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2025—2026学年度第二学期期末质量检测
七年级语文试卷
(本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟)
考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效
一、积累与运用(14分)
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分)
A.执拗(niù) 烦燥(zào) 淳朴(chún) 鲜为人知(xiān)
B.制裁(cái) 憎恶(zēng) 功勋(xūn) 锲而不舍(qiè)
C.缠绕(yào) 破绽(zhàn) 茏罩(lǒng) 心有灵犀(xī)
D.粗糙(chāo) 呜咽(wū) 哺育(bǔ) 波斓起伏(lán)
2.阅读下面语段,完成(1)—(2)题。(4分)
①中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。②尤其是近代以来，在民族危亡的 时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗。③在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，发扬了对共产主义的信仰。④当美帝国主义在中朝边境武力 之时，中国人民志愿军唱着 的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。
⑤如今，中华民族伟大复兴的进程已不可阻挡，但是道阻且长。⑥我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时代，应该依靠全体人民自强不息、团结一致的 力量，以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。
(1)依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分)
A.严峻 挑衅 慷慨激昂 磅礴
B.严厉 挑逗 振聋发聩 汹涌
C.严峻 挑逗 慷慨激昂 汹涌
D.严厉 挑衅 振聋发聩 磅礴
2)下列各项中分析正确的一项是( )(2分)
A.“恐怖”“神话”“阻挡”分别是动词、名词、形容词。
B.句⑥中“我们”指代的内容是“伟大复兴”。
C.“惊涛骇浪”“铁骨铮铮”“全体人民”三个短语的结构类型各不相同。
D.句③是病句，修改方法是把“发扬”改为“扩大”。
3.下列文学、文化常识表述不正确的一项是( )(2分)
A.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。臧克家在《说和做》一文中，记述了闻一多的言行片段。
B.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号青莲居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。我们学过他的文章《卖油翁》。
C.《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。我们学过的文章《孙权劝学》就节选自《资治通鉴》。
D.铭，古代刻在器物上，用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。刘禹锡《陋室铭》中的“铭”，就是如此。
4.古诗文默写(6分)
(1)念天地之悠悠， ！(陈子昂《登幽州台歌》)
(2) ，一览众山小。(杜甫《望岳》)
(3)商女不知亡国恨， 。(杜牧《泊秦淮》)
(4) ,寒光照铁衣。(《木兰诗》)
(5)《登飞来峰》中，“ ， ”两句，即景说理，直抒胸臆，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。
二、名著阅读(5分)
5.下列各项中表述不正确的一项是( )(2分)
A.鲁迅的散文集《朝花夕拾》收录了十篇回忆性散文：《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。其中，我们学过的是《从百草园到三味书屋》和《阿长与<山海经>》。
B.《西游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经的由来；第十三回到第一百回讲述唐僧师徒战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于取回真经的故事。故事大多情节曲折，扣人心弦，其中大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。
C.《骆驼祥子》中，在夏先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。夏先生和太太非常和气，拿祥子当个人对待；饭食不苦，绝不给臭东西吃，祥子可以消消停停地吃三顿饭；有间宽绰的屋子住；工作不累，做点临时工作还可以得到额外的报酬；工钱也不晚给。
D.人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的生命应当这样度过：回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终时，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的自由与解放而斗争。”这段话是保尔战胜伤寒病后，在烈士墓前内心的真实独白，阐述了人生的重要意义，激励了一代又一代年轻人为理想而奋斗。
6.勤劳、坚强、勇敢是普遍被人们赞扬的三种优秀品质。请从下面备选人物中选择一个人物，对应以上三种优秀品质中的一种，再列举具体事件进行确定，并谈谈由此对你的学习有什么借鉴意义。(3分)
备选人物：孙悟空 祥子 保尔
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三、古诗文阅读(17分)
(一)阅读下面两首诗，完成7题。(3分)
【甲】己亥杂诗
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】西归①绝句
唐·元稹
五年②江上③损容颜，今日春风到武关④。
两纸京书⑤临水读，小桃花树满商山。
【注释】①西归：此诗作于诗人从被贬之地，奉诏还京途中。②五年：元和五年诗人被贬为江陵府(今湖北江陵)参军，元和十年奉诏回京，前后共五年。③江上，指江陵。④武关，在今陕西省商县东。下文的商山，在今陕西商县南。⑤书：指友人李复言、白居易的书信。
