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初升高衔接专题05 实用类 & 论述类文本阅读（原卷版）
知识衔接（中高考差异）→重点速记→难点强化→巩固提升→真题提升，配套例题、解析、分层习题
对接教材：统编版高中语文必修上册 第二单元（新闻、评论、演讲）、全册配套论述类文本
明晰中考与高考两类文本的考查差异，建立逻辑阅读思维，完成从 “信息筛选” 到 “逻辑辨析” 的转型；
掌握论述类、实用类文本的文体特征、核心考点与基础阅读方法；
熟记常见命题陷阱、答题思路与规范模板，学会快速定位信息、分析论证；
结合课内新闻、评论、演讲篇目夯实基础，适配高中日常学习与高考命题要求。
知识衔接：中考 & 高考考法对比
一、整体考情总览
论述类、实用类文本是初高中最大断层题型：中考仅将其作为普通阅读片段，以简单信息筛选为主，分值低、考点浅，不单独设大题；而高考将二者列为必考高分大题，侧重逻辑推理、观点辨析、论证分析、信息整合，文本专业性强、陷阱设置隐蔽，对理解能力、思辨能力要求极高。
二、分模块详细对比表
考查模块 中考考法特点 高考考法特点 初高中衔接要点 （学习重点）
文体地位 非核心大题，多为片段阅读、基础选择题，分值占比低 高考现代文第一道大题，固定分值，必考题型 重视文体学习，养成精读逻辑文本的习惯
文本选材 内容浅显，多为科普小故事、简单新闻，篇幅短 论述类：社科、文艺、学术短文；实用类：新闻、访谈、评论、演讲稿、报告等；文本专业性强，篇幅更长 适应偏理性、偏学术的文本语言，提升长文阅读速度
考查能力 以浅层信息筛选、原句定位为主，答案基本可直接摘抄 以逻辑判断、理解推断、论证分析为主，答案不能直接照搬原文 跳出 “找原句” 思维，学会理解、推理、整合信息
题型设置 单一选择题、简单概括题，设问直白 选择题（主流，陷阱密集）+ 主观简答（论证思路、概括、赏析）结合 重点攻克选择题命题陷阱，掌握主观题答题模板
论述类专属 不考查论点、论据、论证三要素 必考：中心论点、分论点、论据类型、论证方法、论证思路 系统学习议论文三要素与论证知识
实用类专属 仅提取时间、地点、人物等基础信息 考查文体特征、语言风格、表达技巧、材料整合 区分不同实用文体的格式与表达特点
错误选项 错误明显，容易辨别 陷阱隐蔽，偷换概念、以偏概全、强加因果等设错方式高频 熟记八大命题陷阱，逐项比对辨析
第二部分 重点速记：核心知识点梳理
前置总纲：两类文本通用阅读步骤（必背）
通读全文，标关键：圈画标题、中心句、观点句、关联词、限定词（时间、范围、程度词）；
定位题干，回原文：根据题干关键词，锁定答题区间；
比对辨析，排陷阱：选项与原文逐字、逐句比对，区分原文与选项的差异；
整合答案，规范作答：主观题分点作答，语言简洁凝练。
模块一 论述类文本（议论文为主）
一、核心三要素（高考重中之重）
1. 论点（文章的观点、主张）
中心论点：全文核心观点，一般出现在标题、开头、结尾、段首总起句；
分论点：支撑中心论点的分支观点，多位于段落开头，作用是分层论证中心论点。
辨识技巧：观点句多为判断句、陈述句，表达明确主张；描写、举例句一般不是论点。
2. 论据（证明论点的依据，分两大类）
事实论据：史实、事例、统计数据、亲身经历等，真实可信；
道理论据：名言、谚语、经典著作、科学原理、公理定理等。
论据作用：证明本段分论点，进而支撑全文中心论点。
3. 论证（用论据证明论点的过程与方法）
（1）四大常用论证方法 + 作用（必考）
论证方法 判定标志 表达作用
举例论证 比如、例如、譬如、举…… 例子 举典型事例，具体有力地论证…… 观点，增强说服力
道理论证 引用名言、公理、原理 权威深刻地论证…… 观点，增强文章理论性
对比论证 反之、相反、一方面 / 另一方面 正反对比，突出强调…… 观点，观点更鲜明
比喻论证 像、好比、犹如 把抽象道理具象化，生动形象、通俗易懂
（2）论证结构（论证思路）
总分式：总 — 分、分 — 总、总 — 分 — 总（最常用）；
层进式：由浅入、由表及里，逐层深入论证；
并列式：几个分论点平行并列，从不同角度论证；
对照式：正反两方面对比论证。
（3）论证思路答题模板
首先，提出中心 / 分论点；然后，运用×× 论证方法，以…… 为论据展开论证；最后，总结观点 / 发出呼吁 / 得出结论。
二、选择题八大高频命题陷阱（高中失分重灾区）
阅读选择题核心：选项≠原文，细微改动即为错误，熟记 8 大陷阱：
偷换概念：篡改关键词、替换概念内涵 / 外延（最常见）；
以偏概全：将局部特点说成整体，出现全部、所有、一概等绝对词；
范围混淆：扩大 / 缩小原文时间、地域、适用范围；
时态错乱：混淆已然（已经）、未然（将要）、或然（可能）；
强加因果：原文无因果关系，选项强行添加 “因此、所以、由于”；
因果倒置：颠倒原文原因与结果；
曲解文意：故意歪曲原文语句含义；
无中生有：选项内容原文完全没有提及。
避坑技巧：重点圈画原文限定词： 范围词：部分、大多、全部； 程度词：几乎、略微、完全； 时态词：已经、将要、可能、必然； 逻辑词：因为、因此、但是。
三、论述类文本常考题型 + 答题模板
理解概念 / 句子含义：定位原文→结合上下文解释表层 + 深层含义；
筛选整合信息：划分层次→提取关键句→精简语言分点概括；
论证方法赏析：点明方法 + 结合内容 + 分析作用；
梳理论证思路：按 “提出观点 — 论证过程 — 总结” 分层概括。
模块二 实用类文本（多文体合集）
高中实用类文本包含新闻、访谈、评论、演讲稿、调查报告五大主流文体，结合必修上册课内篇目讲解。
一、通用考点
筛选并整合文中信息（基础考点）；
分析文体基本特征、语言风格；
分析材料之间的关联（多则材料对比 / 互补，高考新趋势）；
探究文本价值、现实意义。
二、分文体精讲（结合必修上册）
（一）新闻（必修上册重点）
基本结构：标题、导语、主体、背景、结语
导语：新闻开头第一段 / 第一句，概括全文核心内容（必考）；
主体：详细展开事件，补充细节；
分类：消息（短、快、简）、通讯（叙事详细、有人物细节）；
语言特点：客观准确、简洁平实，部分通讯带有情感。
导语作用：概括新闻主要内容，总领全文，吸引读者。
（二）评论（时事评论、文艺评论）
核心：亮明观点 + 分析评价；
特点：观点鲜明，议论为主，兼具现实针对性；
考点：概括评论观点、分析评论角度。
（三）演讲稿
文体特点：面向听众，口语化强，有号召力、感染力；
结构：称呼→开场白（引出话题）→主体（分层说理 / 叙事）→结尾（呼吁、总结）；
语言风格：通俗易懂、热情激昂、富有鼓动性。
（四）访谈（人物访谈）
组成：采访者提问 + 被访者回答；
考点：梳理访谈问题、概括受访者观点、分析提问技巧。
（五）调查报告
特点：以数据、事实为依据，客观严谨；
考点：提取数据、分析现象、总结结论。
三、多则材料阅读解题技巧（高考主流题型）
现在实用类常选用2-3 则非连续性文本，材料主题一致、角度不同：
第一步：通读每则材料标题，明确各材料侧重点；
第二步：题干定位材料，单独筛选信息；
第三步：求同 / 辨异：材料相同点（共同话题）、不同点（论述角度、内容侧重）。
四、实用类答题通用原则
客观类文本（新闻、报告）：忠于原文，不主观臆断；
主观类文本（评论、演讲）：把握作者立场与情感倾向； 3 概括题：答案源于原文，语言重新整合，禁止大段摘抄。
第三部分 难点强化：考点精讲 + 典型例题
选取初高中 5 大核心衔接难点，每题搭配解题思路、参考答案、易错警示，直击失分点。
难点 1 论述类 偷换概念（选择题第一大陷阱）
例题 原文：传统节日承载着民族文化精神。
选项：传统民俗完全承载着民族文化精神。
解题思路：比对关键词，“传统节日”≠“传统民俗”，概念被偷换。
答案 错误。
易错警示：做题逐字比对名词、术语，警惕相近词语替换。
难点 2 论述类 强加因果
例题 原文：读书能增长见识；坚持运动可以强健体魄。（两句并列，无因果）
选项：因为读书增长见识，所以人们都坚持运动。
解题思路：原文只是并列陈述两个观点，不存在因果逻辑，选项强行添加因果关系。
答案 错误。
易错警示：看到 “因此、故而、由于” 等词，务必回原文核对逻辑。
难点 3 论证思路梳理（主观题高频难点）
例题 文段：勤奋是成功的基石。古今中外，但凡有所成就的人，无不勤勉刻苦。王羲之临池学书，染黑池水；匡衡凿壁偷光，勤学不辍。由此可见，想要取得成就，必须脚踏实地、勤奋努力。
问题 简要分析本段的论证思路。
解题思路 按照 “提出观点→举例论证→总结升华” 分层作答。
参考答案 首先，开门见山提出 “勤奋是成功的基石” 这一中心观点；接着，运用举例论证，列举王羲之、匡衡勤学的事例具体论证观点；最后，总结全文，强调勤奋对于成功的重要性。
易错警示 分层清晰，每层概括简洁，不要复述原文事例。
难点 4 新闻导语作用（实用类必考）
例题 新闻导语：今日我市举办校园读书节活动，全校师生积极参与，现场氛围热烈。
问题 分析本则导语的作用。
参考答案 概括了校园读书节的核心事件、参与人员与现场氛围；总领全文，引出下文对活动细节的介绍；简洁明了，吸引读者阅读兴趣。
易错警示 导语作用分三点：内容 + 结构 + 表达效果，缺一不可。
难点 5 多则材料异同分析（高考新题型）
材料一：阅读可以提升个人素养。
材料二：全民阅读能够营造良好社会风气。
问题 两则材料论述角度有何不同？
参考答案 相同点：两则材料都围绕 “阅读” 展开，肯定阅读的价值。 不同点：材料一从个人层面谈阅读的作用；材料二从社会层面谈阅读的意义。
解题技巧 先求同，后辨异，从论述对象、角度、侧重点区分。
第四部分 专题学习总结 + 学习建议
一、核心知识复盘
论述类核心：三要素（论点、论据、论证）+ 四大论证方法 + 八大选择题陷阱；
实用类核心：五大文体特征 + 新闻 / 访谈等专属考点 + 多材料异同分析；
通用能力：速读定位、逐句比对、整合概括、逻辑辨析。
二、初高中转型重点提醒
摒弃 “找到原句就得分” 的初中思维，高中选项多改写、重组，必须逻辑辨析；
论述类侧重 “讲道理”，学会区分观点与材料，理清论证逻辑；
非连续性文本是全新题型，养成 “先看标题，再读正文” 的习惯。
三、暑期学习规划 & 积累建议
每日训练：每天 1 篇短篇论述 / 实用文，限时 8-10 分钟，训练阅读速度；
错题整理：选择题按八大陷阱分类记录，标注错误原因；
模板背诵：熟记论证思路、新闻导语、材料对比等主观题模板；
拓展阅读：多看正规新闻、短评，培养理性阅读语感，适应文本风格。
巩固基础
【论述类文本：论点 论据 论证】
（22-23高一上·四川成都·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
磨
①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。
②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。
③磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有了“扬州八怪”之首席。
④人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。世事也是如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。由此看来，“胜不骄”也是一种磨。
⑤人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失去了不请世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历经磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。珍珠的圆润光泽就是来自砂砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。
（选自《青年文摘》，有删改）
1．下列对选文中心论点表述最恰当的一项是（ ）
A．经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。
