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新高二衔接专题02 语言文字运用综合专项（解析版）
厘清高一与高二语言文字运用的考查差异，熟悉全板块题型分布与命题特点；
系统掌握字音字形、词语辨析、病句辨析、标点符号、句式变换、补写句子、压缩语段、修辞手法、图文转换、仿写扩写等全部考点；
熟练运用各类题型解题方法，规避常见易错点，规范答题表达；
适配高二综合型语用大题，提升语言综合运用能力，应对单选、简答、综合情境题等各类考法。
第一部分 知识进阶说明：高一→高二语文学习的核心差异
一、整体考情总览
高一语用题多为单一考点单独命题，题型分散、难度偏低，侧重基础识记与简单运用。
高二语言文字运用以综合情境语段为主要考查形式，将多个考点融合在同一文段中，考点交叉、题型灵活；除传统基础题型外，强化逻辑表达、语境运用、句式灵活变换、语段补写、压缩概括等能力考查，题目综合性、灵活性、应用性大幅提升，同时注重语言的得体、连贯、生动，对语感与逻辑思维要求更高。
二、高一必修高频失分模块盘点
考查模块 高一学习要求 高二语用重难点 本专题突破方向
字音字形 识记常用字，辨析简单形近字、多音字 考查生僻字、易错成语字形、语境辨字，陷阱更多 系统梳理高频易错字，结合语境判断
词语（成语） 辨析近义词语，识记成语基本含义 结合语境辨析词义、感彩、适用对象、语法搭配，熟语误用高发 区分词义、色彩、语境，熟记成语六大误用类型
病句辨析 识别基础病句，简单修改 长难复杂病句、隐蔽语病增多，修改题要求精准规范 熟记六大病句类型，掌握划分句子主干法
标点符号 识记基础标点用法，判断简单对错 侧重顿号、逗号、分号、引号、括号、破折号、问号等易混标点，考查作用与规范使用 区分易混标点，结合语句层次判断用法
连贯补写 简单语句衔接，填空难度低 语段补写为主，要求把握行文逻辑、话题一致、前后照应、句式协调 掌握 “瞻前顾后” 解题法，分层梳理语段逻辑
语段压缩 / 变换句式 短句改写、简单概括 长句短句互换、整散句变换、下定义、新闻压缩、概括主要内容，要求语言精炼 掌握压缩技巧、句式变换规则，严控字数
修辞 + 仿写 识别基础修辞，简单仿写句子 分析修辞表达效果，限定语境、句式、手法仿写，兼顾内容与形式 熟记九大修辞，仿写做到形神兼备
图文转换 题型单一，以简单图表概括为主 流程图、徽标、漫画、表格综合考查，兼顾描述、概括、寓意解读 分题型掌握读图流程，规范表述语言
语言得体 日常简单交际用语 结合场景、身份、语体、谦敬词考查，区分口语 / 书面语、正式 / 非正式场合 熟记谦敬词语，结合语境判断语体与语气
第二部分 重点速记：高一必修核心知识梳理
前置总览
本专题全覆盖高中语言文字运用十大核心考点：字音字形、词语与成语、病句辨析与修改、标点符号、语言连贯与补写句子、压缩语段、句式变换、修辞手法、仿写与扩写、图文转换、语言表达得体。每个考点配知识点、解题技巧、答题模板。
模块一 字音、字形（基础识记类）
一、字音
考查重点：多音字、形近字、形声字、习惯性误读字、古读字。
解题技巧： （1）据义定音：多音字结合词义、词性判断读音；（2）区分形近字：不凭字形想当然读音；
（3）积累课内、课外高频误读字，建立错题本。（4）高频误区：形声字 “读半边”、口语误读带入书面语。
二、字形
考查重点：形近字、同音字、音近字、成语固定字形。
解题技巧： （1）结合词义辨字形（如 “烦躁”≠“烦燥”）；（2）牢记成语固定写法，不随意改写；
（3）通读整词、整句，结合语境排查错字。
模块二 词语、成语辨析（语境运用类）
一、近义实词 / 虚词辨析
辨析四角度：①词义轻重 ②适用范围 ③搭配对象 ④感彩 / 语体色彩。
二、成语（熟语）六大误用类型（必考）
（1）望文生义：只看字面，曲解内涵（例：差强人意、久假不归）
（2）用错对象：固定搭配人 / 物 / 场景，不能混用（例：美轮美奂形容建筑）
（3）褒贬失当：褒词贬用、贬词褒用
（4）语义重复：成语含义与句子词语重复（例：忍俊不禁地笑了）
（5）搭配不当：语法上不能修饰、支配对应词语
（6）谦敬错位：谦辞用于自身，敬辞用于他人，不可颠倒
答题模板
结合语境，该词侧重______，另一词侧重______；从词义 / 搭配 / 色彩判断，此处选用______更恰当。
模块三 病句辨析与修改（高频难点）
一、六大基本病句类型
（1）语序不当：定语、状语顺序错乱，分句逻辑顺序颠倒
（2）搭配不当：主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语搭配错误
（3）成分残缺 / 赘余：缺主语、谓语、宾语；语义重复、多余修饰
（4）结构混乱：句式杂糅、中途易辙
（5）表意不明：歧义、指代不明
（6）不合逻辑：自相矛盾、强加因果、以偏概全、分类不当、否定不当
二、解题方法
（1）主干划分法：提取句子主谓宾，先看主干，再看修饰成分；
（2）语感审读法：通读语句，凭语感发现不通顺之处；
（3）逻辑分析法：判断语句事理、逻辑是否成立。
三、病句修改原则
保留原意、少改多动、精准修正，不改变句子基本内容。
模块四 标点符号（易混考点）
高频易混标点用法梳理
（1）顿号、逗号、分号：并列词语用顿号；并列短句用逗号；并列分句、层次分明用分号。
（2）问号：有疑问词但非疑问句，不用问号；选择问句只在句末用一个问号。
（3）引号 + 句末点号：独立引用，点号在引号内；部分引用，点号在引号外。
（4）破折号：表解释说明、话题转换、声音延长、递进。
（5）括号：注释内容紧贴被注释词语，句内括号不点句号。
（6）冒号：一冒到底，一个句子内部一般不连用两个冒号。
模块五 语言连贯 + 补写句子（大题核心）
一、语句衔接（选择类）
三大原则：话题一致、语序合理、意境 / 句式协调。
解题步骤：定话题→理逻辑→看句式→辨意境。
二、语段补写句子（必考主观题）
1.语段结构：总起句、过渡句、展开句、总结句。
解题三步法： ① 通读文段，把握中心与层次； ② 瞻前顾后，分析前后语句逻辑、句式、关键词；
③ 拟写
2.语句，做到话题统一、衔接紧密、字数协调。
答题模板：
（1）总起句：概括下文核心内容；
（2）过渡句：承接上文______，引出下文______；
（3）总结句：归纳全段 / 前文内容，升华观点。
模块六 压缩语段 + 句式变换
一、压缩语段
常见题型：概括主要内容、新闻拟标题 / 一句话新闻、下定义、提取关键词。
技巧：删修饰、留主干、舍举例、抓观点，严控字数。
（1）新闻压缩：保留时间、地点、人物、事件、结果核心要素；
（2）下定义模板：被定义概念 = 本质特征 + 属概念。
二、句式变换
（1）长句 短句：拆分长定语、长状语，重组短句；合并短句主干，整合修饰成分变成长句。
（2）整句 散句：整句（排比、对偶）结构整齐；散句灵活自由，按需转换。
（3）陈述句 反问句 / 感叹句：变换语气，不改变原意。
（4）主动句 被动句：根据陈述对象调整。
模块七 修辞手法 + 仿写、扩写
一、九大常考修辞及作用
（1）比喻：生动形象，化抽象为具体 （2）拟人：赋予事物人的情态，亲切活泼
（3）排比：增强语势，强化情感，句式整齐 （4）对偶：句式工整，节奏明快，凝练有力
（5）反复：强调内容，突出情感 （6）夸张：突出特征，强化感染力
（7）借代：简洁含蓄，形象鲜明 （8）设问：引出话题，引发思考
（9）反问：加强语气，强化观点
修辞赏析通用模板： 运用______修辞，把______比作 / 当作______，生动写出______特点，表达了______情感。
二、仿写句子
要求：句式一致、修辞相同、话题统一、内容相关、格调一致。
解题：先仿 “形”（结构、修辞），再仿 “神”（内涵、情感）。
三、扩写句子
技巧：添加修饰语、运用修辞、补充场景，丰富内容，贴合语境。
模块八 图文转换（漫画、徽标、表格、流程图）
1. 表格 / 柱状图 / 折线图
步骤：看标题→看项目→看数据（最值、趋势）→总结规律。
模板：图表显示……，整体呈现…… 趋势，反映了……。
2. 流程图
步骤：理清流向、先后顺序，用衔接词（首先、接着、然后、最后）串联，语言简洁。
3. 徽标
步骤：描述构图元素→分析元素寓意→总结整体内涵。
4. 漫画
步骤：描述画面内容→点明讽刺 / 赞美对象→揭示寓意。
模块九 语言表达得体
1.两大判断依据：场合、身份、对象、语体、谦敬词。
2.分类：
（1）谦辞：用于自称（鄙人、寒舍、拙作、见谅）
（2）敬辞：用于称呼对方（阁下、贵府、大作、惠存、莅临）
（3）语体区分：正式场合用书面语；日常交际用口语，不混用。
（4）禁忌：语气生硬、用词不当、尊卑错位、不合场景。
第三部分 难点强化：高一必修高频易错点精讲 + 典型例题
难点 1 成语辨析（望文生义）
例题：判断正误：他这次考试差强人意，考得一塌糊涂。
解题思路：“差强人意” 指大体上让人满意，非 “不满意”。
参考答案：错误，望文生义。
易错警示：仅凭字面理解成语含义。
难点 2 病句（句式杂糅）
例题：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
解题思路：“关键在于……” 和 “…… 起决定作用” 两种句式杂糅。
参考答案：修改：一个人变好变坏，关键在于内因。
易错警示：无法识别杂糅句式。
难点 3 补写句子（过渡句）
例题：读书可以丰富阅历，______。它既能滋养心灵，也能提升能力。
解题思路：承接上文 “丰富阅历”，引出下文双重作用，保持句式协调。
参考答案：也能够增长智慧
易错警示：话题偏移，句式不匹配。
难点 4 下定义（压缩语段）
例题：提取要点，给 “电子书” 下定义：电子书是文字载体，依托电子设备，数字化形式呈现读物内容。 参考答案：电子书是依托电子设备、以数字化形式呈现读物内容的文字载体。
易错警示：语序混乱，缺少 “属概念”。
难点 5 长句变短句
例题：那位穿着蓝色上衣、背着双肩包的青年正在认真阅读书籍。
参考答案：那位青年穿着蓝色上衣，背着双肩包，正在认真阅读书籍。
易错警示：拆分不彻底，语句依旧冗长。
难点 6 修辞赏析（拟人）
例题：赏析 “春风温柔地抚摸着大地”。
参考答案：运用拟人修辞，将春风当作人来写，生动写出春风和煦轻柔的特点，营造温馨的氛围。
易错警示：只点明修辞，不分析内容与效果。
难点 7 漫画寓意解读
例题：画面中一人只盯着脚下金钱，无视前方陷阱。解读寓意。 参考答案：讽刺了部分人贪图利益、目光短浅，忽视潜在危险的现象。 易错警示：只描述画面，不提炼深层寓意。
难点 8 语言得体（谦敬误用）
例题：今日莅临寒舍，不胜感激。（判断并修改）
解题思路：“莅临” 是敬辞，用于对方到来；“寒舍” 是谦辞，用法无误。
参考答案：错误，“莅临” 使用不当。修改：今日光临寒舍，不胜感激。
易错警示：谦敬词语混用。
第四部分 专题学习总结 & 高二学习建议
一、核心知识复盘
基础类：字音字形重积累，成语熟记六大误用，病句掌握六大类型与主干分析法；
语段运用类：补写句子抓逻辑与前后照应，压缩语段留主干、删修饰，句式变换守住 “原意不变” 原则；
修辞与表达类：熟记九大修辞及作用，仿写做到形神兼备，语言得体分清谦敬、场合、语体；
图文类：按固定步骤读图，区分表格、漫画、徽标、流程图不同答题思路。
二、高一→高二转型提醒
告别单一考点刷题，适应多考点融合的综合语段命题形式；
做题不再只凭语感，强化逻辑分析、语境理解能力；
主观题严格把控字数、句式、格式，语言追求精炼、规范、得体。
三、暑期学习规划
每日任务：积累 10 个易错字、5 个易混成语，完成 1 道病句辨析；
专项突破：重点训练补写句子、压缩语段、图文转换三大难点大题；
仿写 / 修辞：每周仿写 2—3 组句子，熟练运用常见修辞；
错题整理：按考点分类整理错题，总结易错陷阱与答题疏漏。
巩固基础
1．（24-25高二上·陕西西安·开学考试）下列各项加点的字音字形全都正确的一项是（ ）
A．便嬖（piàn） 夜缒（zhuì） 孝悌（dì） 哀（āi）声叹气
B．褊小（biǎn） 肯綮（qǐng） 窈（ǎo）陷 抢（qiāng）呼欲绝
C．监生（jiàn） 刀俎（zǔ） 歆（xīn）享 得鱼忘筌（quán）
D．厚赉（jī） 觇（chān）视 迂讷（nà） 断井颓垣（yuán）
【答案】C
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
A.“便嬖”的“便”应读pián；“孝悌”的“悌”应读tì；“哀声叹气”的“哀”应写作“唉”。
B.“肯綮”的“綮”应读qìng；“窈陷”的“窈”应读yǎo。
D.“厚赉”的“赉”应读lài；“迂讷”的“讷”应读nè。
故选C。
2．（25-26高二上·北京西城·开学考试）依次填在下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
①《琵琶行》对音乐的描写尤有独到之处，作者将难以________的音乐形象变为读者易于感受的诗句，使人如闻其声，如临其境。
②刘禹锡的咏史诗向来为人所称道。这些诗以________的文字、精选的意象，蕴涵了很深的感慨。
③在文人的观念中，词始终被视为纯娱乐性的“末道小技”，写的是儿女情长，离合悲愁，语言风格也因此难脱柔媚纤巧的________。
④《念奴娇·赤壁怀古》中有景，也有情，景触发了情，而情________全词。
A．捉摸 简洁 樊篱 灌注
B．捉摸 简捷 藩篱 贯注
