资源简介

2024 级高二下学期教学质量监测
历史试题参考答案及评分标准
第 I 卷（选择题 共 48 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C D C C B B B C
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 A D B C A B C B
第 II 卷（非选择题 共 52 分）
17（25 分）
（1）共同之处：
背景：都处于社会动荡时期；伴随民族冲突，政局动荡；
过程：主要都是游牧民族迁徙，都处于相对落后阶段；迁徙规模大，持续时间长，活动范围广；向南方较
发达的农耕区迁徙；
影响：改变了旧的政治格局，建立诸多新政权；都促进民族间政治经济文化交流；各民族在吸收其他民族
文化的基础上促进了本民族文化的发展。（任从背景、过程角度两点共 4 分，影响角度任答两点 3 分，共 7
分）
（2）历史贡献：促进了美洲等地的经济文化发展；保留和传播了中华文化，成为中外文化交流的桥梁；促
使清政府废除海禁政策；推动中国民族资本主义和近代交通业发展；促进近代中国社会转型。（一点 2 分，
任答四点 8 分）
（3）趋势：总体成上升趋势，总人口不断攀升；90 年代以后增速放缓。（4 分）
原因：1978 年改革开放政策放宽人口流动限制，极大地促进了人口流动；深圳作为经济特区，是首批对外
开放城市，拥有特殊优惠政策，吸引大批外来移民；（4 分）20 世纪 90 年代后，内地经济的发展，人口流
向多元化，导致其人口增速放缓。深圳产业结构的调整，劳动密集型企业逐渐外迁或者升级，致使外来人
口的增长变缓。（2 分）
18．（12 分）
（1）【评分标准】
水平等级 拟定的观点 史料运用与阐述 赋分
紧扣材料主旨（中华文明连续不断、坚守文化主体性）；2.选 明确，有新意或有
4 用 3 个以上中国古代史典型史实 3.史论紧密结合，论证逻辑完 10 - 12 分
思想深度
整，有结尾升华；
论题成立，不偏离主题；2.有古代史史实，史实基本准确；3.
3 明确 7 - 9 分
论证比较单薄，史论结合度一般。
论题模糊，或者没有单独写出论题；2.仅有一段史实，史论脱
2 不够明确 4 - 6 分
节，论据无法支撑观点；存在史实小错误。
1 没有凝练出观点 论题：照搬材料；史实错误；字数不足；完全偏离题意。 1 - 3 分
【示例】
18．(12 分)
示例一：回溯中华文明起源、形成与发展的历史脉络有助于增强中华民族的文化自信。
中华民族具有百万年的人类史、10000 年的文化史、5000 多年的文明史。最新考古成果表明，我国同
非洲并列人类起源最早之地；距今 50 万年前北京人就发明人工用火术，为全球最早之一。距今 1 万年前，
原始农业兴起为中华文明的产生奠定基础。距今 5000 多年前长江中下游良渚地区私有制产生，阶级加速分
化，形成早期区域性国家，标志着中华文明正式形成。距今 4000 年前至距今 3000 多年的夏、商、西周奴
隶制王朝国家相继建立，设立众多国家机构和职官，并分别创立王位世袭制，内外服制度，分封制、宗法
制、礼乐制等国家制度进行国家治理，标志着中华文明早期国家形态逐渐走向成熟。距今 2700 年前后的春
秋战国时期各家学派相继兴起，在百家争鸣中完成了中华文明的精神奠基。总之，回溯中华文明起源、形
成、发展的历史脉络，深入了解中华文明的灿烂成就，有助于我们坚定文化自信、实现中华民族的伟大复
兴。
示例二：中华文化主体性的觉醒重建有助于增强中华民族的文化自信。
中华文明在五千多年发展历程中形成的思想传统和价值追求，是支撑中华民族和中华文明生生不息、
经久不衰的强大精神力量，增强中国人的文化自信就必须回到中华文明的思想源头，唤醒中国人的历史文
化主体意识。中华文化重视以人为本，周公提出“敬天保民”，孔子张“仁者爱人”。在政治观上，中华文
化孕育民本思想，周公强调“敬德保民”，孔子提出“为政以德”，孟子主张“民贵君轻”、实行“仁政”。
在自然观上，中华文化崇尚天人合一，道法自然，老子提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，主张