7.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A.甲诗前两句抒情叙事，一方面用“浩荡”表现离愁的广阔无边，用“白日斜”的特定忧伤情境烘托离愁；另一方面用“吟鞭东指”表现离别是轻松愉快的。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。
B.乙诗前两句叙事抒情，先忆昔日之愁，后露今日之喜。运用对比手法，以昔日被贬之忧，突出今日西归之乐，令人叫绝。
C.甲诗后两句，展开联想，用拟人手法，移情于物，借“落花”自喻，表现出诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运，不忘报国之志的超凡脱俗的宽广胸怀。
D.乙诗后两句，勾勒出诗人在岸上满山桃花盛开、嫣红灿烂美景的映衬下，临水展读友人书信的画面，细致生动地表现了诗人兴奋、愉快、喜悦的心情。
(二)阅读下面选文,完成8~11题。(14分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《资治通鉴·孙权劝学》)
【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。永有气干，拳勇过人，能手执鞍桥①，倒立驰骋。年二十余，有友人与永书而不能回复，永遂请教于洪仲，洪仲深让②永，不替之书。永乃发愤读书涉猎经史兼有文韬武略。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
(节选自《北史·傅永列传》，有删改)
【注释】①鞍桥：马鞍。②让：责备。③露布：公开的文告。
8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(3分)
A.大兄何见事之晚乎 可汗大点兵(《木兰诗》)
B.蒙辞以军中多务 以我酌油知之(《卖油翁》)
C.不替之书 无丝竹之乱耳(《陋室铭》)
D.永遂请教于洪仲 肃遂拜蒙母(《孙权劝学》)
9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2分)
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(2)有友人与之书而不能回复。(3分)
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10.用“/”给下面句子断句(断两处)。(2分)
永乃发愤读书涉猎经史兼有文帜武略
11.乙文中，傅永为什么能够“发愤读书” 甲乙两文中，吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点 (4分)
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四、现代文阅读(34分)
(一)阅读下面材料,完成12~14题。(8分)
【材料一】
近日，教育部公布了中小学人工智能教育基地名单，184所学校入选。
教育部将加强对基地工作的指导，促进各基地更加重视人工智能教育。积极探索人工智能教育实施方式，以中小学信息科技、通用技术等课程为主要依托，进一步丰富教育教学资源，创新教与学支持服务方式。开展师资培训指导，扩大人工智能教育覆盖面和受益面，在人工智能校本课程建设、学科融合、教学方式变革、数字教育资源共建共享、教师数字素养培育、学生全面发展等方面发挥示范引领作用，带动区域人工智能教师专业化水平不断提升。
教育部还将积极挖掘、宣传各基地探索人工智能教育的先进做法，选取典型经验、优秀课例、优质资源在国家中小学智慧教育平台上线，推动更多中小学校探索开展人工智能教育。
(选自教育部《教育部公布中小学人工智能教育基地名单》)
【材料二】
随着互联网和人工智能技术的发展，知识传播的方式发生了根本性改变，学生可以通过各种在线资源、教育应用和AI工具获取大量知识。这使得传统教学中简单的知识传授和记忆变得相对陈旧。然而我们必须认识到，虽然人工智能的兴起极大改变了接收和处理信息的方式，但是基础知识的积累和理论框架的掌握依然是学生注重的核心。
对于青少年而言，这种逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石，更是实操能力成长的催化剂。在新方法的学习过程中，人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到锻炼。人工智能可以辅助培养学生的创造性思维和全新的解决问题能力，这些思维和能力的发展，将极大地引导学生积极参与实践。
“我们一直在建立人工智能工具可用的巨大数据集。值得庆幸的是我们也有一个巨大的数据集，我们可以比人工智能更快地访问它，那就是人脑。”工具终究只是工具，再强大的工具也无法替代人脑。
(选自中国教育报《Sora来了，教育更须戴上“明日之镜”》)
【材料三】
2024年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动。人民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了中国工程院院士、同济大学校长郑庆华。下面是访谈的片段：
人民网记者：AI时代到来，对于教师来说，应该如何应对
郑庆华：在知识体系建构上，教师应加大对AI技术作用的普及，锻炼学生动手实操能力。在价值观培养上，教师需秉持人类高于人工智能的核心观念，人类驾驭AI，而非屈从于、受控于AI。人不能是工具、手段和途径，技术只能是为人的发展创造条件。要提高学生驾驭AI的能力，基于机器属性与人机共生的创造力来培养新时代的人才。
人民网记者：
郑庆华：我们既要发挥人工智能的赋能作用，又要注重教育的育人作用。
数字技术是把“双刃剑”，给人类生产生活方式和教育教学带来了前所未有的机遇，但也要防止人工智能的赋能作用凌驾于教育的育人作用之上。当下，人们不断受到各种数字化挑战，所以人工智能的赋能教育要保持教育在内在规律、育人基本属性等方面不变，而在内容、模式、方法、手段、管理、评价等方面创新求变。科技飞速发展的时代，我们更应牢记教育的育人初心与使命，使人向善，教人求真，从而培养出更多有担当、有智慧、有情怀的优秀人才。
(选自人民网《人工智能赋能创建未来教育新格局》)
12.根据三则材料，下面关于AI技术的说法不正确的一项是( )(2分)
A.教育部近日公布了 184所中小学人工智能教育基地名单，这表明国家已经在探索义务教育阶段的人工智能教育。
B.互联网和人工智能技术的发展，根本性地转变了知识传播的方式，学生能够通过各种在线资源、教育应用和 AI工具获取大量知识。
C.AI时代到来，教师应当与时俱进，加大对 AI技术作用的普及，提高学生驾驭AI的能力，培养新时代的人才。
D.人工智能的赋能教育，带来了原有教育在内在规律与育人基本属性等方面的改变，也会带来内容、手段、评价等方面的创新。
13.请根据材料三中郑庆华院士的回答，在横线处为记者拟写一个恰当的问题。(3分)