C．捕捉 简捷 藩篱 灌注
D．捕捉 简洁 樊篱 贯注
【答案】D
【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
“捉摸”有猜测、预料，揣测的意思，多用于否定；“捕捉”指迅速或急切地获取。此处描述的是将难以把握的音乐形象转化为诗句，更强调抓住音乐形象，因此“捕捉”更合适。
“简捷”意指直截了当，简单快捷；“简洁”指说话、行为等简明扼要，没有多余的内容。咏史诗的特点是语言精炼、内涵深刻，“简洁”更符合语境。
“藩篱”是指具体的、感性的、形象的客观存在的实物或屏障；“樊篱”是指概括的、理性的、抽象的主观能动虚物或束缚。此处强调词的语言风格受到束缚，“樊篱”更贴切。
“灌注”多与液体相关；“贯注”多用于精神、注意力等。此处指情感贯穿全词，“贯注”更合适。
故选D。
3．（25-26高二上·北京西城·开学考试）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．这篇文章不仅结构混乱，条理不清，而且语句表达上文不加点，其文意令人费解。
B．李工程师谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就身无长物了。”
C．我们在进行文学创作时，“写作目的”明确了，“写作方法”往往会随之涌来，水到渠成。
D．近年来，李宁体育用品公司不断推陈出新，设计出多种既适合外出运动又可以登堂入室的运动时装。
【答案】C
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.错误。“文不加点”：指文章一气呵成，无须修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。句中用来形容语句表达有问题的文章，误解了成语的褒义内涵。
B.错误。“身无长物”：指除自身外再没有多余的东西，形容贫穷。句中是说自己除了画画没有其他特长，并非形容贫穷，语境不符。
C.正确。“水到渠成”：水流到的地方自然形成一条渠，比喻条件成熟了，事情自然会成功。句中“写作目的明确”是条件成熟，“写作方法随之涌来”是自然发生的结果，符合成语语义。
D.错误。“登堂入室”：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。句中用来形容运动时装可以进入室内，误解了成语的比喻义。
故选C。
4．（24-25高二上·贵州铜仁·开学考试）下列句子中加点的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项（ ）
传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹……你碰到过这几种情况吗？
A．你不要骗小孩子，复工的合同没有我们代表的签字是不生效力的。
B．小朋友们玩着相互追逐的游戏，你追我赶，满头大汗。
C．高中三年，他渊博的才学让同桌的你佩服得五体投地。
D．当你大笑时，神经会产生相应的激素，引发一连串消除压力的反应。
【答案】D
【详解】本题考查学生理解词语句中含义的能力。
文中画横线处的“你”泛指任何一个人。
A.特指说话对象周朴园；B.特指小朋友中的一个；C.特指说话对象，即他的同桌；
D.泛指任何一个人。
故选D。
5．（25-26高二上·四川资阳·开学考试）修改病句：文段中有三处语病，请指出其序号并修改。
①秦蜀古道留下了许多宝贵的历史文化遗存，除了大量栈道、关隘、桥隧、古渡口等“道路本体遗产”外，②还有古村落、古建筑、古民居、古树名木等“沿线文化遗产”。③通过这些文化遗产，活态地展示了中华道路的文明史，④彰显着文化生命力的生生不息。
【答案】①句，修改：除了栈道、关隘、桥隧、古渡口等大量“道路本体遗产”外；
③句，修改：这些文化遗产；
④句，修改：彰显着生生不息的文化生命力。
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句，“大量”语序不当，“大量”应修饰“道路本体遗产”；
③句，成分残缺，滥用“通过”导致主语残缺，去掉“通过”，让“这些文化遗产”成为主语；
④句，语序不当，“彰显”的应是“文化生命力”，“生生不息”是修饰“文化生命力”的形容词，两者应互换位置。
6．（25-26高二上·浙江温州·开学考试）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．伊利集团近年来通过实施全球织网战略，编织了一个包括全球资源体系、创新体系以及市场体系的大网，全球优质资源得到整合，更好地服务于消费者。
B．首都师范大学创客空间配备了先进实用的硬件设备，在帮助学生实现创意的同时，见识和体验到一些基本的加工技术，激发他们的求知欲，为创新奠定基础。
C．高校各院系要加强对学生的就业帮扶，能在求职季给学生宣传各类就业政策、求职中容易出现的问题，及时提醒学生注意求职陷阱，做到防患于未然。
D．地方各级党委和政府要统一思想，切实加强国有企业和国有资本审计工作的组织领导，结合实际做好安排部署，强化督促落实，确保审计工作有序开展。
【答案】C
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.结构混乱。整个句子的主语应为“伊利集团”，前半部分陈述伊利集团的动作，后半句中途更换主语为“全球优质资源”，造成句子结构混乱。可修改为“整合了全球优质资源”，保持主语一致性。或者认为成分残缺，在“全球优质资源”前加“使”。
B.偷换主语，“见识和体验到一些基本的加工技术”的主语是“学生”，而非“首都师范大学创客空间”。可在“见识和体验”前加上“让学生”。
D.成分残缺，可在“加强”后加上“对”。
故选C。
7．（24-25高二上·河北衡水·开学考试）对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．误落尘网中，一去三十年（《归园田居》）（借代）
B．此生，如纸般薄命。（《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音》）（比喻）
C．爱恋依，爱恋依，愿今生常相随。（《西游记》插曲《女儿情》）（反复）
D．知否？知否？应是绿肥红瘦。（《知否》主题曲《知否知否》）（借代）
【答案】A
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.“借代”错，“尘网”是比喻，将黑暗污浊的官场比作“尘网”。
B.正确。“如纸”是比喻，把不顺的人生比作纸一般薄；
C.正确。“爱恋依，爱恋依”是反复；
D.正确。“绿”“红”是借代，用颜色代指绿叶、红花。
故选A。
8．（24-25高二上·安徽蚌埠·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
倚碧枕流，静观四季代序：春日草叶泛青，五彩缤纷；夏日细流如梳，婉约妖娆；秋日山峦铺金，层林尽染；冬日霜露晶莹，老梅犹芳。
人文古韵和田园风光交相辉映，隐藏着生息的秘境，客家风土人情在这里浓缩并且升华。白墙青瓦，简单而清静；高堂深院，朴素而典雅。这里生产了全国百分之六十的吉他，山谷里民宿的每个房间中，都有一把尤克里里，供客人弹奏。一杯小酒，几曲民谣，几番沉吟，年轻的诗人思如泉涌。这里的古老乡村，让我们享受到充满活力的美好时光。
请从修辞角度谈谈画横线句子的表达效果。
【答案】①运用排比的修辞手法，突出了四季的变化，强化了喜爱的情感。
②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了流水之婉约可爱，秋日之色彩绚烂。
【详解】本题考查学生赏析修辞手法、分析句子表达效果的能力。
“春日……”“夏日……”“秋日……”“冬日……”四句构成排比，句式整齐，突出了四季的变化，从春日草叶泛青，到夏日细流如梳，秋日山峦铺金，冬日霜露晶莹，强调了不同季节的风物之美及我的喜爱之情。
“细流如梳”“山峦铺金”运用比喻手法，涓涓细流梳子梳过头发一般，容易让人想到美女秀发，生动形象地表现了流水婉约可爱，山上的树叶变成金黄，像铺上了一层金色的毯子，生动形象地表现了秋日之色彩绚烂。
9．（24-25高二上·陕西西安·开学考试）下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是（ ）
新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所（以下简称“工业生物所”）了解到，这项研究又迈出重要一步，在基础研究继续深入的同时，人工合成淀粉的吨级中试装置已经建成，工程化测试正在紧锣密鼓展开。
A．东晋书法家王羲之，字逸少，琅玡临沂（今属山东）人。
B．信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），您好！”
C．被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。（徐迟《黄山记》）
D．他们使百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王去讨伐他们，谁能和您对抗呢？
【答案】A
【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。
文中的括号标示补充说明。
A.标示补充说明。B.标示订正的文字。C.标示引语的出处。D.标示补加的文字。
故选A。
10．（24-25高二上·上海·开学考试）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
传承二十四节气可以对美丽乡村建设产生积极的影响。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________。通过熟悉二十四节气，生活在都市的人们能够了解乡村，望得见青山，看得见绿水，记得住乡愁。
①乡村的和谐依然要与工业化进程并行不悖
②乡村依然会是中国社会的最大板块
③城市不能离开乡村
④二十四节气时刻提醒人们
⑤不管工业化的程度有多高
A．②⑤④①③ B．⑤②①④③ C．①②④⑤③ D．④⑤②③①
【答案】B
【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
根据后文“生活在都市的人们能够了解乡村”，可知是说都市和乡村之间的关联，前文应该提到城市和乡村的关系，故③应该排在最后，以和下文形成紧密的连贯，故排除D。
②句的“乡村依然”和①句的“乡村的和谐依然”，在内容形成逐渐深入的关系，故②排到①之前，故排除C。
⑤句的内容和②①句的内容形成转折关系，⑤句“工业化”和①句中的“工业化”形成照应，故⑤句在②①句之前，故排除A。
故选B。
11．（22-23高二上·四川泸州·开学考试）下面是某中学一学生的获奖感言，其中有六处用语不当，请找出并修改。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”佳作获奖，十分高兴。此时此刻，我想说三个“感谢”：感谢我的家母，作为您的孩子，我无比幸福，您用单薄的身躯为我撑起了一片完整的天空；感谢我的老师，作为您的高足，我无比幸运，您用智慧之光为我点亮前行的路；感谢我的朋友，我无比开心，正是你的为虎傅翼，给我带来很多创作的灵感；感谢我生活的时代，作为新时代的一员，我无比自豪，你让我们物质丰足、精神充盈。最后，请允许我把“以青春之我，创青春之国”惠赠给大家以共勉。
【答案】（1）“佳作”改为“作品”或“拙作”；（2）“我的家母”改成“家母”；（3）“高足”改成“学生”；（4）“为虎傅翼”改成“鼎力相助”；（5）把“你让我们物质丰足”中的“你”改成“它”；（6）“惠赠”改为“赠送”。
【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。
（1）“佳作”，敬辞，意思是优美的作品；此处称自己的作品，改为“作品”或“拙作”。“拙作”，谦词，用于形容自己的作品。
（2）“家母”意思是“我的母亲”，与“我的”重复，“我的家母”改成“家母”。
（3）“高足”，敬辞，称别人的学生；此处指自己，改成“学生”。
（4）“为虎傅翼”：比喻帮助坏人，增加恶人的势力。此处是说得到了朋友的帮助，应改为“鼎力相助”。“鼎力相助”，指别人对自己的大力帮助，敬词，多用于求人或感谢相助时的客气话。
（5）“你让我们物质丰足”中的“你”是面对面称呼对方时所用，此处指的是“时代”，改成“它”。
（6）“惠赠”，敬辞，称他人赠与；此处是自己赠给别人，改为“赠送”。
12．（22-23高二上·河北沧州·开学考试）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
新华社北京6月2日电今天，江西省于都县、广东省潮州市湘桥区、新疆生产建设兵团第四十七团、陕西省延川县文安驿镇、上海市长宁区虹桥街道、北京大学、鞍钢集团、云南省军区昆明退休干部休养所等多个地方和单位举行庄重简朴的仪式，向健在的截至2021年7月1日党龄达到50周年、一贯表现良好的党员颁发“光荣在党50年”纪念章。