B．痛苦、失败是一种磨，“胜不骄”也是一种磨。
C．只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。
D．磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。
2．下列选项中不能作为本文事实论据的一项是（ ）
A．舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。
B．司马迁受辱后，身处逆境，撰写出“史家之绝唱”—《史记》。
C．苏轼“乌台诗案”被贬黄州后，迎来创作高峰。
D．愚公“精诚所至，金石为开”，感动上天，天帝助其移走太行、王屋二山。
3．下列表述有误的一项是（ ）
A．本文在论证中心论点时采用了举例论证、道理论证、对比论证等论证方法，有力地论证了作者的观点。
B．文章第①段写“龙涎香”的产生过程，不仅激发读者的阅读兴趣，而且也可以作为本文的事实论据来增强文章的说服力。
C．文章第③段和第④段之间有递进关系，困难和苦难是人生的一种磨蚀，然而欢乐和盛誉更是人生的一种磨蚀。
D．文章第⑤段中作者所举的练习芭蕾的例子，是为了证明“人生从来就是一场艰难的旅行”这一观点。
（23-24高一上·浙江宁波·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁”（《沧浪诗话·诗评》）。飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。
李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画。《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作。李白的夸张是最大胆的，像“白发三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”“星垂平野阔，月涌大江流”，给人以逼真之感。杜甫的一些记游诗，如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。
杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题，如《茅屋为秋风所破歌》。杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。《春望》“国破山河在，城春草木深”，大处着眼，何等悲壮！颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细腻！又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。
李白的《古风（其十九）》和杜甫的《悲陈陶》，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同。《古风》大半是写游仙，最后四句才写安史之乱，也似乎不甚着力，但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流落在字里行间。《悲陈陶》则围绕着陈陶战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁之作。
李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。在虚处用力，妙在烘托，虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸。在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。
（选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》）
4．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．李杜风格分别为飘逸与沉郁，这两种风格的形成，取决于两人在诗歌创作中具体意象的运用上的不同。
B．李白诗歌以超越现实和互相没有逻辑的意象，于广阔的时空甚至虚拟之境中驰骋想象，具有强烈艺术效果。
C．杜甫诗歌往往于实处用力，逐渐推衍到有关国家和人民命运的问题上，小中见大，细腻之中不乏家国情怀。
D．李白写诗往往在虚处用力，虚中见实，用大胆的夸张与精妙的刻画，为读者展现了不粘不滞的意象和飘逸之感。
5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．虽然李杜诗中都有夸张，但是杜诗的夸张偏于写实，给人以逼真之感，更具有艺术感染力。
B．杜诗多取材于现实，善于刻画眼前真实具体之景，既有大处着眼，又有小处落笔，借此表现内心情感的波澜。
C．《北征》一诗既有对当时重大的社会政治生活的纵论，又穿插有对儿女衣着的细节刻画。
D．李杜均有反映战争之诗，如李白的《古风（其十九）》和杜甫的《悲陈陶》，但在虚实的处理上各有不同。
6．请简析本文的论证思路。
能力提升
（25-26高一上·山东德州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
在世界屋脊探寻高原生态的秘密
拉琼，西藏大学生态环境学院教授，从事高原生态研究30余年，致力于生物多样性保护与极端环境植物适应性进化研究。
问一：您成长于西藏，这片高原的独特生态环境是否直接促使您选择相关研究？哪些具体经历让您决心投身这一领域？
答：高考后，我填报了西南师范大学（现西南大学）的生物学师范专业。毕业后，我被分配到西藏大学开展生物学的教学和科研工作，一干就是30多年。生物学研究领域广泛，但是我在其中发现了自己喜爱的方向——研究高原植物多样性。
去海外留学时，我研究的主题还是和西藏有关，主要是高海拔植物的多样性分布格局。特别是不同海拔下植物多样性的组成变化和背后的生态因子关系，这是我硕士论文的重要内容。研究这一课题的时候，我脑海里经常浮现出自己小时候在野外看到高山植物时的场景。
或许，人生的航标就是这样在不知不觉间被悄悄设定，影响着未来的航向。
问二：作为钟扬教授培养的博士，他的“种子精神”如何影响您的学术理念？
答：钟扬教授对我的一生影响至深，他的“种子精神”让我对自己的学术研究有了新认识。
“做学术，硕士学历恐怕不够，你有兴趣跟我读个博士吗？”我记得，刚认识钟老师的时候，他就一个劲儿地鼓励我。当时，睿智、自信、渊博、幽默的钟老师给我留下了深刻印象，而更触动我的是他的初心。
钟老师选择来西藏，是因为青藏高原拥有世界上最丰富的高山植物资源，但在世界最大的种质资源库中，却没有这些植物的种子。他认为，必须填补这个空白。
钟老师每次来西藏时，高原反应都特别严重。他曾连续十几天腹泻，却依然坚持带我们野外采样。他还患有高血压、痛风、心肌肥大等疾病，坚持16年，这样的毅力是常人无法想象的。
人能弘道。钟老师的精神感动着我、影响着我，成为他的学生，得到的不仅仅是专业上的指导，更是一种精神上的鼓舞。
问三：青藏高原生态研究需要长期面对极端环境，您遇到过怎样的困难？如何克服这些困难的？
答：从事野外科考工作是艰苦的，也是困难的。但是无论多难的工作，总得有人去做。
有一次，我跟着钟老师去珠峰地区采集高山植物，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力。我们都建议他待在帐篷里休息，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。”最终，钟老师带着我们在珠峰北坡采集到了被认为生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。
然而，野外采样并不是每次都有收获。还有一次，我和同伴在野外徒步了十几天，一直在海拔5000米以上的地区开展采样。明明是我们认定适合某种植物生存的环境，但一直找不到相关样本。
这就是野外科考的魅力所在：意外无处不在，既有意外的收获，也有意外的失落。
问四：能否结合一些您近期取得的科研成果，谈一谈新研究方法在高原生态研究中的应用？
答：目前，我的工作主要聚焦于青藏高原植物多样性与典型物种的适应机制。
我和中国科学院昆明植物研究所的研究团队选取了须弥芥作为样本，研究植物对于高海拔极端环境的适应性进化。我们通过基因层面的研究发现了植物对青藏高原的适应机制的特点，为进一步研究青藏高原植物适应极端环境的分子机制提供了新的线索。须弥芥只是万千高原植物的一种，但是我们可以触类旁通，从中推演出更多高原植物的演化特点。
这种研究方式的优势在于，让我们从分子或基因的角度对高原植物的特性形成有了新的认识。通俗地说，就是对植物的特性知其然，也知其所以然，让我们的认识更进一步。
问五：您觉得培养本地生态研究人才对西藏生态保护工作有什么意义？
答：钟老师到西藏后，发现这里的科研基础非常薄弱。当时西藏大学的生态学学科可以说是“三个没有”：学科没有教授，教学科研团队中没有博士，课题申请没有基础。因此，钟老师对人才培养倾注了全部心血，带领西藏大学创造了多个“第一”：帮助西藏申请到第一个理学博士点，培养了第一名藏族植物学博士，带出了西藏第一个生物学教育部创新团队，带领西藏大学生态学学科入选“双一流”建设学科名单，填补了西藏高等教育的系列空白。
如果说钟老师关于种子的研究是为生态文明留存了一份传承，那他在西藏大学开展的高端人才培养，就是为本地生态学学科留存了一份传承。
今天，我们为青年一代的成长提供更大舞台。就在今年夏天，复旦大学生命科学学院的学生来到西藏开展野外科考，通过培养他们的学术兴趣，也许可以让更多人在未来投身高原生态研究。
我的学生也在逐步成长，有些人已经可以单独承担科研课题。他们正在参与野外科学观测研究站的建设，为高原生态研究积累更多数据。
问六：说到数据，您一直强调数据是基础性工作。能否展开谈一谈这方面的工作进展？
答：2022年7月21日，西藏雅尼湿地生态系统国家定位观测研究站正式挂牌，开启了雅尼湿地科学保护、合理利用、全面发展的新阶段。我作为野外站的负责人之一，几乎每个月都要前往林芝开展相关工作。
这是我们推动构建青藏高原生态环境监测体系的一次尝试。青藏高原非常辽阔，虽然我们已经建设了一些野外观测的台站，但是对于高原生态系统来说，这些收集到的数据不仅点位过于分散，连续性也有待加强。
我和西藏大学生态学团队还在参与和推进包括位于那曲市嘉黎县的麦地卡观测站在内的一系列观测点建设工作。通过更多台站的建设、更多数据的共享，我们希望能留下更多、更全面、更系统的数据，从而为青藏高原国家生态安全屏障建设提供更坚实的科学支撑。
（摘编自《陕西网》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．拉琼教授选择高原生态研究领域，既有生长环境的影响，也有个人学术兴趣及导师钟扬“种子精神”的推动。
B．野外科学工作既需要克服高原反应，也面临样本难以寻获的困境，这体现了该领域研究的不可预测性与挑战性。
C．拉琼教授团队从分子或基因层面研究高原植物，揭示了青藏高原植物适应极端环境的分子机制。
D．问五“培养本地生态研究人才的意义”的回答，可作为问二“种子精神影响”这一问题的补充。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A．拉琼教授在世界屋脊探寻高原生态的秘密，与他的导师钟扬一样，也体现了对“生命的高度和广度”的不懈探索。
B．原文在部分回答结束时使用“人生的航标”“人能弘道”“野外科考的魅力”收尾，起到了回应提问、强调观点的作用。
C．文中运用“一干就是30年”“坚持16年”“徒步十几天”等含有数据的表述，具有真实感，也暗含作者的敬仰之情。
D．拉琼团队为青年一代提供更大的成长舞台，培养研究兴趣，使更多人投入到高原生态研究，展现了这一领域的光明前景。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。
构建青藏高原生态环境监测体系需要系统推进。要建立更多的野外观测台站，解决数据采集______的问题；要确保数据的______，避免因间断性观测影响研究结论；同时通过______，为生态安全屏障建设提供科学支撑。