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14.人工智能的赋能教育快速发展，带来了各种数字化的挑战。请结合上述材料，说说学生应该如何应对这场变革。(3分)
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(二)阅读下面选文,完成15~18题。(15分)
躺在母亲身边
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②有时母亲睡着了，但更多的时候是醒着的。她醒着，除了起床到阳台上稍微活动一下外，就只能睁着眼躺在床上。
③母亲大多数时候是悄无声息地躺在床上的，但有时候也会试探着跟我说话，说她又觉得哪个地方不舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时，我总是很不耐烦、眼睛半寸也不离开屏幕地说：“你说点别的行不行 怎么总说自己的那些事 ”每当这时，母亲就不再说话，但过一会儿，她又开始不知不觉地说了，于是又会惹出我的一顿埋怨。
④又一次，母亲突然探过身来，凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么 不累吗 ”“聊天。”我不耐烦地说。“聊天 跟谁聊啊 ”母亲又问。“一个外地的，不认识。”“不认识 ”母亲好像很不是解， “那说些什么呀 ”“反正也无卿，随便说什么都行。”我说。“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一声，重新躺回床上。
⑤又聊一会儿，我无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。名义上是在这里陪伴母亲，可除了给她倒杯水、做点饭外，我还做了什么
⑥母亲是生我的时候落下的病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了一些老年病。虽然母亲常年生病，但她自己满不在乎，有时周末回家，我们也想做点什么，可她不答应，总是一个人里里外外地干这干那。
⑦我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说话，母亲往床里挪了挪说：“看电脑这么长时间，眼睛累了吧！快躺下闭上眼睛歇一歇。”“好的。”我答应着，拉上被子就躺在了母亲身边。母亲又把她的一件羽绒服压在被子上，说：“暖气停了，只盖被子，睡着了会冷。”我说：“我不睡。妈，再给我说说你以前的事吧，看看我是否忘记了。”“好……”母亲竟然一时不知道该说些什么了。
⑧我安心地躺着，静静地听母亲述说往事。忽然间觉得，原来躺在母亲身边，还是这么舒适啊——暖暖的、甜甜的。
⑨这种感觉，我已经多年没有过了。
(选文有改动)
15.阅读选文，你会感觉到第⑥段在记叙顺序上有独特运用，请分析其作用。(4分)
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16.选文第⑦段运用了哪些人物描写 有什么作用 (4分)
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17.请结合语境，赏析选文第⑧段中加点词语的妙处。(3分)
忽然间觉得，原来躺在母亲身边，还是这么舒适啊——暖暖的、甜甜的。
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18.选文第⑨段“这种感觉，我已经多年没有过了”这句话，在文中起到了画龙点睛的作用。你是怎样理解这句话的 (4分)
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(三)阅读下面选文,完成19~22题。(11分)
野菊花
陈创
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云 有谁闻过这么沉郁凝重的药香 野菊花就这样泼泼辣辣地开着，一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，竟然密密匝匝，重重叠叠地织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这 里，叫人心灵久久地震颤。
④野菊花自有野菊花迥异出众的性格和气质。
⑤野菊花有桀骜不驯的野性美。多少骚人墨客奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，但唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。野菊花在田野上自由自在地生长，放肆纵情地怒放，宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
⑥野菊花勇于进取和拓展。几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去了辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，只留下水牛与山羊的哞咩声，在枯草败叶间回响；纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄。惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起了开放、拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑦野菊花不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从茎中一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，一起把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不闭上。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地凝聚、飘散，如云如雾。这时，假若静下心来，你就会从袅袅升腾、忽聚忽散的浓香里，谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧野菊花不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翅膀，护拥着黄花，风来想凌空而去，云过压不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！不管环境如何恶劣，想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，野菊花顽强奋战，像一面嫩金、黄金、赤金锻造的军中大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，并为胜利自豪地开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊！野菊花独特的性格和气质，光芒直射天地，时刻辉映在她开放的态势和拓展的行动中，并在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种独特的生命意义，有久久的震顔回荡在心中……