据中国共产党成立100周年庆祝活动领导小组办公室有关同志介绍，首次颁发“光荣在党50年”纪念章，是中国共产党成立100周年庆祝活动的重要组成部分，颁发工作将一直持续到今年7月1日，全国将有710多万名老党员获颁纪念章。首次颁发后，作为一项经常性工作，一般每年“七一”都将集中颁发一次纪念章。
【答案】为庆祝中国共产党成立100周年，“光荣在党50年”纪念章颁发工作正式启动，以后每年“七一”都将颁发。
【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
要读懂文段，把握主要内容。
第一自然段写6月2日，多个地方和单位给党龄达到50周年、表现良好的党员颁发“光荣在党50年”纪念章；
第二自然段介绍颁发的意义、时间、人数及后续安排。由于颁发工作持续到今年7月1日，可知颁发时间不重要，颁发意义应该写明，即“首次颁发‘光荣在党50年’纪念章，是中国共产党成立100周年庆祝活动的重要组成部分”。同时最后一句话“首次颁发后，作为一项经常性工作，一般每年‘七一’都将集中颁发一次纪念章”也是重点。
最后压缩为：为庆祝中国共产党成立100周年，“光荣在党50年”纪念章颁发工作正式启动，以后每年“七一”都将颁发。
13．（19-20高二上·湖南长沙·开学考试）以“黄昏”和“箫声”为主要意象写一段文字,要求表达“思念”的情感,至少运用一种修辞手法,语言生动形象,不少于40字。
【答案】示例:独倚黄昏,老者执一支洞箫,他吹出了“断肠人在天涯”,吹出了“将军白发征夫泪”,思归,思归,我的心已潮湿。
【详解】本题综合考查考生运用修辞，语言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。注意至少要运用一种修辞手法，表达出思念的主题，同时注意字数的要求。可以描写黄昏的箫声，表达思念之情。
14．（21-22高二上·重庆·开学考试）阅读下面漫画，为漫画拟一个标题（不超过10个字）；根据画面，联系个人实际，写出漫画带给你的启示（不超过40字）。
【答案】（1）标题示例：①空话难扶贫；②精准扶贫靠实干；③空话扶贫要不得；④少说空话，多干实事。
（2）启示：示例①做学问，要求真务实，来不得半点弄虚作假。示例②帮助他人，真心付出才能赢得尊重；空话连篇，只会失信于人，众叛亲离。示例③承担任务，需认真完成，尽职尽责；空话欺瞒，敷衍塞责，将会损人不利己。
【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。
标题：首先观察漫画内容，需要注意人物的及文字提示。第一幅漫画，有个“空话”提示，很显然一个干部模样的人在声情并茂解读一些文件，对面是一批面无表情的群众。第二幅漫画，一个干部模样的人解读文件，下面一群人在热烈鼓掌，然后文字提示“精准扶贫”，以及人们想象出来的楼房和汽车等。标题拟写主要围绕“扶贫”“空话”拟写即可。
启示：需要联系个人实际发表观点，如围绕干部对群众的“空话”来写，做人做事要踏实认真，要把事情做到实处。不管做什么事情，都不能说空话，这样会失信于人，做不好事情的等。或者从干部角度来写，不能说空话，尽职尽责，做好工作。也可以从群众角度来写，如对别人的话不能盲目相信，要有自己的思考等。
能力提升
1．（23-24高一上·浙江台州·开学考试）下列对划线短语句子成分的判断错误的一项是（ ）
A．有信心不一定会成功，没信心一定不会成功。（动宾短语作主语）
B．世界上最美丽最珍贵的，反而是听不见且看不清的。（“的”字短语作主语和宾语）
C．我拼命读书是为了将来。（主谓短语作主语）
D．人世所有的悲欢我都见证过。（主谓短语作宾语）
【答案】D
【详解】本题考查学生对短语类型及句子成分划分的把握能力。
D.“主谓短语作宾语”分析不当，划分“人世所有的悲欢我都见证过”的句子成分可得：“人世所有的悲欢”是主语，主语为偏正短语；“我都见证过”是句子的谓语，谓语应是主谓短语。
故选D。
2．（15-16高二上·黑龙江大庆·开学考试）将下面这个长句转换成三个短句，要求以“梦幻水晶球舞”为开头，可以增删词语，但不得改变原意，语句前后要连贯。
在2011年《中国达人秀》节目中，来自美国新泽西州的华裔流浪艺人胡启志把梦幻水晶球舞这种最能将自然的纯美洁净和人体的柔韧优雅结合在一起的神奇的舞蹈艺术演绎得出神入化。
【答案】梦幻水晶球舞是一种神奇的舞蹈艺术。这种舞蹈艺术最能将自然的纯美洁净和人体的柔韧优雅结合在一起。来自美国新泽西州的华裔流浪艺人胡启志在2011年《中国达人秀》节目中把这种舞蹈艺术演绎得出神入化。
【详解】试题分析：长句变短句是将一个结构复杂的长句，变成复句或句群。首先：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句。这样做，可以明确句子的中心意思。此题的句子主干是：梦幻水晶球舞。接着：剥离修饰、限制成分，使其单独成句。剥离的原则是：由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句。如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系。本例的修饰关系可分下列几层：最大的一层修饰成分：一种神奇的舞蹈艺术。其主语是“梦幻水晶球舞”。第二层的修饰成分是“将自然的纯美洁净和人体的柔韧优雅结合在一起”；第三个修饰是“来自美国新泽西州的华裔流浪艺人胡启志在2011年《中国达人秀》节目中把这种舞蹈艺术演绎得出神入化。”最后：整合信息，调整句序，合理表达。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】长句，包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的句子，特点是结构复杂、节奏舒缓，表意严密、细致、精确。长句一般用于书面语。长句变短句是将一个结构复杂的长句，变成复句或句群。方法：第一步：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句。这样做，可以明确句子的中心意思。此题的句子主干是：梦幻水晶球舞。第二步：剥离修饰、限制成分，使其单独成句。剥离的原则是：由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句。如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系。本例的修饰关系可分下列几层：最大的一层修饰成分：一种神奇的舞蹈艺术。其主语是“梦幻水晶球舞”。第二层的修饰成分是“将自然的纯美洁净和人体的柔韧优雅结合在一起”；第三个修饰是“来自美国新泽西州的华裔流浪艺人胡启志在2011年《中国达人秀》节目中把这种舞蹈艺术演绎得出神入化。”第三步：整合信息，调整句序，合理表达。即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补加必要的关联词或指示代词。
3．（15-16高二上·四川雅安·周测）请将下面一个长句改写为三个语意连贯的短句。
英国大不列颠博物馆里，收藏有一只出土于埃及加纳地区，制作于公元前32世纪、形状具有典型的埃及古王国风格的陶罐。
【答案】思英国大不列颠博物馆里，收藏有一只从埃及加纳地区出土的陶罐，它制作于公元前32世纪，陶罐的形状具有典型的埃及古王国风格。
【详解】试题分析：文段中主语是英国大不列颠博物馆里，谓语是收藏，宾语中心词是陶罐。“陶罐”的定语又有“一只出土于埃及加纳地区”。这构成一个短句“英国大不列颠博物馆里，收藏有一只从埃及加纳地区出土的陶罐。”还有陶罐的制作时间，形态规模。各自构成短句。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】长句改短句，第一步，找准主干句，暂放一边。“主干句”是指重要的中心的句子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中间，二是因为这个句子在整理成段时或需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长变短的三分之二。第二步，抽出修饰语独立成句。把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。第三步，整合成连贯的语段。长句变成短句后，这些短句必须构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子，所以在操作时不要被题目中给出的序号、标点所迷惑。通过合理排序、使用衔接词（借代词和关联词）、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。文段主干是“英国大不列颠博物馆里，收藏有一只从埃及加纳地区出土的陶罐”，其他的陶罐制作时间、陶罐的形态规模各自组成短句。
4．（11-12高一下·云南玉溪·期中）将下面四个短句转换为一个长句，要求不改变原意，可以适当改变个别词语。
①美国大学教授马克·鲍尔曾提出这样一个问题：
②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界？
③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。
④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。
【答案】示例1：曾提出“当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”这一问题的美国大学教授马克·鲍尔悲观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的时代。
示例2：悲观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的时代的美国大学教授马克·鲍尔曾提出“当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”的问题。
【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
短句变长句，首先确定句子结构，即主语、谓语、宾语。分析可知，主语是“马克·鲍尔”，谓语是“认为”，宾语是“时代”。然后，确定其他句子成分。
①②两句的主语是“马克·鲍尔”，所以“提出问题”便成了定语，应放在主语前面，并且把“这样”替换成问题即可。③④句也是如此，重点把④和③合并，确定核心词为“时代”，然后重新排列“时代”的定语即可。
5．（24-25高二上·贵州铜仁·开学考试）文中划横线句为散句，参差不齐，请把它改成一组整句，可以适当增加或者减少词语，可以调整语序，但不得更改原意。
《红楼梦》中诗词数量大，样式多，内容丰富，不仅在当时前无古人，在今天也后无来者。曹雪芹不仅让诗词的作用发挥到最大，而且让大观园中的群芳成立诗社，将写诗填词由个人抒情上升到群体咏叹。诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致。白海棠纯洁娇艳，却挡不住秋风肆虐，“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”；“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”的桃花娇柔鲜妍，却经不起秋雨摧残；洁白轻盈的柳絮，“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，一任东西南北各分离”，却禁不住命运戕害。
【答案】示例：白海棠纯洁娇艳，却挡不住秋风肆虐，“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”；桃花娇柔鲜妍，却经不起秋雨摧残，“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”；柳絮洁白轻盈，却禁不住命运戕害，“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，一任东西南北各分离”。
【详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
散句变整句，首先确定一个基准句，如以第一句为基准句：白海棠纯洁娇艳，却挡不住秋风肆虐，“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”。其表达式为：主谓句（花名+形容词）+却……（动词短语）+“诗句”。然后，把其它句子化为相同的句子形式：桃花娇柔鲜妍，却经不起秋雨摧残，“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”；柳絮洁白轻盈，却禁不住命运戕害，“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，一任东西南北各分离”。最后，确保每个句子的主句和引用诗句的内容与原文一致，不改变原意。
6．（23-24高一下·江苏南通·期中）下列说法正确的一项是（ ）
①自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
②诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。