4．好的访谈节目，首先要有一个好的提问者。你认为本文问者的提问有何特点？请简要分析。
5．拉琼教授的事迹是“种子精神”的生动写照，请结合文章内容具体分析。
（25-26高一上·湖北荆州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
记者：面对外部封锁打压，遇到很多困难，心里怎么想？【问一】
任正非：没有想过，想也没有用。不去想困难，干就完了，一步一步往前走。
记者：如果说有困难，主要困难是什么？【问二】
任正非：困难就困难嘛，什么时候没有困难？刀耕火种的时候不困难吗？石器时代不困难吗？人类用石器的时候，哪能想到有高铁。中国在中低端芯片上是可以有机会的，中国数十上百家芯片公司都很努力。特别是化合物半导体机会更大。硅基芯片，我们用数学补物理、非摩尔补摩尔，利用集群计算的原理，可以满足我们现在的需求。软件是卡不住脖子的，那是数学的图形符号、代码，一些尖端的算子、算法垒起来的，没有阻拦索。困难在我们的教育培养、人才梯队的建设。
记者：从您面对困难的心态，感受到您有一颗强大的内心。这应该是华为能走到今天的一个重要原因。
任正非：同时，大家也要更多去理解搞理论研究的人，他们的贡献要几十年、上百年才看得见。
记者： ？【问三】
任正非：当我国拥有一定经济实力的时候，要重视理论特别是基础理论的研究。基础研究一般要10年、20年或更长的时间。如果不搞基础研究，就没根，即使叶茂，欣欣向荣，风一吹就会倒的。
记者：对基础研究，人们可能一时难以理解，会问研究这个有什么用，能产生什么效益？【问四】
任正非：科学的突破，世界上理解的人本来就少，不理解的人就不要去评价。爱因斯坦发现光线会弯曲，是一百年后再证实的。贵州农学家罗登义，抗战时期，他发现一种维生素含量很高的野果子刺梨。中国那时社会教育水平还很低。后来他写了一篇论文，说刺梨是维C之王。经历了近百年，贵州把它做成了一种刺梨饮料、维生素饮料中的奢侈品，近百元一瓶，刺梨产业成为农民脱贫致富的渠道。人们才真实认识了在抗日烽火时，在一张破桌旁的罗登义。
记者：基础研究周期会很漫长，但企业是需要讲效益的。
任正非：我们一年1800亿投入研发，大概有600亿是做基础理论研究，不考核。1200亿左右投入产品研发，投入是要考核的。没有理论就没有突破，我们就赶不上美国。
记者：这是一种长期主义，听说华为就有个“黄大年茶思屋”。
任正非：黄大年是个科学家。美军在直升机下有一个吊舱，探测萨达姆埋在沙漠里的武器，一开战就准确把它消灭了。再一找，才知道这吊舱是黄大年在英国做的一个探矿吊舱，北约用来做武器。他辞职回吉林大学。用自己的钱，开了一个茶思屋，负责提供免费咖啡，开展“一杯咖啡吸收宇宙能量”。我们用他的名字，做了一个非盈利的黄大年茶思屋网络平台，免费让大家查阅世界的科技信息。同时，对基础研究开放喇叭口，和各大院校合作。这些都是战略性投入，不考核的。基础理论这一块，我们建立一个机制，什么时候能做出来不知道，对科学家也不做要求。
记者：美国经济学家沃尔夫等专家认为，美国没有像中国那样发达的高铁系统，主要是因为美国走的是资本主义道路，做什么都要赚钱。中国走的是社会主义的道路，国家主张的是社会效益，高铁、重载铁路、先进的电力网络、发达的高速公路以及通往乡村的水泥路，遍布各处的水利设施、星罗棋布的发电厂……这些并不赚钱，但垫起一个发达的社会基础，为工业、农业现代化作出了贡献，体现的是国有企业的社会价值。而对有竞争的商品实行市场化，通过市场的竞争来调节，使其实现商业价值，依法纳税贡献社会。对此，您怎么看？【问五】
任正非：为什么不赚钱的事，只有社会主义做？社会主义的一个目的就是发展社会。我国搞的社会主义市场经济体制是伟大的壮举。从基础设施建设看，我们也只能走社会主义市场经济的道路，不然高铁、高速公路、水坝……这些东西都建不起来。
记者：您对人工智能的未来前景怎么看？【问六】
任正非：人工智能也许是人类社会最后一次技术革命，当然可能还有能源的核聚变。人工智能发展要经历数十年、数百年。不要担心，中国也有很多优势。
记者：您怎么看这些优势？【问七】
任正非：中国有数亿青少年，他们是国家的未来。总书记讲过，国家、民族的强盛，是以文化兴盛为支撑的。人工智能在技术上的要害，是要有充足的电力、发达的信息网络。发展人工智能要有电力保障，中国的发电、电网传输都是非常好的，通信网络是世界最发达的，东数西算的理想是可能实现的。
（摘编自《国家越开放，会促使我们更加进步——对话任正非》，《人民日报》，2025年6月10日）
6．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．任正非认为硅基芯片已实现技术突破，而化合物半导体因起步较晚仍需加大投入。
B．文中列举爱因斯坦和罗登义的事例，旨在说明基础研究虽周期长，但终将产生经济效益。
C．美国专家认为，美国未能构建像中国那样发达的高铁系统，主要是由于走资本主义道路。
D．电力充足、通信网络发达，这是中国独有的优势，能够助力人工智能快速发展。
7．下列对本篇访谈内容和特点的分析，不正确的一项是（ ）
A．访谈从当前热点如外部封锁打压切入，引出受访者表达应对态度及策略，展现企业家的务实态度。
B．访谈思路清晰，涉及面广，论及企业处境、基础研究价值、体制优势、人工智能前景等重要问题。
C．提问具有针对性和连贯性，既有直接询问，也有结合前文追问，还有引用他人观点引发讨论等。
D．对话中多使用“算法”“基础研究”等术语和技术概念，展现了访谈语言浓厚的学术性，通俗性不强。
8．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。
任正非认为，基础研究是国家发展的“根”，即便产业“叶茂”，若①______，风一吹就会倒。就像罗登义发现刺梨的维生素含量高，这一发现虽在抗战时期未被理解，却②______。华为每年投入约600亿用于不考核效益的基础理论研究，这种③______的发展理念，正是从实践上对“没有理论就没有突破”作出回应。
9．根据上下文，问三提出的问题可能是什么？请写出该问题并阐述理由。
10．任正非认为中国要在科技领域实现突破，需要重视哪些关键问题？请结合原文简要概括。
拓展拔高
（25-26高一上·广东深圳·开学考试）阅读下面的文章，完成小题。
手机确定你的位置
①当今时代，手机已经越来越普及，移动通信技术的发展使人和人之间的沟通更加方便，给人们的生活带来了很多的便利。随着手机技术的成熟和发展，同时也带动了各种新型无线业务的出现，如彩铃、彩信和手机上网等等。我们在这里要介绍的是手机的无线定位技术。
②无线定位技术的应用非常广泛。在军事上，这项技术可以用以锁定敌对目标的位置。例如，在第一次车臣战争期间，俄罗斯军队用导弹击毙正在用手机通话的杜达耶夫，就使用了这项技术。在公共安全方面，警方在处理绑架案件的时候，可以通过这项技术确定使用手机的绑匪的位置。在日常生活中，这项技术可以派上大用场，例如，给迷路的人指引方向，救助突发疾患的病人等等。那么，怎么用手机来定位呢
③无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。在卫星定位技术中，最有名的就是全球定位系统(GPS)，这是一种利用卫星系统实现移动目标三维定位的技术。而地面无线定位则通过测量无线电波的传播时间、信号场强、相位、入射角度等参数实现移动目标的定位。手机定位技术属于地面无线定位系统。
④手机定位有各种不同的形式，各种不同的定位业务对定位精度的要求也不相同。我们都知道，手机处在外地漫游状态时，其通话费的计算就另有标准，那么这种定位所需的技术就比较简单。移动通信网有很多基站，每个基站覆盖一定的区域，在这个区域内的手机与基站发生通信联系。从而确定其大致位置。
⑤在手机的无线定位系统中，为了避免对移动终端增加额外开销，多采用的是基于网络的定位方案，由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数由计算机对其进行定位估计。为了获得这些参数，就需要在基站中安装监测设备，再把这些数据通过计算机处理，从而估计出手机的大致位置。手机信号的参数有传播时间、信号场强、入射角度等。
⑥从手机发出的信号到达基站，需要一定的时间，根据电磁波的传播速度可以算出手机与基站之间的距离。那么，如果通过多个基站进行这种测量，就可以计算出手机的位置。这种技术对时同步的要求很高，后来，人们研究出一种方法，可以通过计算时间差来确定手机位置。
⑦手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之间的距离。同时，由三个以上的测量值就可以估算手机的位置。这就是根据信号场强来定位的原理。由于在城市的复杂环境中，无线电波的传播非常复杂。所以，这种技术在定位精度上有局限性。
⑧手机发出的信号是一系列电磁波，电磁波到达基站有一定的入射角度，测量入射角度，就会得到一条从发射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方向线得到。当然了，至少要测量两个基站得到两条方向线才行。为了测量电磁波的入射角度，接收机的天线需要改进，必须配备方向性强的天线阵列。
⑨以上介绍的是最基本的手机定位技术。如果定位精度要求比较高的话，就需要多种定位技术混合使用，这就是混合定位技术。在混合定位技术中，手机也可以使用全球定位系统(GPS)为人们服务。特别是在城市里，可以利用基站密集的优势，利用卫星技术和基站信号混合的方式定位，实现在高楼层中的精确定位。
⑩虽然目前的手机定位技术还存在着很多问题，但是，随着技术的发展，手机定位技术一定会更好地造福于人们。
1．本文按照什么说明顺序？说明了怎样的中心内容？
2．选文第②段运用了什么说明方法？有什么作用？
3．第⑥—⑨段介绍了哪几种手机定位技术？
4．运用所学知识解决生活中的实际问题。（要求：120字左右）
问题：一位乘客在城市公交车上的人民医院站点手机被小偷摸走，他经过两站后发现手机丢失，于是进行了报警处理，警察来到体育馆站点（此时公交车停靠站），在公交车上进行了搜查，没有任何结果。拨打该电话时，有人接起按键，但是没有人说话。如果你是警察，此事件该怎么处理？
（23-24高一上·安徽淮南·开学考试）阅读下面的散文，完成下面小题。
谁害怕人工智能？
冯象
①人工智能带来了一些非常严峻且不可避免的挑战。首要挑战就是导致隐私从人类的日常生活中消失。那么，我们是否有必要保护这种正在消失的权利？脸书创始人马克·扎克伯格说，我的客户很乐意把隐私交给我们，因为我们的服务能给他们带来不可抗拒的便利。这就是人工智能令人害怕之处，它过于便利，以致我们无法拒绝。
②网络企业平台采用免费或廉价的付费模式，以换取便利和所谓的美好、理想化的社会环境。从本质上说，网络企业经营模式的基础是对价交易，法律语言表述为交易双方需要付出对价，形成契约。从消费者购买产品的那一刻起，就已经提交了个人信息，这是必须接受的硬规则，从而获得相应的服务。这些信息被企业获取，用于建立数据库，再转卖给第三方，或用于开发新产品等其他用途。
③数据所蕴含的巨大价值令业界非常希望将其财产化。可是，若将数据财产化，那数据的原始主人是谁？难道不是我们每一个人吗？难道数据不是我们的财产吗？若是这样思考，脸书就无法运营了，因为它需要与几亿人签订合同。因此，数据的财产化是个法律问题，目前无解。虽然不久的将来或会进行立法，但即使没有立法，数据事实上也已经是财产了，因为它是我们每天进行的无数次交易的标的物，只不过目前对数据的保护缺少明文规定而已。
④当然，还有一位参与数据收集竞争的主导者，即政府。在拥有发达的互联网产业之后，任何国家的政府必然深度介入数据的抓取。虽然从传统的隐私角度来说，这或许令人不安，但从产业发展以及政府管理的角度来说，却可以解决诸多问题。例如，许多传统上难办的案件到了数据时代非常容易。
⑤同时，人工智能使我们忽视原本异常繁琐的程序、调查，不得不接受一些硬规则，这对于法制建设的影响非常巨大。关于硬规则的定义，可以用生活中一个有趣的现象来解释。中国的马路中间通常都设有一排铁栏，用于分隔两个车道，它强迫车辆必须在它自己的那条车道里行驶，不得越界。这也可以说明软规则的失效，即传统法律规定和政策的执行率较低。虽然政府可以选择其他整治交通的措施，但都不如硬规则方便、廉价。