(有删改)
19.散文重要的特点之一是“形散而神不散”，要想“神不散”就需要用一条线索统领。请找出选文的线索，并说说有什么作用。(3分)
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20.阅读选文第⑤段，你会为精妙的写作手法所吸引，请分析此段运用的写作手法，并说明作用。(3分)
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21.选文第⑨段画线句一定是你非常喜爱的，请赏析其表达效果。(3分)
西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，野菊花顽强奋战，像一面嫩金、黄金、赤金锻造的军中大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，并为胜利自豪地开怀肆笑。
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22.选文意境深远，形象鲜明。阅读后，你一定受到许多启发，请说出一点(2分)
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五、写作(50分)
23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
(1)我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、感动、有趣，也可能是惭愧、难堪，甚至是悔恨。
请以《难忘的一刻》为题写一篇文章。
(2)一个人最大的胜利就是战胜自己。——列夫·托尔斯泰
胜人者有力，自胜者强。——孟子
请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于 600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。2025—2026 学年度第二学期期末质量检测
七年级语文试卷
(本试卷共 23 道题 试卷满分 120 分 考试时间 150 分钟)
考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效
一、积累与运用(14 分)
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2 分)
A.执拗．(niù) 烦燥．(zào) 淳．朴(chún) 鲜．为人知(xiān)
B.制裁．(cái) 憎．恶(zēng) 功勋．(xūn) 锲．而不舍(qiè)
C.缠绕．(yào) 破绽．(zhàn) 茏．罩(lǒng) 心有灵犀．(xī)
D.粗糙．(chāo) 呜．咽(wū) 哺．育(bǔ) 波斓．起伏(lán)
2.阅读下面语段,完成(1)—(2)题。(4 分)
①中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。②尤其是
近代以来，在民族危亡的 时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了一
部可歌可泣的英雄史诗。③在国民党白色恐．怖．肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气
节，发扬了对共产主义的信仰。④当美帝国主义在中朝边境武力 之时，中国人民志
愿军唱着 的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神．话．。
⑤如今，中华民族伟大复兴的进程已不可阻．挡．，但是道阻且长。⑥我们正处在一个愈
进愈难而又非进不可的时代，应该依靠全体人民自强不息、团结一致的 力量，以
“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。
(1)依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2 分)
A.严峻 挑衅 慷慨激昂 磅礴
B.严厉 挑逗 振聋发聩 汹涌
C.严峻 挑逗 慷慨激昂 汹涌
D.严厉 挑衅 振聋发聩 磅礴
2)下列各项中分析正确的一项是( )(2 分)
A.“恐怖”“神话”“阻挡”分别是动词、名词、形容词。
B.句⑥中“我们”指代的内容是“伟大复兴”。
C.“惊涛骇浪”“铁骨铮铮”“全体人民”三个短语的结构类型各不相同。
D.句③是病句，修改方法是把“发扬”改为“扩大”。
3.下列文学、文化常识表述不正确的一项是( )(2 分)
A.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话
与诗》《唐诗杂论》等。臧克家在《说和做》一文中，记述了闻一多的言行片段。
B.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号青莲居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家、史学
家，“唐宋八大家”之一。我们学过他的文章《卖油翁》。
C.《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共
1362 年间的史事。我们学过的文章《孙权劝学》就节选自《资治通鉴》。
D.铭，古代刻在器物上，用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。刘
禹锡《陋室铭》中的“铭”，就是如此。
4.古诗文默写(6 分)
(1)念天地之悠悠， ！(陈子昂《登幽州台歌》)
(2) ，一览众山小。(杜甫《望岳》)
(3)商女不知亡国恨， 。(杜牧《泊秦淮》)
(4) ,寒光照铁衣。(《木兰诗》)
(5)《登飞来峰》中，“ ， ”两句，即景说理，直
抒胸臆，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。
二、名著阅读(5 分)
5.下列各项中表述不正确的一项是( )(2 分)
A.鲁迅的散文集《朝花夕拾》收录了十篇回忆性散文：《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山
海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐
记》、《藤野先生》、《范爱农》。其中，我们学过的是《从百草园到三味书屋》和《阿长与<
山海经>》。
B.《西游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐
僧，交代西天取经的由来；第十三回到第一百回讲述唐僧师徒战胜无数妖怪，历经重重磨
难，终于取回真经的故事。故事大多情节曲折，扣人心弦，其中大闹天宫、三打白骨精、
大战红孩儿、车迟国斗法、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。
C.《骆驼祥子》中，在夏先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。夏先生
和太太非常和气，拿祥子当个人对待；饭食不苦，绝不给臭东西吃，祥子可以消消停停地
吃三顿饭；有间宽绰的屋子住；工作不累，做点临时工作还可以得到额外的报酬；工钱也
不晚给。
D.人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的生命应当这样度过：回首往事
时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终时，他能够说：“我
的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的自由与解放而斗
争。”这段话是保尔战胜伤寒病后，在烈士墓前内心的真实独白，阐述了人生的重要意
义，激励了一代又一代年轻人为理想而奋斗。
6.勤劳、坚强、勇敢是普遍被人们赞扬的三种优秀品质。请从下面备选人物中选择一个人
物，对应以上三种优秀品质中的一种，再列举具体事件进行确定，并谈谈由此对你的学习
有什么借鉴意义。(3 分)
备选人物：孙悟空 祥子 保尔
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三、古诗文阅读(17 分)
(一)阅读下面两首诗，完成 7 题。(3 分)
【甲】己亥杂诗
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】西归①绝句
唐·元稹
五年②江上③损容颜，今日春风到武关④。
两纸京书⑤临水读，小桃花树满商山。
【注释】①西归：此诗作于诗人从被贬之地，奉诏还京途中。②五年：元和五年诗人被贬
为江陵府(今湖北江陵)参军，元和十年奉诏回京，前后共五年。③江上，指江陵。④武
关，在今陕西省商县东。下文的商山，在今陕西商县南。⑤书：指友人李复言、白居易的
书信。
7.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是( )(3 分)
A.甲诗前两句抒情叙事，一方面用“浩荡”表现离愁的广阔无边，用“白日斜”的特
定忧伤情境烘托离愁；另一方面用“吟鞭东指”表现离别是轻松愉快的。离别的愁绪和回
归的喜悦交织在一起，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。
B.乙诗前两句叙事抒情，先忆昔日之愁，后露今日之喜。运用对比手法，以昔日被贬
之忧，突出今日西归之乐，令人叫绝。
C.甲诗后两句，展开联想，用拟人手法，移情于物，借“落花”自喻，表现出诗人虽
然脱离官场，但依然关心国家命运，不忘报国之志的超凡脱俗的宽广胸怀。
D.乙诗后两句，勾勒出诗人在岸上满山桃花盛开、嫣红灿烂美景的映衬下，临水展读
友人书信的画面，细致生动地表现了诗人兴奋、愉快、喜悦的心情。
(二)阅读下面选文,完成 8~11 题。(14 分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为
大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下
阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而
别。
(选自《资治通鉴·孙权劝学》)
【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。永有气干，
拳勇过人，能手执鞍桥①，倒立驰骋。年二十余，有友人与永书而不能回复，永遂请教于
洪仲，洪仲深让②永，不替之书。永乃发愤读书涉猎经史兼有文韬武略。帝每叹曰：“上
马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
(节选自《北史·傅永列传》，有删改)
【注释】①鞍桥：马鞍。②让：责备。③露布：公开的文告。
8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(3 分)
A.大．兄何见事之晚乎 可汗大．点兵(《木兰诗》)
B.蒙辞以．军中多务 以．我酌油知之(《卖油翁》)
C.不替之．书 无丝竹之．乱耳(《陋室铭》)
D.永遂．请教于洪仲 肃遂．拜蒙母(《孙权劝学》)
9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5 分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2 分)
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(2)有友人与之书而不能回复。(3 分)
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10.用“/”给下面句子断句(断两处)。(2 分)
永乃发愤读书涉猎经史兼有文帜武略
11.乙文中，傅永为什么能够“发愤读书” 甲乙两文中，吕蒙、傅永这两个人物有哪些共
同特点 (4 分)
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四、现代文阅读(34 分)
(一)阅读下面材料,完成 12~14 题。(8 分)
【材料一】
近日，教育部公布了中小学人工智能教育基地名单，184 所学校入选。
教育部将加强对基地工作的指导，促进各基地更加重视人工智能教育。积极探索人工
智能教育实施方式，以中小学信息科技、通用技术等课程为主要依托，进一步丰富教育教
学资源，创新教与学支持服务方式。开展师资培训指导，扩大人工智能教育覆盖面和受益
面，在人工智能校本课程建设、学科融合、教学方式变革、数字教育资源共建共享、教师
数字素养培育、学生全面发展等方面发挥示范引领作用，带动区域人工智能教师专业化水
平不断提升。
教育部还将积极挖掘、宣传各基地探索人工智能教育的先进做法，选取典型经验、优
秀课例、优质资源在国家中小学智慧教育平台上线，推动更多中小学校探索开展人工智能
教育。
(选自教育部《教育部公布中小学人工智能教育基地名单》)
【材料二】
随着互联网和人工智能技术的发展，知识传播的方式发生了根本性改变，学生可以通
过各种在线资源、教育应用和 AI 工具获取大量知识。这使得传统教学中简单的知识传授