A．①句中“屈原”是主语。
B．①句中“自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙”是状语。
C．②句是复杂单句。
D．②句是转折关系的复句。
【答案】B
【详解】本题考查学生理解语法结构分析句子成分的能力。
A.“屈原”并非句子的主语，因为“自从屈原以惊人的天才发现了‘木叶’的奥妙”这是介词结构，属于状语部分，主语是“此后的诗人们”。
C.“单句”错，第②句是复句，“诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题”，主语是“诗人们”，谓语动词为“考虑”，宾语中心语为“问题”，“似乎都不再”作状语，“文字洗炼”作定语，连词“而是”引出第二个句子，承前共用主语“诗人们”，谓语中心语“争取”，宾语为“写出流传人口的名句”，“尽量”“通过‘木叶’来”分别作状语。可见这是并列关系的复句。
D.“转折”错，“而是”表并列关系。
故选B。
7．（20-21高二上·天津·开学考试）写出画分句式成分的八个切入点中的7个 ：
______、______、______、______、______、______、______、兼语
【答案】 的 地 得 了 着 过 介词
【详解】本题考查学生了解和掌握现代汉语句式成分画分的能力。
的：用在定语的后面；
地：用在状语的后面；
得：后面接补语；
了：表示动作的结束，“了”一般用在动词后面，动词常常有宾语，而且宾语前应该有数量词与或其他成分做定语：小王买了一本书；
着： 表示伴随的状态 与伴随的动作格式基本相同，但前一个动作（也可以是形容词）多不表示动作，而表示主要动作的某种状态，为状语。 她红着脸说：“不客气”；
过：在连动句中，“过”应该用在第二个动词或整个句子之后： 他去年到海南旅游过；
介词，一般组成介宾短语做状语或定语。
8．（20-21高二上·天津·开学考试）在以上6个语法成分中，只一个的成分的构成是有限的，她是谁？
_________，构成是_________、_________。
【答案】 谓语 动词 形容词
【详解】本题考查学生掌握语法知识的能力。
一个完整的句子由6个语法成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。在这6个成分中，只有动词和形容词才能充当句子的谓语。
9．（20-21高二上·天津·开学考试）默写构成句子的6个语法成分，要求：①顺序正确；②用箭头标明成分之间的修饰关系。
【答案】定→ 主 状 → 谓 ← 补 定→ 宾
【详解】本题考查学生现代汉语语法的能力。
现代汉语一个完整的单句中，主、谓、宾为句子主干，定、状、补为枝叶。一个句子可以没有主语或是主语承前、蒙后省略，一个句子也可以没有宾语（事实上也只有及物动词才带宾语，不及物动词、形容词作谓语时都不带宾语），但一个句子绝不能没有谓语，没有谓语句子就不存在，谓语陈述主语，又支配着宾语，可见其地位之重要。
主语被谓语陈述，主谓语之间的关系是被陈述与陈述的关系；谓语（及物动词）支配宾语，动宾之间是支配与被支配的关系；定语对主语或宾语进行修饰，它与主语或宾语之间是修饰与被修饰的关系，同理，状语与谓语也是修饰与被修饰的关系，谓语与补语之间是被修饰与修饰的关系。
谓语与其后的成分往往搞混，在此加以区分。如果受谓语支配，则为宾语；如果对谓语进行补充修饰，则为谓语的补语；如果修饰的中心语为名词，则为宾语的定语。
综合拔高
（24-25高二上·安徽阜阳·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。
中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心， ___A_____地影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。比如，中华文化强调“民惟邦本，本固邦宁”“天地之间，莫贵于人”，这与我们提倡的“民主”“文明”“和谐”等价值观念 ____B____；强调“言必信，行必果”“人而无信，不知其可也”，这与今天倡导的“诚信” ____C____；强调“仁者爱人”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”，这和“友善”如出一辙。
传统文化中的许多价值理念，在新时代依然 ____D____。像“苟日新，日日新，又日新”的革新思想，“俭节则昌，淫佚则亡”的勤俭理念，“和而不同”的处世智慧，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识……这些思想精华，对涵养社会主义核心价值观、构建中华民族现代文明具有重要启示。
当然，弘扬传统文化，___①_____。我们必须坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。既要反对历史虚无主义，妄自菲薄；也要反对文化保守主义，___②_____。要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，激活其内在的强大生命力。
1．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．潜移默化 一脉相承 不谋而合 历久弥新
B．耳濡目染 薪火相传 不约而同 长盛不衰
C．潜移默化 薪火相传 不谋而合 长盛不衰
D．耳濡目染 一脉相承 不约而同 历久弥新
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这些思想精华，对涵养社会主义核心价值观、建设中华民族现代文明具有重要启示。
B．这些思想精华，对滋养社会主义核心价值观、构建中华民族现代文明具有重要作用。
C．这些思想精华，对涵养社会主义核心价值观、构建中华民族现代文明具有重要作用。
D．这些思想精华，对滋养社会主义核心价值观、建设中华民族现代文明具有重要启示。
3．仿照文中画横线部分的句式，选用中华传统文化中的另一价值理念（如“自强不息”“敬业乐群”等），写一句话，体现其与社会主义核心价值观的关联。
强调“__________”，这与今天倡导的“__________” ，__________。
4．请在文中序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】1．A 2．C 3． “天行健，君子以自强不息”“敬业乐群” “敬业”“友善”精神内核相通 都鼓励积极进取、厚德载物/体现了忠于职守、和睦群体的职业与社会伦理 4．① 并非简单地全盘照搬（或“不能不加甄别地全盘接受”）
② 食古不化（或“盲目崇古”“照搬照抄”）
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。
潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。前者强调内在、深入的影响，更符合“植根内心”“影响思想方式”的语境。
一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。此处强调古今价值观念的继承关系，用“一脉相承”。
不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致，多用于具体行动。此处用于抽象的价值观念，用“不谋而合”。
历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。长盛不衰：长久兴盛而不衰败。多形容事业、现象。此处形容“价值理念”，用“历久弥新”。
故选A。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句搭配不当：
“思想精华”与“具有重要启示”不搭配，应为“具有重要作用”；
“滋养社会主义核心价值观”搭配不当，修改错误，应为“涵养……价值观”。
故选C。
3．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
①，“强调……”，此处对应传统价值理念的原典表述，尽量引用传统文化中的经典原文，符合题干“选用中华传统文化价值理念”的要求，根据题干列举的示例，可填“天行健，君子以自强不息”“敬业乐群”。
②填社会主义核心价值观中，和第一空所填传统理念内涵契合的内容。“天行健，君子以自强不息”倡导积极进取、勤勉奋进，与“敬业”所强调的忠于职守、勤勉务实的精神内核一致，“乐群”对应“友善”，然后用“精神内核相通”衔接。
③点明二者契合关系，说明二者共同的内涵，如“都鼓励积极进取、厚德载物/体现了忠于职守、和睦群体的职业与社会伦理”。
4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①原文后文“坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承”，强调不能全部接受，要有所取舍，因此此处填不能全盘照搬之意的句子。
②前文“反对历史虚无主义，妄自菲薄；也要反对文化保守主义”，“妄自菲薄”是过分看轻自己，与之相对，文化保守主义的错误是死守古代、不知变通，故填“食古不化”（或“盲目崇古”“照搬照抄”）。
（24-25高二上·河南南阳·开学考试）阅读文字，完成下面小题。
这是新中国一个平常的早晨。这个早晨，却又是那样的不平常——今天，是共和国的75岁华诞！在这个日子里，作为华夏儿女，哪个不 A ？谁人又能不激情昂扬？
昂扬，是稻菽卷起千层浪；昂扬，是丰收画卷醉心房；昂扬，是处处昭示着美好的光景；昂扬，是火热的生活托举着逐梦的希望……
75年筚路蓝缕，75载改天换地。我们从封闭落后迈向开放进步，从温饱不足迈向全面小康，从积贫积弱迈向繁荣富强。创造出这些奇迹，我们靠的是什么？
是河南林县人民苦战十载春秋，“誓把河山重安排”的豪情壮志；是铁人王进喜“拼命也要拿下大油田”的苦干实干；是“两弹一星”元勋屠守锷掷地有声的誓言，“人家能做到的，不信我们做不到”……
我们可以自豪地说，经过我们的努力，共和国已然挺起了胸膛：瞧，我们把“中国贫油”的帽子甩到了太平洋；瞧，“民亦劳止，汔可小康”早已不再是梦想，农村贫困人口全部脱贫——人类减贫史上的伟大奇迹由我们开创。
中国式现代化，不可能 B ，也不会一帆风顺，还有多少个“高地”有待我们去抢占，还有多少道关隘需要我们去夺取！不久前，党的二十届三中全会召开，对闯关夺隘进行了系统部署——那就是进一步全面深化改革。只有深化改革，才能开创更加辉煌的未来；只有深化改革，才能破除前进道路。
再创辉煌，必须坚持党的全面领导。万千事实证明，坚持党的全面领导是我们创造发展奇迹、战胜风险挑战的最大优势和根本保证。要坚定维护党中央权威和集中统一领导，确保改革始终沿着正确政治方向前进。
再创辉煌，（ ① ）。为了人民而改革，改革才有意义；依靠人民而改革，改革才有动力！
“民有所呼、我有所应”，无论过去还是将来，我们必须恪守，容不得丝毫彷徨。
再创辉煌，一定要融入守正创新的智慧。守正才能不迷失方向，不犯颠覆性错误；（ ② ），引领时代。知常明变、自立自强，让“中国之制”的优越性更加凸显，“中国之治”的生命力更为健旺。
5．请在文中画横线标A、B处填入恰当的成语。
6．请在文中括号①②内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
7．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请作修改并完整写出修改后的句子。使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
8．文中加点的“迈”字，有人认为可以改成“走”，你的看法是什么？
【答案】5．A.心潮澎湃
B.一蹴而就 6．①关键是凝聚亿万人民的力量
②创新才能把握时代 7．只有深化改革，才能破除前进道路上的障碍；只有深化改革，才能开创更加辉煌的未来！ 8．①用“迈”字比“走”好。“迈”经常用来形容一个人大步向前走路的动作。
②“迈”用在此处，更能强调出共和国75年取得的进步（突破、成就）。
【详解】5．本题考查学生正确使用成语的能力。
A空，此处形容共和国的75岁华诞这个举国欢庆的日子，华夏儿女心情激动愉悦，可填“心潮澎湃”。心潮澎湃：心里像浪潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静。
B空，此处形容实现中国式现代化是一个漫长曲折的过程，并不容易，可填“一蹴而就”。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。
6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①句，句式上，参照前一段开头句“再创辉煌，必须坚持党的全面领导”和最后一段开头句“再创辉煌，一定要融入守正创新的智慧”，可用“必须……”“关键……”“一定……”等衔接，内容上，结合后面的“为了人民而改革，改革才有意义；依靠人民而改革，改革才有动力”，可知人民是再创辉煌的最大依靠和根本，故可填：关键是凝聚亿万人民的力量。