人与自然的和谐相处。在家国观上，中华文化强调家国情怀，孔子主张“学而优则仕”，孟子、荀子也均以
天下为己任，商鞅提出“治世不一道，便国不法古”，主张变革创新；在人生观上，中华文化崇尚自强不息，
厚德载物。总之，先秦中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力，对今天我国治国理政、道德
建设乃至世界的发展仍提供着有益借鉴。
示例三：中华文明具有革故鼎新、与时俱进的旺盛生命力。
中华民族革故鼎新、与时俱进的文化主体性是推动中华文明源远流长、生生不息的重要动力。夏朝创
立王位世袭制取代禅让制，公天下变为家天下，这一变革奠定了中国古代王朝政治的基本模式。商朝官僚
体系进一步完善，创立内外服制度，商王朝与周边方国结成松散的国家联盟，既加强了中央集权又保留了
地方自治；周朝创立分封制、宗法制、礼乐制等政治制度，中央集权进一步加强，巩固了周朝的统治；春
秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、战争频繁，为富国强兵各国相继变法改革，推行郡县制、军功爵制、
承认土地私有制，贵族政治逐渐被官僚政治取代，中央集权大大加强，为国家统一奠定基础。总之，正是
中华文明这种与时俱进、勇于进取的文化主体性推动中华文明不断前行，在今天我们也必须始终秉持这种
精神与品质，不惧风浪，全面推进深化改革开放的伟大事业。
19（15 分）
（1）内涵：有理性精神与民主传统；以个人主义、理性主义、法治传统为核心；带有扩张性与文化霸权的
色彩（一点 2 分，任答两点 4 分）
评价：理性主义与人文精神打破了中世纪天主教会的思想禁锢，推动思想不断解放，促进近代科学和
启蒙运动的兴起，推动欧洲社会的近代转型；资本主义生产方式的扩张，深刻塑造了近代世界体系，促进
全球联系的不断加强；法治与民主传统推动欧洲资产阶级代议制的建立。（一点 2 分，任答两点 4 分）
推行殖民扩张政策，给广大亚非拉地区带来深刻的灾难；奉行文化霸权主义，压制文明的多元性对其
他文明造成冲击；过度推崇个人主义，引发人与社会、人与自然的矛盾；（一点 2 分，任答一点 2 分）
（2）认识：①秉持文明平等理念，尊重文明多样性，摒弃文明优越论与文明冲突论，认同多元文明共存的
合理性。②坚持文明交流互鉴，以平等对话为载体，相互借鉴、取其精华去其糟粕，打破文明隔阂，推动
文明共生发展。③坚守本土文明主体性，在吸纳外来文明优秀成果的同时，传承自身文化精髓，反对文化
虚无主义与文化霸权主义。④以人类命运共同体理念为引领，化解文明分歧，凝聚文明合力，推动不同文
明共同助力人类文明进步。
（一点 2 分，任答三点 5 分）2024 级高二下学期教学质量监测
历 史
（本试卷满分 100 分，考试用时 75 分钟）
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1．从福建东山岛到澎湖，再到台南有一道由若干浅滩组成的隆起地带，被称为“东山陆桥”。地质学与考
古学证据均表明，在史前的冰河时期，由于气候变冷、海平面下降，“东山陆桥”曾经多次露出海面，成为
连接福建东山岛与台湾的陆地通道。据此可知
A．中华文明呈现多元一体
B．环境变化导致沧海桑田
C．海峡两岸自古脉络相通
D．二重证法保证科学严谨
2．《荀子·王制》记载：“北海则有走马吠犬焉，然而中国得而畜使之。南海则有羽翮、齿革、曾青、丹干
焉，然而中国得而财之。东海则有紫紶、鱼盐焉，然而中国得而衣食之。西海则有皮革、文旄焉，然而中
国得而用之。”这反映出
A．跨区域长途贸易兴盛 B．对外经济交流频繁
C．全国性商品市场形成 D．统一趋势愈发明显
3．秦汉简文中的“疠”即今天所说的麻风病。相关简文内容显示，当时统治者已在基层建立起一套应对疠
病的日常监察、诊断识别、隔离防控机制；医家则从中医病理学入手尝试借助药物或针刺等手段对疠病患
者加以疗治。据此推知当时
A．民间医疗力量强大 B．继承先秦民本思想
C．疾病防治引起重视 D．社会救济体系完备
4．
表 1 江西省部分朝代村落基础数据统计表
新增古村落/个
增/ 累计 区域比 人口密度/ 古村落密度/ 朝代
