几尺绢，又向他索要“ 门户钱” ，
还要求用驴把柴送到宫内。农夫哭着把得到的绢还给宦官，宦官不肯接受，说： “ 必须把你
的驴给我。” 农夫说： “ 我有父母妻儿， 全靠这驴驮柴卖钱养活他们； 现在我把柴给了你，
不要钱空手回去，你还不肯罢休，我只有死路一条了。” 于是农夫殴打了宦官。巡街的官吏
抓住农夫上报了朝廷，皇帝于是罢免了那个宦官，赏赐给农夫十匹绢。然而宫市制度并没有
因此改变，谏官和御史纷纷上奏章论说宫市的弊端，皇帝都不听。吴凑因为是皇亲担任京兆
尹，深入陈说宫市的危害。张建封入朝觐见皇帝，详细奏报了这件事，德宗很赞赏并采纳了
他的意见。但户部侍郎苏弁迎合宦官的意旨， 趁入朝奏事的机会， 皇帝问他（ 宫市之事） ，
苏弁回答说： “ 京城中游手好闲、没有正当职业的有几千万户，他们没有固定的产业和生计，
全靠宫市维持生活。” 德宗相信了苏弁的话，从此凡是进言宫市之害的人，皇帝都不再采纳。
皇帝下诏书要减免百姓各种拖欠的赋税，问张建封（ 是否可行） ，张建封回答说： “ 那些拖
欠的赋税，都是长年累月积累下来的，实际上已经无法征收了，虽然承蒙陛下体恤百姓，对
百姓来说也得不到什么实际好处。”
贞元十四年上巳节，皇帝在曲江亭赐宴给宰辅和百官，特别下令让张建封与宰相同席就
座。张建封在彭城任职十年，军中和州郡都治理得很好。他又能礼遇贤士、善待士人，不论
有没有才能， 凡来投奔他的， 都以礼相待。天下有名望的士人仰慕归心， 争先恐后地前往，
就像回到自己家中一样。贞元年间， 像许孟容、韩愈等文人， 都曾在他手下担任幕僚。2024-2025学年第二学期核心素养监测复评
八年级语文试题
【说明】
1.本试卷共三大题，满分100分，考试时间为80分钟.
2.本试卷的选择题和非选择题都在答题卡上作答，不能答在试卷上。
一、积累运用(13分)
1根据要求填空。(4分)
(1)白居易《卖炭翁》“
”两句运用多个动词来描写，
展现了宫使掠夺时的骄横跋扈。
(2)李白《上李邕》“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”两句化用庄子《北冥有鱼》
2阅读材料，在画横线处补写恰当语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不
超过20个字。(6分)
传统社会最讲究“圈子”。费孝通早在《乡土中国》一书中，就提出中国的乡村“是一个
‘熟悉'的社会，没有陌生人的社会”，乡亲的交往，全凭相熟度、关系度，好比投石入水的
涟漪效应，一圈圈扩展开，愈远愈疏，愈近愈密。
现代社会则是一个“①”，“人生不相见，动如参与商”。于是应了美国学者弗里德
曼的描述：走在大街上，陌生人保护我们，如警察；②，如罪犯。陌生人教育我们
的孩子，建筑我们的房子，用我们的钱投资…陌生人保持日常互动，确定彼此的边界，必须
依赖一系列契约规则，旗帜是教化的道德，底线是强制的法律。
诚然，看病找相熟的医生，求教知识难点找老同学…③，则可。泛化开来，
奉行“熟人是一宝，关系最重要”的庸俗哲学，群居终日，言不及义，则不可。尤可畏者，是
好些官员也盘桓在圈圈内，热衷私相授受。
3朱自清说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，请从以
下三篇中任选其一，结合内容，谈谈你对这句话的理解。(3分)
《周易第二》《史记汉书第九》《诸子第十》
二、阅读（45分)
(一)文言文阅读(17分)
张建封，字本立，兖州人。少颇属文，慷慨负气，以功名为已任。宝应中，李光弼镇河南，
时草贼寇掠郡邑，代宗遣中使马日新与光弼将兵马同征讨之。建封乃见日新，自请说喻贼徒。
日新从之，遂入贼营，以利害祸福喻之。一夕，贼党数千人并诣日新请降，遂悉放归田里。
兴元元年十二月，乃加兼御史大夫，充濠寿庐三州都团练观察使。于是大修辉城池，悉心
绥抚，远近悦附，自是威望益重。李希烈选凶党精悍者率劲卒以攻建封，旷日持久，无所克获
而去。及希烈平，进阶封，赐一子正员官。
贞元四年，以建封为徐、泗、濠节度。十二年，加检校右仆射。时宦者主宫中市买谓之宫
市抑买人物稍不如本估。末年不复行文书，置白望数十百人于两市，及要闹坊曲，阅人所卖物，
但称宫市，则敛手付与，真伪不复可辨，无敢问所从来及论价之高下者。牵用直百钱物买人直
数千物，仍索进奉门户及脚价银。人将物诣市，至有空手而归者，名为宫市，其实夺之。尝有
农夫以驴驮柴，宦者市之，与绢数尺，又就索门户，仍邀驴送柴至内。农夫啼泣，以所得绢与
之，不肯受，日：“须得尔驴。”“农夫曰：“我有父母妻子，待此而后食；今与汝柴，而不取直
八年级语文共6页本页第1页

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