第②句，本段开头的“再创辉煌，一定要融入守正创新的智慧”概括性地指出了“守正创新”这一核心，前一句“守正才能不迷失方向，不犯颠覆性错误”阐释了“守正”，此处应该阐释“创新”，结合后面的“引领时代”，可知此处指出创新对时代的作用，故可填：创新才能把握时代。
7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
一是成分残缺，“破除”后缺少必要的宾语中心语，可在“道路”后加“上的障碍”。
二是语序不当，应该是先“破除障碍”，再“开创未来”，分号前后的内容应交换。
故句子应修改为：只有深化改革，才能破除前进道路上的障碍；只有深化改革，才能开创更加辉煌的未来！
8．本题考查学生辨析词句表达效果的能力。
①“迈”的字面意思是“跨步”，常常用于形容前进的步伐跨得比较大或者快，“我们从封闭落后迈向开放进步”，突出了新中国成立75年来，我国在各个方面都取得了巨大的进步，甚至是飞跃，如“从温饱不足迈向全面小康，从积贫积弱迈向繁荣富强”。
②“走”字指的是普通的前行或移动，“我们从封闭落后走向开放进步”，能够表明我国75年来发生的变化，但是起到的突出强调作用没有“迈”字明显。所以，用“迈”字比“走”好。
（25-26高二上·福建莆田·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。
和朋友线上聊天时，一个“哈哈”好像有点冷漠，要一长串“哈哈哈哈哈”才行；回复“OK”生怕显得不够友善热情，要膨胀到“OKKKKK”——“文字讨好症”是数字时代越来越常见的一种社交现象，它的出现和传播媒介的变化息息相关。在互联网没有出现之前，人与人的交流常常是面对面进行的，我们的语气、表情乃至肢体动作都是情绪表达的一部分，可以精准而直观地向对方传递情感。到了数字时代，不论是和朋友还是和素未谋面的网友，许多交流都（ 甲 ）。在无法得知对方表情和语气的情况下，对语言的修饰成了表达友善的关键途径，于是人们常常给文字加上各种“外挂”。
也有人不赞同这种说法，语气夸张只是为了弥补线上交流肢体、表情语言的欠缺，说“讨好”就言过其实了。语言就其呈现形式来说，就是对字词的排列组合。在互联网场域内，（ 乙 ），符号、表情、网图等元素也都成了要考虑和调用的工具。其实，倘若稍微回顾人类漫长的交流史，不难发现，此类现象绝非网络文化所独有。比如，鸿雁传书的时代，写作者对遣词造句的百般纠结，很多时候同样到了搜索枯肠的程度——这何尝不是另一种“文字讨好”呢？
公允而言，写一段合适的微信对话，比写一封得体的书信，要容易得多。可为何大众对于网络交流“文字讨好”的感触更为强烈？因为微信文字勾通原本就主打个简洁高效。当参与者面对连续不断弹出的对话筐，每每都要“挖空心思”，久而久之自然会不胜其繁，最终转化为了“文字讨好症”之类的无奈自嘲。
9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
10．文中第三段有三处错别字，请找出来并加以改正。
11．请根据下面表格的提示，梳理文中引号的用法。
引号的作用 举例
一 表示特定称谓 ①
二 ② “外挂”
三 ③ ④
12．文中画波浪线的语句，如果改成：“这其实是另一种‘文字讨好’。”语义基本相同，但原文的表达更符合语境，为什么？
【答案】9．甲：以文字形式发生在线上 乙：除了字与词之外 10．勾——沟 筐——框 繁——烦 11．①“文字讨好症” ②表示特殊含义 ③表示直接引用（或“表示着重强调”） ④“哈哈”（或“讨好”“文字讨好”“挖空心思”） 12．改句表示一种确定的判断，原句是委婉表达认同或肯定；原句更符合本段文字要体现的态度：对“文字讨好症”的说法提出商榷；同时这也更有交流感。
【解析】9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，前文提到“在互联网没有出现之前，人与人的交流常常是面对面进行的”，接着说“到了数字时代”，并且后文强调“在无法得知对方表情和语气的情况下”，由此可知数字时代人与人的交流方式发生了变化，不再是面对面，而是通过文字在线上进行。所以甲处可补写“以文字形式发生在线上”。
乙处，前文说“语言就其呈现形式来说，就是对字词的排列组合”，后文提到“符号、表情、网图等元素也都成了要考虑和调用的工具”，说明在互联网场域内，语言的呈现形式更加丰富了，除了字词还有其他元素。所以乙处可补写 “除了字与词之外”。
10．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“勾通”应改为“沟通”。“沟通”指人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅；而“勾通”指暗中串通，含贬义。此处用“沟通”更合适。
“对话筐”应改为“对话框”。“框”有框架、边框之意，“对话框”是指一种特殊的窗口，在软件界面中用于与用户进行交互，所以用“框”正确。
“不胜其繁”应改为“不胜其烦”。“不胜其烦”是一个固定成语，意思是烦琐得使人受不了。“烦”体现出了因为在网络交流中总是要“挖空心思”而产生的厌烦、不耐的情绪，而“繁”侧重于繁杂、繁多，在这里用“烦”语义更为准确恰当。
11．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①特定称谓是指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。在文中“文字讨好症”是数字时代一种特定社交现象的称谓，所以①处应填“文字讨好症”。
②特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。“外挂”原指在电脑游戏中通过作弊等手段来增强游戏角色能力的程序，在文中“于是人们常常给文字加上各种‘外挂’”，这里的“外挂”并不是其原本的意思，而是指人们为了表达友善对文字进行修饰所采用的一些方式，如加很多“K”、用一长串“哈哈”等，所以②处应填“表示特殊含义”。
③④引号的作用还有表示直接引用或“表示着重强调”，前者如“哈哈 ”，后者如“讨好”“文字讨好”“挖空心思”。
12．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
语气与态度不同：改句“这其实是另一种‘文字讨好’”是肯定判断，语气直接；原句“这何尝不是另一种‘文字讨好’呢？”是反问句，语气委婉，暗含“看似是，但不完全等同于”的商榷意味，更贴合本段“有人不赞同‘文字讨好症’说法”的语境。
交流感不同：反问句比陈述句更具互动性，仿佛在与读者对话，引导读者思考“古代书信的遣词造句与现代‘文字讨好’是否真为同类”，避免了武断结论，更符合议论文“理性探讨”的表达需求。
（24-25高二上·安徽芜湖·开学考试）阅读下面的文字，完成各题。
“太空种子”这听起来好像离我们很远，但实际上自1987年以来，中国航天育种技术已选出新材料千余份，培育新品种260多个，______粮食作物、经济作物、蔬菜作物等。如今，太空茄子、黄瓜、番茄等早已经“______”。
人们为何要把种子送上天呢？具备强辐射、高真空、宇宙粒子、突变磁场等特殊条件的太空环境、是在地球上难以用技术模拟的，对于诱发种子基因突变、加速变异过程、提高变异频率而言，是绝佳的环境。
由于太空舱空间有限的缘故，为搭载更多种子的种类，每种种子都是按粒数计算的。______，能被选择送上天的种子，也必定是“优等生”，或是“偏科生”。（ ）可以送去太空接受不一样的环境熏陶。而“偏科生”如果在太空把自己原来有缺点的基因给突变了，也能______。
13．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．涵盖 飞入寻常百姓家 当然 弯道超车
B．覆盖 飞入寻常百姓家 诚然 弯道超车
C．涵盖 到乡翻似烂柯人 诚然 天道酬勤
D．覆盖 到乡翻似烂柯人 当然 天道酬勤
14．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．由于太空舱空间有限的缘故，为搭载更多种类的种子，每种种子都是按粒数计算的
B．由于太空舱空间有限，为搭载更多种类的种子，每种种子都是按粒数计算的
C．由于太空舱空间有限，为搭载更多种子的种类，每种种子都是按粒数计算的
D．由于太空舱有限的空间的缘故，为搭载更多种子种类，每种种子都是按粒数计算的
15．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．事实上，每粒种子因其独特的个性 B．随着科学技术的进步，经过选择的种子
C．“优等生”想变得更优 D．“太空种子”作为“优等生”
16．与文中“偏科生”的引号用法一致的选项是（ ）
A．“哎呀，130分，”学生说，“我十分满意我的语文成绩！”
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．他比先前并没有什么大改变，……寒暄之后说我“胖了”，说我胖了之后即大骂其新党。
D．这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。
【答案】13．A 14．B 15．C 16．D
【解析】13．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
第一空，覆盖：遮盖，多指有形的事物。涵盖：包括，包容。
此处的“品种”无形，所以用“涵盖”。
第二空，飞入寻常百姓家：原诗指当年豪门贵族屋檐下的燕子，如今飞入了寻常百姓家里，现多理解为进入寻常百姓家中。到乡翻似烂柯人：意味人世沧桑，物是人非。
前句“飞入寻常百姓家”更合乎太空茄子、黄瓜、番茄等早已经寻常的语境。
第三空，诚然：实在，固然（引起下文转折）。当然：应该如此，没有疑问。
句中强调被选中者的合情合理，故选“当然”
第四空，弯道超车：意思是利用弯道超越对方。现在这一用语已被赋予新的内涵，广泛用于政治、经济和社会生活的各个领域，其中“弯道”被理解为社会进程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。天道酬勤：上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳。多一分耕耘，多一分收获。
句中并非强调勤奋，而是突出上太空是突破短板的关键点，故选“弯道超车”。
故选A。
14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句语病有二：
（1）“由于太空舱空间有限的缘故”成分赘余，“由于”和“的缘故”语意重复，删除其一；
（2）“搭载更多种子的种类”中“搭载”与“种类”搭配不当，“种子的种类”应改为“种类的种子”。
全都修改正确的选项为B。
故选B。
15．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
参考后文主体对象“‘偏科生’如果在太空把自己原来有缺点的基因给突变了……”，此处与之对应，应该选“优等生”，排除AB；
参照后文把缺点突变，应强调优等生想变得更优，排除D。
故选C。
16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“偏科生”的引号用法特殊含义。
A．直接引用；
B．表示反语讽刺；
C．表示强调；
D．特殊含义。
故选D。
（22-23高二上·广东惠州·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》最值得称道的，是人物形象的塑造。
比如王熙凤，作为荣国府的管家奶奶，她“体格风骚”，玲珑洒脱，机智权变，心狠手辣。她对家族的腐朽和衰败看得比谁都______________，但她绝不肯牺牲自己来维护家族的命运；她不但不相信鬼神报应，连传统的伦理信条也不当一回事。作为一个智者和强者，她在支撑贾府勉强运转的同时，尽量地为个人攫取利益，放纵而又______________地享受人生。
薛宝钗具有封建“妇道”伦理所要求的______________，所以她的言行举止就显得委婉内敛。她有很现实的处世原则，能够处处考虑自己的利益。她同样有少女的情怀，有对于宝玉的真实感情，但她和宝玉的婚姻最终成为空洞的结合，作为一个典型的“淑女”，她并没有获得幸福。而林黛玉的现实性格表现为聪慧伶俐，由于寄人篱下而极度敏感，有时显得尖刻；诗化的她，聪慧和才能也突出地表现在文艺方面。在诗意的生涯中，和宝玉彼此以纯净的“情”来浇灌对方的生命，便是她的人生理想了。
《红楼梦》中的人物形象，具有鲜明特色的还有许多，可以排列成一条很长的______________的人物画廊。他们在中国文学史上，具有不朽的价值。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．透彻 不露声色 温良贤淑 五光十色
B．通透 不露声色 温良贤淑 五光十色
C．通透 藏而不露 温柔敦厚 五颜六色
D．透彻 藏而不露 温柔敦厚 五颜六色
18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．她不把传统的伦理信条当一回事，也不相信鬼神报应。
B．她不把鬼神报应当一回事，也不相信传统的伦理信条。
C．她不但不相信传统的伦理信条，连鬼神报应都不当一回事。
D．她不但不把鬼神报应当一回事，更不相信传统的伦理信条。
