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初升高衔接专题01 语言文字基础（解析版）
知识衔接（中高考差异）→重点速记→难点强化→巩固提升→真题提升，配套例题、解析、分层习题
分清中考与高考语言文字题的命题差异，完成思维转型；
攻克高中高频字音、字形、近义词语、成语、病句、标点六大考点；
掌握语段综合题解题思路，适应高考情境化命题模式；
夯实必修上册课内基础，扫清高中语文入门障碍。
知识衔接：中考 & 高考考法对比
一、整体考情总览
初中语言文字题以单一考点、机械识记、直白设问为主；高考以语段情境、多考点融合、活用辨析为核心，题型更灵活、能力要求更高，是高中语文第一道 “分水岭”。
二、分考点详细对比表
考查模块 中考考法特点 高考考法特点 初高中衔接要点 （学习重点）
字音字形 独立选择题，题干简短； 以课内常用字为主，多考查固定读音、字形； 3. 错误特征明显，以形近字、简单多音字为主。 1. 嵌入完整语段中考查，结合语境设错； 2. 侧重语境读音、词性对应读音、书面语读音； 3. 生僻多音字、易混形声字大量出现。 不再死记硬背，学会结合词义、词性、语境判断字音字形。
词语（实词 + 成语） 单独选词、成语正误判断； 2. 侧重字面理解，成语误区少；3. 选项区分度大，语义差距明显。 1. 实词、虚词、成语混合辨析； 2. 重点考查语义轻重、搭配对象、感彩、语境契合度； 3. 高频考查望文生义、对象误用、褒贬失当等成语陷阱。 积累近义词语辨析角度，熟记高考高频成语误用类型。
病句辨析与修改 单句考查为主，句子短小； 六大基础病句，错误直观； 3. 以选择题判断正误为主，极少要求修改。 1. 长单句、复句、语段病句为主；2. 高频考查句式杂糅、逻辑不当、成分赘余； 3. 除判断外，增设语段修改、语病分析题型。 深化病句类型理解，学会划分句子成分，辨析复杂语病。
标点符号 独立选择题，考点单一； 2. 重点考查顿号、逗号、句号、基础引号用法。 1. 语段综合考查，标点服务于语句层次； 2. 新增分号、破折号、括号、省略号高频考点； 3. 侧重引号与其他标点的连用规则。 掌握标点的 “分层作用”，区分易混标点用法。
句式 & 修辞 单纯判断修辞手法名称； 简单仿写，要求低； 3. 极少考查句式变换。 1. 修辞 + 表达效果综合赏析； 2. 长短句、整散句变换、补写句子为必考题型； 3. 仿写要求结合语境、兼顾逻辑与文采。 从 “认修辞” 升级为 “用修辞、析效果”，掌握基础句式变换。
第二部分 重点速记：核心知识点梳理
模块一 字音字形（高中高频考点）
（一）核心解题原则
据义定音：多音字读音随词义、词性变化，这是高考最核心考法；
据形辨字：形声字看形旁表意，形近字区分偏旁含义；
语境优先：所有字音字形必须结合语段语境判断，脱离语境极易出错。
（二）高中高频易错分类（结合必修上册生字）
1.多音字（必考）
汉字 读音 + 释义 + 例句（必修上册关联）
载 zǎi（名词 / 时间：记载、三年五载）zài（动词：装载、载歌载舞）
行 xíng（行走、行动）/háng（行列、银行、行当）
处 chǔ（动词：处理、相处、处变不惊）chù（名词：处所、住处）
折 zhé（折断、曲折）/shé（折本、折耗）/zhē（折腾）
2.形近字（易混重点）
燥（干燥，火字旁）VS 躁（急躁，足字旁）VS 噪（噪音，口字旁）
即（即使、即刻）VS 既（既然、既往）
辩（争辩，言字旁）VS 辨（分辨，走之旁）VS 辫（辫子，绞丝旁）
宵（元宵、通宵）VS 霄（云霄、九霄）
3.形声字（误读重灾区）
规则：形声字声旁≠正确读音，不能 “读半边”。
例：桎梏 (zhì gù)、毗邻 (pí)、蓦然 (mò)、翌日 (yì)
模块二 词语运用（实词 + 成语）
（一）近义实词辨析四大角度（答题通用思路）
词义轻重：如 “轻视”（程度浅）VS “鄙视”（程度深）；
适用对象：如 “爱戴”（对上、长辈）VS “爱护”（对下、晚辈）；
搭配习惯：固定动宾、偏正搭配，高考高频设错点；
感彩：褒义、贬义、中性，区分语境情感倾向。
（二）高考成语七大误用类型（必背）
望文生义：只看字面，曲解含义（例：差强人意、文不加点）；
对象误用：固定修饰人 / 物，不能混用（例：栩栩如生形容艺术形象，不形容情节）；
褒贬失当：褒词贬用、贬词褒用（例：处心积虑为贬义词，不能形容热心助人）；
语义重复：成语与句子词语含义重叠（例：忍俊不禁地笑了）；
谦敬错位：谦辞用于自身，敬辞用于他人；
范围不当：成语有固定使用场景；
形近混淆：读音、字形相近的成语混用。
（三）必修上册课内高频成语积累
峥嵘岁月、挥斥方遒、指点江山、激浊扬清、风华正茂、锲而不舍、跬步千里
模块三 病句辨析（六大类型 + 高中强化要点）
初中六大基础类型回顾 + 高中进阶解读
病句类型 典型例句 + 高中易错提醒
1. 成分残缺 典型：通过这次活动，使我收获满满。（缺主语，删 “通过 / 使”）高中难点：长语段中宾语中心语残缺。
2. 搭配不当 主谓、动宾、修饰语搭配不当；高频：两面对一面（能否努力，决定成绩高低）。
3. 语序不当 并列短语语序、多层定语 / 状语语序；高中重点：逻辑语序（先听取，再研究）。
句式杂糅 （高中第一高频） 两种句式强行拼接，例：原因是由于…… 造成的（二选一）。
5. 不合逻辑 否定不当、自相矛盾、分类不当；高频：多重否定滥用。
6. 表意不明 指代不明、句子歧义，语段中极易出现。
解题小技巧：划分句子主干（主语 + 谓语 + 宾语），主干出错优先判定病句。
模块四 标点符号（进阶考点）
高考四大核心考点（初中未重点讲解）
顿号：并列词语用顿号；书名号、引号之间一般不用顿号；
分号：并列分句内部已有逗号，分句之间必须用分号（分层关键）；
引号与句末标点
引文独立成句：句号放引号内；
引文作句子成分：句号放引号外；
省略号：不能与 “等、等等” 同时使用，语义重复。
补充：破折号用法（解释说明、话题转换、声音延长）
模块五 修辞与基础句式
八大基础修辞：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复（高中要求：判断 + 分析表达效果）；
答题通用公式：运用 XX 修辞，生动形象地写出了 XX，表达了作者 XX 情感；
基础句式：区分长句、短句，了解整句、散句特点（为后续变换题型铺垫）。
第三部分 难点强化：考点精讲 + 真题典型例题（附解析）
本部分选取初高中衔接高频难点，每题配思路分析、答案、易错警示，直击失分点。
难点 1 语境型字音字形（高考主流题型为修改错别字）
例题 下列语段中字音、字形全部正确的一项是（）
青春是峥 (zhēng) 嵘岁月，少年挥斥 (chì)方遒，在广袤的天地间驰骋，不被浮燥的情绪束缚 (fù)，不负韶华。
峥 (zhēn) 嵘 B. 挥斥 (chì) C. 浮燥 D. 束 (fú) 缚
答案：B 解析：A 项 “峥” 读 zhēng；C 项字形错误，浮躁（足字旁，心绪不安）；D 项 “缚” 读 fù。 易错警示：形近字 “躁 / 燥”、多音字、形声字是永久易错点，必须结合词义记忆。
难点 2 近义成语辨析（褒贬 + 望文生义）
例题 下列加点成语使用正确的一项是（）
他处心积虑帮助同学补习功课，深受大家喜爱。
这部小说情节曲折，栩栩如生，吸引了众多读者。
春天的公园花团锦簇，美不胜收。
D. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
答案：C 解析： A. 处心积虑（贬义词，蓄谋已久），褒贬失当； B. 栩栩如生：形容雕塑、画作等艺术形象，不能形容情节，对象误用； D. 随声附和（贬义词，没有主见），褒贬失当。
解题思路：先判断成语感彩，再看适用对象，最后结合语境。
难点 3 句式杂糅（高中病句头号难点）
例题 下列句子没有语病的一项是（）
一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。
同学们认真听取并讨论了班长提出的建议。
D. 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
答案：C 解析： A. 句式杂糅，“关键在于内因” 与 “内因起决定作用” 二选一； B. 句式杂糅，“主要成分是……” 和 “由…… 配制而成” 二选一； D. 成分残缺，缺主语，删去 “由于”。
易错警示：句式杂糅是初中弱化考点，高中必考，牢记 “一个句子一套语法结构”。
难点 4 引号与标点连用（标点高频错题）
例题 下列标点使用正确的一项是（）
老师常说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
“你去哪？” 他问道：“记得早点回来。”
我很喜欢 “不忘初心，方得始终” 这句话。
D. 公园里有月季、牡丹、菊花…… 等鲜花。
答案：C
解析： A. 引文独立成句，句号应放在引号内部； B. 提示语在两句话中间，“问道” 后用逗号，不用冒号； D. 省略号与 “等” 重复，删去其一。
难点 5 修辞表达效果赏析（初高中能力转型）
例题 赏析句子：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
参考答案：运用拟人的修辞手法，将油蛉、蟋蟀当作人来写，赋予它们唱歌、弹琴的动作，生动形象地写出了昆虫鸣叫的悦耳，烘托出林间热闹、有趣的氛围。
答题模板：修辞名称 + 内容分析 + 表达效果 + 情感 / 氛围。
巩固基础
【考点1·语境型字音字形】
1．（25-26高一上·天津和平·开学考试）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．挥斥方遒（qiú） 寥廓（liáo） 百舸（kě） 浪遏飞舟（è）
B．慰籍（jí） 罅隙（xià） 嚣鸣（xiāo） 霞蔚云蒸（wèi）
C．酣畅淋漓（hān） 揳入（xiē） 荫蔽（yīn） 炽热（zhì）
D．讷讷半晌（nè） 皱褶（zhě） 碾轧（yà） 震颤（chàn）
【答案】D
【详解】本题考查学生对常用字字音和字形的把握能力。
A.“百舸”的“舸”应读“gě”；
B.“慰籍”的“籍”应写作“藉”，应读“jiè”；
C.“炽热”的“炽”应读“chì”。
故选D。
2．（24-25高一上·青海西宁·开学考试）阅读语段，请按要求完成任务。
一笔一画诉春秋，一撇一捺绣风华。汉字，历经几千年风雨涤荡，已经深深融入中华民族的文化基因。汉字不仅是记载、保存和传承悠久中华文化的重要载体，而且是铸牢中华民族共同体意识的文化 带。亘古以来，汉字与中华文明相辅相成，协同发展，互相成就。汉字不断，中华文明才会绵延不绝。
(1)填入语段横线处汉字书写正确的一项是（ ）
A．纽 B．拗
(2)加点字“亘”在文中读音正确的一项是（ ）
A．gèng B．gèn
【答案】(1)A
(2)B
【详解】（1）本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
“纽”的核心含义是“器物上可以扣合的部分”，引申为“连接、联系”，“纽带”是固定搭配，符合语境。
“拗”的含义为“固执、弯曲”，无“连接”之意，无法与“文化”搭配，排除。
故选A。
（2）本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
“亘”只有一个标准读音 “gèn”，含义为“空间和时间上延续不断”，“亘古”指“自古以来、整个古代”，是固定读音与用法。
故选B。
3．（25-26高一上·河北衡水·开学考试）阅读下面一段文字，关于文中加点字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是（ ）
晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥缈的梦。河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着清纯的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣啾与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道。两岸茂密绵延的红柳，烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。
星星点点，灯火亮起。归牧的牛羊走在回家的路上，阵阵蹄声奏出动听的诗行。劳做的乡民们陆陆续续地收了工，一天的忙碌与疲惫画上了句号。人们荷锄背草，扛袋提筐，脸上挂着串串晶莹的汗珠，洋溢着对美好生活的憧憬。
A．腰脊（jǐ） 摇曳 B．鸣啾（jiū） 劳做
C．氤氲（wēn） 烂漫 D．荷锄（hé） 洋溢
【答案】A
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
B.“劳做”的“做”应写作“作”。
C.“氤氲”的“氲”应读“yūn”。
D.“荷锄”的“荷”应读“hè”。
故选A。
4.（25-26高一上·河北邯郸·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花
3月15日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信，向他们和奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年致以诚挚的问候。总书记在回信中指出，希望你们努力，在为人民服务中拙壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