⑥商家的硬规则是通过智能终端添加到我们身上的，智能手机就是最佳的例子。手机硬规则通过用户点击“同意”按键进入系统，之后会显示一份字体较小、内容复杂的授权合同，几乎一面倒地将权力给予了运行商，虽然用户不同意，也可以点取消键。这就是一种单方面为用户制定规则、被迫接受的格式合同。这令人感到无比害怕和忧虑，因为规则的制定权落入企业手中，这将导致资本力量过于强大。
⑦由于政府部门同样使用智能终端，所以商家制定的规则同样适用于政府部门。从政府的角度来说，为了避免商家成为其领导者，政府只能比过去更大幅度地介入商业活动，依据市场经济理论，理想的市场经济是政府只负责一部分的监管、注册和维稳等传统要求，但智能技术导致政府对商业活动的介入空前加大，在一定程度上促使市场经济不得不回归新的计划经济。
⑧硬规则的制定权越来越多地归于商家，这是商家非常乐于见到的结果，因为这将增加利润收益。传统企业例如洛克菲勒家族的兴起，需经过一两代人的努力，而以扎克伯格为代表的新一代富豪，在短短的几年中就走完过去需要一个世纪才能走完的积累路程，由此带来的对整个社会的影响是非常惊人的。
⑨当今社会显然已离不开人工智能，可以预见未来更是如此，人类的一些爱好和习惯以及智力所能投放的领域将被取代。法律也可能被人工智能所改变，一旦机器大规模介入立法，人类将无法理清规则，因为每部机器都会将规则无限复杂化，其复杂程度就像顶级围棋水平一样远超人类所能理解的范围，只有利用机器才能与之对抗。这是一个终极挑战，它不仅颠覆了生命的意义，也颠覆了日常生活，它提供的便利和规则正在温水煮青蛙式地将人类逼至无法反抗的境地。
（选自《文汇讲堂》，有删改）
5．第②段中的“对价交易”在文中指的是______________。
6．以下与“硬规则”无关的一项是（ ）
A．客户把隐私交给脸书 B．智能手机的授权合同
C．马路中间安装铁栅栏 D．政府对商业活动介入
7．依据文意，推断合理的一项是（ ）
A．人工智能导致隐私从人类的日常生活中消失，故应反对人工智能。
B．数据蕴含着巨大的商业价值，需要通过立法来将其变为政府财产。
C．商家单方面制定规则导致政府过多介入商业活动，引发市场变化。
D．人工智能已经介入社会多个角落，可以预测其将会逼迫人类反抗。
8．结合下面这首使用人工智能创作的诗歌，说说你是否认同第⑨段作者提出的社会离不开人工智能的观点。
早春
梅花绽放雪未消，红梅妆点早春好。
暖风拂面含芳气，春意盎然知多少。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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初升高衔接专题05 实用类 & 论述类文本阅读（解析版）
知识衔接（中高考差异）→重点速记→难点强化→巩固提升→真题提升，配套例题、解析、分层习题
对接教材：统编版高中语文必修上册 第二单元（新闻、评论、演讲）、全册配套论述类文本
明晰中考与高考两类文本的考查差异，建立逻辑阅读思维，完成从 “信息筛选” 到 “逻辑辨析” 的转型；
掌握论述类、实用类文本的文体特征、核心考点与基础阅读方法；
熟记常见命题陷阱、答题思路与规范模板，学会快速定位信息、分析论证；
结合课内新闻、评论、演讲篇目夯实基础，适配高中日常学习与高考命题要求。
知识衔接：中考 & 高考考法对比
一、整体考情总览
论述类、实用类文本是初高中最大断层题型：中考仅将其作为普通阅读片段，以简单信息筛选为主，分值低、考点浅，不单独设大题；而高考将二者列为必考高分大题，侧重逻辑推理、观点辨析、论证分析、信息整合，文本专业性强、陷阱设置隐蔽，对理解能力、思辨能力要求极高。
二、分模块详细对比表
考查模块 中考考法特点 高考考法特点 初高中衔接要点 （学习重点）
文体地位 非核心大题，多为片段阅读、基础选择题，分值占比低 高考现代文第一道大题，固定分值，必考题型 重视文体学习，养成精读逻辑文本的习惯
文本选材 内容浅显，多为科普小故事、简单新闻，篇幅短 论述类：社科、文艺、学术短文；实用类：新闻、访谈、评论、演讲稿、报告等；文本专业性强，篇幅更长 适应偏理性、偏学术的文本语言，提升长文阅读速度
考查能力 以浅层信息筛选、原句定位为主，答案基本可直接摘抄 以逻辑判断、理解推断、论证分析为主，答案不能直接照搬原文 跳出 “找原句” 思维，学会理解、推理、整合信息
题型设置 单一选择题、简单概括题，设问直白 选择题（主流，陷阱密集）+ 主观简答（论证思路、概括、赏析）结合 重点攻克选择题命题陷阱，掌握主观题答题模板
论述类专属 不考查论点、论据、论证三要素 必考：中心论点、分论点、论据类型、论证方法、论证思路 系统学习议论文三要素与论证知识
实用类专属 仅提取时间、地点、人物等基础信息 考查文体特征、语言风格、表达技巧、材料整合 区分不同实用文体的格式与表达特点
错误选项 错误明显，容易辨别 陷阱隐蔽，偷换概念、以偏概全、强加因果等设错方式高频 熟记八大命题陷阱，逐项比对辨析
第二部分 重点速记：核心知识点梳理
前置总纲：两类文本通用阅读步骤（必背）
通读全文，标关键：圈画标题、中心句、观点句、关联词、限定词（时间、范围、程度词）；
定位题干，回原文：根据题干关键词，锁定答题区间；
比对辨析，排陷阱：选项与原文逐字、逐句比对，区分原文与选项的差异；
整合答案，规范作答：主观题分点作答，语言简洁凝练。
模块一 论述类文本（议论文为主）
一、核心三要素（高考重中之重）
1. 论点（文章的观点、主张）
中心论点：全文核心观点，一般出现在标题、开头、结尾、段首总起句；
分论点：支撑中心论点的分支观点，多位于段落开头，作用是分层论证中心论点。
辨识技巧：观点句多为判断句、陈述句，表达明确主张；描写、举例句一般不是论点。
2. 论据（证明论点的依据，分两大类）
事实论据：史实、事例、统计数据、亲身经历等，真实可信；
道理论据：名言、谚语、经典著作、科学原理、公理定理等。
论据作用：证明本段分论点，进而支撑全文中心论点。
3. 论证（用论据证明论点的过程与方法）
（1）四大常用论证方法 + 作用（必考）
论证方法 判定标志 表达作用
举例论证 比如、例如、譬如、举…… 例子 举典型事例，具体有力地论证…… 观点，增强说服力
道理论证 引用名言、公理、原理 权威深刻地论证…… 观点，增强文章理论性
对比论证 反之、相反、一方面 / 另一方面 正反对比，突出强调…… 观点，观点更鲜明
比喻论证 像、好比、犹如 把抽象道理具象化，生动形象、通俗易懂
（2）论证结构（论证思路）
总分式：总 — 分、分 — 总、总 — 分 — 总（最常用）；
层进式：由浅入、由表及里，逐层深入论证；
并列式：几个分论点平行并列，从不同角度论证；
对照式：正反两方面对比论证。
（3）论证思路答题模板
首先，提出中心 / 分论点；然后，运用×× 论证方法，以…… 为论据展开论证；最后，总结观点 / 发出呼吁 / 得出结论。
二、选择题八大高频命题陷阱（高中失分重灾区）
阅读选择题核心：选项≠原文，细微改动即为错误，熟记 8 大陷阱：
偷换概念：篡改关键词、替换概念内涵 / 外延（最常见）；
以偏概全：将局部特点说成整体，出现全部、所有、一概等绝对词；
范围混淆：扩大 / 缩小原文时间、地域、适用范围；
时态错乱：混淆已然（已经）、未然（将要）、或然（可能）；
强加因果：原文无因果关系，选项强行添加 “因此、所以、由于”；
因果倒置：颠倒原文原因与结果；
曲解文意：故意歪曲原文语句含义；
无中生有：选项内容原文完全没有提及。
避坑技巧：重点圈画原文限定词： 范围词：部分、大多、全部； 程度词：几乎、略微、完全； 时态词：已经、将要、可能、必然； 逻辑词：因为、因此、但是。
三、论述类文本常考题型 + 答题模板
理解概念 / 句子含义：定位原文→结合上下文解释表层 + 深层含义；
筛选整合信息：划分层次→提取关键句→精简语言分点概括；
论证方法赏析：点明方法 + 结合内容 + 分析作用；
梳理论证思路：按 “提出观点 — 论证过程 — 总结” 分层概括。
模块二 实用类文本（多文体合集）
高中实用类文本包含新闻、访谈、评论、演讲稿、调查报告五大主流文体，结合必修上册课内篇目讲解。
一、通用考点
筛选并整合文中信息（基础考点）；
分析文体基本特征、语言风格；
分析材料之间的关联（多则材料对比 / 互补，高考新趋势）；
探究文本价值、现实意义。
二、分文体精讲（结合必修上册）
（一）新闻（必修上册重点）
基本结构：标题、导语、主体、背景、结语
导语：新闻开头第一段 / 第一句，概括全文核心内容（必考）；
主体：详细展开事件，补充细节；
分类：消息（短、快、简）、通讯（叙事详细、有人物细节）；
语言特点：客观准确、简洁平实，部分通讯带有情感。
导语作用：概括新闻主要内容，总领全文，吸引读者。
（二）评论（时事评论、文艺评论）
核心：亮明观点 + 分析评价；
特点：观点鲜明，议论为主，兼具现实针对性；
考点：概括评论观点、分析评论角度。
（三）演讲稿
文体特点：面向听众，口语化强，有号召力、感染力；
结构：称呼→开场白（引出话题）→主体（分层说理 / 叙事）→结尾（呼吁、总结）；
语言风格：通俗易懂、热情激昂、富有鼓动性。
（四）访谈（人物访谈）
组成：采访者提问 + 被访者回答；
考点：梳理访谈问题、概括受访者观点、分析提问技巧。
（五）调查报告
特点：以数据、事实为依据，客观严谨；
考点：提取数据、分析现象、总结结论。
三、多则材料阅读解题技巧（高考主流题型）
现在实用类常选用2-3 则非连续性文本，材料主题一致、角度不同：
第一步：通读每则材料标题，明确各材料侧重点；
第二步：题干定位材料，单独筛选信息；
第三步：求同 / 辨异：材料相同点（共同话题）、不同点（论述角度、内容侧重）。
四、实用类答题通用原则
客观类文本（新闻、报告）：忠于原文，不主观臆断；
主观类文本（评论、演讲）：把握作者立场与情感倾向； 3 概括题：答案源于原文，语言重新整合，禁止大段摘抄。
第三部分 难点强化：考点精讲 + 典型例题
选取初高中 5 大核心衔接难点，每题搭配解题思路、参考答案、易错警示，直击失分点。
难点 1 论述类 偷换概念（选择题第一大陷阱）
例题 原文：传统节日承载着民族文化精神。
选项：传统民俗完全承载着民族文化精神。
解题思路：比对关键词，“传统节日”≠“传统民俗”，概念被偷换。
答案 错误。
易错警示：做题逐字比对名词、术语，警惕相近词语替换。
难点 2 论述类 强加因果
例题 原文：读书能增长见识；坚持运动可以强健体魄。（两句并列，无因果）
选项：因为读书增长见识，所以人们都坚持运动。
解题思路：原文只是并列陈述两个观点，不存在因果逻辑，选项强行添加因果关系。
答案 错误。
易错警示：看到 “因此、故而、由于” 等词，务必回原文核对逻辑。
难点 3 论证思路梳理（主观题高频难点）
例题 文段：勤奋是成功的基石。古今中外，但凡有所成就的人，无不勤勉刻苦。王羲之临池学书，染黑池水；匡衡凿壁偷光，勤学不辍。由此可见，想要取得成就，必须脚踏实地、勤奋努力。
问题 简要分析本段的论证思路。
解题思路 按照 “提出观点→举例论证→总结升华” 分层作答。
参考答案 首先，开门见山提出 “勤奋是成功的基石” 这一中心观点；接着，运用举例论证，列举王羲之、匡衡勤学的事例具体论证观点；最后，总结全文，强调勤奋对于成功的重要性。
易错警示 分层清晰，每层概括简洁，不要复述原文事例。
难点 4 新闻导语作用（实用类必考）
例题 新闻导语：今日我市举办校园读书节活动，全校师生积极参与，现场氛围热烈。
问题 分析本则导语的作用。
参考答案 概括了校园读书节的核心事件、参与人员与现场氛围；总领全文，引出下文对活动细节的介绍；简洁明了，吸引读者阅读兴趣。
易错警示 导语作用分三点：内容 + 结构 + 表达效果，缺一不可。
难点 5 多则材料异同分析（高考新题型）
材料一：阅读可以提升个人素养。
材料二：全民阅读能够营造良好社会风气。
问题 两则材料论述角度有何不同？
参考答案 相同点：两则材料都围绕 “阅读” 展开，肯定阅读的价值。 不同点：材料一从个人层面谈阅读的作用；材料二从社会层面谈阅读的意义。
解题技巧 先求同，后辨异，从论述对象、角度、侧重点区分。