19．阅读课上，老师让大家对《红楼梦》中的角色做概括分析。八斗引用《红楼梦》原文中的曲词“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”概括分析了一个角色。八斗分析的是哪个人物？（ ）
A．探春 B．王夫人 C．薛宝钗 D．王熙凤
20．下列关于《红楼梦》的别名的选项完全正确的是（ ）
A．《石头记》《太虚幻境》 B．《风月宝鉴》《金玉良缘》
C．《金陵十二钗》《金玉良缘》 D．《石头记》《风月宝鉴》
【答案】17．A 18．C 19．D 20．D
【详解】17．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处，“透彻”，详尽而深入，也指详尽而深入地了解；彻底。“通透”，清澈透明。此处是指王熙凤能鞭辟入里地看穿“家族的腐朽和衰败”，故选“透彻”。
第二处，“不露声色”，内心活动不从语气和神态上显露出来，形容态度镇静。“藏而不露”，多指掩藏才华或情感，不使外露。语境并非说王熙凤内心是否受感动，而是强调她有心机有打算，所以选“不露声色”。
第三处，“温柔敦厚”，原指态度温和、朴实厚道，后也泛指待人温和宽厚。“温良贤淑”，形容女子温柔贤惠。“温柔敦厚”适用对象更广泛，“温良贤淑”专用来形容女子；且“温柔敦厚”是形容性格，“温良贤淑”更符合原文中“妇道”特点，所以选“温良贤淑”。
第四处，“五颜六色”，指各种颜色。“五光十色”，形容色彩鲜艳，式样繁多。文中是用来修饰“人物画廊”，强调人物的多样性，所以选“五光十色”。
故选A。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线句子的语病有：
语序不当，对于王熙凤这个连字都不认识几个的女子来说，首先对她形成束缚的应该是约束她及周围人的传统的伦理信条，更深层的才应该是鬼神报应；
此外，从逻辑看，“不当一回事”程度更重，应该放在递进分句的后句。
只有C项修改正确。
故选C。
19．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命” 是宝玉梦至太虚幻境所见的十二金钗正册中形容王熙凤的曲子的一句，王熙凤精明能干，却好弄权、贪财，最后落得悲惨的下场，曹雪芹于其中寄予了深切的批判和惋惜。
故选D。
20．本题考查学生识记名著相关常识的能力。
《红楼梦》是一部中国长篇小说，写成于清朝乾隆帝中期（甲戌，1754年），《红楼梦》书内提及的书名还有《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》等，清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）梦觉主人序本正式题为《红楼梦》，在此之前，此书一般都题为《石头记》。此后《红楼梦》便取代《石头记》而成为通行的书名。
A.《红楼梦》并没有出现过《太虚幻境》的相关书名。
B.是《金玉缘》，不是《金玉良缘》。
C.是《金玉缘》，不是《金玉良缘》。
故选D。
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新高二衔接 专题02语言文字运用综合专项（原卷版）
厘清高一与高二语言文字运用的考查差异，熟悉全板块题型分布与命题特点；
系统掌握字音字形、词语辨析、病句辨析、标点符号、句式变换、补写句子、压缩语段、修辞手法、图文转换、仿写扩写等全部考点；
熟练运用各类题型解题方法，规避常见易错点，规范答题表达；
适配高二综合型语用大题，提升语言综合运用能力，应对单选、简答、综合情境题等各类考法。
第一部分 知识进阶说明：高一→高二语文学习的核心差异
一、整体考情总览
高一语用题多为单一考点单独命题，题型分散、难度偏低，侧重基础识记与简单运用。
高二语言文字运用以综合情境语段为主要考查形式，将多个考点融合在同一文段中，考点交叉、题型灵活；除传统基础题型外，强化逻辑表达、语境运用、句式灵活变换、语段补写、压缩概括等能力考查，题目综合性、灵活性、应用性大幅提升，同时注重语言的得体、连贯、生动，对语感与逻辑思维要求更高。
二、高一必修高频失分模块盘点
考查模块 高一学习要求 高二语用重难点 本专题突破方向
字音字形 识记常用字，辨析简单形近字、多音字 考查生僻字、易错成语字形、语境辨字，陷阱更多 系统梳理高频易错字，结合语境判断
词语（成语） 辨析近义词语，识记成语基本含义 结合语境辨析词义、感彩、适用对象、语法搭配，熟语误用高发 区分词义、色彩、语境，熟记成语六大误用类型
病句辨析 识别基础病句，简单修改 长难复杂病句、隐蔽语病增多，修改题要求精准规范 熟记六大病句类型，掌握划分句子主干法
标点符号 识记基础标点用法，判断简单对错 侧重顿号、逗号、分号、引号、括号、破折号、问号等易混标点，考查作用与规范使用 区分易混标点，结合语句层次判断用法
连贯补写 简单语句衔接，填空难度低 语段补写为主，要求把握行文逻辑、话题一致、前后照应、句式协调 掌握 “瞻前顾后” 解题法，分层梳理语段逻辑
语段压缩 / 变换句式 短句改写、简单概括 长句短句互换、整散句变换、下定义、新闻压缩、概括主要内容，要求语言精炼 掌握压缩技巧、句式变换规则，严控字数
修辞 + 仿写 识别基础修辞，简单仿写句子 分析修辞表达效果，限定语境、句式、手法仿写，兼顾内容与形式 熟记九大修辞，仿写做到形神兼备
图文转换 题型单一，以简单图表概括为主 流程图、徽标、漫画、表格综合考查，兼顾描述、概括、寓意解读 分题型掌握读图流程，规范表述语言
语言得体 日常简单交际用语 结合场景、身份、语体、谦敬词考查，区分口语 / 书面语、正式 / 非正式场合 熟记谦敬词语，结合语境判断语体与语气
第二部分 重点速记：高一必修核心知识梳理
前置总览
本专题全覆盖高中语言文字运用十大核心考点：字音字形、词语与成语、病句辨析与修改、标点符号、语言连贯与补写句子、压缩语段、句式变换、修辞手法、仿写与扩写、图文转换、语言表达得体。每个考点配知识点、解题技巧、答题模板。
模块一 字音、字形（基础识记类）
一、字音
考查重点：多音字、形近字、形声字、习惯性误读字、古读字。
解题技巧： （1）据义定音：多音字结合词义、词性判断读音；（2）区分形近字：不凭字形想当然读音；
（3）积累课内、课外高频误读字，建立错题本。（4）高频误区：形声字 “读半边”、口语误读带入书面语。
二、字形
考查重点：形近字、同音字、音近字、成语固定字形。
解题技巧： （1）结合词义辨字形（如 “烦躁”≠“烦燥”）；（2）牢记成语固定写法，不随意改写；
（3）通读整词、整句，结合语境排查错字。
模块二 词语、成语辨析（语境运用类）
一、近义实词 / 虚词辨析
辨析四角度：①词义轻重 ②适用范围 ③搭配对象 ④感彩 / 语体色彩。
二、成语（熟语）六大误用类型（必考）
（1）望文生义：只看字面，曲解内涵（例：差强人意、久假不归）
（2）用错对象：固定搭配人 / 物 / 场景，不能混用（例：美轮美奂形容建筑）
（3）褒贬失当：褒词贬用、贬词褒用
（4）语义重复：成语含义与句子词语重复（例：忍俊不禁地笑了）
（5）搭配不当：语法上不能修饰、支配对应词语
（6）谦敬错位：谦辞用于自身，敬辞用于他人，不可颠倒
答题模板
结合语境，该词侧重______，另一词侧重______；从词义 / 搭配 / 色彩判断，此处选用______更恰当。
模块三 病句辨析与修改（高频难点）
一、六大基本病句类型
（1）语序不当：定语、状语顺序错乱，分句逻辑顺序颠倒
（2）搭配不当：主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语搭配错误
（3）成分残缺 / 赘余：缺主语、谓语、宾语；语义重复、多余修饰
（4）结构混乱：句式杂糅、中途易辙
（5）表意不明：歧义、指代不明
（6）不合逻辑：自相矛盾、强加因果、以偏概全、分类不当、否定不当
二、解题方法
（1）主干划分法：提取句子主谓宾，先看主干，再看修饰成分；
（2）语感审读法：通读语句，凭语感发现不通顺之处；
（3）逻辑分析法：判断语句事理、逻辑是否成立。
三、病句修改原则
保留原意、少改多动、精准修正，不改变句子基本内容。
模块四 标点符号（易混考点）
高频易混标点用法梳理
（1）顿号、逗号、分号：并列词语用顿号；并列短句用逗号；并列分句、层次分明用分号。
（2）问号：有疑问词但非疑问句，不用问号；选择问句只在句末用一个问号。
（3）引号 + 句末点号：独立引用，点号在引号内；部分引用，点号在引号外。
（4）破折号：表解释说明、话题转换、声音延长、递进。
（5）括号：注释内容紧贴被注释词语，句内括号不点句号。
（6）冒号：一冒到底，一个句子内部一般不连用两个冒号。
模块五 语言连贯 + 补写句子（大题核心）
一、语句衔接（选择类）
三大原则：话题一致、语序合理、意境 / 句式协调。
解题步骤：定话题→理逻辑→看句式→辨意境。
二、语段补写句子（必考主观题）
1.语段结构：总起句、过渡句、展开句、总结句。
解题三步法： ① 通读文段，把握中心与层次； ② 瞻前顾后，分析前后语句逻辑、句式、关键词；
③ 拟写
2.语句，做到话题统一、衔接紧密、字数协调。
答题模板：
（1）总起句：概括下文核心内容；
（2）过渡句：承接上文______，引出下文______；
（3）总结句：归纳全段 / 前文内容，升华观点。
模块六 压缩语段 + 句式变换
一、压缩语段
常见题型：概括主要内容、新闻拟标题 / 一句话新闻、下定义、提取关键词。
技巧：删修饰、留主干、舍举例、抓观点，严控字数。
（1）新闻压缩：保留时间、地点、人物、事件、结果核心要素；
（2）下定义模板：被定义概念 = 本质特征 + 属概念。
二、句式变换
（1）长句 短句：拆分长定语、长状语，重组短句；合并短句主干，整合修饰成分变成长句。
（2）整句 散句：整句（排比、对偶）结构整齐；散句灵活自由，按需转换。
（3）陈述句 反问句 / 感叹句：变换语气，不改变原意。
（4）主动句 被动句：根据陈述对象调整。
模块七 修辞手法 + 仿写、扩写
一、九大常考修辞及作用
（1）比喻：生动形象，化抽象为具体 （2）拟人：赋予事物人的情态，亲切活泼
（3）排比：增强语势，强化情感，句式整齐 （4）对偶：句式工整，节奏明快，凝练有力
（5）反复：强调内容，突出情感 （6）夸张：突出特征，强化感染力
（7）借代：简洁含蓄，形象鲜明 （8）设问：引出话题，引发思考
（9）反问：加强语气，强化观点
修辞赏析通用模板： 运用______修辞，把______比作 / 当作______，生动写出______特点，表达了______情感。
二、仿写句子
要求：句式一致、修辞相同、话题统一、内容相关、格调一致。
解题：先仿 “形”（结构、修辞），再仿 “神”（内涵、情感）。
三、扩写句子
技巧：添加修饰语、运用修辞、补充场景，丰富内容，贴合语境。
模块八 图文转换（漫画、徽标、表格、流程图）
1. 表格 / 柱状图 / 折线图
步骤：看标题→看项目→看数据（最值、趋势）→总结规律。
模板：图表显示……，整体呈现…… 趋势，反映了……。
2. 流程图
步骤：理清流向、先后顺序，用衔接词（首先、接着、然后、最后）串联，语言简洁。
3. 徽标
步骤：描述构图元素→分析元素寓意→总结整体内涵。
4. 漫画
步骤：描述画面内容→点明讽刺 / 赞美对象→揭示寓意。
模块九 语言表达得体
1.两大判断依据：场合、身份、对象、语体、谦敬词。
2.分类：
（1）谦辞：用于自称（鄙人、寒舍、拙作、见谅）
（2）敬辞：用于称呼对方（阁下、贵府、大作、惠存、莅临）
（3）语体区分：正式场合用书面语；日常交际用口语，不混用。
（4）禁忌：语气生硬、用词不当、尊卑错位、不合场景。
第三部分 难点强化：高一必修高频易错点精讲 + 典型例题
难点 1 成语辨析（望文生义）
例题：判断正误：他这次考试差强人意，考得一塌糊涂。
解题思路：“差强人意” 指大体上让人满意，非 “不满意”。
参考答案：错误，望文生义。
易错警示：仅凭字面理解成语含义。
难点 2 病句（句式杂糅）
例题：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
解题思路：“关键在于……” 和 “…… 起决定作用” 两种句式杂糅。
参考答案：修改：一个人变好变坏，关键在于内因。
易错警示：无法识别杂糅句式。
难点 3 补写句子（过渡句）
例题：读书可以丰富阅历，______。它既能滋养心灵，也能提升能力。
解题思路：承接上文 “丰富阅历”，引出下文双重作用，保持句式协调。
参考答案：也能够增长智慧
易错警示：话题偏移，句式不匹配。
难点 4 下定义（压缩语段）
例题：提取要点，给 “电子书” 下定义：电子书是文字载体，依托电子设备，数字化形式呈现读物内容。 参考答案：电子书是依托电子设备、以数字化形式呈现读物内容的文字载体。
易错警示：语序混乱，缺少 “属概念”。
难点 5 长句变短句
例题：那位穿着蓝色上衣、背着双肩包的青年正在认真阅读书籍。
参考答案：那位青年穿着蓝色上衣，背着双肩包，正在认真阅读书籍。
易错警示：拆分不彻底，语句依旧冗长。
难点 6 修辞赏析（拟人）
例题：赏析 “春风温柔地抚摸着大地”。
参考答案：运用拟人修辞，将春风当作人来写，生动写出春风和煦轻柔的特点，营造温馨的氛围。
易错警示：只点明修辞，不分析内容与效果。
难点 7 漫画寓意解读