央视快评：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年朋友们要牢记习近平总书记的谆谆嘱托，（ ）立足当下，为疫情防控作出新时代中国青年应有的贡献，（ ）放眼未来，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，书写青春灿烂的人生华章！
4．上面是同学展示的文字片段，其中第一段有一个错别字是“____”，应改为“____”；“不惧风雨”中“惧”字的第三笔笔画名称是“____”。
【答案】 拙 茁 竖
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“拙壮成长”的“拙”应改为“茁”。“拙”，意指笨、不灵巧，或谦称自己或与自己有关的人或事物；“茁”，指（草木）发芽，也指植物旺盛生长。此处语境是说在为人民服务中成长，故应用“茁”。
“惧”的笔画顺序为：丶点，丶点，丨竖 ，丨竖 ， 横折，一横，一横，一横，一横 ，丿撇，丶点。所以第三笔笔画名称是竖。
【考点2·词语 近义成语辨析】
1．（25-26高一上·天津和平·开学考试）下列选项中，对加点字解释错误的一项是（ ）
A．但我们没有人根据了“礼尚（崇尚）往来”的仪节，说道：拿来！
B．欣欣然的蹩进（走进、踱进）卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
C．也不当众摔在毛厕里，以见（看出、看见）其彻底革命。
D．讨一点残羹冷炙（烤肉）做奖赏。
【答案】C
【详解】本题考查学生理解词语含义的能力。
C.“以见其彻底革命”中“见”是“显示、表明”，而非“看出、看见”。
故选C。
2．（25-26高一上·广东深圳·开学考试）下列句子中加点的成语运用不正确的是（ ）
A．富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。
B．老师突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立刻显出一副毛骨悚然的表情。
C．东南亚金融危机使一些人的财产荡然无存。
D．她已经精疲力竭了，坐在那里休息了好久。
【答案】B
【详解】判断成语运用是否正确，需明确每个选项中加点成语的本义、引申义及使用语境要求。
A.正确。不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。现多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况，是一个典型的古今异义。原意符合语境“使自己学识渊博”。
B.错误。毛骨悚然：身上毛发竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧。毛，头发和汗毛；骨，指脊背；悚然，害怕的样子。程度过重、不符合场景。
C.正确。荡然无存：完全不存在的意思。荡然：原有的东西完全失去。符合语境。
D.正确。精，精神；疲，疲劳；力，力气；竭，尽。精疲力竭：精神、力气消耗已尽，形容极度疲劳。符合语境。
故选B。
3．（24-25高一上·浙江杭州·开学考试）阅读下文，选出□□内最适合填入的选项（ ）
尺直的地平线／把□□割分为二／下面是粗笔快墨的茫茫／上面是无边若梦的醉红／点点飞扬的闪光／忽上忽下、□□似的／正沉默地／□□着夕阳／啊，久违了／比翼群飞的白鹭！
（叶维廉《夕阳与白鹭》）
A．天空；水花；喷洒 B．天空；精灵；欢送
C．景色；火花；烘托 D．景色；音符；演奏
【答案】D
【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
第一空，下文写“下面是茫茫大地，上面是醉红天空”，合起来就是整体的自然景色。地平线把眼前整片风景分成上下两半，画面完整、意境统一。地平线只能分开天与地，不能只把“天空” 割成两半，逻辑不通。
第二空，白鹭点点飞扬、忽上忽下，姿态轻盈错落，像跳动的音符，优美、有韵律感。水花、火花：和飞鸟无关；精灵：过于童话，不符合本诗典雅、抒情的风格。
第三空，白鹭在夕阳中飞舞，姿态优美、错落有致，如同为夕阳演奏一曲无声的歌。“演奏”与第二空“音符”前后呼应，构成完整比喻：白鹭如音符，在天际间演奏夕阳。喷洒：动作粗野，破坏诗意；欢送：情感太直白，不符“沉默地”；烘托：缺少动态美，也不能与“音符”呼应。
故选D。
4．（21-22高一下·山东菏泽·阶段检测）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（ ）
①菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等人体 的脂肪酸，还有油酸。
②“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击， 仍在修复当中。
③困难 没有吓倒他， 更加坚定了他的信心。
A．必须 目前 不但/而且 B．必需 日前 不但/反而
C．必须 日前 不但/而且 D．必需 目前 不但/反而
【答案】D
【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
①从词意看，“必需”是“一定得有”，不可缺少的；“必须”是表示事理上和情理上的必要，“一定得要”，如：“学习必须刻苦钻研”。从词性看，“必需”是动词，在句子中主要与别的词结合做定语；“必须”是助动词，在句子中只做状语，因此第一空只能是“必需”；
②“日前”表示时间，往日，以前，犹目前，几天前的意思；“目前”指说话的时候，语境强调“仍在修复当中”，故选“目前”；
③“不但/反而”表示反方向递进或出乎意料，“不但/而且”单纯表递进。句中的“没有”和“更加”具有反方向递进的意思，故选“不但/反而”。
故选D。
5．（25-26高一上·河南许昌·开学考试）下列对有关语法现象的分析，不正确的一项是（ ）
A．今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。
分析：句中加点词“更”，从词性上看，是副词，用来修饰谓语动词“接近”，作状语。
B．峥嵘岁月 众神死亡 仁义道德 学好语文
分析：从短语的结构类型看，以上短语分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。
C．我买冰棍的想法顿时消失得无影无踪。
分析：这是个单句，“想法”是句子的主语，“无影无踪”是谓语。
D．澳门人对中华文化的认同，既反映了澳门人的文化归属感和对澳门发展前途的信心，也是澳门从法律意义上的回归到文化意义上回归的现实折射。
分析：这是个并列关系复句。
【答案】C
【详解】本题考查学生分析句子语法关系和短语的能力。
C.“无影无踪”不是谓语，是补语，“消失”才是谓语。
故选C。
【考点3·病句 ·句式杂糅（高中病句头号难点）】
1．（25-26高一上·河南许昌·开学考试）下列文段存在多处语病，以下修改不正确的一项是（ ）
①优秀传统文化值得被创作者挖掘的价值。②“国潮热”方兴未艾，国货“潮品”走红，③到汉服热销、国风妆造出圈，④再到非遗人、传统文化博主收获大量粉丝，⑤这些事例无一显示着优秀传统文化是一座宝贵的精神富矿。⑥优秀传统文化爆火，或多或少得益于创作者们的宣传，⑦而创作者也提升了自身的知名度，获得了流量，⑧实现了“双赢”。
A．语句①，修改为“优秀传统文化具有被创作者挖掘的价值”。
B．语句②，修改为“‘国潮热’方兴未艾，从国货‘潮品’走红”。
C．语句⑤，修改为“这些事例无一显现着优秀传统文化是一座宝贵的精神富矿”。
D．语句⑦，修改为“而创作者也获得了流量，提升了自身的知名度”。
【答案】C
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.正确，语句①成分残缺，缺少必要的动词和“价值”搭配，可在“优秀传统文化”后加“具有”。
B.正确，语句②成分残缺，可以在“国货”前加“从”，和后面的“到……再到……”，构成严密的逻辑顺序。
C.错误，语句⑤不合逻辑，“无一显示”否定不当造成不合逻辑，改为“无一不显示”，或删去“无一”。
D.正确，语句⑦语序不当（不合逻辑），正常的逻辑顺序是先获得流量，再提升知名度。
故选C。
2．（25-26高一上·广东深圳·开学考试）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。
B．在贵州省经济贸易洽谈会上，外商和港澳同胞参加了丰富多彩的洽谈会的展品。
C．我们要与大自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
D．近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。
【答案】C
【详解】A.介词结构淹没主语。删去“通过”或者“使”。
B.语病为两处：一是动宾搭配不当，“参加”不能搭配“展品”，可改为“参观”；二是定语语序不当，“丰富多彩的洽谈会的展品”应调整为“洽谈会丰富多彩的展品”。
D.词语搭配不当。“增强”改为“提高”。
故选C。
3．（24-25高一上·青海西宁·开学考试）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．在“安全生产月”活动中，由于消防队通过加大宣传力度，让消防知识走进千家万户，
B．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．公园里的牡丹花已经开放，游客们身处其中，聆听着大自然的鸟语花香感觉特别惬意。
【答案】B
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．“由于消防队通过加大宣传力度”成分赘余，介词“由于”出现，导致句子缺少主语，故应删去“由于”。
C．“防止不要发生意外事故”否定失当，应删去“不要”。
D．“聆听着……鸟语花香”搭配不当，“聆听”只能搭配声音，不能与“花香”搭配，故将“聆听”改为“感受”。
故选B。
4．（24-25高一上·四川自贡·开学考试） 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星，将承担为多个应用领域提供更精准数据。
B．世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。
C．成都市旨在以建设世界赛事名城为目的，近年来先后举办了多项重大国际体育赛事。
D．为满足不同群体的多样化学习需求，成都市教育局大力建设全龄教育公共服务平台。
【答案】D
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.成分残缺，缺少宾语中心语，可在“数据”后加“的任务”；
B.搭配不当，“吸引”与“热情”搭配不当，可把“吸引”改为“激发”；
C.句式杂糅，“旨在”和“以……为目的”杂糅，可删去“旨在”或“以……为目的”。
故选D。
5．（25-26高一上·天津·开学考试）阅读下面一段文字，按要求答题。
读书是一种心灵的旅行。当我们翻开书页，仿佛置身于不同的时空，与智者对话，与历史共鸣。①从心理学的角度来看，阅读时大脑会激活多个区域，包括负责语言、记忆和情感的部分，这种全方位的刺激有助于提升认知能力和情商。②每天坚持阅读30分钟，不仅能积累知识，还能显著降低患阿尔茨海默病的风险，其效果甚至优于某些药物！③生活中难免遇到困惑与挫折，但书籍总能为我们提供新的视角和答案。④养成阅读的习惯，让思想在文字中遨游，或许能发现更广阔的天地。
文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。
【答案】①句，修改为：从心理学的角度来看，阅读时大脑会激活多个区域，包括负责语言、记忆和情感的部分。通过全方位的刺激提升认知能力和情商。
②句，修改为：每天坚持阅读30分钟，不仅能积累知识，还能显著降低患阿尔茨海默病的风险，其预防效果甚至优于某些药物。
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句，成分残缺。语境的陈述主体是“阅读”，是在强调“阅读”的作用，而不是“这种全方位的刺激”的作用，所以可将“这种全方位的刺激有助于提升认知能力和情商”改为“通过全方位的刺激提升认知能力和情商”。
②句，表意不明。“效果优于药物”未说明具体是“预防效果”还是“治疗效果”，易引发歧义。故可修改为“每天坚持阅读30分钟，不仅能积累知识，还能显著降低患阿尔茨海默病的风险，其预防效果甚至优于某些药物”。
【 考点4 ·引号与标点连用（标点高频错题）】
1．（24-25高一上·浙江杭州·开学考试）对下列句子中标点符号用法分析不正确的一项是（ ）
A．我们对着高山喊：周总理——（破折号表示声音延长）
B．一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。（破折号表示解释说明）
C．好个国民党政府的“友邦人士”！（引号表示讽刺、否定）
D．当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。（引号表示引用）
【答案】D
【详解】本题考查学生分析理解标点符号的用法的能力。
D.“天下第一关”是山海关的别称，这里的引号是表示特定称谓或强调，而非引用。
故选D。
2．（23-24高一上·四川绵阳·开学考试）下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（ ）