第四部分 专题学习总结 + 学习建议
一、核心知识复盘
论述类核心：三要素（论点、论据、论证）+ 四大论证方法 + 八大选择题陷阱；
实用类核心：五大文体特征 + 新闻 / 访谈等专属考点 + 多材料异同分析；
通用能力：速读定位、逐句比对、整合概括、逻辑辨析。
二、初高中转型重点提醒
摒弃 “找到原句就得分” 的初中思维，高中选项多改写、重组，必须逻辑辨析；
论述类侧重 “讲道理”，学会区分观点与材料，理清论证逻辑；
非连续性文本是全新题型，养成 “先看标题，再读正文” 的习惯。
三、暑期学习规划 & 积累建议
每日训练：每天 1 篇短篇论述 / 实用文，限时 8-10 分钟，训练阅读速度；
错题整理：选择题按八大陷阱分类记录，标注错误原因；
模板背诵：熟记论证思路、新闻导语、材料对比等主观题模板；
拓展阅读：多看正规新闻、短评，培养理性阅读语感，适应文本风格。
巩固基础
【论述类文本：论点 论据 论证】
（22-23高一上·四川成都·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
磨
①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。
②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。
③磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有了“扬州八怪”之首席。
④人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。世事也是如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。由此看来，“胜不骄”也是一种磨。
⑤人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失去了不请世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历经磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。珍珠的圆润光泽就是来自砂砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。
（选自《青年文摘》，有删改）
1．下列对选文中心论点表述最恰当的一项是（ ）
A．经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。
B．痛苦、失败是一种磨，“胜不骄”也是一种磨。
C．只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。
D．磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。
2．下列选项中不能作为本文事实论据的一项是（ ）
A．舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。
B．司马迁受辱后，身处逆境，撰写出“史家之绝唱”—《史记》。
C．苏轼“乌台诗案”被贬黄州后，迎来创作高峰。
D．愚公“精诚所至，金石为开”，感动上天，天帝助其移走太行、王屋二山。
3．下列表述有误的一项是（ ）
A．本文在论证中心论点时采用了举例论证、道理论证、对比论证等论证方法，有力地论证了作者的观点。
B．文章第①段写“龙涎香”的产生过程，不仅激发读者的阅读兴趣，而且也可以作为本文的事实论据来增强文章的说服力。
C．文章第③段和第④段之间有递进关系，困难和苦难是人生的一种磨蚀，然而欢乐和盛誉更是人生的一种磨蚀。
D．文章第⑤段中作者所举的练习芭蕾的例子，是为了证明“人生从来就是一场艰难的旅行”这一观点。
【答案】1．A 2．D 3．D
【解析】1．本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
中心论点一般会出现在题目、首段或末段三处。
本文首段由龙涎香的例子引出中心论点：经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。
B、C、D三项都只是分论点。
故选A。
2．本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
文章的中心论点是经历、承受并克服磨难，可以让人收获成功。
A.这三人都经历了痛苦的磨难才获得人生的成功，能证明本文观点；
B.司马迁承受宫刑之苦，遭遇逆境的磨炼，最终写出《史记》，能证明本文观点；
C.苏轼被贬，受到强烈的打击，痛苦与失败激发了他的创作欲望，能证明本文观点；
D.愚公是因为自己的执着与坚定而感到了天帝，不能证明本文观点。
故选D。
3．本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
D.“是为了证明‘人生从来就是一场艰难的旅行’这一观点”说法有误。“人生从来就是一场艰难的旅行”并不是文章第⑤段的中心观点，这只是作者提出的一个背景情境，而作者所举的练习芭蕾的例子，是为了证明“磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵”这一观点。
故选D。
（23-24高一上·浙江宁波·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁”（《沧浪诗话·诗评》）。飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。
李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画。《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作。李白的夸张是最大胆的，像“白发三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”“星垂平野阔，月涌大江流”，给人以逼真之感。杜甫的一些记游诗，如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。
杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题，如《茅屋为秋风所破歌》。杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。《春望》“国破山河在，城春草木深”，大处着眼，何等悲壮！颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细腻！又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。
李白的《古风（其十九）》和杜甫的《悲陈陶》，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同。《古风》大半是写游仙，最后四句才写安史之乱，也似乎不甚着力，但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流落在字里行间。《悲陈陶》则围绕着陈陶战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁之作。
李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。在虚处用力，妙在烘托，虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸。在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。
（选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》）
4．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．李杜风格分别为飘逸与沉郁，这两种风格的形成，取决于两人在诗歌创作中具体意象的运用上的不同。
B．李白诗歌以超越现实和互相没有逻辑的意象，于广阔的时空甚至虚拟之境中驰骋想象，具有强烈艺术效果。
C．杜甫诗歌往往于实处用力，逐渐推衍到有关国家和人民命运的问题上，小中见大，细腻之中不乏家国情怀。
D．李白写诗往往在虚处用力，虚中见实，用大胆的夸张与精妙的刻画，为读者展现了不粘不滞的意象和飘逸之感。
5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．虽然李杜诗中都有夸张，但是杜诗的夸张偏于写实，给人以逼真之感，更具有艺术感染力。
B．杜诗多取材于现实，善于刻画眼前真实具体之景，既有大处着眼，又有小处落笔，借此表现内心情感的波澜。
C．《北征》一诗既有对当时重大的社会政治生活的纵论，又穿插有对儿女衣着的细节刻画。
D．李杜均有反映战争之诗，如李白的《古风（其十九）》和杜甫的《悲陈陶》，但在虚实的处理上各有不同。
6．请简析本文的论证思路。
【答案】4．C 5．A 6．①首段提出李杜诗风上的差异聚焦于意象虚实这个视角，提出观点，清晰立论。
②二至四段，本论部分。第二、三段主要运用引证法围绕李杜意象的取材和夸张手法进行分析阐述；第四段着眼于同一题材对李杜虚实不同处理进行对比论证，突出李杜风格的迥异。
③末段得出结论，辩证揭示李杜虚实手法上的差异对风格形成的影响，呼应开头并深化观点。
【详解】4．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
A.“取决于两人在诗歌创作中具体意象的运用上的不同”错。强加因果，意象的运用是两人风格不同的具体表现，而非成因；并且原文有明确的表述“飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异”。
B.“互相没有逻辑的意象”错。曲解文意，原文是“表面上看来互相没有逻辑的意象”，选项表述过于绝对。
D.“精妙的刻画”错。张冠李戴，原文为“在虚处用力，妙在烘托，虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸”，应为“妙在烘托”；末段“妙在刻画”应是沉郁的具体表现，而非李诗风格。
故选C。
5．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
A.“更具有艺术感染力”错。无中生有，原文为“李白的夸张是最大胆的，……杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的”，只展示两人的各有千秋的夸张，未将其一较高下。
故选A。
6．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
（1）原文“前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同”，首段提出李杜诗风上的差异，聚焦于意象虚实这个视角，提出观点，清晰立论。
（2）原文“李白的夸张是最大胆的，像‘白发三千丈’‘燕山雪花大如席’；杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如‘鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁’‘星垂平野阔，月涌大江流’，给人以逼真之感”“杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。《春望》‘国破山河在，城春草木深’，大处着眼，何等悲壮！颔联‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’改从小处落笔，又是何等细腻！”，第二、三段主要运用引证法，分别引用李白、杜甫的诗句，围绕李杜意象的取材和夸张手法进行分析阐述；