例题：画面中一人只盯着脚下金钱，无视前方陷阱。解读寓意。 参考答案：讽刺了部分人贪图利益、目光短浅，忽视潜在危险的现象。 易错警示：只描述画面，不提炼深层寓意。
难点 8 语言得体（谦敬误用）
例题：今日莅临寒舍，不胜感激。（判断并修改）
解题思路：“莅临” 是敬辞，用于对方到来；“寒舍” 是谦辞，用法无误。
参考答案：错误，“莅临” 使用不当。修改：今日光临寒舍，不胜感激。
易错警示：谦敬词语混用。
第四部分 专题学习总结 & 高二学习建议
一、核心知识复盘
基础类：字音字形重积累，成语熟记六大误用，病句掌握六大类型与主干分析法；
语段运用类：补写句子抓逻辑与前后照应，压缩语段留主干、删修饰，句式变换守住 “原意不变” 原则；
修辞与表达类：熟记九大修辞及作用，仿写做到形神兼备，语言得体分清谦敬、场合、语体；
图文类：按固定步骤读图，区分表格、漫画、徽标、流程图不同答题思路。
二、高一→高二转型提醒
告别单一考点刷题，适应多考点融合的综合语段命题形式；
做题不再只凭语感，强化逻辑分析、语境理解能力；
主观题严格把控字数、句式、格式，语言追求精炼、规范、得体。
三、暑期学习规划
每日任务：积累 10 个易错字、5 个易混成语，完成 1 道病句辨析；
专项突破：重点训练补写句子、压缩语段、图文转换三大难点大题；
仿写 / 修辞：每周仿写 2—3 组句子，熟练运用常见修辞；
错题整理：按考点分类整理错题，总结易错陷阱与答题疏漏。
巩固基础
1．（24-25高二上·陕西西安·开学考试）下列各项加点的字音字形全都正确的一项是（ ）
A．便嬖（piàn） 夜缒（zhuì） 孝悌（dì） 哀（āi）声叹气
B．褊小（biǎn） 肯綮（qǐng） 窈（ǎo）陷 抢（qiāng）呼欲绝
C．监生（jiàn） 刀俎（zǔ） 歆（xīn）享 得鱼忘筌（quán）
D．厚赉（jī） 觇（chān）视 迂讷（nà） 断井颓垣（yuán）
2．（25-26高二上·北京西城·开学考试）依次填在下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
①《琵琶行》对音乐的描写尤有独到之处，作者将难以________的音乐形象变为读者易于感受的诗句，使人如闻其声，如临其境。
②刘禹锡的咏史诗向来为人所称道。这些诗以________的文字、精选的意象，蕴涵了很深的感慨。
③在文人的观念中，词始终被视为纯娱乐性的“末道小技”，写的是儿女情长，离合悲愁，语言风格也因此难脱柔媚纤巧的________。
④《念奴娇·赤壁怀古》中有景，也有情，景触发了情，而情________全词。
A．捉摸 简洁 樊篱 灌注
B．捉摸 简捷 藩篱 贯注
C．捕捉 简捷 藩篱 灌注
D．捕捉 简洁 樊篱 贯注
3．（25-26高二上·北京西城·开学考试）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．这篇文章不仅结构混乱，条理不清，而且语句表达上文不加点，其文意令人费解。
B．李工程师谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就身无长物了。”
C．我们在进行文学创作时，“写作目的”明确了，“写作方法”往往会随之涌来，水到渠成。
D．近年来，李宁体育用品公司不断推陈出新，设计出多种既适合外出运动又可以登堂入室的运动时装。
4．（24-25高二上·贵州铜仁·开学考试）下列句子中加点的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项（ ）
传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹……你碰到过这几种情况吗？
A．你不要骗小孩子，复工的合同没有我们代表的签字是不生效力的。
B．小朋友们玩着相互追逐的游戏，你追我赶，满头大汗。
C．高中三年，他渊博的才学让同桌的你佩服得五体投地。
D．当你大笑时，神经会产生相应的激素，引发一连串消除压力的反应。
5．（25-26高二上·四川资阳·开学考试）修改病句：文段中有三处语病，请指出其序号并修改。
①秦蜀古道留下了许多宝贵的历史文化遗存，除了大量栈道、关隘、桥隧、古渡口等“道路本体遗产”外，②还有古村落、古建筑、古民居、古树名木等“沿线文化遗产”。③通过这些文化遗产，活态地展示了中华道路的文明史，④彰显着文化生命力的生生不息。
6．（25-26高二上·浙江温州·开学考试）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．伊利集团近年来通过实施全球织网战略，编织了一个包括全球资源体系、创新体系以及市场体系的大网，全球优质资源得到整合，更好地服务于消费者。
B．首都师范大学创客空间配备了先进实用的硬件设备，在帮助学生实现创意的同时，见识和体验到一些基本的加工技术，激发他们的求知欲，为创新奠定基础。
C．高校各院系要加强对学生的就业帮扶，能在求职季给学生宣传各类就业政策、求职中容易出现的问题，及时提醒学生注意求职陷阱，做到防患于未然。
D．地方各级党委和政府要统一思想，切实加强国有企业和国有资本审计工作的组织领导，结合实际做好安排部署，强化督促落实，确保审计工作有序开展。
7．（24-25高二上·河北衡水·开学考试）对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．误落尘网中，一去三十年（《归园田居》）（借代）
B．此生，如纸般薄命。（《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音》）（比喻）
C．爱恋依，爱恋依，愿今生常相随。（《西游记》插曲《女儿情》）（反复）
D．知否？知否？应是绿肥红瘦。（《知否》主题曲《知否知否》）（借代）
8．（24-25高二上·安徽蚌埠·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
倚碧枕流，静观四季代序：春日草叶泛青，五彩缤纷；夏日细流如梳，婉约妖娆；秋日山峦铺金，层林尽染；冬日霜露晶莹，老梅犹芳。
人文古韵和田园风光交相辉映，隐藏着生息的秘境，客家风土人情在这里浓缩并且升华。白墙青瓦，简单而清静；高堂深院，朴素而典雅。这里生产了全国百分之六十的吉他，山谷里民宿的每个房间中，都有一把尤克里里，供客人弹奏。一杯小酒，几曲民谣，几番沉吟，年轻的诗人思如泉涌。这里的古老乡村，让我们享受到充满活力的美好时光。
请从修辞角度谈谈画横线句子的表达效果。
9．（24-25高二上·陕西西安·开学考试）下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是（ ）
新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所（以下简称“工业生物所”）了解到，这项研究又迈出重要一步，在基础研究继续深入的同时，人工合成淀粉的吨级中试装置已经建成，工程化测试正在紧锣密鼓展开。
A．东晋书法家王羲之，字逸少，琅玡临沂（今属山东）人。
B．信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），您好！”
C．被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。（徐迟《黄山记》）
D．他们使百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王去讨伐他们，谁能和您对抗呢？
10．（24-25高二上·上海·开学考试）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
传承二十四节气可以对美丽乡村建设产生积极的影响。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________。通过熟悉二十四节气，生活在都市的人们能够了解乡村，望得见青山，看得见绿水，记得住乡愁。
①乡村的和谐依然要与工业化进程并行不悖
②乡村依然会是中国社会的最大板块
③城市不能离开乡村
④二十四节气时刻提醒人们
⑤不管工业化的程度有多高
A．②⑤④①③ B．⑤②①④③ C．①②④⑤③ D．④⑤②③①
11．（22-23高二上·四川泸州·开学考试）下面是某中学一学生的获奖感言，其中有六处用语不当，请找出并修改。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”佳作获奖，十分高兴。此时此刻，我想说三个“感谢”：感谢我的家母，作为您的孩子，我无比幸福，您用单薄的身躯为我撑起了一片完整的天空；感谢我的老师，作为您的高足，我无比幸运，您用智慧之光为我点亮前行的路；感谢我的朋友，我无比开心，正是你的为虎傅翼，给我带来很多创作的灵感；感谢我生活的时代，作为新时代的一员，我无比自豪，你让我们物质丰足、精神充盈。最后，请允许我把“以青春之我，创青春之国”惠赠给大家以共勉。
12．（22-23高二上·河北沧州·开学考试）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
新华社北京6月2日电今天，江西省于都县、广东省潮州市湘桥区、新疆生产建设兵团第四十七团、陕西省延川县文安驿镇、上海市长宁区虹桥街道、北京大学、鞍钢集团、云南省军区昆明退休干部休养所等多个地方和单位举行庄重简朴的仪式，向健在的截至2021年7月1日党龄达到50周年、一贯表现良好的党员颁发“光荣在党50年”纪念章。
据中国共产党成立100周年庆祝活动领导小组办公室有关同志介绍，首次颁发“光荣在党50年”纪念章，是中国共产党成立100周年庆祝活动的重要组成部分，颁发工作将一直持续到今年7月1日，全国将有710多万名老党员获颁纪念章。首次颁发后，作为一项经常性工作，一般每年“七一”都将集中颁发一次纪念章。
13．（19-20高二上·湖南长沙·开学考试）以“黄昏”和“箫声”为主要意象写一段文字,要求表达“思念”的情感,至少运用一种修辞手法,语言生动形象,不少于40字。
14．（21-22高二上·重庆·开学考试）阅读下面漫画，为漫画拟一个标题（不超过10个字）；根据画面，联系个人实际，写出漫画带给你的启示（不超过40字）。
能力提升
1．（23-24高一上·浙江台州·开学考试）下列对划线短语句子成分的判断错误的一项是（ ）
A．有信心不一定会成功，没信心一定不会成功。（动宾短语作主语）
B．世界上最美丽最珍贵的，反而是听不见且看不清的。（“的”字短语作主语和宾语）
C．我拼命读书是为了将来。（主谓短语作主语）
D．人世所有的悲欢我都见证过。（主谓短语作宾语）
2．（15-16高二上·黑龙江大庆·开学考试）将下面这个长句转换成三个短句，要求以“梦幻水晶球舞”为开头，可以增删词语，但不得改变原意，语句前后要连贯。
在2011年《中国达人秀》节目中，来自美国新泽西州的华裔流浪艺人胡启志把梦幻水晶球舞这种最能将自然的纯美洁净和人体的柔韧优雅结合在一起的神奇的舞蹈艺术演绎得出神入化。
3．（15-16高二上·四川雅安·周测）请将下面一个长句改写为三个语意连贯的短句。
英国大不列颠博物馆里，收藏有一只出土于埃及加纳地区，制作于公元前32世纪、形状具有典型的埃及古王国风格的陶罐。
4．（11-12高一下·云南玉溪·期中）将下面四个短句转换为一个长句，要求不改变原意，可以适当改变个别词语。
①美国大学教授马克·鲍尔曾提出这样一个问题：
②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界？
③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。
④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。
5．（24-25高二上·贵州铜仁·开学考试）文中划横线句为散句，参差不齐，请把它改成一组整句，可以适当增加或者减少词语，可以调整语序，但不得更改原意。
《红楼梦》中诗词数量大，样式多，内容丰富，不仅在当时前无古人，在今天也后无来者。曹雪芹不仅让诗词的作用发挥到最大，而且让大观园中的群芳成立诗社，将写诗填词由个人抒情上升到群体咏叹。诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致。白海棠纯洁娇艳，却挡不住秋风肆虐，“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”；“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”的桃花娇柔鲜妍，却经不起秋雨摧残；洁白轻盈的柳絮，“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，一任东西南北各分离”，却禁不住命运戕害。
6．（23-24高一下·江苏南通·期中）下列说法正确的一项是（ ）
①自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
②诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。
A．①句中“屈原”是主语。