个 /个 （北：中：南） 人·km-2 个·万 km-2
赣北 赣中 赣南
唐以前 11 7 0 18 18 1．57：1：0 / 1．08
唐代 29 36 3 68 86 9．67：12：11 1．4 5．15
宋代 52 86 22 160 246 2．36：3．91：1 32．7 14．74
据表可知江西
A．古村落密度与人口密度呈负相关 B．古村落的经济功能逐渐增强
C．古村落开发具有明显的区域差异 D．古村落开发加剧了人地矛盾
5．宋代把从事海外贸易的商人称为海商或舶商。据学者研究，宋代海商贸易蔚然成风，富至巨万之家，穷
至如洗之民，贵至公卿大臣，重至拥兵大将，或亲行或托人，纷纷扬帆出海，聚财殖货。这表明宋代
A．重农抑商政策废驰 B．贸易政策包容开放
C．民间贸易占据主导 D．社会结构遭到破坏
6．明清时期延续“秋冬行刑”传统，并形成完备的秋审制度。秋审制度的死刑复核会议，时间固定在“天
地肃杀，宜刑不宜赏”的八月秋分前后举行，地点设在象征“天阙”的天安门南侧。这体现了
A．明清开创了秋冬行刑的先例 B．“天人合一”的文化思想
C．明清建立了完备的司法体系 D．“以民为本”的治国理念
7．1860 年《北京条约》签订，清政府被迫允许英美等国在华招募青壮年劳工出国。至 20 世纪初，西方国
家在我国东南沿海招募“契约华工”已超 200 万人。这可直接说明当时我国东南沿海
A．人地矛盾日益尖锐 B．西方经济入侵严重
C．自然经济不断解体 D．西学东渐不断深入
8．据《中国统计年鉴 2025》记载，1978——2025 年全国医疗卫生机构从近 17 万个增至 110．7 万个，床
位数总量增至 1009 万张，基本医保参保率覆盖超 13 亿人，稳定在 95%以上。新时期我国医疗卫生事业取
得显著进步
A．根源于医疗卫生体制改革 B．反映新时期民主法治建设的成就
C．彰显社会主义制度的优势 D．表明医疗卫生事业已成工作重心
9．在托勒密王朝统治时期，埃及文化越来越表现出希腊化文化的特点；在罗马人统治时，多数埃及人皈依
了基督教，供奉埃及传统神祇的神庙也被基督徒摧毁。最终，埃及文明消失，成为“失落的文明”。材料旨
在说明
A．民族文化传承的重要性 B．埃及文明呈现出包容性
C．文明因交流而丰富多彩 D．地理环境决定文明兴衰
10．图 1 为西班牙某地区文件记录使用语言的统计。与该历史现象直接相关的历史事实是
A．日耳曼人的迁徙
B．西罗马帝国的灭亡
C．全球联系的加强
D．阿拉伯帝国的扩张
11．工业革命前，欧洲城市规模普遍较小，多数城市人口不足 1 万。1850 年英国城市人口占比首次超过农
村，伦敦成为当时世界最大城市，人口突破 200 万。这一现象反映出工业革命
A．提高了人口的增长率 B．加速了城市化进程
C．改善了民众生活水平 D．拉大了城乡间差距
12．根据下表分析，19 世纪中叶后世界贸易空前扩张的推动因素不包括
时间 世界贸易发展关键因素 贸易发展表现
1．蒸汽船、铁路等交通革新； 国际贸易规模空前扩大，亚非国家
19 世纪中叶后 2．欧洲列强通过不平等条约扩张市场； 被纳入资本主义世界市场，文化传
3．商品、资本跨国流动加剧 播融合加速
A．交通技术的革新 B．殖民扩张与市场的拓展
C．跨国公司的布局 D．资本与商品的跨国流动
13．19 世纪末至 20 世纪初，西方列强通过殖民战争和帝国主义扩张，将世界大部分地区纳入自己的势力范
围。这些战争既是军事征服，也是西方文化价值观与生活方式的强制传播过程。这从本质上反映了
A．殖民文化渗透 B．文明交流互鉴
C．区域文化发展 D．全球联系加强
14．图 2 所示为二战后某时期的移民现象。图示趋势出现主要得益于此时期
A．南北发展差距缩小 B．经济全球化稳步发展
C．各国移民政策推动 D．世界殖民体系的崩溃
15．20 世纪中后期以来，信息技术革命深刻改变了人类生产生活。互联网普及便利了信息交流，涌现出远
程办公、在线教育等新模式；AI、生物技术等前沿科技重塑了产业与就业结构，也带来了伦理规范、数据
安全等新挑战。下列对这一现象理解正确的是
A．科技进步决定社会生活的变迁 B．科技发展带动产业结构调整
C．科技进步带来双重社会的影响 D．科技进步导致社会弊端凸显
