资源简介

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
2026年上期期末五年级语文试卷
7.在“岳阳楼”小小讲解员活动中，同学们准备资料和现场讲解时，做法不
【材料二】
怡当的一项是()。(2%)
《红楼梦》第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放
时量：90分钟
满分：100分
A,搜集资料的方式有查找图书、网络搜索、请教他人等。
掉。李纨劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，
1、答题前，诗先将自己的学校、班级、姓名、考
B.采访他人时，要针对不同对象，事先列出问题清单：认真倾听，边听
把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉
号填写清楚，并在右边挺内粘贴好条形码：
(粘贴条形码区)
边记录。
笑着劝阻说：
生2、请匆折叠本试卷，保持字体工整，笔迹清
“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也
须
断、卷面清洁。
C.整理资料时，根据内容分类整理，剔除无关信息。
放放晦气。”
(正面朝上，切勿贴出虚线方框)
知
此标记由监考人员填涂
D,讲解时，哪怕发现听众对某个部分不感兴趣，也依然应该按照提纲完
【材料三】
缺考标记 违纪标记
整讲述。
2.2。
北平前十来年，”是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看灯，春秋二季
【卷首语】
8.选择合适的选项把同学们创编的《西游记》剧本片段补充完整。(4%)
的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候，天上的风筝常是不计其
亲爱的同学们，本学期我们在语文的殿堂里，读名著、品人物、赏奇景
孙悟空化身成一位云游四海的()，在()歇脚时，看到官府的
数……风筝在传说中被认为是放晦气的，所以落到谁家院子里，那家必定赶
今天，让我们一起回顾这些美好的语文记忆，用学到的本领完成一份属于自
)，说要招募良医抗击疫情。他当即应招前往疫区，凭借精湛医术为疫
快把它撕掉。但在我放风筝以来，此说大约已被玩的人忘记了，小孩子有风
报
己的精彩答卷
区百姓解除病痛。当地文人()纷纷记录传扬
筝自然拿去放，没有风筝呢，心里总很希望凭空能掉下一个来。
【第一板块：字词句·回眸】(40%)
A.郎中
B.印信C.榜文D.驿站B.墨客
(林庚《风筝》节选)
请将下面这句推介语工整、美观地抄写下来。(30)
【材料四】
9.李明在撰写“若山银针”介绍稿时，有三处语病，请你用修改符号帮他修
岳阳，坐拥江湖胜景、千年文脉与通江达海的港口，这座城市将家国情
放晦气当然是迷信说法，但是，从现代科学角度来说，放风筝确实有益
改。(3%)
怀、人间烟火与时代朝气相融，尽显独有的温柔与热烈。
于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远视，这能增强体质，提高免疫
君山银针是中国十大名茶。它生长在岳阳市君山区的君山上。因为产量
力，且有益于视力。古人对此也有认识，宋朝李石在《续博物志》中记戴：
不高，而且十分珍贵。通过这次实践活动，使我对家乡的茶文化有了更深刻
“春日放鸢，引线而上，令小儿张口而视，可以泄内热。”清朝的富察敦崇
在《燕京岁时记》中说：“儿童放之（风筝）空中，最能清目。”
牧
的了解。
(选自《语言文字报》2022年3月23日，有期改)
10,仿照例句，用动态描写的方法写出下面的情景。(2%)
2.看拼音，写词语。(8%)
12.根据【材料一】，板鹞风筝具有动态美、
。和
例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
春日的洞庭湖边，柳枝轻拂，húdié(
)飞舞。平常大人孩子喜
群鸟飞过湖面：
四大艺术特色。(3%)
欢在这里闲连，xiang shou(
)着这份难得的惬意。不远处，几位老
13.【材料四】中提到古人认为“春日放鸢…可以泄内热”·“最能清目”
人在空地上duan lian(
)身体，老大爷眼神ci xiang(
11.古诗词是中华文化的瑰宝。在讲述不同主题的故事时，配上合适的诗句
这主要说明了()2%)
认真地做若每一个动作。旁边，几个小朋友在x1ngzh1b6b6(
能让内容更生动。(10%)
A.古代儿童非常喜欢在春天放风筝。
B.古人也有对放风筝有益于身心健康的认识。
地玩游戏。这和谐的一慕，让人对这片充满烟火气的土地不禁生出you zhons
讲童年趣事，我们可以引用杨万里笔下儿童的顽皮可爱“
C.放风筝是古代治疗眼疾的唯一方法。
)的juanlian(
彩丝穿取当银钲”；讲家国情怀，我们可以引用陆游
).
