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4. 繁星 课时分层练习
基础夯实（字音、多音字情境辨析、词语积累）
一、字音过关
1. 给加点字注音
半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ） 怀抱（ ） 怀念（ ）
2. 下列读音全部正确的一项是（ ）
A. 半明半昧（wèi） 静寂（jì）
B. 摇摇欲坠（zhuì） 纳凉（nà）
C. 模糊（mú） 怀抱（huái）
D. 模样（mó） 星群密布（mì）
二、多音字情境辨音（给句中加点字注音）
1. 妈妈看（ ）见我在看（ ）守老家院门，连忙招手让我回家纳凉。
2. 远处模（ ）糊的星光，和画里星星的模（ ）样一点也不一样。
3. 面糊（ ）粘在手上，我先用清水糊（ ）一遍，还是糊（ ）弄不掉。
三、根据释义写课文词语
1. 乘凉：__________
2. 安静没有声响：__________
3. 星星数量多，布满天空：__________
4. 一会儿亮、一会儿暗：__________
5. 十分危险，快要坠落：__________
能力进阶（课文梳理、句式赏析、内容理解）
四、课文内容梳理填空
课文按照时间顺序，写了作者三次观星的经历：
1. 从前，在______纳凉，星星密密麻麻，内心满是喜爱；
2. ______，在南京菜园，星星______，觉得光明无处不在；
3. 如今，在______，星星半明半昧、摇摇欲坠，仿佛回到母亲怀中。
五、句子练习
1. 仿写排比句（仿照例句，用三个短句描写星空）
例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
夜空的繁星是______，是______，是______。
2. 赏析：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”
这句话运用______修辞，把星星当作人来写，写出星星______的样子，表达作者对繁星的______。
六、选择题
1. 下列对课文理解有误的一项是（ ）
A. 三次观星地点、星空景象、内心感受各不相同
B. “半明半昧”写出海上星星忽明忽暗、随船晃动的状态
C. 全文仅仅单纯描写星空美景，没有寄托情感
D. 文末写自己像睡在母亲怀里，饱含温馨、思念之情
2. “昧”在“半明半昧”中的意思是（ ）
A. 味道 B. 昏暗 C. 隐藏 D. 糊涂
拓展阅读（乡村星空短文）
那时，在乡村，在我们的头顶，悬挂着密集的星星。那时的银河，水面辽阔，水势浩大，一到天黑就准时开闸放水，那明晃晃的波浪，浇灌着乡村的夜晚和梦境。
天上的星星多密啊，不知是谁传了一声暗语，先是几颗急性子的星星带头跑出来，站住，紧接着，“哗——哗——”，越来越多的星星涌了出来。天上，该亮的灯全都亮了，全都挂出来了。
1. 文中把银河比作什么？（ ）
A. 狭窄小溪 B. 宽阔大河 C. 山间瀑布 D. 小水潭
2. 短文把星星当作活泼的孩童来写，请摘抄一句拟人句。
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3. 读完短文，说一说这片星空带给你怎样的感受？
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创意小练笔（40字左右）
夜晚抬头看星空，用上本课至少两个四字词语，写下你的所见与感受。
参考答案
基础夯实
一、字音过关
1. mèi；zhuì；huái；huái
2. B
解析：A昧mèi；C模糊mó；D模样mú
二、多音字情境辨音
1. kàn；kān
2. mó；mú
3. hú；hū；hù
三、根据释义写词语
1. 纳凉 2. 静寂 3. 星群密布 4. 半明半昧 5. 摇摇欲坠
能力进阶
四、课文内容梳理填空
家乡庭院；三年前；星群密布；海上
五、句子练习
1. 示例：闪亮的；温柔的；可爱的
2. 拟人；灵动闪烁；喜爱与亲近
六、选择题
1. C 解析：文章借星空寄托对光明、故乡、母亲的思念，饱含深情。
2. B
拓展阅读
1. B
2. 示例：先是几颗急性子的星星带头跑出来
3. 星空辽阔璀璨，星星活泼热闹，静谧又治愈，让人内心安宁放松。
创意小练笔（示例）
夜幕降临，星群密布，星星半明半昧、摇摇欲坠。我静静仰望，整片星空温柔又梦幻，心里满是安宁。

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