A．每当看到电视画面上出现白雪皑皑的山景，我总会想到课文“长征组歌”。
B．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
C．是微信转账？还是支付宝付款？他犹豫了很久，拿不定主意。
D．自然美景、幸福生活，人所向往；奇绝艺人，精湛技艺、令人赞叹。
【答案】B
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.“长征组歌”是歌曲名称，应将引号改为书名号。
C.选择问句，中间应用逗号，应将第一个问号改为逗号。
D.“自然美景”和“幸福生活”之间属于句中停顿，应将顿号改为逗号。“精湛技艺”和“令人赞叹”也是句中停顿，应将顿号改为逗号。
故选B。
3.（24-25高一上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
下列选项中的引号，与“这样的”中引号用法使用相同的一项是（ ）
A．钟扬的学生们“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。
B．热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。
C．“民以食为天”的说法自古流传。
D．这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
【答案】A
【解析】本题考查学生分析标点符号的作用的能力。
文中“这样的”的引号表强调。
A.表示强调。B.表示特定称谓。C.表示引用。D.表示特定称谓。
故选A。
4.（24-25高一上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
汉字思维具有意象性、诗意性、体悟性等审美特点。各体汉字作为一门艺术，成为中国园林中一道亮丽的风景线——
汉字园名题咏，是中国园林的“灵魂”；讲究声韵、文字典雅的对联，作为中国文化的“名片”，带着浓郁的中华文化馨香，穿越时空，飘溢在世界华人及东亚文化圈。园林厅堂中，隶书蚕头燕尾，楷书严整稳健；或水边、或花畔的亭榭楼阁间，则往往是篆书圆柔、草书飞舞、行书流动。
源于象形文字的中华汉字，积淀了数千年中华文化的智慧，将典雅、礼貌、尊严、教养和文化集于一身。中国园林中，还有一种名为“敬字亭”的建筑，专门用来焚烧带字的纸，提醒我们敬畏汉字、爱惜汉字，写过字的纸不可乱扔。
下列各句中的引号，和文中加点处“敬字亭”的引号作用相同的一项是（ ）
A．正所谓“萝卜青菜，各有所爱”，茶宠或俗或雅，或贵或贱，最重要的是喜欢。
B．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
C．《外商投资法》的出台有助于缓解国内的担忧情绪，给非国有经济服下了“定心丸”。
D．他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“敬字亭”的引号表示特定称谓。
A.表示引用；B.表示特定称谓；C.表特殊含义；D.表示反语、讽刺。
故选B。
5.（24-25高一上·山东淄博·期中）阅读下面文字，完成下列小题。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
下列选项中的省略号，与文中画波浪线句子中的省略号用法相同的是（ ）
A．或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”（《百合花》茹志鹃）
B．我……我们全体担架队员给你挂匾！（《百合花》茹志鹃）
C．高的、矮的、早熟、迟熟……一一作了详尽记录。
D．老刘，就看你身上吧：洋鼻烟，洋表，洋缎大衫，洋布裤褂……
【答案】B
【解析】本题考查学生正确分析标点符号用法的能力。
文中划波浪线句子中的省略号表示语言断断续续。
A．表引文省略。B．表示语言断断续续。C．表列举省略。D．表列举省略。
故选B。
【考点5 ·修辞表达效果赏析（初高中能力转型）】
1．（25-26高一上·安徽淮南·开学考试）下列句子中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 B．烽火连三月，家书抵万金。
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【答案】D
【详解】本题考查学生理解常见修辞手法的能力。
A.借代，“朱门”指富贵人家。 B.借代，“烽火”指战争。 C.借代，“汗青”指史册。D.比喻，“梨花”喻指雪花。
故选D。
2．（24-25高一上·浙江杭州·开学考试）对下面句子中所使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）
A．谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（设问）
B．风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么？（拟人）
C．把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（比喻）
D．我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比）
【答案】C
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.先提出问题“谁是最可爱的人呢”，再自行回答“我们的战士……”，符合设问“自问自答”的特点，是设问的修辞手法。
B.“樱花不是也能舒展笑脸么”中“舒展笑脸”将樱花拟人化，赋予其人类的动作神态，属于拟人的修辞手法。
C.“比喻”错误。将“名字”与“尸首”作对比，讽刺了反动者的虚伪，是对比的修辞手法。
D.“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”由三个结构相似、句式相同的句子组成，运用了排比修辞，增强了语势。
故选C。
3．（25-26高一上·河南信阳·开学考试）阅读下面的文字，完成后面题目。
康巴大地从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山，处处是风景。康巴的领导者深知，只有用双脚丈量，才能探明它们的价值，才能揭开它们神秘的面纱，让这些养在深闺的靓丽景点展示在世人面前。当他们走遍康巴的山山水水，一个全国领先的“全域旅游”构想，一场史无前例的精准扶贫伟业拉开帷幕。
文中画横线的句子具有很强的表现力，令人赞绝，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】①借代：“用双脚丈量”代指行走奔波，实地观察调研，体现领导者的实干精神。
②比喻：以“面纱”比喻掩盖康巴真实秀丽面目的东西。“揭开面纱”比喻实探真容。
③拟人：“养在深闺的靓丽景点”，把靓丽的风景写成养在深闺的女子，形象生动，写出旅游资源深藏山中不被人知晓的特点，引人向往。
【详解】本题考查学生分析句子修辞手法和表达效果的能力。
①借代：“用双脚丈量”避开了“实地考察”等直白表述，以“双脚”这一具体动作代指抽象的调研行为，既体现领导者深入一线的实干精神，又让描述更具画面感，仿佛能看到他们奔波于山水间的场景，凸显行动的真实性。
②比喻：“神秘的面纱”将康巴风景的未知感具象化，“揭开面纱”则让探明价值的过程更生动——如同探索一件被遮蔽的珍宝，既暗示了康巴风景的独特性，也强化了发现的惊喜感，让读者能直观感知从未知到已知的转变。
③拟人：“养在深闺的靓丽景点”化用“养在深闺人未识”的经典诗句，将静态的风景拟作“待发现的女子”。一方面精准点出资源深藏山中、鲜为人知的特点，另一方面赋予风景柔美、珍贵的气质，既引发读者的好奇心，也暗含对康巴风景的高度赞美。
4.（25-26高一上·山东济南·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。
我漫步在石板铺就的护城河岸，随着河中的鱼儿悠悠南行。不觉间，湿地公园的一隅，一片正在盛开的五颜六色的梅花把我吸引住了。
①这片梅林不大，梅的品种却很多。那白里透黄，黄里透绿的蜡梅，那光彩热烈，红艳满天的红梅，那洁白纯净，一尘不染的白梅……从很远处，就映入我的眼帘了。我三步并作两步地走过去，轻抚着微微颤动的梅枝，我强烈地感受到梅的脉膊在跳动，春的生命在分娩，胸中的暖流在奔腾。
请指出画横线语句的修辞手法，并分析其表达效果。
【答案】排比，清晰展现蜡梅、红梅、白梅的色彩与特质，突出梅林品种丰富；增强语句节奏感与气势，强化对梅花的喜爱赞叹之情，为后文急切走近梅花做铺垫。
【解析】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
排比：以“那白里透黄，黄里透绿的蜡梅，那光彩热烈，红艳满天的红梅，那洁白纯净，一尘不染的白梅”构成排比，用三个结构相似、句式整齐的短语，列举不同品种的梅花。
表达效果：从内容上，多角度展现梅花品种的丰富性，清晰呈现蜡梅、红梅、白梅各自的色彩与特质，让读者直观感受到梅林的多彩风貌。从语言上，排比增强了语句的节奏感与气势，读来朗朗上口，强化了作者对梅花的喜爱与赞叹之情，为后文“三步并作两步走过去”的急切态度做了铺垫。
综合拔高
（25-26高一上·贵州毕节·阶段检测）阅读下面的文字，完成下面小题。
在部分年轻人的社交领域，一股新趋势正在悄然兴起——“零糖社交”。“零糖社交”指的是一种不过分亲密甜腻的人际交往模式，在社交互动中保持自我独立性，与他人往还并维持适当的距离，情绪价值的满足不过多依赖于外界。
“零糖社交”为何受到年轻人的亲睐？
首先，这是节约“社交体力”的客观需要。现代社会不同于乡土社会的 A ，快速的地域流动和高强度的社会生活让很多年轻人倍感压力，这导致他们线下“社交体力”严重流失，不愿意在建立发展人际关系时投入过多时间和精力。“零糖社交”实际上让社交变得轻松简单，减少了很多不必要的时间，节约了精力成本，从而让有限的“社交体力”发挥最大效用。
其次，（ 甲 ）。朋友圈凑齐九张图、实时关注点赞人数、针对不同分组定制不同内容……“精装朋友圈”的行为让一些人的“毛坯人生”被社交平台关注、放大，催生出与他人攀比、对他人评价过分敏感等“社交焦虑”的症状。“零糖社交”通过减少对社交网络的依赖，适当“社交斋戒”，让人们缓解焦虑，以有更多时间专注于个人内心世界与生活质量，以真诚和平等为基础建立人际关系，而非在线上维持虚假的“社交繁荣”。
最后，这是个体意识觉醒的表现。传统的社交强调群体意识，（ 乙 ）。他们希望通过社交活动促进个人成长，而非受陷于过度情感依附。从“为他人”到“为自我”，“零糖社交”强调的是建立在自我认知基础上的真实交往，让社交成为一种自我实现的过程。
在社交方式多元化的今天，每个人的社交偏好都 B 。有人偏爱浓烈，有人钟情淡泊；有人喜欢向外探寻，（ 丙 ）。“零糖”或许并不能满足所有人的“甜度”需求，但它的出现确实为我们探索社交生活方式带来了诸多启示。“零糖社交”摒弃了那些繁锁的虚伪与做作，让人与人之间的交往 C ，鼓励我们在维持个人独立性的基础上，去构建一种真挚且长久的人际关系，实现自我与他人的和谐共存。
1．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
2．请在文中画横线处填入恰当的成语。
3．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）
A．教员们见面时总夸赞教授们的孩子们，我对这些恭维自然是私心窃喜。穷教授别的已经全被剥夺，但是我们还有别种人所望尘莫及的遗传。
B．调解时，一乡的长老对老刘说：“邻里有纠纷矛盾这很正常，但乡里乡亲的，把我们老刘家的高尚风格拿出来，化干戈为玉帛。”
C．这是法治社会，我们可以坐下来谈谈，求同存异，总会找到符合双方利益的契合点。
D．也许，在街头，我们可以高度礼貌和互敬，但曾经的传统熟人社会的那份相互关注，关心和关爱的情感，却鲜少存在。
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
5．文中写道：“‘精装朋友圈’的行为让一些人的‘毛坯人生’被社交平台关注、放大。”请从修辞手法的角度，简要赏析这一表达的妙处。
【答案】1．“亲睐”改为“青睐”；“受陷”改为“受限”；“繁锁”改为“繁琐”。 2．①. 安土重迁 ②. 不尽相同 ③. 返璞归真 3．D 4．甲：这是告别（或缓解）社交焦虑的有效方式 乙：而当代年轻人的社交强调自我实现（或“为自我”） 5．（1）这句话使用比喻的修辞手法，将人们在社交平台精心打磨、刻意包装打造的完美人设朋友圈，比作装修完工的“精装房”，精准点出了这类线上社交的虚假修饰属性；将普通人未经刻意包装、本真朴素的真实日常生活，比作未完工的“毛坯房”，贴切概括了普通人原本生活平实、不完美的特质。
（2）表达效果：“精装”和“毛坯”形成强烈反差对比，既生动鲜活、通俗易懂，又自带诙谐感，精准戳中了当下部分年轻人在社交平台包装人设、用虚假繁荣的线上社交掩盖真实生活的普遍现象，自然引出后文对“零糖社交”缓解这类社交焦虑的论述，表意鲜活，让人印象深刻。
【解析】1．（1）“亲睐”应为“青睐”。“青睐”指对人/事物的喜爱、重视，该词源自典故“青眼相加”，“青”指青眼，因此应为“青”而非“亲”。
（2）“受陷”改为“受限”。受限：受到限制、被约束，指行为、范围、能力等被限定，比如“活动空间受限”。“受陷”属于形近+音近致误。
（3）“繁锁”应为“繁琐”。“繁琐”指事物繁杂细碎，“琐”本义就是细碎，因此应为斜玉旁的“琐”，而非表锁具的金字旁“锁”。
