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(共28张PPT)
制作小水轮
二年级下册科学课
本节课我们将一起动手制作一个小水轮，了解水车的工作原理，感受古代劳动人民的智慧，并通过设计、制作和测试的过程，体验工程技术的乐趣。
第5课
第一单元 水和空气
制作小水轮
科学青岛版二年级下册
01 明确问题
这个大轮子是什么？它是怎么转起来的？
01 明确问题
任务卡：制作一个小水轮，利用水的流动性让小水轮转起来。
01 明确问题
评价任务一： 猜一猜：这些部件在水轮转动时，可能会起到什么作用？把你的猜想和小组同学说一说。
02制定方案
评价任务一： 猜一猜：这些部件在水轮转动时，可能会起到什么作用？把你的猜想和小组同学说一说。
02制定方案
摸一摸、看一看，说说它有哪些部分？
评价任务一： 猜一猜：这些部件在水轮转动时，可能会起到什么作用？把你的猜想和小组同学说一说。
02制定方案
接收水流的力量，
被水冲击后带动圆轮转动
安装叶片，带着叶片一起转
连接圆轮和支架，
是小水轮转动的“中心”
固定整个小水轮，让它不歪倒
评价任务一： 猜一猜：这些部件在水轮转动时，可能会起到什么作用？把你的猜想和小组同学说一说。
02制定方案
小水轮为什么会转动呢？
评价标准 评价等级
部件认知 能准确说出小水轮的全部组成 能说出小水轮的大部分组成部件 在教师帮助下，说出小水轮的1-2个组成部件
作用猜想 能清晰说出每个部件在转动时的作用 能说出主要部件的基本作用 在提示下，说出部件的简单作用
自我评价
评价任务二：结合你对小水轮转动特点的观察，把你构思的设计画成设计图，并和同伴说说你这么设计的理由。
02制定方案
设计要求：
① 小水轮必须有底座、支架、圆轮、叶片、轴5个部分；
② 要能让水流冲击叶片，带动小水轮转动；
③ 选择的材料要容易找到、简单易操作（可以用老师提供的基础材料，也可以选拓展材料）。
评价任务二：结合你对小水轮转动特点的观察，把你构思的设计画成设计图，并和同伴说说你这么设计的理由。
02制定方案
小组交流：
① 确定小水轮的叶片数量（建议4-6片）；
② 选择各部分的制作材料；
③ 在画纸上画出设计图，用简单的图形表示各部分，标注材料和数量。
评价任务二：结合你对小水轮转动特点的观察，把你构思的设计画成设计图，并和同伴说说你这么设计的理由。
02制定方案
设计图
评价标准 评价等级 3颗星 2颗星 1颗星
设计绘图 设计图完整规范，所有部件标注清晰 设计图结构完整，有基本部件标注 能画出小水轮的大致结构
设计思路 能清晰说明每个关键设计的理由 能说明自己的主要设计想法 在提示下，说出自己的设计意图
自我评价
评价任务三：小组合作制作小水轮，通过测试发现问题，再共同思考并尝试改进你的小水轮。
03实施方案
任务：根据设计图，利用提供的材料制作小水轮。
1
温馨提示：使用工具注意安全，遇到问题请小组讨论或请教老师。
把土豆切成两半，一半做底座，另一半插金属丝当支架，调整支架高度，让轴能悬空。
圆轮制作：把土豆、胡萝卜切成厚约1厘米的圆片（硬纸板、瓶盖可直接用），在中心扎一个小孔（能插进轴即可，不要太大）。
叶片制作：把塑料片剪成大小相同的长方形/扇形（数量按设计图），边缘剪圆润，避免划伤手。
03实施方案
安装叶片：在圆轮边缘均匀标记叶片位置，把叶片插在圆轮上。
叶片要均匀分布，不然小水轮转起来会不平衡！
03实施方案
把轴（牙签、金属丝）穿过圆轮中心的孔。
03实施方案
把轴的两端架在支架上，确保圆轮能自由转动，不与支架摩擦。
评价任务三：小组合作制作小水轮，通过测试发现问题，再共同思考并尝试改进你的小水轮。
03实施方案
任务：测试改进小水轮。
2
把小水轮放在透明水槽上方，让圆轮的下半部分对准水槽；
用手拿着水瓶，慢慢往叶片上倒水
（水流不要太急，也不要太缓）；
观察小水轮是否转动，记录发现的问题。
03实施方案
03实施方案
问题1：叶片不牢固，水流冲击时掉落。
改进方法：用订书机加固（塑料片）、多缠几层胶带、把叶片插在土豆圆轮的切缝里（更牢固）。
问题2：叶片太大，小水轮转动很慢。
改进方法：把叶片剪小一点，减少水流的阻力；减少叶片数量。
问题3：小水轮不转动。
改进方法：
① 轴与支架摩擦太大→把轴的两端剪短一点，或在孔里涂一点水（润滑）；
② 水流没对准叶片→调整倒水的位置，对准叶片的侧面。
问题4：小水轮转动不平衡，歪歪扭扭。
改进方法：
调整叶片的位置，让叶片均匀分布；重新固定支架，让支架保持对称。
04展示评价
展示我们的小水轮。
04展示评价
说一说小水轮和纸风车有什么相同点？
相同点：都有多个叶片。都能转动。
不同点：小水轮利用了水的流动性，纸风车利用了空气的流动性！
流动的水和流动的空气，都能产生力量，推动物体转动
04展示评价
小风车的秘密
回顾反思
通过分析小水轮的结构，经历设计、制作和测试等多个环节，使得小水轮实现了在水流的冲击下转动的功能。
评价标准 评价情况
会使用简单工具对制作小水轮的材料进行加工处理。 ☆☆☆
能通过测试发现小水轮存在的问题并提出改进方案。 ☆☆☆
能够作出简易小水轮。 ☆☆☆
在设计制作小水轮中愿意倾听同学的想法。 ☆☆☆
反思·评价
请根据自己的学习情况，给自己打分吧！
感谢您的聆听

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