B．①句中“自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙”是状语。
C．②句是复杂单句。
D．②句是转折关系的复句。
7．（20-21高二上·天津·开学考试）写出画分句式成分的八个切入点中的7个 ：
______、______、______、______、______、______、______、兼语
8．（20-21高二上·天津·开学考试）在以上6个语法成分中，只一个的成分的构成是有限的，她是谁？
_________，构成是_________、_________。
9．（20-21高二上·天津·开学考试）默写构成句子的6个语法成分，要求：①顺序正确；②用箭头标明成分之间的修饰关系。
综合拔高
（24-25高二上·安徽阜阳·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。
中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心， ___A_____地影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。比如，中华文化强调“民惟邦本，本固邦宁”“天地之间，莫贵于人”，这与我们提倡的“民主”“文明”“和谐”等价值观念 ____B____；强调“言必信，行必果”“人而无信，不知其可也”，这与今天倡导的“诚信” ____C____；强调“仁者爱人”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”，这和“友善”如出一辙。
传统文化中的许多价值理念，在新时代依然 ____D____。像“苟日新，日日新，又日新”的革新思想，“俭节则昌，淫佚则亡”的勤俭理念，“和而不同”的处世智慧，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识……这些思想精华，对涵养社会主义核心价值观、构建中华民族现代文明具有重要启示。
当然，弘扬传统文化，___①_____。我们必须坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。既要反对历史虚无主义，妄自菲薄；也要反对文化保守主义，___②_____。要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，激活其内在的强大生命力。
1．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．潜移默化 一脉相承 不谋而合 历久弥新
B．耳濡目染 薪火相传 不约而同 长盛不衰
C．潜移默化 薪火相传 不谋而合 长盛不衰
D．耳濡目染 一脉相承 不约而同 历久弥新
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这些思想精华，对涵养社会主义核心价值观、建设中华民族现代文明具有重要启示。
B．这些思想精华，对滋养社会主义核心价值观、构建中华民族现代文明具有重要作用。
C．这些思想精华，对涵养社会主义核心价值观、构建中华民族现代文明具有重要作用。
D．这些思想精华，对滋养社会主义核心价值观、建设中华民族现代文明具有重要启示。
3．仿照文中画横线部分的句式，选用中华传统文化中的另一价值理念（如“自强不息”“敬业乐群”等），写一句话，体现其与社会主义核心价值观的关联。
强调“__________”，这与今天倡导的“__________” ，__________。
4．请在文中序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（24-25高二上·河南南阳·开学考试）阅读文字，完成下面小题。
这是新中国一个平常的早晨。这个早晨，却又是那样的不平常——今天，是共和国的75岁华诞！在这个日子里，作为华夏儿女，哪个不 A ？谁人又能不激情昂扬？
昂扬，是稻菽卷起千层浪；昂扬，是丰收画卷醉心房；昂扬，是处处昭示着美好的光景；昂扬，是火热的生活托举着逐梦的希望……
75年筚路蓝缕，75载改天换地。我们从封闭落后迈向开放进步，从温饱不足迈向全面小康，从积贫积弱迈向繁荣富强。创造出这些奇迹，我们靠的是什么？
是河南林县人民苦战十载春秋，“誓把河山重安排”的豪情壮志；是铁人王进喜“拼命也要拿下大油田”的苦干实干；是“两弹一星”元勋屠守锷掷地有声的誓言，“人家能做到的，不信我们做不到”……
我们可以自豪地说，经过我们的努力，共和国已然挺起了胸膛：瞧，我们把“中国贫油”的帽子甩到了太平洋；瞧，“民亦劳止，汔可小康”早已不再是梦想，农村贫困人口全部脱贫——人类减贫史上的伟大奇迹由我们开创。
中国式现代化，不可能 B ，也不会一帆风顺，还有多少个“高地”有待我们去抢占，还有多少道关隘需要我们去夺取！不久前，党的二十届三中全会召开，对闯关夺隘进行了系统部署——那就是进一步全面深化改革。只有深化改革，才能开创更加辉煌的未来；只有深化改革，才能破除前进道路。
再创辉煌，必须坚持党的全面领导。万千事实证明，坚持党的全面领导是我们创造发展奇迹、战胜风险挑战的最大优势和根本保证。要坚定维护党中央权威和集中统一领导，确保改革始终沿着正确政治方向前进。
再创辉煌，（ ① ）。为了人民而改革，改革才有意义；依靠人民而改革，改革才有动力！
“民有所呼、我有所应”，无论过去还是将来，我们必须恪守，容不得丝毫彷徨。
再创辉煌，一定要融入守正创新的智慧。守正才能不迷失方向，不犯颠覆性错误；（ ② ），引领时代。知常明变、自立自强，让“中国之制”的优越性更加凸显，“中国之治”的生命力更为健旺。
5．请在文中画横线标A、B处填入恰当的成语。
6．请在文中括号①②内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
7．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请作修改并完整写出修改后的句子。使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
8．文中加点的“迈”字，有人认为可以改成“走”，你的看法是什么？
（25-26高二上·福建莆田·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。
和朋友线上聊天时，一个“哈哈”好像有点冷漠，要一长串“哈哈哈哈哈”才行；回复“OK”生怕显得不够友善热情，要膨胀到“OKKKKK”——“文字讨好症”是数字时代越来越常见的一种社交现象，它的出现和传播媒介的变化息息相关。在互联网没有出现之前，人与人的交流常常是面对面进行的，我们的语气、表情乃至肢体动作都是情绪表达的一部分，可以精准而直观地向对方传递情感。到了数字时代，不论是和朋友还是和素未谋面的网友，许多交流都（ 甲 ）。在无法得知对方表情和语气的情况下，对语言的修饰成了表达友善的关键途径，于是人们常常给文字加上各种“外挂”。
也有人不赞同这种说法，语气夸张只是为了弥补线上交流肢体、表情语言的欠缺，说“讨好”就言过其实了。语言就其呈现形式来说，就是对字词的排列组合。在互联网场域内，（ 乙 ），符号、表情、网图等元素也都成了要考虑和调用的工具。其实，倘若稍微回顾人类漫长的交流史，不难发现，此类现象绝非网络文化所独有。比如，鸿雁传书的时代，写作者对遣词造句的百般纠结，很多时候同样到了搜索枯肠的程度——这何尝不是另一种“文字讨好”呢？
公允而言，写一段合适的微信对话，比写一封得体的书信，要容易得多。可为何大众对于网络交流“文字讨好”的感触更为强烈？因为微信文字勾通原本就主打个简洁高效。当参与者面对连续不断弹出的对话筐，每每都要“挖空心思”，久而久之自然会不胜其繁，最终转化为了“文字讨好症”之类的无奈自嘲。
9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
10．文中第三段有三处错别字，请找出来并加以改正。
11．请根据下面表格的提示，梳理文中引号的用法。
引号的作用 举例
一 表示特定称谓 ①
二 ② “外挂”
三 ③ ④
12．文中画波浪线的语句，如果改成：“这其实是另一种‘文字讨好’。”语义基本相同，但原文的表达更符合语境，为什么？
（24-25高二上·安徽芜湖·开学考试）阅读下面的文字，完成各题。
“太空种子”这听起来好像离我们很远，但实际上自1987年以来，中国航天育种技术已选出新材料千余份，培育新品种260多个，______粮食作物、经济作物、蔬菜作物等。如今，太空茄子、黄瓜、番茄等早已经“______”。
人们为何要把种子送上天呢？具备强辐射、高真空、宇宙粒子、突变磁场等特殊条件的太空环境、是在地球上难以用技术模拟的，对于诱发种子基因突变、加速变异过程、提高变异频率而言，是绝佳的环境。
由于太空舱空间有限的缘故，为搭载更多种子的种类，每种种子都是按粒数计算的。______，能被选择送上天的种子，也必定是“优等生”，或是“偏科生”。（ ）可以送去太空接受不一样的环境熏陶。而“偏科生”如果在太空把自己原来有缺点的基因给突变了，也能______。
13．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．涵盖 飞入寻常百姓家 当然 弯道超车
B．覆盖 飞入寻常百姓家 诚然 弯道超车
C．涵盖 到乡翻似烂柯人 诚然 天道酬勤
D．覆盖 到乡翻似烂柯人 当然 天道酬勤
14．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．由于太空舱空间有限的缘故，为搭载更多种类的种子，每种种子都是按粒数计算的
B．由于太空舱空间有限，为搭载更多种类的种子，每种种子都是按粒数计算的
C．由于太空舱空间有限，为搭载更多种子的种类，每种种子都是按粒数计算的
D．由于太空舱有限的空间的缘故，为搭载更多种子种类，每种种子都是按粒数计算的
15．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．事实上，每粒种子因其独特的个性 B．随着科学技术的进步，经过选择的种子
C．“优等生”想变得更优 D．“太空种子”作为“优等生”
16．与文中“偏科生”的引号用法一致的选项是（ ）
A．“哎呀，130分，”学生说，“我十分满意我的语文成绩！”
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．他比先前并没有什么大改变，……寒暄之后说我“胖了”，说我胖了之后即大骂其新党。
D．这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。
（22-23高二上·广东惠州·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》最值得称道的，是人物形象的塑造。
比如王熙凤，作为荣国府的管家奶奶，她“体格风骚”，玲珑洒脱，机智权变，心狠手辣。她对家族的腐朽和衰败看得比谁都______________，但她绝不肯牺牲自己来维护家族的命运；她不但不相信鬼神报应，连传统的伦理信条也不当一回事。作为一个智者和强者，她在支撑贾府勉强运转的同时，尽量地为个人攫取利益，放纵而又______________地享受人生。
薛宝钗具有封建“妇道”伦理所要求的______________，所以她的言行举止就显得委婉内敛。她有很现实的处世原则，能够处处考虑自己的利益。她同样有少女的情怀，有对于宝玉的真实感情，但她和宝玉的婚姻最终成为空洞的结合，作为一个典型的“淑女”，她并没有获得幸福。而林黛玉的现实性格表现为聪慧伶俐，由于寄人篱下而极度敏感，有时显得尖刻；诗化的她，聪慧和才能也突出地表现在文艺方面。在诗意的生涯中，和宝玉彼此以纯净的“情”来浇灌对方的生命，便是她的人生理想了。
《红楼梦》中的人物形象，具有鲜明特色的还有许多，可以排列成一条很长的______________的人物画廊。他们在中国文学史上，具有不朽的价值。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．透彻 不露声色 温良贤淑 五光十色
B．通透 不露声色 温良贤淑 五光十色
C．通透 藏而不露 温柔敦厚 五颜六色
D．透彻 藏而不露 温柔敦厚 五颜六色
18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．她不把传统的伦理信条当一回事，也不相信鬼神报应。
B．她不把鬼神报应当一回事，也不相信传统的伦理信条。
C．她不但不相信传统的伦理信条，连鬼神报应都不当一回事。
D．她不但不把鬼神报应当一回事，更不相信传统的伦理信条。
19．阅读课上，老师让大家对《红楼梦》中的角色做概括分析。八斗引用《红楼梦》原文中的曲词“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”概括分析了一个角色。八斗分析的是哪个人物？（ ）
A．探春 B．王夫人 C．薛宝钗 D．王熙凤
20．下列关于《红楼梦》的别名的选项完全正确的是（ ）
A．《石头记》《太虚幻境》 B．《风月宝鉴》《金玉良缘》
C．《金陵十二钗》《金玉良缘》 D．《石头记》《风月宝鉴》
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