和记忆变得相对陈旧。然而我们必须认识到，虽然人工智能的兴起极大改变了接收和处理
信息的方式，但是基础知识的积累和理论框架的掌握依然是学生注重的核心。
对于青少年而言，这种逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石，更是实操能力成
长的催化剂。在新方法的学习过程中，人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到锻
炼。人工智能可以辅助培养学生的创造性思维和全新的解决问题能力，这些思维和能力的
发展，将极大地引导学生积极参与实践。
“我们一直在建立人工智能工具可用的巨大数据集。值得庆幸的是我们也有一个巨大
的数据集，我们可以比人工智能更快地访问它，那就是人脑。”工具终究只是工具，再强
大的工具也无法替代人脑。
(选自中国教育报《Sora 来了，教育更须戴上“明日之镜”》)
【材料三】
2024 年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”
行动。人民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了中国工程院院士、同济大学校长郑
庆华。下面是访谈的片段：
人民网记者：AI 时代到来，对于教师来说，应该如何应对
郑庆华：在知识体系建构上，教师应加大对 AI 技术作用的普及，锻炼学生动手实操
能力。在价值观培养上，教师需秉持人类高于人工智能的核心观念，人类驾驭 AI，而非
屈从于、受控于 AI。人不能是工具、手段和途径，技术只能是为人的发展创造条件。要
提高学生驾驭 AI 的能力，基于机器属性与人机共生的创造力来培养新时代的人才。
人民网记者：
郑庆华：我们既要发挥人工智能的赋能作用，又要注重教育的育人作用。
数字技术是把“双刃剑”，给人类生产生活方式和教育教学带来了前所未有的机遇，
但也要防止人工智能的赋能作用凌驾于教育的育人作用之上。当下，人们不断受到各种数
字化挑战，所以人工智能的赋能教育要保持教育在内在规律、育人基本属性等方面不变，
而在内容、模式、方法、手段、管理、评价等方面创新求变。科技飞速发展的时代，我们
更应牢记教育的育人初心与使命，使人向善，教人求真，从而培养出更多有担当、有智
慧、有情怀的优秀人才。
(选自人民网《人工智能赋能创建未来教育新格局》)
12.根据三则材料，下面关于 AI 技术的说法不正．确的一项是( )(2 分)
A.教育部近日公布了 184 所中小学人工智能教育基地名单，这表明国家已经在探索
义务教育阶段的人工智能教育。
B.互联网和人工智能技术的发展，根本性地转变了知识传播的方式，学生能够通过各
种在线资源、教育应用和 AI 工具获取大量知识。
C.AI 时代到来，教师应当与时俱进，加大对 AI 技术作用的普及，提高学生驾驭 AI
的能力，培养新时代的人才。
D.人工智能的赋能教育，带来了原有教育在内在规律与育人基本属性等方面的改变，
也会带来内容、手段、评价等方面的创新。
13.请根据材料三中郑庆华院士的回答，在横线处为记者拟写一个恰当的问题。(3 分)
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14.人工智能的赋能教育快速发展，带来了各种数字化的挑战。请结合上述材料，说说学
生应该如何应对这场变革。(3 分)
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(二)阅读下面选文,完成 15~18 题。(15 分)
躺在母亲身边
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②有时母亲睡着了，但更多的时候是醒着的。她醒着，除了起床到阳台上稍微活动一
下外，就只能睁着眼躺在床上。
③母亲大多数时候是悄无声息地躺在床上的，但有时候也会试探着跟我说话，说她又
觉得哪个地方不舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能
干多少活了。这时，我总是很不耐烦、眼睛半寸也不离开屏幕地说：“你说点别的行不
行 怎么总说自己的那些事 ”每当这时，母亲就不再说话，但过一会儿，她又开始不知不
觉地说了，于是又会惹出我的一顿埋怨。
④又一次，母亲突然探过身来，凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么 不累
吗 ”“聊天。”我不耐烦地说。“聊天 跟谁聊啊 ”母亲又问。“一个外地的，不认
识。”“不认识 ”母亲好像很不是解， “那说些什么呀 ”“反正也无卿，随便说什么
都行。”我说。“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一声，重新躺回
床上。
⑤又聊一会儿，我无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一
动。名义上是在这里陪伴母亲，可除了给她倒杯水、做点饭外，我还做了什么
⑥母亲是生我的时候落下的病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了一些老
年病。虽然母亲常年生病，但她自己满不在乎，有时周末回家，我们也想做点什么，可她
不答应，总是一个人里里外外地干这干那。
⑦我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说话，母亲往床里挪了挪说：“看电脑
这么长时间，眼睛累了吧！快躺下闭上眼睛歇一歇。”“好的。”我答应着，拉上被子就
躺在了母亲身边。母亲又把她的一件羽绒服压在被子上，说：“暖气停了，只盖被子，睡
着了会冷。”我说：“我不睡。妈，再给我说说你以前的事吧，看看我是否忘记
了。”“好……”母亲竟然一时不知道该说些什么了。
⑧我安心地躺着，静静地听母亲述说往事。忽然间觉得，原来躺在母亲身边，还是这
么舒适啊——暖暖．的、甜．甜．的．。
⑨这种感觉，我已经多年没有过了。
(选文有改动)
15.阅读选文，你会感觉到第⑥段在记叙顺序上有独特运用，请分析其作用。(4 分)
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16.选文第⑦段运用了哪些人物描写 有什么作用 (4 分)
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17.请结合语境，赏析选文第⑧段中加点词语的妙处。(3 分)
忽然间觉得，原来躺在母亲身边，还是这么舒适啊——暖．暖．的．、甜．甜．的．。
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18.选文第⑨段“这种感觉，我已经多年没有过了”这句话，在文中起到了画龙点睛的作
用。你是怎样理解这句话的 (4 分)