D.清朝人比宋朝人更懂得放风筝的乐趣
老显忧国忧民的赤子情怀的“
南望王师又
14.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“X”(4%)
3.下列选项中，加点字意思解释正确的一项是(·)。(2%)
一年”；讲智慧故事，当我们软佩于古人的机智时，会想起《杨氏之子》中
A.“风筝”一词出现于明代陈沂的《询刍录》。
()
A.物莫能陷也（陷害）
B.冀复得兔（复习）
C.又誉其矛曰（称赞）
D.却看妻子愁何在（但是）
杨氏子“
B.《红楼梦》中林黛玉不舍得放风筝，是因为她认为放风筝会带走自己
”的巧妙应答；讲做人道理，我们会
的好运。
4.关于“丽”字的演变过程，下列排序正确的一项是()。(2%
用《论语》中的“君子喻于义，
”来强调道德修养的重要
C.春天不再是放风筝的主要季节，秋天变得更为流行。(
氧百
也会用《左传》中的“
D.在传说中，人们认为把别人的风筝撕掉可以防止晦气落到自己家。
@2
,必自毙”来告誡心怀不轨的人
【第二板块：阅读吧·感悟】(30)
A.3214
B.3124
C.1342
D.1234
阅读非连续性文本，完成1215题。(13%)
15.从古代到现代，人们对“放风筝”的认识发生了哪些变化？请结合材料
5.社区为长寿老人举办寿宴，创作了上联：百岁高龄福运厚，请你选出贴切
【材料一】
中的例子说明。(4%)
的下联)。(26)
“风答”一词较早出现于明代陈沂的《询刍录》：“五代李邺于宫中作
A.期颐盛岁瑞光长
B.不惑再临享安康
纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣等，故名风筝。”
C.而立之年宏图展
D.花甲重开添福运
近代以来，人们熟悉的“南鹞北鸢”中的“南鹞”，即板鹞风筝，它具有轻
6.下面的朗读节奏划分不正确的一项是(
）。(2%)
风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的
A.孔指以示儿曰
B.其人/弗能应也
结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风雨而鸣、随风
C.武松/使尽平生/力气
D.才了蚕桑/又插田
而耿的音律美四大艺术特色，有着独具特色的民俗文化特征。
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026 年上期期末五年级语文参考答案及评分标准
【第一板块：字词句·回眸】（40%）
1．（3%）
书写标准：满分 3分。抄写正确，字迹工整，结构紧凑，行款整齐，卷面美观；2分：抄写正确，字
结构基本合理，大小比较匀称，行款不够整齐；每错（含漏写、多写）1个字扣 0.5 分，扣完为止。
2．（8%）
蝴蝶 享受 锻炼 慈祥 兴致勃勃 由衷 眷恋
3．（2%）C（考查加点字意思辨析）
4．（2%）B（考查汉字字体演变过程）
5．（2%）A（考查寿宴对联知识）
6．（2%）C（考查文言文朗读节奏）
7．（2%）D（考查讲解员活动注意事项）
8．（4%）
A D C E 郎中 驿站 榜文 墨客
9．（3%）
“名茶”后加“之一” “而且”改成“所以” 删去“通过”或“使”
10．（2%）运用了动态描写手法 1分，语句通顺、想象合理 1分
11．（10%）
稚子金盆脱晓冰 遗民泪尽胡尘里 未闻孔雀是夫子家禽 小人喻于义 多行不义
【第二板块：阅读吧·感悟】（30%）
（一）非连续性文本阅读：风筝（13%）
12．（3%）结构美 绘画美 音律美
13．（2%）B（考查对古籍记载的理解）
14．（4%）（1）√ （2）× （3）× （4）√（每题 1分）
15．（4%）
古代迷信：古人认为放风筝可以带走坏运气或疾病。例如【材料二】中李纨劝林黛玉多放风筝，是
为了把“病根儿都带了去”；【材料三】中也提到别人放掉的风筝如果落到自家院子里，要赶快撕掉以
免沾上晦气。
现代科学：现代人认为放风筝是一项有益身心健康的运动。例如【材料四】中提到，放风筝需要牵
线跑步和抬头远视，能增强体质、提高免疫力，且有益于视力。
（二）文学类文本阅读：丰子恺散文节选（17%）
16．（4%）
正襟危坐：形容人物严肃或拘谨的样子。（2%）
威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。（2%）（意思相近即可）
17．（2%）A（考查标题含义）
18．（2%）B（考查内容理解）
19．（5%）
（1）专心应对 演剧 （2）紧张的演剧 和乐的闲谈 亲密
20．（4%）
内容要求（2分）：能结合生活中的普通事情或常见事物进行描写，内容真实合理，富有生活气息。
表达特点（2分）：语言幽默风趣，生动好玩。
【第三板块：习作园·表达】（30%）
21．（30%）
习作（二选一）
题目一：谢谢你，照亮了我
题目二：家乡探险之旅
评分标准参考：
一等（27 分～30 分）：
1．内容：能围绕中心把事情的经过写清楚，细节描写生动。
2．结构：结构完整，层次清晰。
3．语言：语句通顺流畅，准确得体，能灵活运用积累的成语、名言警句，能恰当使用修辞手法。
4．书写：书写工整，字迹清晰，标点符号使用正确，卷面整洁美观，错别字极少。
二等（24 分～26 分）：
1．内容：中心较明确，内容较具体，有真情实感。能把事情经过写出来。
2．结构：结构完整，有一定条理。
3．语言：语句较通顺，能用完整的句子表达意思，能使用学过的词语和修辞。
4．书写：字迹比较工整，标点使用比较正确，错别字较少。
三等（18 分～23 分）：
1．内容：有中心，内容较简单，感想不够具体。
2．结构：结构基本完整，但条理不够清晰。
3．语言：语句基本通顺，表达意思基本清楚，但词汇不够丰富。
4．书写：字迹不够工整，标点使用大体正确，错别字较多。
四等（12 分～17 分）：
1．内容：中心不明确，内容空洞，离题或偏题。
2．结构：结构混乱，没有条理。
3．语言：语句不通顺，病句多，表达意思不完整。
4．书写：字迹潦草，难以辨认，标点错误明显，错别字多。
五等（0 分～11 分）：
1．内容：未按题目要求写作，或字数严重不足（少于 100 字）。
2．结构：文章不完整，顺序混乱。
3．语言：语句支离破碎，文理不通。
4．书写：书写极不认真，卷面极不整洁。

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