原文“李白的《古风（其十九）》和杜甫的《悲陈陶》，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同”“《古风》大半是写游仙，最后四句才写安史之乱”“《悲陈陶》则围绕着陈陶战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写了”，第四段着眼于同一题材对李杜虚实不同处理进行对比论证，突出李杜风格的迥异。
可见，第二至四段，是本论部分。
（3）原文“李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力，实中有虚”，体现了李杜虚实手法上的差异；“在虚处用力，妙在烘托，虚写好了，……显得飘逸”“在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，……显得沉郁”，末段得出结论，辩证揭示李杜虚实手法上的差异对风格形成的影响，同时照应开头“但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同”，深化了观点。
能力提升
（25-26高一上·山东德州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
在世界屋脊探寻高原生态的秘密
拉琼，西藏大学生态环境学院教授，从事高原生态研究30余年，致力于生物多样性保护与极端环境植物适应性进化研究。
问一：您成长于西藏，这片高原的独特生态环境是否直接促使您选择相关研究？哪些具体经历让您决心投身这一领域？
答：高考后，我填报了西南师范大学（现西南大学）的生物学师范专业。毕业后，我被分配到西藏大学开展生物学的教学和科研工作，一干就是30多年。生物学研究领域广泛，但是我在其中发现了自己喜爱的方向——研究高原植物多样性。
去海外留学时，我研究的主题还是和西藏有关，主要是高海拔植物的多样性分布格局。特别是不同海拔下植物多样性的组成变化和背后的生态因子关系，这是我硕士论文的重要内容。研究这一课题的时候，我脑海里经常浮现出自己小时候在野外看到高山植物时的场景。
或许，人生的航标就是这样在不知不觉间被悄悄设定，影响着未来的航向。
问二：作为钟扬教授培养的博士，他的“种子精神”如何影响您的学术理念？
答：钟扬教授对我的一生影响至深，他的“种子精神”让我对自己的学术研究有了新认识。
“做学术，硕士学历恐怕不够，你有兴趣跟我读个博士吗？”我记得，刚认识钟老师的时候，他就一个劲儿地鼓励我。当时，睿智、自信、渊博、幽默的钟老师给我留下了深刻印象，而更触动我的是他的初心。
钟老师选择来西藏，是因为青藏高原拥有世界上最丰富的高山植物资源，但在世界最大的种质资源库中，却没有这些植物的种子。他认为，必须填补这个空白。
钟老师每次来西藏时，高原反应都特别严重。他曾连续十几天腹泻，却依然坚持带我们野外采样。他还患有高血压、痛风、心肌肥大等疾病，坚持16年，这样的毅力是常人无法想象的。
人能弘道。钟老师的精神感动着我、影响着我，成为他的学生，得到的不仅仅是专业上的指导，更是一种精神上的鼓舞。
问三：青藏高原生态研究需要长期面对极端环境，您遇到过怎样的困难？如何克服这些困难的？
答：从事野外科考工作是艰苦的，也是困难的。但是无论多难的工作，总得有人去做。
有一次，我跟着钟老师去珠峰地区采集高山植物，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力。我们都建议他待在帐篷里休息，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。”最终，钟老师带着我们在珠峰北坡采集到了被认为生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。
然而，野外采样并不是每次都有收获。还有一次，我和同伴在野外徒步了十几天，一直在海拔5000米以上的地区开展采样。明明是我们认定适合某种植物生存的环境，但一直找不到相关样本。
这就是野外科考的魅力所在：意外无处不在，既有意外的收获，也有意外的失落。
问四：能否结合一些您近期取得的科研成果，谈一谈新研究方法在高原生态研究中的应用？
答：目前，我的工作主要聚焦于青藏高原植物多样性与典型物种的适应机制。
我和中国科学院昆明植物研究所的研究团队选取了须弥芥作为样本，研究植物对于高海拔极端环境的适应性进化。我们通过基因层面的研究发现了植物对青藏高原的适应机制的特点，为进一步研究青藏高原植物适应极端环境的分子机制提供了新的线索。须弥芥只是万千高原植物的一种，但是我们可以触类旁通，从中推演出更多高原植物的演化特点。
这种研究方式的优势在于，让我们从分子或基因的角度对高原植物的特性形成有了新的认识。通俗地说，就是对植物的特性知其然，也知其所以然，让我们的认识更进一步。
问五：您觉得培养本地生态研究人才对西藏生态保护工作有什么意义？
答：钟老师到西藏后，发现这里的科研基础非常薄弱。当时西藏大学的生态学学科可以说是“三个没有”：学科没有教授，教学科研团队中没有博士，课题申请没有基础。因此，钟老师对人才培养倾注了全部心血，带领西藏大学创造了多个“第一”：帮助西藏申请到第一个理学博士点，培养了第一名藏族植物学博士，带出了西藏第一个生物学教育部创新团队，带领西藏大学生态学学科入选“双一流”建设学科名单，填补了西藏高等教育的系列空白。
如果说钟老师关于种子的研究是为生态文明留存了一份传承，那他在西藏大学开展的高端人才培养，就是为本地生态学学科留存了一份传承。
今天，我们为青年一代的成长提供更大舞台。就在今年夏天，复旦大学生命科学学院的学生来到西藏开展野外科考，通过培养他们的学术兴趣，也许可以让更多人在未来投身高原生态研究。
我的学生也在逐步成长，有些人已经可以单独承担科研课题。他们正在参与野外科学观测研究站的建设，为高原生态研究积累更多数据。
问六：说到数据，您一直强调数据是基础性工作。能否展开谈一谈这方面的工作进展？
答：2022年7月21日，西藏雅尼湿地生态系统国家定位观测研究站正式挂牌，开启了雅尼湿地科学保护、合理利用、全面发展的新阶段。我作为野外站的负责人之一，几乎每个月都要前往林芝开展相关工作。
这是我们推动构建青藏高原生态环境监测体系的一次尝试。青藏高原非常辽阔，虽然我们已经建设了一些野外观测的台站，但是对于高原生态系统来说，这些收集到的数据不仅点位过于分散，连续性也有待加强。
我和西藏大学生态学团队还在参与和推进包括位于那曲市嘉黎县的麦地卡观测站在内的一系列观测点建设工作。通过更多台站的建设、更多数据的共享，我们希望能留下更多、更全面、更系统的数据，从而为青藏高原国家生态安全屏障建设提供更坚实的科学支撑。
（摘编自《陕西网》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．拉琼教授选择高原生态研究领域，既有生长环境的影响，也有个人学术兴趣及导师钟扬“种子精神”的推动。
B．野外科学工作既需要克服高原反应，也面临样本难以寻获的困境，这体现了该领域研究的不可预测性与挑战性。
C．拉琼教授团队从分子或基因层面研究高原植物，揭示了青藏高原植物适应极端环境的分子机制。
D．问五“培养本地生态研究人才的意义”的回答，可作为问二“种子精神影响”这一问题的补充。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A．拉琼教授在世界屋脊探寻高原生态的秘密，与他的导师钟扬一样，也体现了对“生命的高度和广度”的不懈探索。
B．原文在部分回答结束时使用“人生的航标”“人能弘道”“野外科考的魅力”收尾，起到了回应提问、强调观点的作用。
C．文中运用“一干就是30年”“坚持16年”“徒步十几天”等含有数据的表述，具有真实感，也暗含作者的敬仰之情。
D．拉琼团队为青年一代提供更大的成长舞台，培养研究兴趣，使更多人投入到高原生态研究，展现了这一领域的光明前景。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。
构建青藏高原生态环境监测体系需要系统推进。要建立更多的野外观测台站，解决数据采集______的问题；要确保数据的______，避免因间断性观测影响研究结论；同时通过______，为生态安全屏障建设提供科学支撑。
4．好的访谈节目，首先要有一个好的提问者。你认为本文问者的提问有何特点？请简要分析。
5．拉琼教授的事迹是“种子精神”的生动写照，请结合文章内容具体分析。
【答案】1．C 2．D 3． 点位过于分散 连续性 数据共享 4．①中心明确，针对性强。围绕“高原生态研究”与“钟扬精神传承”，聚焦拉琼学术经历、科研实践与事业发展，不蔓不枝。
②顺序合理，层层深入。从个人研究的开端切入，不断追问，逐步延伸到学术理念、实践困境、科研进展等内容，由个人到事业，由当下到长远，逻辑清晰。 5．①三十年深耕高原生态研究，聚焦生物多样性保护与植物适应性进化，彰显矢志不渝的坚守精神。
②深入极端环境开展野外科考，凸显不惧艰苦的奉献精神。
③培养本地及高校科研人才，播撒研究火种，体现薪火相传的传承精神。
④推动高原生态监测体系构建，建设观测台站、积累系统数据，展现不断探索的创新精神。
【详解】1．本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。
C.“揭示了青藏高原植物适应极端环境的分子机制” 错误。 根据第四问的回答，拉琼团队对须弥芥的研究“发现了植物对青藏高原的适应机制的特点”，并“为进一步研究青藏高原植物适应极端环境的分子机制提供了新的线索”。原文明确指出这是提供了“新的线索”，而非已经“揭示了”完整的“分子机制”。选项将探索性的“提供线索”表述为结论性的“揭示机制”，程度和性质均与原文不符。
故选C。
2．本题考查学生分析评价文中观点的能力。
D. “拉琼团队为青年一代提供更大的成长舞台”错误。根据原文第五、六问，为青年一代（如复旦大学学生）提供科考机会、培养兴趣的是整个学科平台和导师们，包括钟扬开创的事业和拉琼的延续，文中并未明确表述“拉琼团队”是这一行为的主导者。原文更强调钟扬在人才培养上的奠基性贡献和当前学科平台的整体作用。选项将功劳具体归于“拉琼团队”，概括不够准确。
故选D。
3．本题考查学生筛选、整合文中关键信息，并进行概括表达的能力。
①处：根据原文“这是我们推动构建青藏高原生态环境监测体系的一次尝试……这些收集到的数据不仅点位过于分散，连续性也有待加强”可知，其对应“点位过于分散”的问题，故填“点位过于分散”。
②处：根据原文“连续性也有待加强”及“我们希望能留下更多、更全面、更系统的数据”可知，此处对应“连续性也有待加强”的问题，故填“连续性”。
③处：原文最后一段最后指出目标是“通过更多台站的建设、更多数据的共享……提供更坚实的科学支撑”。横线前有“通过”，故应填入实现目标的具体途径“数据共享”。
4．本题考查学生分析鉴赏访谈技巧的能力。
①中心明确，针对性强：所有提问都紧紧围绕拉琼的“高原生态研究”与钟扬精神传承两大核心。例如，问一、二聚焦其个人研究的开端与精神源头；问三、四深入其科研实践的具体挑战与方法；问五、六则拓展至学科发展与事业传承。全篇无一问题偏离此主轴。
②顺序合理，层层深入：问题设置呈现清晰的逻辑递进。从个人经历与选择（问一、问二）切入，过渡到科研工作的具体内容与挑战（问三、问四），最后上升到学科建设、人才培养与体系构建的宏观层面（问五、问六）。这种由内而外、由个人到事业、由微观到宏观的布局，引导访谈内容逐步深化，完整展现了受访者的学术生涯与贡献维度。
5．本题考查学生析概括人物形象的能力。
“种子精神”在文中主要指钟扬教授体现出的坚守、奉献、传承与探索精神。
①材料开篇即点明拉琼“从事高原生态研究30余年”，后文多次强调其“一干就是30多年”，这种长期专注是“种子精神”中持之以恒的生动体现。
②文中详细描述了其野外工作的艰辛，如高海拔采样、长途徒步、结果的不确定性，这继承了钟扬不畏艰苦的作风，展现了为科学付出的奉献精神。
③材料第五、六问中，拉琼详述了钟扬在人才培养上的奠基性工作及其延续，并提及自己为学生提供平台、参与观测站建设以培养后备力量，这正是“种子精神”中播撒火种、薪火相传的实践。