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(三)阅读下面选文,完成 19~22 题。(11 分)
野菊花
陈创
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云 有谁闻过这么沉郁凝重的药香 野菊花就这样泼泼辣
辣地开着，一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，竟然密密匝匝，重重叠叠地织造出淮河堤畔、大别山麓梦
幻般神奇的织锦。分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这 里，
叫人心灵久久地震颤。
④野菊花自有野菊花迥异出众的性格和气质。
⑤野菊花有桀骜不驯的野性美。多少骚人墨客奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，
但唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，
不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。野菊花在田野上自由自在地生长，放肆纵
情地怒放，宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
⑥野菊花勇于进取和拓展。几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去了辽阔的绿氅，只把灰
褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫
燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，只留下水牛与山羊的哞咩声，在枯草败叶
间回响；纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄。惟独野菊花，却以她野性的勇敢和
进取，在这片天空下，这片山野上，举起了开放、拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身
穿就黄金甲”。
⑦野菊花不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那
一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从茎中一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风
雨唤醒，一起把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不闭上。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月
亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成
瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地凝聚、飘散，如云如雾。这时，假若静下心来，你就会
从袅袅升腾、忽聚忽散的浓香里，谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面
埋伏》的壮烈……
⑧野菊花不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的
芽箭立即射出，迅速占领周围地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翅
膀，护拥着黄花，风来想凌空而去，云过压不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的
《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片
沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年
崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散
的，要汇集；成块的，要连片。然后在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，
向着四面八方扩张挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野
性诱发了山野的野味野情。
⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！不管环境如何恶劣，想怎么开
就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严
霜下，万花纷谢的境遇中，野菊花顽强奋战，像一面嫩金、黄金、赤金锻造的军中大旗，
鲜明如火，嘹亮如歌，并为胜利自豪地开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊！野菊花独特的性格和气质，光芒直射天地，时刻辉映在
她开放的态势和拓展的行动中，并在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人
体味出一种独特的生命意义，有久久的震顔回荡在心中……
(有删改)
19.散文重要的特点之一是“形散而神不散”，要想“神不散”就需要用一条线索统领。
请找出选文的线索，并说说有什么作用。(3 分)
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20.阅读选文第⑤段，你会为精妙的写作手法所吸引，请分析此段运用的写作手法，并说
明作用。(3 分)
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21.选文第⑨段画线句一定是你非常喜爱的，请赏析其表达效果。(3 分)
西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，野菊花顽强奋战，像一面嫩金、黄金、赤金锻
造的军中大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，并为胜利自豪地开怀肆笑。
_____________________________________________________________________________
22.选文意境深远，形象鲜明。阅读后，你一定受到许多启发，请说出一点(2 分)
_____________________________________________________________________________
五、写作(50 分)