2．填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。
A.此空应与后文提到的现代社会“快速的地域流动”形成对比，突出乡土社会人们对故土的依恋，不轻易迁徙的特点，应填“安土重迁”。“安土重迁”意思是安于本乡本土，不愿轻易迁移。
B.体现出在社交方式多元化的背景下，每个人的社交偏好各有差异，应填“不尽相同”。“不尽相同”表示不完全一样。
C.这里指“零糖社交”摒弃繁琐虚伪，让人际交往回归到真诚质朴的状态，应填“返璞归真”。“返璞归真”指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
3．划线句中的“我们”，是泛指我们每个人。
A.“我们”指“教授们”。
B.“我们”是“你们”之意，不包含长老。
C.“我们”指说话时的双方。
D.“我们”泛指我们每个人。
故选D。
4．补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。
甲.此处与“首先，这是节约‘社交体力’的客观需要”为对照句，应用句式“这是……的……”的形式。后文主要讲述了“精装朋友圈”等行为带来的“社交焦虑”症状，以及“零糖社交”能让人们缓解焦虑等内容。所以此处应该是对这部分内容的总起，即说明“零糖社交”与缓解“社交焦虑”之间的关系。可填“这是缓解‘社交焦虑’的有效途径”。
乙.前文提到“传统的社交强调群体意识”，后文说“他们希望通过社交活动促进个人成长”，“他们”指的是年轻人；再根据后文“从‘为他人’到‘为自我’”“自我认知”“自我实现”等内容可知，此处应该是说现在的年轻人与传统社交观念不同，更注重自我实现。可填“而当代年轻人的社交强调自我实现”。
5．题干要求从修辞手法的角度赏析句子表达效果，按以下步骤作答：
①判定修辞手法：这句话核心运用了比喻修辞，两个喻体还形成了鲜明的对比。
②明确喻体和本体的对应关系：“句中把粉饰过的朋友圈喻为“精装修”，把真实的生活状态喻为“毛坯人生”，把抽象的社交现象转化为大众熟悉的生活场景，化抽象为具体，通俗易懂。
③分析表达效果：以“精装修”“毛坯”的反差表述，暗含对刻意美化朋友圈行为的调侃与讽刺，委婉批评了因虚假社交引发攀比、敏感等社交焦虑的现象，情感表达含蓄而深刻，并自然引出后文内容。
（25-26高一上·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，完成各小题。
在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。
“比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢 ”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。 ，网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。
各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场巧妙结合。
①这一场场戏称为“没有假球，全是世仇”的足球比赛，②点燃的不仅是江苏球迷的足球热情，③更以地域文化为纽带，④将13座城市紧密联结，⑤让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴。
6．下列对文本中引号作用的分析，不正确的一项是（ ）
A．“楚汉之争”的引号表示直接引用历史事件。
B．“南哥之战”的引号表示特定称谓。
C．“赢了吃早茶，输了做试卷”表示约战的内容，引用具体说法。
D．“观鸟+观赛”的引号表示特定称谓。
7．下列句子填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）
A．因此，各支球队都全力以赴，争夺胜利
B．这些充满地域特色的趣事，正是联赛激烈竞争的缩影
C．由此可见，江苏的足球水平在全国名列前茅
D．与此同时，各城市也在积极推广文化旅游
8．“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句调侃使用了多种修辞手法，请简要分析。
9．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
序号：_______，修改为：_______
序号：_______，修改为：_______
10．请给这则新闻材料拟写一个标题，不超过15个字。
【答案】6．A 7．B 8．①运用了借代的手法，无锡特产水蜜桃与南京特产盐水鸭分别指代两个城市，使口号具有强烈的地域标识性，鲜活生动。
②运用了对比的手法，将“输了水蜜桃加盐”和“赢了盐水鸭加糖”进行对比，用轻松的方式消解了输赢的功利性，表达出对待输与赢的不同情绪。
③运用了对偶的手法，富有节奏感与趣味性。 9． 语句① 这一场场被戏称为“没有假球，全是世仇”足球赛事。 语句② 不仅点燃了江苏球迷的足球热情。 10．江苏城市联赛燃动地域文化盛宴
【解析】6． A.“直接引用历史事件”错误。此处“楚汉之争”并非直接引用历史事件原文，而是化用历史典故，通过引号赋予其特殊含义，代指徐州与宿迁的足球对抗。
故选A。
7．横线前文列举多个城市竞争的趣味事例，后文总结“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”，所以此处应承上启下，既总结前文事例，又暗示竞争激烈的主题。
A.只强调球队全力以赴，未体现地域文化。
B.承上启下，既总结前文的趣事，又引出后文关于竞争激烈的评论，适合语境。
C.“江苏的足球水平在全国名列前茅”，文中无依据。
D.强调推广文化旅游，与前后文竞争主题不符。
故选B。
8．此题要求赏析句子使用的手法。答题时先写出具体修辞手法名称，再结合语境，分析该修辞手法的表达效果（地域性、趣味性、文学性等）。
9．语句①：成分残缺。缺少表被动的“被”字，原句“戏称为”是主动语态，直接用于“比赛”作主语的句子中，造成“比赛自己戏称自己”的逻辑矛盾，属于“主谓关系颠倒”。可修改为：这一场场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球赛事。
语句②：语序不当。“点燃的”中“的”字，使“点燃”从谓语动词，变成名词性短语，破坏了“不仅……更……”递进复句的连贯语法结构。可修改为：不仅点燃了江苏球迷的足球热情。
10．抓核心主体：锁定苏超（江苏城市足球联赛），这是新闻的中心。
抓重点侧重：兼顾赛事本身与文化推广两大核心内容，不偏离文段主旨。
贴合新闻体裁特点：标题需简洁凝练（控制字数，适配新闻标题规范）、生动有吸引力，避免冗长、晦涩。
（25-26高一上·甘肃兰州·期末）阅读下面的文字，完成小题。
审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一句一字都不肯随便。无非是要找到一些意义和情味同他的旨趣恰相贴合的语言文字，使他的作品真能表达他的旨趣。我们固然不能说所有的文艺作品都能做到这样，可是我们可以说，凡是出色的文艺作品，（ ）。
作者的努力既是从旨趣到符号，读者的努力自然是从符号到旨趣。读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味，那就只看见徒有迹象的死板板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢？
要了解语言文字，通常的办法是翻查字典词典。但了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻查字典词典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，这样，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫作“语感”。
夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说法：“在语感锐敏的人的心里，‘赤’不但解作红色，‘夜’不但解作昼的反面吧。‘田园’不但解作种菜的地方，‘春雨’不但解作春天的雨吧。见了‘新绿’二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气慨等等说不尽的旨趣，见了‘落叶’二字，就会感到无长、寂廖等等说不尽的意谓吧。真的生活在此，真的文学也在此。”夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。唯有从生活方面去体验，才真正能够接近作者的旨趣。
譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法。但是语感欠锐敏的人就不觉得这个说法有味，另外一个读者却很以为然，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同：前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。现在看见作者写着“健康的疲倦”，不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真不可少。
看了上面的例子，可见要求语感的锐敏，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。一个人 ① 不预备鉴赏文艺，也得训练语感， ② 这于治事接物都有用处。 ③ 鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。有了这种准备，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情契合。
11．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．作者的旨趣的最贴合的符号必然是语言文字
B．语言文字必然是作者的旨趣的最贴合的符号
C．语言文字必然能够最贴合作者的旨趣
D．作者的旨趣必然有最贴合的语言文字
12．下列各句中的引号，和文中加点词语“健康的”的引号作用相同的一项是（ ）
A．她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“辟邪”。然后她就朝隧道跑去。
B．郭沫若的《女神》以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。
C．袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。
D．待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”
13．第四段引用夏丏尊文章的文字中，有多个错别字，请找出其中三个含错别字的词语并加以改正。
14．请在文中①②③处填入恰当的关联词语。
15．请借鉴文中“另外一个读者”对“健康的疲倦”的理解，对下面文字中的“伟大的失败者”进行阐释，以说明“伟大的”这一形容词的不可缺少。要求：阐释准确，语言流畅，不超过90个字。
曾经有人这样说过，当某次奥运会结束很多年之后，人们或许并不会记住其中那么多的冠军，但一定会记住那些伟大的失败者。
【答案】11．B 12．A 13．“气慨”改为“气概” “无长”改为“无常” “寂廖”改为“寂寥” “意谓”改为“意味”。 14．①即使 ②因为 ③至于 15．（示例）我们都有观看体育比赛的经验，知道比赛中那些“伟大的失败者”与一般的失败者不同：前者体现出的不屈斗志、坚韧精神、爱国情怀等，超越了名次的意义，令人难忘；而后者只是单纯的技不如人。
【详解】11．先通读括号前后语句，把握上下文论述重心与逻辑衔接，辨析各选项主语、语序与表意侧重点，选出最恰当的一项。前文强调：审慎的作家反复斟酌修改，是为找到意义和情味同旨趣恰相贴合的语言文字，用语言文字表达自身旨趣；后文又提出“作者的努力既是从旨趣到符号”，“符号”即指代语言文字。
A.主语为“符号”，宾语为“语言文字”，语序颠倒，无法更好地承接上文、引出下文，排除。
B.“语言文字”呼应前文“恰相贴合的语言文字”，“作者的旨趣的最贴合的符号”衔接后文“旨趣到符号”的论述，与语境高度契合。
C.侧重“贴合”的动作，未呼应“符号”这一后文核心概念，衔接不够紧密，排除。
D.主语为“旨趣”，宾语为“语言文字”，无法更好地承接上文、引出下文，排除。
故选B。
12．文中“健康的”引号作用为表示强调。
A.表示强调。
B.表示特定称谓。
C.表示直接引用。
D.表示直接引用人物所说的话。
故选A。
13．逐一审读第四段引用文字，逐词排查字形错误，找出错别字并规范改正。
“气慨”改为“气概”，“慨”多和情绪、心情有关，如“感慨”。“概”是气度、神态、总体情形，“气概”指正直豪迈的态度、气势，是固定写法。
“无长”改为“无常”，长（cháng）：指长度、长久等，和落叶的意境无关。“无常”指变化不定、没有常态，落叶飘零象征世事、生命变幻不定，贴合语境。
“寂廖”改为“寂寥”，“廖”多用作姓氏。“寥”有稀少、寂静、空旷的意思，“寂寥”是固定词语，形容寂静空旷、冷清。
“意谓”改为“意味”，“谓”指说、称呼，如“所谓”“称谓”。“味”指韵味、意趣、情调，“意味”指含蓄的意思和情调，符合文学语感的语境。
14．先分析①②③处前后分句的逻辑关系，再结合关联词用法，选择贴合语境的词语。
