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石嘴山市2025-2026学年第二学期高二年级教学质量检测
语文
一、阅读（69分)
(一)阅读【（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字、完成1~5题。
材料一：
人类社会正经历一场由人工智能驱动的深刻变革。这场变革不仅改变着生产生活方式，也在拷问我
们关于知识、智能乃至人性本身的理解：在此背景下，“技术决定论”重新浮现。这种观，点认为，数据、
算法与算力或可解决一问题，文科已然过时。
文科，又称哲学社会科学，是以人类社会为研究对象的学科群。人为意义而活，这是人跟其他动物
的一个显著不同。意义不是纯挥的个人玄想，它通过社会互动生成，由社会制度确认、并在社会文化中
传承，在人工智能技术剧烈玫变社会的关键时期，人类比以往任何时候都更需要理解、阐释、塑造和捍
卫人文价值与文科知识。这不是简单的学科再平衡，而是与技术演进的内在逻辑密切相关：人工智能擅
长处理数据与识别模式，但它并不具备人类的意识、情感和道德判断等能力，无法触及人类智慧的深度
与广度，而这些正是文科所致力于培养的人文内涵，对于增强人的可塑性、灵活性和创造性等，具有不
可替代的作用。同时、我们必须清避认识到，科技一旦缺乏道德伦理约束，其强大的力量使会危及人类
自身，
马克思在〈资本论》中曾做过一个著名的对比：“壁蜂建筑峰房的本领使人间的许多筵筑师感到惭
愧、但是、最发脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经
在自已的头脑中把它建成了，”无论人工智能的计算能力多么强大，在某种意义上，它依然是只“蜜蜂”；
基于既定数据和内建算法进行优化，却无法像人类建筑师那祥，把一个关乎“应该做什么”的价值目标，
作为行动的根本前提。这种“蜜蜂“属性，显示出当前人工智能技术的基础是“工具理性”。它的目标
完全由人类开发者和使用者设定，其决策基于数学模型和概率计算，追求的是数学意义上的较优解，工
具理性带来巨大的效率红利、但工具理性的极致化往往会遮蔽价值理性的块失，
孔子曰：“君子不器，”人有超越功利的价值追求、不能被物化为工具、图此，文科应当主动介入
技术研发的前端，始终立足人的立场，确立技术发展不能逾越的价值原则。这并不是将科技与人文对立，
而是一场深度融合：技术为人文思考提供实现路径，人文则为技术发展确立价值方向。
(摘编自苏德超《文科何以重要》)
材料二：
当人工智能已经可以写出像模像样的公文、辞荼华丽的诗歌，甚至展现出“自我反思的能力”时，
全球范固内高校文科专业频颜被栽撒的消息不断传出。两相“夹击”下，关于文科专业缩减、甚至消失
的论调不城。
“人工智能时代人们更加需要哲学和人文科学。讨论文科消失，只是一种跟风炒作。”北京外国语
大学人工智能与人类语言重点实验室主任季佐文房次表达了这个观点。当下文科道遇了诸多挑战，但其
在人类社会发展中的根基作用无可代替李佐文认为，文科教育不仅培养学生的人文素养和生命力，还
帮助学生形成独立思考和解决问题的能力，“这对于个人的成长和社会的发展都具有十分重要的意义
北京大学新闻与传播学院院长陈刚表示，人文学科自有其价值，其目标是“学以成人”，即培养其
语文试卷第1页共

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