23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
(1)我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、感动、有趣，也
可能是惭愧、难堪，甚至是悔恨。
请以《难忘的一刻》为题写一篇文章。
(2)一个人最大的胜利就是战胜自己。——列夫·托尔斯泰
胜人者有力，自胜者强。——孟子
请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于 600 字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。2025-2026学年度第二学期期末质量检测
七年级语文参考答案
一、积累与运用（14分）
1. 答案：B
解析：A烦燥—烦躁，鲜为人知xiǎn；C缠绕rào，茏罩—笼罩；D粗糙cāo，波斓—波澜。
2. (1)答案：A
解析：严峻修饰局势；挑衅是敌方恶意滋事；慷慨激昂形容战歌；磅礴形容宏大力量。
(2)答案：C
解析：A“阻挡”是动词，“恐怖”名词；B“我们”指代全体人民；D病句修改应为把“发扬”改为“坚守”。
3. 答案：B
解析：欧阳修晚号六一居士，青莲居士是李白。
4. 古诗文默写（每空1分，共6分）
(1)独怆然而涕下
(2)会当凌绝顶
(3)隔江犹唱后庭花
(4)朔气传金柝
(5)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
二、名著阅读（5分）
5. 答案：C
解析：祥子在夏先生家拉包月，夏太太引诱祥子，这段经历让祥子堕落，并未得到人格尊重。
6. 示例一：选保尔，品质：坚强。事件：保尔全身瘫痪、双目失明后，没有放弃生命，坚持文学创作，完成《暴风雨所诞生的》。借鉴意义：学习中遇到难题、考试失利时，不能轻易放弃，要像保尔一样迎难而上，坚持不懈。
示例二：选孙悟空，品质：勇敢。事件：三打白骨精，不顾师父误解，挺身而出斩杀妖精保护唐僧。借鉴意义：学习中敢于直面困难，遇到难题主动钻研，不畏惧挑战。
示例三：选祥子，品质：勤劳。事件：祥子省吃俭用、拼命拉车，一心攒钱想买属于自己的车。借鉴意义：学习脚踏实地，勤奋付出，靠自身努力实现目标。
三、古诗文阅读（17分）
（一）古诗阅读（3分）
7. 答案：A
解析：甲诗“吟鞭东指”是离别离京，无轻松愉快，愁与报国之志交织，不存在回归喜悦。
（二）文言文阅读（14分）
8. 答案：D
解析：D两个“遂”均为“于是，就”；A大兄/大肆，含义不同；B用/凭借；C代词，他/主谓之间取消句子独立性。
9. 翻译
(1)我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！（2分）
(2)有一位朋友写信给他，他却不会回复。（3分）
10. 断句：永乃发愤读书/涉猎经史/兼有文韬武略（2分）
11. 原因：友人写信自己却无法回信，被叔父洪仲严厉责备，内心羞愧，于是发奋读书。（2分）
共同特点：①二人都起初学识浅薄；②都在他人刺激下发奋勤学；③通过读书才学大增，文武兼备。（2分）
四、现代文阅读（34分）
（一）非连续性文本（8分）
12. 答案：D
解析：原文人工智能教育要保持教育内在规律、育人属性不变，仅在内容、模式等方面创新，D表述相反。
13. 示例提问：我们该如何平衡人工智能赋能与教育本身的育人作用？（3分）
14. 学生应对方法：
1. 夯实基础知识，构建完整知识框架，坚持锻炼记忆、逻辑思维等基础能力；
2. 合理运用AI工具，把AI当作辅助学习手段，不依赖AI，学会自主思考；
3. 树立正确价值观，坚持人驾驭技术，借助AI培养创新、实践能力。（3分）
（二）记叙文《躺在母亲身边》（15分）
15. 第⑥段是插叙。作用：①补充交代母亲常年抱病却依旧操劳的过往，丰富母亲勤劳隐忍、疼爱子女的形象；②解释“我”内心愧疚的缘由，为后文“我”转变态度、陪伴母亲的情节做铺垫；③突出母爱的厚重，深化文章亲情主题。（4分）
16. 运用动作描写、语言描写。“往床里挪了挪”“把羽绒服压在被子上”是动作描写，母亲关心“我”眼睛、怕“我”着凉的语言，细致刻画母亲时刻惦记孩子、温柔细腻的形象；与前文“我”不耐烦的态度形成对比，突出母爱的无私，暗含“我”内心的愧疚。（4分）
17. “暖暖的”“甜甜的”从触觉、内心感受角度描写，一语双关。表层指贴近母亲身体的温热；深层指久违的、来自母亲陪伴带来的内心温暖与甜蜜，写出“我”放下手机静心陪伴母亲后，内心感受到亲情的美好，暗含对忽视母亲的愧疚。（3分）
18. 理解：①多年来“我”沉迷电脑，只顾自己消遣，很少静下心陪伴母亲，早已遗忘依偎母亲、聆听母亲倾诉的温暖；②这句话写出“我”幡然醒悟后的愧疚，懂得陪伴亲人的珍贵；③点明主旨，提醒人们珍惜与亲人相处的时光，多用心陪伴长辈。（4分）
（三）散文《野菊花》（11分）
19. 线索：野菊花的野性美（野菊花的性格与精神）。
作用：全文围绕这条线索展开，依次写野菊花外形、野性、进取、不束缚自我、不断拓展的特质；串联全文内容，使文章条理清晰，集中赞美野菊花自由不屈、顽强进取的生命精神，做到形散神聚。（3分）
20. 对比手法。将庭院人工培育的名菊与山野野菊花对比，名菊矫饰供人赏玩，野菊花自在生长、宁肯入药也不任人摆布，突出野菊花桀骜不驯、不受拘束的野性美，表达作者对野菊花独立自由品格的赞美。（3分）
21. 赏析：运用拟人、比喻、排比。把野菊花比作黄金打造的战旗，将菊花人格化，写它“顽强奋战”“开怀肆笑”；“鲜明如火，嘹亮如歌”排比增强气势。生动写出严霜百花凋零时野菊花依然热烈盛放的姿态，凸显它不畏严寒、顽强抗争、蓬勃热烈的野性生命力，饱含作者喜爱赞美之情。（3分）
22. 启发示例：做人要像野菊花一样，不依附他人，坚守自我；面对困境顽强不屈，勇于开拓进取；尽情释放自身价值，勇敢展现真实的自己。（2分）
五、写作（50分）
评分标准
一类文（42—50分）：立意深刻，中心突出；选材典型，细节细腻；结构完整，行文流畅；语言生动有文采；不少于600字，无真实人名校名，无抄袭套作。
二类文（34—41分）：中心明确，选材完整；结构清晰，语句通顺；少量语病、错别字，字数达标。
三类文（26—33分）：立意浅显，内容单薄；行文平淡，结构松散；语病较多，字数略不足。
四类文（25分及以下）：严重偏题、字数不足400、抄袭、泄露个人信息酌情扣分。
题目一《难忘的一刻》写作思路
以具体场景切入，捕捉触动内心的瞬间（感动、愧疚、惊喜等），运用细节描写刻画人物动作、神态、心理，结尾升华情感，点明这一刻长久难忘的原因。
题目二 自拟题写作思路
围绕“战胜自己”立意，选取自身克服胆怯、懒惰、自卑等缺点的亲身经历，叙事中加入心理变化描写，结尾结合名言感悟，点明战胜自我才是真正强大。

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