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(共27张PPT)
地球上的水
青岛版小学科学三年级下册第四单元
同学们，夏天咱们种植园的植物需水量大，但学校供水量有限，平时大家一定要注意节约用水。
老师，我查过资料，地球上的水明明那么多，海洋、河流、湖泊……为什么要节约用水呢？
情境 问题
情境 问题
1.地球仪上不同的颜色分别代表什么？
2.找一找：哪些是海洋、哪些是陆地？
3.你还能发现什么？
观察地球仪，有什么发现？
评价任务一：小组合作，说出地球仪不同颜色的含义，通过涂格子，说出海洋与陆地的占比。
海洋是地球表面连成一体的海和洋的统称，陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。
地图来源：标准地图服务系统
评价任务一：小组合作，说出地球仪不同颜色的含义，通过涂格子，说出海洋与陆地的占比。
陆地总面积：
约14900万平方千米
海洋总面积：
约36200万平方千米
地球表面总面积：
约51100万平方千米
将地球面积平均分成10份，一份为5110万平方千米。
评价任务一：小组合作，说出地球仪不同颜色的含义，通过涂格子，说出海洋与陆地的占比。
海洋属于水体，水体是水的集合体。
海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积约占地球表面积的29%。
评价任务一：小组合作，说出地球仪不同颜色的含义，通过涂格子，说出海洋与陆地的占比。

评价维度 评价等级 评价结果
★★★ ★★ ★
以小组为单位观察地球仪。 小组成员分工明确，全部参与。 小组成员分工明确，部分成员参与。 小组成员分工不明确，成员参与率不高。
能说出地球仪不同颜色的含义，通过涂格子，说出海洋与陆地的占比。 能清晰说出地球仪不同颜色的含义，计算出陆地总面积、海洋总面积，通过涂格子，说出海洋与陆地的占比。 能清晰说出地球仪不同颜色的含义，根据地球陆地、海洋面积数据表，计算出陆地总面积、海洋总面积。 能说出地球仪不同颜色的含义。
总得星数（ ）颗
评价标准
微山湖
家乡有哪些河流和湖泊？
荆河
评价任务二：小组合作，能说出3种及以上水体，正确区分河流与湖泊的形态特征。
地图来源：标准地图服务系统
评价任务二：小组合作，能说出3种及以上水体，正确区分河流与湖泊的形态特征。
地球上还有哪些水体？
冰川
高山积雪
瀑布
泉
池塘
水库
小溪
……
评价任务二：小组合作，能说出3种及以上水体，正确区分河流与湖泊的形态特征。
河流是陆地表面较大的天然水流，湖泊是被陆地围绕着的大片积聚起来的水。
河流和湖泊属于水体。
评价任务二：小组合作，能说出3种及以上水体，正确区分河流与湖泊的形态特征。
河流
湖泊
冰川
地下水
……
评价任务二：小组合作，能说出3种及以上水体，正确区分河流与湖泊的形态特征。
郦道元是我国北魏时期的地理学家。他撰写的《水经注》是古代中国一部重要的水文地理著作。他实地考察了众多河流湖泊，足迹遍布大江南北，记录了水体的自然特征，描述了水体与人类的关系。
资料卡
评价维度 评价等级 评价结果
★★★ ★★ ★
以小组为单位交流。 小组成员分工明确，全部参与。 小组成员分工明确，部分成员参与。 小组成员分工不明确，成员参与率不高。
根据观察地球仪的活动以及生活经验交流不同水的集合体 能清晰说出3 种及以上水体，正确区分河流与湖泊的形态特征。 能清晰说出2 种水体，正确区分河流与湖泊的形态特征。 能说出1 种水体，不能清晰明确河流与湖泊的形态特征。
总得星数（ ）颗
评价标准
评价维度 评价等级 评价结果
★★★ ★★ ★
以小组为单位交流。 小组成员分工明确，全部参与。 小组成员分工明确，部分成员参与。 小组成员分工不明确，成员参与率不高。
列举用水场景，说出淡水资源占比关键信息，完成模拟实验，提出合理节水措施，意识到全民节约用水的重要意义。 能列举2种以上用水场景，说出淡水资源占比关键信息，完成模拟实验，提出2条以上合理节水措施。 能列举1种以上用水场景，说出淡水资源占比关键信息，完成模拟实验，提出1条以上合理节水措施。 能列举1种以上用水场景，不能清楚说出淡水资源占比关键信息，不能完成模拟实验。
总得星数（ ）颗
评价标准
我们在哪些地方会用到水？
灌溉用水
水力发电
水产养殖
生活用水
工业用水
维持生命
评价任务三：能列举2种以上用水场景，说出淡水资源占比关键信息，完成模拟实验，提出2条以上合理节水措施。
地球水资源总量
地球淡水资源
难以利用
淡水资源
87%
可利用淡水资源
13%
咸水97.5%
淡水2.5%
0.325%
评价任务三：能列举2种以上用水场景，说出淡水资源占比关键信息，完成模拟实验，提出2条以上合理节水措施。
地球淡水资源
难以利用
淡水资源
87%
可利用淡水资源
13%
0.325%
地球总水量 100%
淡水资源总量 2.5%
可利用的淡水资源总量 0.325%
1000ml
25ml
约3ml
评价任务三：能列举2种以上用水场景，说出淡水资源占比关键信息，完成模拟实验，提出2条以上合理节水措施。
评价任务三：能列举2种以上用水场景，说出淡水资源占比关键信息，完成模拟实验，提出2条以上合理节水措施。
怎样节约用水？
用中水给绿地浇水
用滴灌法节约用水
一水多用
及时关闭水龙头
评价任务三：能列举2种以上用水场景，说出淡水资源占比关键信息，完成模拟实验，提出2条以上合理节水措施。
评价任务三：能列举2种以上用水场景，说出淡水资源占比关键信息，完成模拟实验，提出2条以上合理节水措施。
反思 评价
谈谈我的收获……
反思 评价
拓展 迁移
地图来源：义务教育教科书 地理八年级上册 商务星球版第64页
拓展 迁移
拓展 迁移
搜集资料，了解相关信息并和同学分享。
南水北调工程分为哪几个主要路线？
关于平衡各地区淡水资源，你还有什么想法？
……

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