16．联合国教科文组织于 2003 年通过《保护非物质文化遗产公约》，明确强调各国应采取有效措施保护传
统文化，重点保护那些面临消亡风险的文化表现形式。该公约的通过体现了
A．文化保护已经实现区域均衡发展 B．国际合作助力文化保护工作
C．发达国家承担文化保护主要责任 D．文化保护成为各国首要任务
二、非选择题（本大题共 3 个小题，共 52 分）
17．阅读材料，完成下列要求。（25 分）
材料一 公元 4 至 6 世纪，是中国和西欧历史上的一个社会动荡时期。其间，中国北方的匈奴、氐、羌、羯
和鲜卑等游牧、半游牧民族以及欧洲多瑙河以北的日耳曼诸族向南方较发达的农耕地区，发起大规模迁徙
运动。自公元 3 世纪起，各支日耳曼人如潮水般地拥入罗马帝国，甚至远徙到南欧和北非等地。公元 1 世
纪时，日耳曼人还没有金属工业，但至公元 3 世纪上半叶，已经有了自己的金属、织布和造船等工业，尤
其是金属工业已“有出乎意料的高度水平。”“德意志野蛮人把罗马人从他们自己的国家里解放了出来”，她
“给垂死的欧洲注入了新的生命力。”
——摘编自刘爱兰《4—6 世纪西欧和中国游牧民族的迁徙及融合》
材料二 源源不断的华工被送至各殖民地以代替黑人劳工。他们在美国、加拿大修建铁路，在墨西哥采摘棉
花，在古巴种植甘蔗……足迹几乎遍布世界绝大多数国家和地区。19 世纪末，清政府主动废除了数百年的
海禁条例，在国外发展华文教育，筹办海外总商会。1894 年在清政府的支持下，华侨富商张弼士斥资数百
万元在烟台创办张裕公司，在他的影响下，1904
年华侨富商张榕轩、张耀轩兄弟归国筹建潮汕铁路，1906 年潮汕铁路通车，中国第一条由华侨投资的
商办铁路开通。
——摘编自赵薇《晚清华工出洋原因探析》等
材料三
——摘编自杨高等《快速移民城市深圳人口增长的时空特征及模式》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出公元 4—6 世纪西欧和中国北方民族迁徙的共同之处。（7 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简析海外华人的历史贡献。（8 分）
（3）根据材料三并结合所学知识，简述 1979—2013 年深圳人口变化趋势并分析其变化的原因。（10 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
文化主体性是一个国家或民族在文化传承发展中所展现出的独特的价值理念和精神特质。习近平总书
记指出：“中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。这充分证明了中华文明具有
自我发展、回应挑战、开创新局的文化主体性与旺盛生命力。”要增强中国人的文化自信，就必须回到中华
文明的思想源头，以唤醒、重建和巩固中国人的历史文化主体意识。
——摘编自田嵩燕《文化自信与中华文化主体性的觉醒重建》等
围绕材料的整体或部分信息，并结合中国古代史知识进行阐述。（要求：论题明确，表述成文，史论结合，
逻辑清晰）
19．阅读材料，完成下列要求。（15 分）
材料 西方文明的演进脉络清晰可循，肇始于古希腊的理性精神与民主传统，经由文艺复兴、宗教改革等思
想解放运动发展，最终构建起以个人主义、理性主义、法治传统为核心的完整文明体系。这种体系推动了
西方人文精神的觉醒、科学革命的兴起和近代民主法治体制的建立，助力西方完成近代化转型、发展工业
文明；但过度强调个人主义也易引发个人与社会、人与自然的矛盾，且近代以来，西方文明凭借殖民扩张
与工业革命的双重优势，在全球范围内确立主导地位，其伴随的文化霸权主义，也给其他文明带来了冲击
与破坏；20 世纪中后期，全球化浪潮推动各类文明深度碰撞、交流互鉴，文化多元共存理念逐渐取代单一
文明霸权，为不同文明的平等对话、互学互鉴奠定了基础。
——摘编自马克垚《世界文明史》
（1）根据材料，概括西方文化的内涵，并结合所学知识，对其作简要评价。（10 分）
（2）结合材料和所学知识，谈谈你对“文明交流”的认识。（5 分）

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