④拉琼介绍基因层面研究等新方法，并致力于建设更多“观测的台站”、积累“系统的数据”，这是在钟扬开创性工作的基础上，对研究深度和广度进行的新的探索与拓展。
（25-26高一上·湖北荆州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
记者：面对外部封锁打压，遇到很多困难，心里怎么想？【问一】
任正非：没有想过，想也没有用。不去想困难，干就完了，一步一步往前走。
记者：如果说有困难，主要困难是什么？【问二】
任正非：困难就困难嘛，什么时候没有困难？刀耕火种的时候不困难吗？石器时代不困难吗？人类用石器的时候，哪能想到有高铁。中国在中低端芯片上是可以有机会的，中国数十上百家芯片公司都很努力。特别是化合物半导体机会更大。硅基芯片，我们用数学补物理、非摩尔补摩尔，利用集群计算的原理，可以满足我们现在的需求。软件是卡不住脖子的，那是数学的图形符号、代码，一些尖端的算子、算法垒起来的，没有阻拦索。困难在我们的教育培养、人才梯队的建设。
记者：从您面对困难的心态，感受到您有一颗强大的内心。这应该是华为能走到今天的一个重要原因。
任正非：同时，大家也要更多去理解搞理论研究的人，他们的贡献要几十年、上百年才看得见。
记者： ？【问三】
任正非：当我国拥有一定经济实力的时候，要重视理论特别是基础理论的研究。基础研究一般要10年、20年或更长的时间。如果不搞基础研究，就没根，即使叶茂，欣欣向荣，风一吹就会倒的。
记者：对基础研究，人们可能一时难以理解，会问研究这个有什么用，能产生什么效益？【问四】
任正非：科学的突破，世界上理解的人本来就少，不理解的人就不要去评价。爱因斯坦发现光线会弯曲，是一百年后再证实的。贵州农学家罗登义，抗战时期，他发现一种维生素含量很高的野果子刺梨。中国那时社会教育水平还很低。后来他写了一篇论文，说刺梨是维C之王。经历了近百年，贵州把它做成了一种刺梨饮料、维生素饮料中的奢侈品，近百元一瓶，刺梨产业成为农民脱贫致富的渠道。人们才真实认识了在抗日烽火时，在一张破桌旁的罗登义。
记者：基础研究周期会很漫长，但企业是需要讲效益的。
任正非：我们一年1800亿投入研发，大概有600亿是做基础理论研究，不考核。1200亿左右投入产品研发，投入是要考核的。没有理论就没有突破，我们就赶不上美国。
记者：这是一种长期主义，听说华为就有个“黄大年茶思屋”。
任正非：黄大年是个科学家。美军在直升机下有一个吊舱，探测萨达姆埋在沙漠里的武器，一开战就准确把它消灭了。再一找，才知道这吊舱是黄大年在英国做的一个探矿吊舱，北约用来做武器。他辞职回吉林大学。用自己的钱，开了一个茶思屋，负责提供免费咖啡，开展“一杯咖啡吸收宇宙能量”。我们用他的名字，做了一个非盈利的黄大年茶思屋网络平台，免费让大家查阅世界的科技信息。同时，对基础研究开放喇叭口，和各大院校合作。这些都是战略性投入，不考核的。基础理论这一块，我们建立一个机制，什么时候能做出来不知道，对科学家也不做要求。
记者：美国经济学家沃尔夫等专家认为，美国没有像中国那样发达的高铁系统，主要是因为美国走的是资本主义道路，做什么都要赚钱。中国走的是社会主义的道路，国家主张的是社会效益，高铁、重载铁路、先进的电力网络、发达的高速公路以及通往乡村的水泥路，遍布各处的水利设施、星罗棋布的发电厂……这些并不赚钱，但垫起一个发达的社会基础，为工业、农业现代化作出了贡献，体现的是国有企业的社会价值。而对有竞争的商品实行市场化，通过市场的竞争来调节，使其实现商业价值，依法纳税贡献社会。对此，您怎么看？【问五】
任正非：为什么不赚钱的事，只有社会主义做？社会主义的一个目的就是发展社会。我国搞的社会主义市场经济体制是伟大的壮举。从基础设施建设看，我们也只能走社会主义市场经济的道路，不然高铁、高速公路、水坝……这些东西都建不起来。
记者：您对人工智能的未来前景怎么看？【问六】
任正非：人工智能也许是人类社会最后一次技术革命，当然可能还有能源的核聚变。人工智能发展要经历数十年、数百年。不要担心，中国也有很多优势。
记者：您怎么看这些优势？【问七】
任正非：中国有数亿青少年，他们是国家的未来。总书记讲过，国家、民族的强盛，是以文化兴盛为支撑的。人工智能在技术上的要害，是要有充足的电力、发达的信息网络。发展人工智能要有电力保障，中国的发电、电网传输都是非常好的，通信网络是世界最发达的，东数西算的理想是可能实现的。
（摘编自《国家越开放，会促使我们更加进步——对话任正非》，《人民日报》，2025年6月10日）
6．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．任正非认为硅基芯片已实现技术突破，而化合物半导体因起步较晚仍需加大投入。
B．文中列举爱因斯坦和罗登义的事例，旨在说明基础研究虽周期长，但终将产生经济效益。
C．美国专家认为，美国未能构建像中国那样发达的高铁系统，主要是由于走资本主义道路。
D．电力充足、通信网络发达，这是中国独有的优势，能够助力人工智能快速发展。
7．下列对本篇访谈内容和特点的分析，不正确的一项是（ ）
A．访谈从当前热点如外部封锁打压切入，引出受访者表达应对态度及策略，展现企业家的务实态度。
B．访谈思路清晰，涉及面广，论及企业处境、基础研究价值、体制优势、人工智能前景等重要问题。
C．提问具有针对性和连贯性，既有直接询问，也有结合前文追问，还有引用他人观点引发讨论等。
D．对话中多使用“算法”“基础研究”等术语和技术概念，展现了访谈语言浓厚的学术性，通俗性不强。
8．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。
任正非认为，基础研究是国家发展的“根”，即便产业“叶茂”，若①______，风一吹就会倒。就像罗登义发现刺梨的维生素含量高，这一发现虽在抗战时期未被理解，却②______。华为每年投入约600亿用于不考核效益的基础理论研究，这种③______的发展理念，正是从实践上对“没有理论就没有突破”作出回应。
9．根据上下文，问三提出的问题可能是什么？请写出该问题并阐述理由。
10．任正非认为中国要在科技领域实现突破，需要重视哪些关键问题？请结合原文简要概括。
【答案】6．C 7．D 8． 缺乏基础研究支撑/不搞基础研究/根不牢固 成就百年后刺梨产业/在百年后产生了（经济）价值 长期主义/不重短期回报/重视理论基础研究 9．您怎么看基础理论研究？理由：上文任正非强调理论研究，而且下文的回答强调了基础理论研究。 10．①重视基础理论研究。坚持“长期主义”“非功利化”原则，避免“无根”发展，为国家长远发展奠定基础。
②加强教育培养与人才梯队建设。将人才培养视为核心，解决“困难在教育培养”的问题。
③坚持自主创新。在芯片、软件等领域突破外部限制。
【解析】6．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“已实现技术突破，……因起步较晚仍需加大投入”错，曲解文意。原文中任正非提到硅基芯片“我们用……利用集群计算的原理，可以满足我们现在的需求”，并未说“已实现技术突破”；对于化合物半导体，他认为“机会更大”，而非“因起步较晚仍需加大投入”。
B.“但终将产生经济效益”错，曲解文意。列举爱因斯坦和罗登义的事例，旨在说明基础研究周期长，而非侧重“终将产生经济效益”。罗登义案例虽体现后续效益，但爱因斯坦案例未涉及经济效益，可见事例重点是凸显基础研究的长期性，而非经济效益。
D.“这是中国独有的优势”错，无中生有。材料中任正非仅称中国在电力、通信网络等方面具备“优势”，未提及“独有的优势”。
故选C。
7．本题考查学生分析文章内容和特点的能力。
D.“通俗性不强”错，访谈举罗登义研究刺梨、黄大年茶思屋等例子，还出现“干就完了”“风一吹就会倒”等口语化表达，注重将专业话题转化为大众能理解的语言，并非“通俗性不强”。“学术性”和“通俗性”并不矛盾。
故选D。
8．本题考查学生分析概括文中信息的能力。
①原文任正非说“如果不搞基础研究，就没根，即使叶茂，欣欣向荣，风一吹就会倒的”，“没根”的根源是“不搞基础研究”。横线前是“若”，表假设，需呼应“不搞基础研究”的核心，故补写“缺乏基础研究支撑”“不搞基础研究”“根不牢固”。
②原文提及罗登义20世纪40年代发现刺梨富含维生素，“经历了近百年，贵州把它做成……刺梨产业成为农民脱贫致富的渠道”，可见其发现虽当时未被理解，却在百年后促成刺梨产业、产生价值，故补写“成就百年后刺梨产业”“在百年后产生了（经济）价值”。
③前文记者称华为投入基础研究是“一种长期主义”，任正非也说基础研究“要10年、20年或更长时间”，600亿投入“不考核”，体现不追求短期效益、注重长远的理念，故补写“长期主义”“不重短期回报”“重视理论基础研究”。
9．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
结合上下文，问三最可能提出的问题是：您怎么看基础理论研究？
理由：任正非在前文主动提及“大家也要更多去理解搞理论研究的人，他们的贡献要几十年、上百年才看得见”，记者需紧扣这一原文话题，进一步追问相关看法。任正非下文明确回应“当我国拥有一定经济实力的时候，要重视理论特别是基础理论的研究”“如果不搞基础研究，就没根”，可见问题核心是我国对待基础理论研究的态度与做法。
10．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
①任正非提出“不搞基础研究……风一吹就会倒”，华为每年投入600亿做不考核的基础研究，践行“长期主义”，避免短期功利，为科技突破筑牢根基，正如他所言“没有理论就没有突破，我们就赶不上美国”。
②面对外部封锁，任正非明确“困难在我们的教育培养、人才梯队的建设”，认为人才是突破困境的关键。他呼吁理解理论研究者，因其贡献需数十年显现，可见教育与人才梯队建设是科技突破的核心支撑，是解决发展难题的根本。
③针对芯片困境，他提出硅基芯片用数学补物理、非摩尔补摩尔，利用集群计算满足需求，软件“是数学符号、……没有阻拦索”，主张在芯片、软件等领域靠自主创新突破外部限制，为科技领域突破提供实践路径。
拓展拔高
（25-26高一上·广东深圳·开学考试）阅读下面的文章，完成小题。
手机确定你的位置
①当今时代，手机已经越来越普及，移动通信技术的发展使人和人之间的沟通更加方便，给人们的生活带来了很多的便利。随着手机技术的成熟和发展，同时也带动了各种新型无线业务的出现，如彩铃、彩信和手机上网等等。我们在这里要介绍的是手机的无线定位技术。
②无线定位技术的应用非常广泛。在军事上，这项技术可以用以锁定敌对目标的位置。例如，在第一次车臣战争期间，俄罗斯军队用导弹击毙正在用手机通话的杜达耶夫，就使用了这项技术。在公共安全方面，警方在处理绑架案件的时候，可以通过这项技术确定使用手机的绑匪的位置。在日常生活中，这项技术可以派上大用场，例如，给迷路的人指引方向，救助突发疾患的病人等等。那么，怎么用手机来定位呢
③无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。在卫星定位技术中，最有名的就是全球定位系统(GPS)，这是一种利用卫星系统实现移动目标三维定位的技术。而地面无线定位则通过测量无线电波的传播时间、信号场强、相位、入射角度等参数实现移动目标的定位。手机定位技术属于地面无线定位系统。
④手机定位有各种不同的形式，各种不同的定位业务对定位精度的要求也不相同。我们都知道，手机处在外地漫游状态时，其通话费的计算就另有标准，那么这种定位所需的技术就比较简单。移动通信网有很多基站，每个基站覆盖一定的区域，在这个区域内的手机与基站发生通信联系。从而确定其大致位置。
⑤在手机的无线定位系统中，为了避免对移动终端增加额外开销，多采用的是基于网络的定位方案，由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数由计算机对其进行定位估计。为了获得这些参数，就需要在基站中安装监测设备，再把这些数据通过计算机处理，从而估计出手机的大致位置。手机信号的参数有传播时间、信号场强、入射角度等。
