资源简介

(共34张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元以“学校生活”为人文主题，编排了精读课文《大青树下的小学》《花的学校》，略读课文《不懂就要问》，《口语交际：我的暑假生活》，《习作：猜猜他是谁》及语文园地。 校园、同伴、游戏是多彩童年中的重要元素，因为有了它们，童年生活变得丰富多彩，小学生活变得难以忘怀。快和我一起走进第一单元的世界吧！
任务三：我能猜出他是谁
活动一：了解私塾里的故事
课题序号后加了星号的，被称为“略读课文”，这类课文有哪些“新鲜”的地方？
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
默读课文，想想课文讲了一件什么事，谈谈你对这件事的看法。把你觉得有新鲜感的词句画下来，和同学交流。
说说你看到了什么。你知道以前把这样的学校叫什么吗？
私塾
自由读课文，要求圈画出不认识的字，借助文中注音或工具书，或向同桌请教，读准字音。
标出自然段序号。
有不懂的问题大胆提出来。
初读课文
背诵　照例　圈一段 几遍
sòng
lì
quān
糊里糊涂 戒尺　 严厉　
hú
lì
jiè
挨打　清楚
ái
biàn
chǔ
组词
日历
严厉
历
厉
圈：A.quān　　B.juàn
石块在水面激起一圈（ ）圈波纹。
猪吃完食后乖乖地走到猪圈（ ）里，懒洋洋地躺下了。
A
B
多音字
读课文，比一比谁读得更流利。
默读课文，思考：课文讲了一件什么事？课文的起因、经过、结果分别是哪一部分？
1～3
起因
4～7
经过
8～9
结果
细阅新读
用自己的话说说故事的起因、经过、结果。
1～3
4～7
8～9
第一部分
第二部分
第三部分
写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。
写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段话的意思。
通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。
结合课文两幅插图，用自己的话说说课文讲了一件什么事。
本文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事。
小组内交流自己对这件事情有什么看法，然后推荐代表汇报交流。
对一件事的看法，可以结合课文、自己的生活经验、情感体验等进行思考。
交流提示
我认为这件事很有意思，让我发现了孙中山从小就跟别人不一样。
你从哪些地方发现这件事有意思？孙中山有哪些地方跟别人不一样？他是一个怎样的人？
他读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
他读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
陈述句：这样糊里糊涂地背，没有用。
形容头脑不清，不明事理，认识模糊。
孙中山正确的学习态度。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出前一天所学的功课。
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
你从哪些词语能发现孙中山正确的读书态度？你能用这些词语说句话吗？
流利
一字不漏
还有哪些句子能让你看出孙中山的学习态度非常好？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
其他同学是怎么读书的？你能演一演吗？
你觉得这样读书的效果怎样？
摇头晃脑高声念书
鸦雀无声
其他同学为什么在孙中山提出问题后吓呆了呢？谁能表演一下？
这样的状况下，教室里还有声音吗？文中哪个词语说出来了？
练习用“鸦雀无声”说句话。
孙中山说了一句什么话特别有意思？你是怎么理解这句话的？
“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
“学问”本来是指知识，在这里孙中山把这个词语分解开来，却很巧妙、生动地回答了同学的问题，也更好地表现了孙中山的学习态度。
运用学过的方法，找出本课中有新鲜感的词句进行交流，并说说怎么积累最有效。
略读课文的特点是什么？怎么学习略读课文？你学到了哪些方法？
小结拓展
不懂就问是求学美德。你听过哪些赞美勤学好问的名言警句或相关故事？
敏而好学，不耻下问。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
课后尝试运用今天学到的方法，读读有关孙中山的其他故事。对有新鲜感的词句，及时抄写、积累下来。
对比句子，说说下列句子的“新鲜感”。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
窗外十分安静，同学们在读课文。
提示：修辞、表达效果……
梳理与交流
朗读句子，说说句子的意思。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
读一读：你读懂了什么？
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
职 业
清晨的钟敲了十下，我沿着我们的小巷到学校去。我每天都遇见那个小贩，他叫着：“手镯，亮晶晶的手镯！”他没有什么急事要做，没有哪条街道非去不可，也没有什么时间非要回家。我愿意我是一个小贩，整日在街上混日子，叫着：“手镯，亮晶晶的手镯！”
下午四点，我放学回家。我从一家门口看见一个园丁在那里掘土。他用他的锄子，想怎么挖，便怎么挖，他的衣服落上了尘土，如果他被太阳晒黑了或是被雨淋湿了，没有人会骂他。我愿意我是一个园丁，在花园里掘土，没有人来阻止我。
天一黑，妈妈就送我上床睡觉。我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。更夫摇着他的灯笼，他的影子随之一起移动，他一生从没有上床歇息过。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
泰戈尔
说一说：你喜欢的词语、句子有哪些？它们给你带来的感受是什么？
本单元要求我们关注有新鲜感的词句，我们在这个单元的学习中，也知道了有新鲜感的词句有哪些。谁能说一说自己记得的、有新鲜感的词句？
课内阅读：浏览第一单元的课文，回顾：哪些词句给了你新鲜感？
课外阅读：分享课外阅读中摘抄的“新鲜”词句，说说大家找到的有新鲜感的词句都有什么特点。
没见过的
熟悉的词语进行新的组合
表达方式的新鲜
特点

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