①处，后文“也得训练语感”表让步关系，前文“不预备鉴赏文艺”为假设的让步情境，“即使”与“也”搭配，表假设让步，故选“即使”。
②处，前文“得训练语感”，后文“这于治事接物都有用处”是解释原因，表因果关系，故选“因为”。
③处，前文讲不鉴赏文艺也要训练语感，后文转而论述“鉴赏文艺”的情境，表话题转换或针对某一对象，故选“至于”。
15．借鉴文中对“健康的疲倦”的阐释思路，先结合生活经验区分“伟大的失败者”与普通失败者，再突出“伟大的”一词的独特价值，说明其不可缺少。
①借鉴思路：先点明自身相关经验，再对比两类对象的本质不同，最后强调修饰词的必要性。
②结合语境：联系奥运会赛事经验，区分“伟大的失败者”与一般失败者。
③核心差异：前者拥有不屈意志、拼搏精神、体育风骨，超越胜负本身；后者仅为实力不足落败。
④规范表达：紧扣“伟大的”内涵，对比突出其不可替代，控制字数在90字内。
创新拓展
（25-26高一上·云南德宏·期末）阅读下面的文字，完成小题。
钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，钟扬一次次决定留下来，扎根和留在高原，播种未来，是听从这片土地的深情召见。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段承前启后、周而复始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”具有开拓创新的关键意义。但是，这又是一个十分艰难的选择。很多人更喜欢急功近利，愿意碣泽而渔的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春种”人。
今天，我们太需要钟扬精神的滋养了！不计当下，把个人溶入国家发展、民族复兴的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了，但他的精神还在，当这种精神蔚然成风，我们的民族也将释放出更彭湃的创造力。
1．下列句子中，引号的用法与“短平快”相同的一项是（ ）
A．散文的重要特点是“形散而神不散”。
B．农民送给袁隆平“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
C．人们都说：“桂林山水甲天下”。
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
2．下列词语与文中加点的“看不见”构词方式最接近的一项是（ ）
A．赶火车 B．百合花 C．乐开花 D．高精尖
3．文中有多处错别字，请找出2处含错别字的词语并改正。
4．文中画波浪线的句子有2处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
5．人物短评是一种对特定人物进行简要分析和评价的文体，通常聚焦于人物的性格、成就、影响，篇幅短小精悍，观点鲜明。请为钟扬写一则人物短评。要求：不超过60个字，运用比喻、排比的修辞手法。
【答案】1．A 2．C 3．“碣泽而渔”改为“竭泽而渔”，“溶入”改为“融入”，“彭湃”改为“澎湃”。 4．钟扬一次次决定留下来，扎根高原，播种未来，是听从这片土地的深情召唤。 5．示例一：钟扬是高原种子的守护者，是科研理想的燃灯者，是育人路上的摆渡人，他以生命为笔，在雪域写下奉献的诗行。
示例二：他如灯塔照亮科研征途，似春蚕孕育学术新苗，若黄牛耕耘教育沃土，钟扬用一生诠释了坚守与担当的精神。
【详解】1．“短平快”引号作用是突出强调。
A.表突出强调。
B.表特定称谓。
C.表直接引用。
D.表反语或讽刺。
故选A。
2．“看不见”是动补型合成词，“看”是动词，“不见”是结果。
A.动宾型，“赶”是动词，“火车”是宾语。
B.偏正型，“百合”是“花”的修饰语。
C.动补型，“开花”是补充“乐”的结果或程度。
D.并列型，“高”“精”“尖”三个词语并列。
故选C。
3．（1）“碣泽而渔”应为“竭泽而渔”。“碣”是名词，指石碑，此处应为表“枯竭、用尽”含义的“竭”，“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不计长远。
（2）“溶入”应为“融入 ”。“溶”多特指固体物质溶解在液体中；“融”指融合、汇入，用于“汇入国家发展洪流”这个抽象语境，应为“融”。
（3）“彭湃”应为“澎湃”。“彭”是姓氏用字，“澎湃”形容声势浩大，正确写法为带三点水的“澎”。
4．第一处是“扎根和留在”中“留在”和前文“决定留下来”重复，且语序不合逻辑，应删去“和留在”，修改为“扎根高原”。
第二处是“听从……召见”搭配不当，“召见”指上级叫下级来见面，可改为“召唤”。
5．先拆解题干明确作答要求：核心要求为评价钟扬、观点鲜明、必须用比喻+排比、字数不超60字，先理清作答边界。
紧扣文本定核心：锚定文中钟扬扎根高原、播种未来、奉献家国的核心特质，不脱离原文人设。
嵌合修辞：用排比搭建三个贴合钟扬身份的意象，再将他的精神/事业融入比喻，让表达贴合修辞要求，避免直白生硬。
润色校验：凝练评价观点，删改冗余内容，最后核对修辞是否达标、字数是否符合要求。
（25-26高一上·江西吉安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：青少年的心理健康如同一片需要精心呵护的沃土，既需阳光雨露的滋养，也需风雨的磨砺。①当下学业压力的叠加、人际关系的微妙、自我认同的迷茫，②让“心理韧性”的培养成为教育领域亟待破解。③所谓心理韧性，并非对压力与挫折的麻木承受，而是在逆境中保持弹性、在困境中寻找转机的能力。④它像人体的免疫系统——遭遇外界侵袭时能抵御伤害，恢复时更能积蓄力量，最终实现自我超越。⑤培养心理韧性，要先做好“认知重构”的工作方法。
⑥考试失利时，别陷入“我永远不行”的思维定式，可视之为“查漏补缺的契机”；⑦产生矛盾时，别困在“没人喜欢我”的消极心态中，可将其看作“练习沟通的课堂”。⑧这种转变能打破负面情绪的闭环，让青少年从被动承受转为主动破局。
⑨学校应搭建多元展示平台：有人在科技节斩获创新奖，有人在运动会突破纪录，有人在话剧社绽放光彩——这些__________的成长闪光点，正是心理韧性的养分。⑩更重要的是，家庭的包容、学校的引导、社会的支持，构成了心理韧性的“支撑网”，让青少年受挫时总有温暖可依。
材料二：振兴中学举行“文化浸润·心理健康”系列活动。其中有猜字谜活动，谜面如下：
①秦晋各半万物昌。②鸿鸟飞走水流淌。③昔日王朝称盛世，诗仙挥毫万代知。④嫦娥宫阙时圆缺。⑤欲贡无宝贝，思动除却云。⑥月落井口，以手掬之。⑦杯非木成，否定无口。
6．下列句子中，破折号的用法与例句完全相同的一项是（ ）
例句：它像人体的免疫系统——遭遇外界侵袭时能抵御伤害，恢复时更能积蓄力量，最终实现自我超越。
A．是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？
B．地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。
C．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
D．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）
7．材料一第一段标序号的部分有两处表述不当。请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
（1）序号：_____________修改为：___________________________
（2）序号：_____________修改为：___________________________
8．下列对材料一句子组合表达效果的分析，不正确的一项是（ ）
A．第⑥⑦句采用并列句式，第⑨句采用排比句式，两种句式协同，从“问题应对”和“价值实现”两方面阐释心理韧性的培养路径。
B．第⑥⑦句聚焦“考试失利”“产生矛盾”的具体困境，第⑨句聚焦“多元展示平台”的具体场景，由“困境应对”到“正向引导”，语义层层递进，逻辑链条完整。
C．第⑥⑦⑨三句均以短句为主，且每句内部均采用“问题与对策”的结构，句式整齐统一，增强了文本的条理性与说服力，让培养心理韧性的方法更具可操作性。
D．第⑥⑦句中“思维定式”“消极”等表述，与第⑨句“斩获”“突破”“绽放”等表述形成对比，突出心理韧性从“破除负面”到“彰显正向”的转化效果。
9．下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ）
A．各有千秋 B．别具一格 C．独树一帜 D．自成一家
10．请猜出材料二中的任意三个谜底，每个谜底限答一字。要求参照例句，简要说明方法和理由。
例1：谜面：百鸟归巢星放芒。
谜底：夜。方法和理由：联想法。百鸟归巢是为夜晚，星放光芒亦为夜。互参互见，则为“夜”。
例2：谜面：苏轼不办讹无言。
谜底：花。方法和理由：拆字法。苏轼不办则为“艹”。讹无“言”则为“化”。合而为一，则为“花”。
（1）序号及谜底：_________________ 方法和理由：_____________________________________________
（2）序号及谜底：_________________ 方法和理由：_____________________________________________
（3）序号及谜底：_________________ 方法和理由：_____________________________________________
【答案】6．B 7． ② 在“破解”后加“的课题”（或“的难题”） ⑤ 删除“的工作方法”（或删除“方法”） 8．C 9．A 10． ①春。 拆字法。“秦”上半，“晋”下半，各取一半，合二为一，则为“春”。 ②江。 拆字法。鸿，鸟飞走，余下江。江中自然有水流。互参互见，则为“江”。 ③唐。 联想法。封建时代，盛世王朝首推汉唐，诗仙所在则为唐。联想，则为“唐”。
（④月。联想法。嫦娥所居宫阙指月亮，“时圆缺”是月亮的特征。联想，则为“月”。
⑤功。拆字法。贡无宝贝则为工，动除云则为力。分别拆字，合二为一，则为“功”。
⑥捐。拆字法。口在上，月在下，是为骨。手掬之，提手旁。合二为一，则为“捐”。
⑦不。拆字法。杯非木则为不，否无口亦为不。互参互见，则为“不”。）
【解析】6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句：破折号的作用是标示注释内容，对“人体的免疫系统”的功能特点进行具体阐释。
A.破折号表停顿和强调，引出后面的疑问。
B.破折号后的内容是对前面“离它不远”的具体解释说明（五十多年搬家的具体情况），与例句用法相同。
C.破折号用于标题中，连接正副标题。
D.破折号表示声音的延长。
故选B。
7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
句子②语病类型：成分残缺，谓语动词“成为”后缺少宾语中心语。在“破解”后加“的课题”（或“的难题”）。
句子⑤语病类型：搭配不当，动词“做好”与宾语“工作方法”搭配不当。删除“的工作方法”（或删除“方法”）。
8．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
C.“句式整齐统一”错误。第⑥句、第⑦句确实是“问题（陷入思维定式/困在消极心态）+对策（视为契机/看作课堂）”的结构，但第⑨句是“场景（多元展示平台）+具体案例（不同领域的成就）”的结构，并非“问题+对策”的结构，三者结构并不统一。
故选C。
9．本题考查学生正确使用成语的能力。
横线处语境形容这些成长闪光点各有所长、各不相同。
A.“各有千秋”，各有各的存在的价值，各有所长，各有特色。符合语境。
B.“别具一格”，另有一种独特的风格。强调“独特”，但多个闪光点不能都用“别具一格”形容。
C.“独树一帜”，单独树立起一面旗帜，比喻独闯一条路子，自成一家。强调开创性，不适合此处。
D.“自成一家”，指在某一方面的学问或技术有独到的见解或独特的做法，能自成体系。与语境不符。
故选A。
10．本题考查学生语言综合实践的能力。
本题考查字谜猜解能力，需运用拆字法、联想法等方法。
拆字法：将谜面中的汉字拆解、组合，如①取“秦”上半、“晋”下半得“春”。
联想法：根据谜面描述的事物特征联想对应汉字，如③“盛世王朝”指唐，“诗仙”李白也在唐。
互参互见：多个线索指向同一字，相互印证。
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初升高衔接专题01 语言文字基础（原卷版）
知识衔接（中高考差异）→重点速记→难点强化→巩固提升→真题提升，配套例题、解析、分层习题
分清中考与高考语言文字题的命题差异，完成思维转型；
攻克高中高频字音、字形、近义词语、成语、病句、标点六大考点；
掌握语段综合题解题思路，适应高考情境化命题模式；
夯实必修上册课内基础，扫清高中语文入门障碍。
知识衔接：中考 & 高考考法对比
一、整体考情总览
初中语言文字题以单一考点、机械识记、直白设问为主；高考以语段情境、多考点融合、活用辨析为核心，题型更灵活、能力要求更高，是高中语文第一道 “分水岭”。
二、分考点详细对比表
考查模块 中考考法特点 高考考法特点 初高中衔接要点 （学习重点）
字音字形 独立选择题，题干简短； 以课内常用字为主，多考查固定读音、字形； 3. 错误特征明显，以形近字、简单多音字为主。 1. 嵌入完整语段中考查，结合语境设错； 2. 侧重语境读音、词性对应读音、书面语读音； 3. 生僻多音字、易混形声字大量出现。 不再死记硬背，学会结合词义、词性、语境判断字音字形。