⑥从手机发出的信号到达基站，需要一定的时间，根据电磁波的传播速度可以算出手机与基站之间的距离。那么，如果通过多个基站进行这种测量，就可以计算出手机的位置。这种技术对时同步的要求很高，后来，人们研究出一种方法，可以通过计算时间差来确定手机位置。
⑦手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之间的距离。同时，由三个以上的测量值就可以估算手机的位置。这就是根据信号场强来定位的原理。由于在城市的复杂环境中，无线电波的传播非常复杂。所以，这种技术在定位精度上有局限性。
⑧手机发出的信号是一系列电磁波，电磁波到达基站有一定的入射角度，测量入射角度，就会得到一条从发射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方向线得到。当然了，至少要测量两个基站得到两条方向线才行。为了测量电磁波的入射角度，接收机的天线需要改进，必须配备方向性强的天线阵列。
⑨以上介绍的是最基本的手机定位技术。如果定位精度要求比较高的话，就需要多种定位技术混合使用，这就是混合定位技术。在混合定位技术中，手机也可以使用全球定位系统(GPS)为人们服务。特别是在城市里，可以利用基站密集的优势，利用卫星技术和基站信号混合的方式定位，实现在高楼层中的精确定位。
⑩虽然目前的手机定位技术还存在着很多问题，但是，随着技术的发展，手机定位技术一定会更好地造福于人们。
1．本文按照什么说明顺序？说明了怎样的中心内容？
2．选文第②段运用了什么说明方法？有什么作用？
3．第⑥—⑨段介绍了哪几种手机定位技术？
4．运用所学知识解决生活中的实际问题。（要求：120字左右）
问题：一位乘客在城市公交车上的人民医院站点手机被小偷摸走，他经过两站后发现手机丢失，于是进行了报警处理，警察来到体育馆站点（此时公交车停靠站），在公交车上进行了搜查，没有任何结果。拨打该电话时，有人接起按键，但是没有人说话。如果你是警察，此事件该怎么处理？
【答案】1．逻辑顺序，手机的无线定位技术（或如何用手机来定位）。 2．举例子。具体地说明了无线定位技术在日常生活中应用非常广泛。 3．计算时间差定位、根据信号场强定位、测量入射角度定位、混合定位技术。 4．立刻通过运营商启动手机定位技术，利用基站定位锁定手机当前位置。先根据通话记录与信号连接信息，确定手机所在基站范围，判断是否仍在公交车上或已被带离。结合信号场强、传播时间差等参数缩小范围，尽快定位小偷位置，并联合路面警力拦截，避免嫌疑人走远。
【解析】1．题干首先要求总结本文的“说明顺序”，可以回忆说明顺序一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
判断说明顺序首先可以从说明对象的特点进行辨析。本文主要说明了手机定位技术，属于事理说明文，所以自然是逻辑顺序。
说明中心其实就是说明对象加上说明对象的特征，根据第一自然段最后一句话“我们在这里要介绍的是手机的无线定位技术”可知，本文的说明中心是手机无线定位技术。
2．题干要求总结“说明方法”及其“作用”。
首先要知晓说明方法有哪些，如举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表等。然后回到第②段内容，从关键词“例如”可以看出，本段采用了举例子的说明方法。
举例子的作用是可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。因此这句话具体地说明了无线定位技术在日常生活中应用非常广泛。
3．题干中明确了搜索信息的范围“⑥—⑨段”，明确了信息搜索的主要对象“手机定位技术”。
根据⑥—⑨段“可以通过计算时间差来确定手机位置”“这就是根据信号场强来定位的原理”“测量入射角度……手机的位置就可以由这条方向线得到”“需要多种定位技术混合使用”可以概括出计算时间差定位、根据信号场强定位、测量入射角度定位、混合定位技术等四种手机定位技术。
4．题干要求“运用所学知识解决生活中的实际问题”，即需要结合文本中的有关信息解析问题。
先结合题干明确具体的“问题”，即在手机丢失、可以接通的情况下，如何快速定位手机。
被盗手机能被接通，说明仍在正常发射信号，根据第⑤段“由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数由计算机对其进行定位估计”的定位前提，可启动基于网络的基站定位。
依据第⑥⑦段，可通过多个基站测量信号传播时间差、信号场强等参数，计算手机与基站的距离，快速判断手机是否还在公交车上或已被带离，精准锁定位置，然后采取相关的行动。
同时，拟写答案时注意条理清楚、字数达标。
（23-24高一上·安徽淮南·开学考试）阅读下面的散文，完成下面小题。
谁害怕人工智能？
冯象
①人工智能带来了一些非常严峻且不可避免的挑战。首要挑战就是导致隐私从人类的日常生活中消失。那么，我们是否有必要保护这种正在消失的权利？脸书创始人马克·扎克伯格说，我的客户很乐意把隐私交给我们，因为我们的服务能给他们带来不可抗拒的便利。这就是人工智能令人害怕之处，它过于便利，以致我们无法拒绝。
②网络企业平台采用免费或廉价的付费模式，以换取便利和所谓的美好、理想化的社会环境。从本质上说，网络企业经营模式的基础是对价交易，法律语言表述为交易双方需要付出对价，形成契约。从消费者购买产品的那一刻起，就已经提交了个人信息，这是必须接受的硬规则，从而获得相应的服务。这些信息被企业获取，用于建立数据库，再转卖给第三方，或用于开发新产品等其他用途。
③数据所蕴含的巨大价值令业界非常希望将其财产化。可是，若将数据财产化，那数据的原始主人是谁？难道不是我们每一个人吗？难道数据不是我们的财产吗？若是这样思考，脸书就无法运营了，因为它需要与几亿人签订合同。因此，数据的财产化是个法律问题，目前无解。虽然不久的将来或会进行立法，但即使没有立法，数据事实上也已经是财产了，因为它是我们每天进行的无数次交易的标的物，只不过目前对数据的保护缺少明文规定而已。
④当然，还有一位参与数据收集竞争的主导者，即政府。在拥有发达的互联网产业之后，任何国家的政府必然深度介入数据的抓取。虽然从传统的隐私角度来说，这或许令人不安，但从产业发展以及政府管理的角度来说，却可以解决诸多问题。例如，许多传统上难办的案件到了数据时代非常容易。
⑤同时，人工智能使我们忽视原本异常繁琐的程序、调查，不得不接受一些硬规则，这对于法制建设的影响非常巨大。关于硬规则的定义，可以用生活中一个有趣的现象来解释。中国的马路中间通常都设有一排铁栏，用于分隔两个车道，它强迫车辆必须在它自己的那条车道里行驶，不得越界。这也可以说明软规则的失效，即传统法律规定和政策的执行率较低。虽然政府可以选择其他整治交通的措施，但都不如硬规则方便、廉价。
⑥商家的硬规则是通过智能终端添加到我们身上的，智能手机就是最佳的例子。手机硬规则通过用户点击“同意”按键进入系统，之后会显示一份字体较小、内容复杂的授权合同，几乎一面倒地将权力给予了运行商，虽然用户不同意，也可以点取消键。这就是一种单方面为用户制定规则、被迫接受的格式合同。这令人感到无比害怕和忧虑，因为规则的制定权落入企业手中，这将导致资本力量过于强大。
⑦由于政府部门同样使用智能终端，所以商家制定的规则同样适用于政府部门。从政府的角度来说，为了避免商家成为其领导者，政府只能比过去更大幅度地介入商业活动，依据市场经济理论，理想的市场经济是政府只负责一部分的监管、注册和维稳等传统要求，但智能技术导致政府对商业活动的介入空前加大，在一定程度上促使市场经济不得不回归新的计划经济。
⑧硬规则的制定权越来越多地归于商家，这是商家非常乐于见到的结果，因为这将增加利润收益。传统企业例如洛克菲勒家族的兴起，需经过一两代人的努力，而以扎克伯格为代表的新一代富豪，在短短的几年中就走完过去需要一个世纪才能走完的积累路程，由此带来的对整个社会的影响是非常惊人的。
⑨当今社会显然已离不开人工智能，可以预见未来更是如此，人类的一些爱好和习惯以及智力所能投放的领域将被取代。法律也可能被人工智能所改变，一旦机器大规模介入立法，人类将无法理清规则，因为每部机器都会将规则无限复杂化，其复杂程度就像顶级围棋水平一样远超人类所能理解的范围，只有利用机器才能与之对抗。这是一个终极挑战，它不仅颠覆了生命的意义，也颠覆了日常生活，它提供的便利和规则正在温水煮青蛙式地将人类逼至无法反抗的境地。
（选自《文汇讲堂》，有删改）
5．第②段中的“对价交易”在文中指的是______________。
6．以下与“硬规则”无关的一项是（ ）
A．客户把隐私交给脸书 B．智能手机的授权合同
C．马路中间安装铁栅栏 D．政府对商业活动介入
7．依据文意，推断合理的一项是（ ）
A．人工智能导致隐私从人类的日常生活中消失，故应反对人工智能。
B．数据蕴含着巨大的商业价值，需要通过立法来将其变为政府财产。
C．商家单方面制定规则导致政府过多介入商业活动，引发市场变化。
D．人工智能已经介入社会多个角落，可以预测其将会逼迫人类反抗。
8．结合下面这首使用人工智能创作的诗歌，说说你是否认同第⑨段作者提出的社会离不开人工智能的观点。
早春
梅花绽放雪未消，红梅妆点早春好。
暖风拂面含芳气，春意盎然知多少。
【答案】5．消费者购买产品时，提交信息，接受规则，获得产品和服务。 6．D 7．C 8．不完全认同这个观点。从AI作的这首诗来看，描写的内容不符合生活逻辑，诗题是“早春”，用“暖风拂面”“春意盎然”则不合适；只是事物的罗列，没有情感；语言缺乏诗味。由此可见，机器不能完全取代人类的作品，并不能颠覆生命的意义。
【详解】5．本题考查学生理解文中重要短语含义的能力。
从“从消费者购买产品的那一刻起，就已经提交了个人信息，这是必须接受的硬规则，从而获得相应的服务”中可提取有效信息“消费者”“购买产品时”“提交信息”“接受规则”“获得产品和服务”。所以“对价交易”在文中的意思是：消费者购买产品时，提交信息，接受规则，获得产品和服务。
6．本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。
“硬规则”指强迫人接受、具有强制性的规则/措施。
A.依据“从消费者购买产品的那一刻起，就已经提交了个人信息，这是必须接受的硬规则”可知A与“硬规则”有关；
B.依据“商家的硬规则是通过智能终端添加到我们身上的，智能手机就是最佳的例子”可知B与“硬规则”有关；
C.依据“关于硬规则的定义，可以用生活中一个有趣的现象来解释。中国的马路中间通常都设有一排铁栏……”可知C与“硬规则”有关。
D.“政府对商业活动介入”，是政府为应对商家硬规则的举措，并非硬规则本身。
故选D。
7．本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。
A.“故应反对人工智能”错误。原文的表述是“那么，我们是否有必要保护这种正在消失的权利？脸书创始人马克·扎克伯格说，我的客户很乐意把隐私交给我们，因为我们的服务能给他们带来不可抗拒的便利。这就是人工智能令人害怕之处，它过于便利，以致我们无法拒绝”，可见选项说法过于绝对。
B.“需要通过立法来将其变为政府财产”错误。原文的表述是“当然，还有一位参与数据收集竞争的主导者，即政府。在拥有发达的互联网产业之后，任何国家的政府必然深度介入数据的抓取”，“需要通过立法来将其变为政府财产”无中生有。
D.“可以预测其将会逼迫人类反抗”错误。原文的表述是“它提供的便利和规则正在温水煮青蛙式地将人类逼至无法反抗的境地”，可见应是“将人类逼至无法反抗的境地”。
故选C。
8．本题考查学生分析运用文中信息的能力。
作者认为当今社会已离不开人工智能，未来社会机器将代替一切。
而从《早春》这首诗来看，前两句写“梅花绽放雪未消，红梅妆点早春好”符合早春的特点，而“雪”尚“未消”，怎么可能“暖风拂面”“春意盎然”？显然这两个词语是不合适的。
且诗的意义更多的是言志或抒情，而这首《早春》仅能简单罗列梅花、白雪等意象，缺乏人类诗歌中蕴含的情感与意境，语言也显得生硬，无真正诗味。
由此可见，机器不能完全取代人类的作品，并不能颠覆生命的意义。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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