资源简介

(共37张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元以“慧眼用心看世界”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现五彩缤纷的世界，选文内容贴近儿童生活，表达方式契合儿童认知发展。快和我一起走进第五单元的世界吧！
任务三：我来试一试
《搭船的鸟》
《金色的草地》
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
交流平台
只要留心观察，我们就能从周围平常的事物中有所发现。
思考：两篇课文中作者是怎样细致观察的？哪些观察给你留下了深刻的印象？找出来，读给同桌听。
作者是怎样细致观察的？有哪些值得我们学习的地方？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
细致观察了翠鸟不同部位的颜色。
雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
调动了多种感官进行观察。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
观察时还加入了自己的思考。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
进行了长时间观察，注意了事物的变化。
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
看到这情景，你心中会产生哪些疑问呢？你会观察小蜗牛的哪些方面？
初试身手
这个片段中作者是怎样观察的？找出表示作者在观察的语句。
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
用眼“看”
用手“摸”
用鼻子“闻”
用嘴“尝”
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
交流观察记录单
观察记录单一 观察对象
观察时间
观察地点
观察所得
观察记录单二 观察对象 观察地点 观察时间
观察所得
写作提示：
借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。
能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。
还可以写一写自己观察时想到的问题。
尝试写话
一起来根据评价单评价吧！
评价内容 评价星级
能对事物或场景进行细致的观察
能观察事物或场景的某一方面或变化
能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察
观察时能加入自己的思考
还可以写一写摸狗尾草的感觉；还可以写看到这种草时自己的想法，如：狗尾草叫这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢？
观察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星；用看、闻两种感官进行观察，得两颗星。
集体评议
田野里到处是狗尾草，它的茎细细的，是青绿色的，还带有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一样。
建议
优点
对照评价清单，自主修改小练笔。
评价内容 评价星级
能对事物或场景进行细致的观察
能观察事物或场景的某一方面或变化
能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察
观察时能加入自己的思考
与同桌交流分享自己的观察所得，并围绕“评价清单”，给同桌评价，如：是否观察细致、是否加入了自己的思考等。
活动一：观察动物写一写
默读《我家的小狗》，思考课后题：
经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。
喜欢同火车赛跑。
读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
“同火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己能看到的吗？
不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
这是作者加入了自己的想法。
像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢”这个片段也有：
在《搭船的鸟》中我们也看到过。
它准是在想，这是在说它自己呀！
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
在看到的、听到的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。
活动二：观察其他场景写一写
你观察过果树吗？我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。
反馈自学情况，交流表格。
杨梅 特点
外形
颜色
味道
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略带点儿酸味。
借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。
作者观察了杨梅每一个方面的变化情况。
杨梅 特点
外形
颜色
味道
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略带点儿酸味。
作者是从杨梅的外形、颜色、气味这三个不同方面来观察的，而且观察了杨梅每个方面的变化情况。
写吃杨梅的事。
这三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的？
作者是怎样写的？
味道
写杨梅味道的变化过程。
加入了自己的想法。
同学们，这两篇例文，一篇写动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我们前面学过的《搭船的鸟》一样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己观察时的想法。
这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？
场景描写的范例在学过的课文中有，如：
《搭船的鸟》
下雨天的场景
翠鸟捕鱼的场景
《金色的草地》
哥哥与弟弟在草地上玩耍的场景
草地变化的场景

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