词语（实词 + 成语） 单独选词、成语正误判断； 2. 侧重字面理解，成语误区少；3. 选项区分度大，语义差距明显。 1. 实词、虚词、成语混合辨析； 2. 重点考查语义轻重、搭配对象、感彩、语境契合度； 3. 高频考查望文生义、对象误用、褒贬失当等成语陷阱。 积累近义词语辨析角度，熟记高考高频成语误用类型。
病句辨析与修改 单句考查为主，句子短小； 六大基础病句，错误直观； 3. 以选择题判断正误为主，极少要求修改。 1. 长单句、复句、语段病句为主；2. 高频考查句式杂糅、逻辑不当、成分赘余； 3. 除判断外，增设语段修改、语病分析题型。 深化病句类型理解，学会划分句子成分，辨析复杂语病。
标点符号 独立选择题，考点单一； 2. 重点考查顿号、逗号、句号、基础引号用法。 1. 语段综合考查，标点服务于语句层次； 2. 新增分号、破折号、括号、省略号高频考点； 3. 侧重引号与其他标点的连用规则。 掌握标点的 “分层作用”，区分易混标点用法。
句式 & 修辞 单纯判断修辞手法名称； 简单仿写，要求低； 3. 极少考查句式变换。 1. 修辞 + 表达效果综合赏析； 2. 长短句、整散句变换、补写句子为必考题型； 3. 仿写要求结合语境、兼顾逻辑与文采。 从 “认修辞” 升级为 “用修辞、析效果”，掌握基础句式变换。
第二部分 重点速记：核心知识点梳理
模块一 字音字形（高中高频考点）
（一）核心解题原则
据义定音：多音字读音随词义、词性变化，这是高考最核心考法；
据形辨字：形声字看形旁表意，形近字区分偏旁含义；
语境优先：所有字音字形必须结合语段语境判断，脱离语境极易出错。
（二）高中高频易错分类（结合必修上册生字）
1.多音字（必考）
汉字 读音 + 释义 + 例句（必修上册关联）
载 zǎi（名词 / 时间：记载、三年五载）zài（动词：装载、载歌载舞）
行 xíng（行走、行动）/háng（行列、银行、行当）
处 chǔ（动词：处理、相处、处变不惊）chù（名词：处所、住处）
折 zhé（折断、曲折）/shé（折本、折耗）/zhē（折腾）
2.形近字（易混重点）
燥（干燥，火字旁）VS 躁（急躁，足字旁）VS 噪（噪音，口字旁）
即（即使、即刻）VS 既（既然、既往）
辩（争辩，言字旁）VS 辨（分辨，走之旁）VS 辫（辫子，绞丝旁）
宵（元宵、通宵）VS 霄（云霄、九霄）
3.形声字（误读重灾区）
规则：形声字声旁≠正确读音，不能 “读半边”。
例：桎梏 (zhì gù)、毗邻 (pí)、蓦然 (mò)、翌日 (yì)
模块二 词语运用（实词 + 成语）
（一）近义实词辨析四大角度（答题通用思路）
词义轻重：如 “轻视”（程度浅）VS “鄙视”（程度深）；
适用对象：如 “爱戴”（对上、长辈）VS “爱护”（对下、晚辈）；
搭配习惯：固定动宾、偏正搭配，高考高频设错点；
感彩：褒义、贬义、中性，区分语境情感倾向。
（二）高考成语七大误用类型（必背）
望文生义：只看字面，曲解含义（例：差强人意、文不加点）；
对象误用：固定修饰人 / 物，不能混用（例：栩栩如生形容艺术形象，不形容情节）；
褒贬失当：褒词贬用、贬词褒用（例：处心积虑为贬义词，不能形容热心助人）；
语义重复：成语与句子词语含义重叠（例：忍俊不禁地笑了）；
谦敬错位：谦辞用于自身，敬辞用于他人；
范围不当：成语有固定使用场景；
形近混淆：读音、字形相近的成语混用。
（三）必修上册课内高频成语积累
峥嵘岁月、挥斥方遒、指点江山、激浊扬清、风华正茂、锲而不舍、跬步千里
模块三 病句辨析（六大类型 + 高中强化要点）
初中六大基础类型回顾 + 高中进阶解读
病句类型 典型例句 + 高中易错提醒
1. 成分残缺 典型：通过这次活动，使我收获满满。（缺主语，删 “通过 / 使”）高中难点：长语段中宾语中心语残缺。
2. 搭配不当 主谓、动宾、修饰语搭配不当；高频：两面对一面（能否努力，决定成绩高低）。
3. 语序不当 并列短语语序、多层定语 / 状语语序；高中重点：逻辑语序（先听取，再研究）。
句式杂糅 （高中第一高频） 两种句式强行拼接，例：原因是由于…… 造成的（二选一）。
5. 不合逻辑 否定不当、自相矛盾、分类不当；高频：多重否定滥用。
6. 表意不明 指代不明、句子歧义，语段中极易出现。
解题小技巧：划分句子主干（主语 + 谓语 + 宾语），主干出错优先判定病句。
模块四 标点符号（进阶考点）
高考四大核心考点（初中未重点讲解）
顿号：并列词语用顿号；书名号、引号之间一般不用顿号；
分号：并列分句内部已有逗号，分句之间必须用分号（分层关键）；
引号与句末标点
引文独立成句：句号放引号内；
引文作句子成分：句号放引号外；
省略号：不能与 “等、等等” 同时使用，语义重复。
补充：破折号用法（解释说明、话题转换、声音延长）
模块五 修辞与基础句式
八大基础修辞：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复（高中要求：判断 + 分析表达效果）；
答题通用公式：运用 XX 修辞，生动形象地写出了 XX，表达了作者 XX 情感；
基础句式：区分长句、短句，了解整句、散句特点（为后续变换题型铺垫）。
第三部分 难点强化：考点精讲 + 真题典型例题（附解析）
本部分选取初高中衔接高频难点，每题配思路分析、答案、易错警示，直击失分点。
难点 1 语境型字音字形（高考主流题型为修改错别字）
例题 下列语段中字音、字形全部正确的一项是（）
青春是峥 (zhēng) 嵘岁月，少年挥斥 (chì)方遒，在广袤的天地间驰骋，不被浮燥的情绪束缚 (fù)，不负韶华。
峥 (zhēn) 嵘 B. 挥斥 (chì) C. 浮燥 D. 束 (fú) 缚
答案：B 解析：A 项 “峥” 读 zhēng；C 项字形错误，浮躁（足字旁，心绪不安）；D 项 “缚” 读 fù。 易错警示：形近字 “躁 / 燥”、多音字、形声字是永久易错点，必须结合词义记忆。
难点 2 近义成语辨析（褒贬 + 望文生义）
例题 下列加点成语使用正确的一项是（）
他处心积虑帮助同学补习功课，深受大家喜爱。
这部小说情节曲折，栩栩如生，吸引了众多读者。
春天的公园花团锦簇，美不胜收。
D. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
答案：C 解析： A. 处心积虑（贬义词，蓄谋已久），褒贬失当； B. 栩栩如生：形容雕塑、画作等艺术形象，不能形容情节，对象误用； D. 随声附和（贬义词，没有主见），褒贬失当。
解题思路：先判断成语感彩，再看适用对象，最后结合语境。
难点 3 句式杂糅（高中病句头号难点）
例题 下列句子没有语病的一项是（）
一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。
同学们认真听取并讨论了班长提出的建议。
D. 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
答案：C 解析： A. 句式杂糅，“关键在于内因” 与 “内因起决定作用” 二选一； B. 句式杂糅，“主要成分是……” 和 “由…… 配制而成” 二选一； D. 成分残缺，缺主语，删去 “由于”。
易错警示：句式杂糅是初中弱化考点，高中必考，牢记 “一个句子一套语法结构”。
难点 4 引号与标点连用（标点高频错题）
例题 下列标点使用正确的一项是（）
老师常说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
“你去哪？” 他问道：“记得早点回来。”
我很喜欢 “不忘初心，方得始终” 这句话。
D. 公园里有月季、牡丹、菊花…… 等鲜花。
答案：C
解析： A. 引文独立成句，句号应放在引号内部； B. 提示语在两句话中间，“问道” 后用逗号，不用冒号； D. 省略号与 “等” 重复，删去其一。
难点 5 修辞表达效果赏析（初高中能力转型）
例题 赏析句子：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
参考答案：运用拟人的修辞手法，将油蛉、蟋蟀当作人来写，赋予它们唱歌、弹琴的动作，生动形象地写出了昆虫鸣叫的悦耳，烘托出林间热闹、有趣的氛围。
答题模板：修辞名称 + 内容分析 + 表达效果 + 情感 / 氛围。
巩固基础
【考点1·语境型字音字形】
1．（25-26高一上·天津和平·开学考试）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．挥斥方遒（qiú） 寥廓（liáo） 百舸（kě） 浪遏飞舟（è）
B．慰籍（jí） 罅隙（xià） 嚣鸣（xiāo） 霞蔚云蒸（wèi）
C．酣畅淋漓（hān） 揳入（xiē） 荫蔽（yīn） 炽热（zhì）
D．讷讷半晌（nè） 皱褶（zhě） 碾轧（yà） 震颤（chàn）
2．（24-25高一上·青海西宁·开学考试）阅读语段，请按要求完成任务。
一笔一画诉春秋，一撇一捺绣风华。汉字，历经几千年风雨涤荡，已经深深融入中华民族的文化基因。汉字不仅是记载、保存和传承悠久中华文化的重要载体，而且是铸牢中华民族共同体意识的文化 带。亘古以来，汉字与中华文明相辅相成，协同发展，互相成就。汉字不断，中华文明才会绵延不绝。
(1)填入语段横线处汉字书写正确的一项是（ ）
A．纽 B．拗
(2)加点字“亘”在文中读音正确的一项是（ ）
A．gèng B．gèn
3．（25-26高一上·河北衡水·开学考试）阅读下面一段文字，关于文中加点字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是（ ）
晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥缈的梦。河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着清纯的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣啾与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道。两岸茂密绵延的红柳，烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。
星星点点，灯火亮起。归牧的牛羊走在回家的路上，阵阵蹄声奏出动听的诗行。劳做的乡民们陆陆续续地收了工，一天的忙碌与疲惫画上了句号。人们荷锄背草，扛袋提筐，脸上挂着串串晶莹的汗珠，洋溢着对美好生活的憧憬。
A．腰脊（jǐ） 摇曳 B．鸣啾（jiū） 劳做
C．氤氲（wēn） 烂漫 D．荷锄（hé） 洋溢
4.（25-26高一上·河北邯郸·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花
3月15日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信，向他们和奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年致以诚挚的问候。总书记在回信中指出，希望你们努力，在为人民服务中拙壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
央视快评：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年朋友们要牢记习近平总书记的谆谆嘱托，（ ）立足当下，为疫情防控作出新时代中国青年应有的贡献，（ ）放眼未来，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，书写青春灿烂的人生华章！
4．上面是同学展示的文字片段，其中第一段有一个错别字是“____”，应改为“____”；“不惧风雨”中“惧”字的第三笔笔画名称是“____”。
【考点2·词语 近义成语辨析】
1．（25-26高一上·天津和平·开学考试）下列选项中，对加点字解释错误的一项是（ ）
A．但我们没有人根据了“礼尚（崇尚）往来”的仪节，说道：拿来！
B．欣欣然的蹩进（走进、踱进）卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
C．也不当众摔在毛厕里，以见（看出、看见）其彻底革命。
D．讨一点残羹冷炙（烤肉）做奖赏。
2．（25-26高一上·广东深圳·开学考试）下列句子中加点的成语运用不正确的是（ ）
A．富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。
B．老师突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立刻显出一副毛骨悚然的表情。
C．东南亚金融危机使一些人的财产荡然无存。
D．她已经精疲力竭了，坐在那里休息了好久。
3．（24-25高一上·浙江杭州·开学考试）阅读下文，选出□□内最适合填入的选项（ ）
尺直的地平线／把□□割分为二／下面是粗笔快墨的茫茫／上面是无边若梦的醉红／点点飞扬的闪光／忽上忽下、□□似的／正沉默地／□□着夕阳／啊，久违了／比翼群飞的白鹭！
（叶维廉《夕阳与白鹭》）
A．天空；水花；喷洒 B．天空；精灵；欢送
C．景色；火花；烘托 D．景色；音符；演奏
4．（21-22高一下·山东菏泽·阶段检测）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（ ）
①菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等人体 的脂肪酸，还有油酸。
②“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击， 仍在修复当中。
③困难 没有吓倒他， 更加坚定了他的信心。
A．必须 目前 不但/而且 B．必需 日前 不但/反而
C．必须 日前 不但/而且 D．必需 目前 不但/反而
5．（25-26高一上·河南许昌·开学考试）下列对有关语法现象的分析，不正确的一项是（ ）
A．今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。
分析：句中加点词“更”，从词性上看，是副词，用来修饰谓语动词“接近”，作状语。
B．峥嵘岁月 众神死亡 仁义道德 学好语文
分析：从短语的结构类型看，以上短语分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。
C．我买冰棍的想法顿时消失得无影无踪。
分析：这是个单句，“想法”是句子的主语，“无影无踪”是谓语。
D．澳门人对中华文化的认同，既反映了澳门人的文化归属感和对澳门发展前途的信心，也是澳门从法律意义上的回归到文化意义上回归的现实折射。
分析：这是个并列关系复句。
【考点3·病句 ·句式杂糅（高中病句头号难点）】
1．（25-26高一上·河南许昌·开学考试）下列文段存在多处语病，以下修改不正确的一项是（ ）
①优秀传统文化值得被创作者挖掘的价值。②“国潮热”方兴未艾，国货“潮品”走红，③到汉服热销、国风妆造出圈，④再到非遗人、传统文化博主收获大量粉丝，⑤这些事例无一显示着优秀传统文化是一座宝贵的精神富矿。⑥优秀传统文化爆火，或多或少得益于创作者们的宣传，⑦而创作者也提升了自身的知名度，获得了流量，⑧实现了“双赢”。
A．语句①，修改为“优秀传统文化具有被创作者挖掘的价值”。
B．语句②，修改为“‘国潮热’方兴未艾，从国货‘潮品’走红”。
C．语句⑤，修改为“这些事例无一显现着优秀传统文化是一座宝贵的精神富矿”。
D．语句⑦，修改为“而创作者也获得了流量，提升了自身的知名度”。
2．（25-26高一上·广东深圳·开学考试）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。
B．在贵州省经济贸易洽谈会上，外商和港澳同胞参加了丰富多彩的洽谈会的展品。
C．我们要与大自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
D．近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。
3．（24-25高一上·青海西宁·开学考试）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．在“安全生产月”活动中，由于消防队通过加大宣传力度，让消防知识走进千家万户，
B．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．公园里的牡丹花已经开放，游客们身处其中，聆听着大自然的鸟语花香感觉特别惬意。
4．（24-25高一上·四川自贡·开学考试） 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星，将承担为多个应用领域提供更精准数据。
B．世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。
C．成都市旨在以建设世界赛事名城为目的，近年来先后举办了多项重大国际体育赛事。
D．为满足不同群体的多样化学习需求，成都市教育局大力建设全龄教育公共服务平台。
5．（25-26高一上·天津·开学考试）阅读下面一段文字，按要求答题。
读书是一种心灵的旅行。当我们翻开书页，仿佛置身于不同的时空，与智者对话，与历史共鸣。①从心理学的角度来看，阅读时大脑会激活多个区域，包括负责语言、记忆和情感的部分，这种全方位的刺激有助于提升认知能力和情商。②每天坚持阅读30分钟，不仅能积累知识，还能显著降低患阿尔茨海默病的风险，其效果甚至优于某些药物！③生活中难免遇到困惑与挫折，但书籍总能为我们提供新的视角和答案。④养成阅读的习惯，让思想在文字中遨游，或许能发现更广阔的天地。
文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。
【 考点4 ·引号与标点连用（标点高频错题）】
1．（24-25高一上·浙江杭州·开学考试）对下列句子中标点符号用法分析不正确的一项是（ ）
A．我们对着高山喊：周总理——（破折号表示声音延长）
B．一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。（破折号表示解释说明）
C．好个国民党政府的“友邦人士”！（引号表示讽刺、否定）
D．当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。（引号表示引用）
2．（23-24高一上·四川绵阳·开学考试）下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（ ）
A．每当看到电视画面上出现白雪皑皑的山景，我总会想到课文“长征组歌”。
B．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
C．是微信转账？还是支付宝付款？他犹豫了很久，拿不定主意。
D．自然美景、幸福生活，人所向往；奇绝艺人，精湛技艺、令人赞叹。
3.（24-25高一上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
下列选项中的引号，与“这样的”中引号用法使用相同的一项是（ ）
A．钟扬的学生们“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。
B．热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。
C．“民以食为天”的说法自古流传。
D．这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
4.（24-25高一上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
汉字思维具有意象性、诗意性、体悟性等审美特点。各体汉字作为一门艺术，成为中国园林中一道亮丽的风景线——
汉字园名题咏，是中国园林的“灵魂”；讲究声韵、文字典雅的对联，作为中国文化的“名片”，带着浓郁的中华文化馨香，穿越时空，飘溢在世界华人及东亚文化圈。园林厅堂中，隶书蚕头燕尾，楷书严整稳健；或水边、或花畔的亭榭楼阁间，则往往是篆书圆柔、草书飞舞、行书流动。
源于象形文字的中华汉字，积淀了数千年中华文化的智慧，将典雅、礼貌、尊严、教养和文化集于一身。中国园林中，还有一种名为“敬字亭”的建筑，专门用来焚烧带字的纸，提醒我们敬畏汉字、爱惜汉字，写过字的纸不可乱扔。
下列各句中的引号，和文中加点处“敬字亭”的引号作用相同的一项是（ ）
A．正所谓“萝卜青菜，各有所爱”，茶宠或俗或雅，或贵或贱，最重要的是喜欢。
B．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
C．《外商投资法》的出台有助于缓解国内的担忧情绪，给非国有经济服下了“定心丸”。
D．他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
5.（24-25高一上·山东淄博·期中）阅读下面文字，完成下列小题。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
下列选项中的省略号，与文中画波浪线句子中的省略号用法相同的是（ ）
A．或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”（《百合花》茹志鹃）
B．我……我们全体担架队员给你挂匾！（《百合花》茹志鹃）
C．高的、矮的、早熟、迟熟……一一作了详尽记录。
D．老刘，就看你身上吧：洋鼻烟，洋表，洋缎大衫，洋布裤褂……
【考点5 ·修辞表达效果赏析（初高中能力转型）】
1．（25-26高一上·安徽淮南·开学考试）下列句子中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 B．烽火连三月，家书抵万金。
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2．（24-25高一上·浙江杭州·开学考试）对下面句子中所使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）
A．谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（设问）
B．风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么？（拟人）
C．把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（比喻）
D．我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比）
3．（25-26高一上·河南信阳·开学考试）阅读下面的文字，完成后面题目。
康巴大地从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山，处处是风景。康巴的领导者深知，只有用双脚丈量，才能探明它们的价值，才能揭开它们神秘的面纱，让这些养在深闺的靓丽景点展示在世人面前。当他们走遍康巴的山山水水，一个全国领先的“全域旅游”构想，一场史无前例的精准扶贫伟业拉开帷幕。
文中画横线的句子具有很强的表现力，令人赞绝，请结合材料简要分析其表达效果。
4.（25-26高一上·山东济南·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。
我漫步在石板铺就的护城河岸，随着河中的鱼儿悠悠南行。不觉间，湿地公园的一隅，一片正在盛开的五颜六色的梅花把我吸引住了。
①这片梅林不大，梅的品种却很多。那白里透黄，黄里透绿的蜡梅，那光彩热烈，红艳满天的红梅，那洁白纯净，一尘不染的白梅……从很远处，就映入我的眼帘了。我三步并作两步地走过去，轻抚着微微颤动的梅枝，我强烈地感受到梅的脉膊在跳动，春的生命在分娩，胸中的暖流在奔腾。
请指出画横线语句的修辞手法，并分析其表达效果。
综合拔高
（25-26高一上·贵州毕节·阶段检测）阅读下面的文字，完成下面小题。
在部分年轻人的社交领域，一股新趋势正在悄然兴起——“零糖社交”。“零糖社交”指的是一种不过分亲密甜腻的人际交往模式，在社交互动中保持自我独立性，与他人往还并维持适当的距离，情绪价值的满足不过多依赖于外界。
“零糖社交”为何受到年轻人的亲睐？
首先，这是节约“社交体力”的客观需要。现代社会不同于乡土社会的 A ，快速的地域流动和高强度的社会生活让很多年轻人倍感压力，这导致他们线下“社交体力”严重流失，不愿意在建立发展人际关系时投入过多时间和精力。“零糖社交”实际上让社交变得轻松简单，减少了很多不必要的时间，节约了精力成本，从而让有限的“社交体力”发挥最大效用。
其次，（ 甲 ）。朋友圈凑齐九张图、实时关注点赞人数、针对不同分组定制不同内容……“精装朋友圈”的行为让一些人的“毛坯人生”被社交平台关注、放大，催生出与他人攀比、对他人评价过分敏感等“社交焦虑”的症状。“零糖社交”通过减少对社交网络的依赖，适当“社交斋戒”，让人们缓解焦虑，以有更多时间专注于个人内心世界与生活质量，以真诚和平等为基础建立人际关系，而非在线上维持虚假的“社交繁荣”。
最后，这是个体意识觉醒的表现。传统的社交强调群体意识，（ 乙 ）。他们希望通过社交活动促进个人成长，而非受陷于过度情感依附。从“为他人”到“为自我”，“零糖社交”强调的是建立在自我认知基础上的真实交往，让社交成为一种自我实现的过程。
在社交方式多元化的今天，每个人的社交偏好都 B 。有人偏爱浓烈，有人钟情淡泊；有人喜欢向外探寻，（ 丙 ）。“零糖”或许并不能满足所有人的“甜度”需求，但它的出现确实为我们探索社交生活方式带来了诸多启示。“零糖社交”摒弃了那些繁锁的虚伪与做作，让人与人之间的交往 C ，鼓励我们在维持个人独立性的基础上，去构建一种真挚且长久的人际关系，实现自我与他人的和谐共存。
1．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
2．请在文中画横线处填入恰当的成语。
3．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）
A．教员们见面时总夸赞教授们的孩子们，我对这些恭维自然是私心窃喜。穷教授别的已经全被剥夺，但是我们还有别种人所望尘莫及的遗传。
B．调解时，一乡的长老对老刘说：“邻里有纠纷矛盾这很正常，但乡里乡亲的，把我们老刘家的高尚风格拿出来，化干戈为玉帛。”
C．这是法治社会，我们可以坐下来谈谈，求同存异，总会找到符合双方利益的契合点。
D．也许，在街头，我们可以高度礼貌和互敬，但曾经的传统熟人社会的那份相互关注，关心和关爱的情感，却鲜少存在。
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
5．文中写道：“‘精装朋友圈’的行为让一些人的‘毛坯人生’被社交平台关注、放大。”请从修辞手法的角度，简要赏析这一表达的妙处。
（25-26高一上·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，完成各小题。
在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。
“比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢 ”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。 ，网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。
各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场巧妙结合。
①这一场场戏称为“没有假球，全是世仇”的足球比赛，②点燃的不仅是江苏球迷的足球热情，③更以地域文化为纽带，④将13座城市紧密联结，⑤让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴。
6．下列对文本中引号作用的分析，不正确的一项是（ ）
A．“楚汉之争”的引号表示直接引用历史事件。
B．“南哥之战”的引号表示特定称谓。
C．“赢了吃早茶，输了做试卷”表示约战的内容，引用具体说法。
D．“观鸟+观赛”的引号表示特定称谓。
7．下列句子填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）
A．因此，各支球队都全力以赴，争夺胜利
B．这些充满地域特色的趣事，正是联赛激烈竞争的缩影
C．由此可见，江苏的足球水平在全国名列前茅
D．与此同时，各城市也在积极推广文化旅游
8．“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句调侃使用了多种修辞手法，请简要分析。
9．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
序号：_______，修改为：_______
序号：_______，修改为：_______
10．请给这则新闻材料拟写一个标题，不超过15个字。
（25-26高一上·甘肃兰州·期末）阅读下面的文字，完成小题。
审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一句一字都不肯随便。无非是要找到一些意义和情味同他的旨趣恰相贴合的语言文字，使他的作品真能表达他的旨趣。我们固然不能说所有的文艺作品都能做到这样，可是我们可以说，凡是出色的文艺作品，（ ）。
作者的努力既是从旨趣到符号，读者的努力自然是从符号到旨趣。读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味，那就只看见徒有迹象的死板板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢？
要了解语言文字，通常的办法是翻查字典词典。但了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻查字典词典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，这样，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫作“语感”。
夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说法：“在语感锐敏的人的心里，‘赤’不但解作红色，‘夜’不但解作昼的反面吧。‘田园’不但解作种菜的地方，‘春雨’不但解作春天的雨吧。见了‘新绿’二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气慨等等说不尽的旨趣，见了‘落叶’二字，就会感到无长、寂廖等等说不尽的意谓吧。真的生活在此，真的文学也在此。”夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。唯有从生活方面去体验，才真正能够接近作者的旨趣。
譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法。但是语感欠锐敏的人就不觉得这个说法有味，另外一个读者却很以为然，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同：前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。现在看见作者写着“健康的疲倦”，不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真不可少。
看了上面的例子，可见要求语感的锐敏，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。一个人 ① 不预备鉴赏文艺，也得训练语感， ② 这于治事接物都有用处。 ③ 鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。有了这种准备，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情契合。
11．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．作者的旨趣的最贴合的符号必然是语言文字
B．语言文字必然是作者的旨趣的最贴合的符号
C．语言文字必然能够最贴合作者的旨趣
D．作者的旨趣必然有最贴合的语言文字
12．下列各句中的引号，和文中加点词语“健康的”的引号作用相同的一项是（ ）
A．她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“辟邪”。然后她就朝隧道跑去。
B．郭沫若的《女神》以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。
C．袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。
D．待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”
13．第四段引用夏丏尊文章的文字中，有多个错别字，请找出其中三个含错别字的词语并加以改正。
14．请在文中①②③处填入恰当的关联词语。
15．请借鉴文中“另外一个读者”对“健康的疲倦”的理解，对下面文字中的“伟大的失败者”进行阐释，以说明“伟大的”这一形容词的不可缺少。要求：阐释准确，语言流畅，不超过90个字。
曾经有人这样说过，当某次奥运会结束很多年之后，人们或许并不会记住其中那么多的冠军，但一定会记住那些伟大的失败者。
创新拓展
（25-26高一上·云南德宏·期末）阅读下面的文字，完成小题。
钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，钟扬一次次决定留下来，扎根和留在高原，播种未来，是听从这片土地的深情召见。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段承前启后、周而复始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”具有开拓创新的关键意义。但是，这又是一个十分艰难的选择。很多人更喜欢急功近利，愿意碣泽而渔的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春种”人。
今天，我们太需要钟扬精神的滋养了！不计当下，把个人溶入国家发展、民族复兴的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了，但他的精神还在，当这种精神蔚然成风，我们的民族也将释放出更彭湃的创造力。
1．下列句子中，引号的用法与“短平快”相同的一项是（ ）
A．散文的重要特点是“形散而神不散”。
B．农民送给袁隆平“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
C．人们都说：“桂林山水甲天下”。
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
2．下列词语与文中加点的“看不见”构词方式最接近的一项是（ ）
A．赶火车 B．百合花 C．乐开花 D．高精尖
3．文中有多处错别字，请找出2处含错别字的词语并改正。
4．文中画波浪线的句子有2处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
5．人物短评是一种对特定人物进行简要分析和评价的文体，通常聚焦于人物的性格、成就、影响，篇幅短小精悍，观点鲜明。请为钟扬写一则人物短评。要求：不超过60个字，运用比喻、排比的修辞手法。
（25-26高一上·江西吉安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：青少年的心理健康如同一片需要精心呵护的沃土，既需阳光雨露的滋养，也需风雨的磨砺。①当下学业压力的叠加、人际关系的微妙、自我认同的迷茫，②让“心理韧性”的培养成为教育领域亟待破解。③所谓心理韧性，并非对压力与挫折的麻木承受，而是在逆境中保持弹性、在困境中寻找转机的能力。④它像人体的免疫系统——遭遇外界侵袭时能抵御伤害，恢复时更能积蓄力量，最终实现自我超越。⑤培养心理韧性，要先做好“认知重构”的工作方法。
⑥考试失利时，别陷入“我永远不行”的思维定式，可视之为“查漏补缺的契机”；⑦产生矛盾时，别困在“没人喜欢我”的消极心态中，可将其看作“练习沟通的课堂”。⑧这种转变能打破负面情绪的闭环，让青少年从被动承受转为主动破局。
⑨学校应搭建多元展示平台：有人在科技节斩获创新奖，有人在运动会突破纪录，有人在话剧社绽放光彩——这些__________的成长闪光点，正是心理韧性的养分。⑩更重要的是，家庭的包容、学校的引导、社会的支持，构成了心理韧性的“支撑网”，让青少年受挫时总有温暖可依。
材料二：振兴中学举行“文化浸润·心理健康”系列活动。其中有猜字谜活动，谜面如下：
①秦晋各半万物昌。②鸿鸟飞走水流淌。③昔日王朝称盛世，诗仙挥毫万代知。④嫦娥宫阙时圆缺。⑤欲贡无宝贝，思动除却云。⑥月落井口，以手掬之。⑦杯非木成，否定无口。
6．下列句子中，破折号的用法与例句完全相同的一项是（ ）
例句：它像人体的免疫系统——遭遇外界侵袭时能抵御伤害，恢复时更能积蓄力量，最终实现自我超越。
A．是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？
B．地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。
C．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
D．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）
7．材料一第一段标序号的部分有两处表述不当。请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
（1）序号：_____________修改为：___________________________
（2）序号：_____________修改为：___________________________
8．下列对材料一句子组合表达效果的分析，不正确的一项是（ ）
A．第⑥⑦句采用并列句式，第⑨句采用排比句式，两种句式协同，从“问题应对”和“价值实现”两方面阐释心理韧性的培养路径。
B．第⑥⑦句聚焦“考试失利”“产生矛盾”的具体困境，第⑨句聚焦“多元展示平台”的具体场景，由“困境应对”到“正向引导”，语义层层递进，逻辑链条完整。
C．第⑥⑦⑨三句均以短句为主，且每句内部均采用“问题与对策”的结构，句式整齐统一，增强了文本的条理性与说服力，让培养心理韧性的方法更具可操作性。
D．第⑥⑦句中“思维定式”“消极”等表述，与第⑨句“斩获”“突破”“绽放”等表述形成对比，突出心理韧性从“破除负面”到“彰显正向”的转化效果。
9．下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ）
A．各有千秋 B．别具一格 C．独树一帜 D．自成一家
10．请猜出材料二中的任意三个谜底，每个谜底限答一字。要求参照例句，简要说明方法和理由。
例1：谜面：百鸟归巢星放芒。
谜底：夜。方法和理由：联想法。百鸟归巢是为夜晚，星放光芒亦为夜。互参互见，则为“夜”。
例2：谜面：苏轼不办讹无言。
谜底：花。方法和理由：拆字法。苏轼不办则为“艹”。讹无“言”则为“化”。合而为一，则为“花”。
（1）序号及谜底：_________________ 方法和理由：_____________________________________________
（2）序号及谜底：_________________ 方法和理由：_____________________________________________
（3）序号及谜底：_________________ 方法和理由：_____________________________________________
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