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专题09 古代诗歌阅读（北京通州专用）（原卷版）
一、考查篇目与题型概览
1. 篇目分布
年份 考查篇目 作者 教材出处
2026 《渔家傲·秋思》 范仲淹 部编九下
2025 《南乡子·登京口北固亭有怀》 辛弃疾 部编九下
2024 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 部编九下
2023 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 部编九下
2021 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 部编八下
2020 《过零丁洋》 文天祥 部编九下
2019 《游山西村》 陆游 部编七下
2018 《使至塞上》 王维 部编八上
2. 题型结构
每套试题固定设置2道主观题（填空题+简答题），分值为5—6分。填空题侧重内容梳理与细节把握，简答题侧重情感分析与比较阅读。
二、命题规律深度分析
规律一：词作考查比重显著上升
近五年（2023—2026）通州一模有四年考查宋词，其中辛弃疾词作出现三次（《破阵子》两次、《南乡子》一次），范仲淹《渔家傲·秋思》一次。词作已然成为通州一模古代诗歌阅读的首选文体。
这一趋势与北京中考卷整体走向一致：相较于律诗、古体诗，词作在抒情方式上更为曲折委婉，更能有效考查学生的审美鉴赏能力与情感体悟能力。
规律二：边塞题材为核心，爱国情怀为主线
通州一模命题呈现鲜明的主题聚焦特征：
边塞征战类：2026《渔家傲·秋思》、2024/2023《破阵子》、2020《过零丁洋》、2018《使至塞上》
家国情怀类：2025《南乡子》（怀古讽今）、2021《茅屋》（推己及人）
两类主题占比超过80%，核心情感指向高度集中：将士的思乡与报国矛盾、壮志难酬的悲慨、舍生取义的豪情。这是通州考生必须掌握的核心主题词库。
规律三：比较阅读是必考题型
十年真题中，对比阅读反复出现：
2026年：《渔家傲·秋思》与《雁门太守行》比较“满”字情感
2024年：《破阵子》与《渔家傲·秋思》比较战事描写
2023年：《破阵子》与《行路难》比较“梦”的意象
2021年：《茅屋》与《陋室铭》《饮酒》比较“庐”的意蕴
2020年：《过零丁洋》与《雁门太守行》比较视死如归情感
2018年：《使至塞上》与《渔家傲》比较写景与典故
比较维度涵盖炼字（同一字在不同诗中的情感差异）、意象（同一意象的不同内涵）、主题（同类情感的不同表达方式）。
规律四：设问紧扣教材，注重知识迁移
填空题的答案多为教材原句或原文关键词（如“北固楼”“闭”），简答题则常以教材篇目作为比较对象。2025年《南乡子》一题甚至直接考查对曹操名句“生子当如孙仲谋”的理解，要求学生调用历史典故知识。
三、2027届备考预测
预测一：词作仍为首选，辛弃疾或让位他人
考虑到辛弃疾词已连续考查三次，2027年通州一模有较大可能转向苏轼（《江城子·密州出猎》）、李清照（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）或秋瑾（《满江红·小住京华》）。这些词作同样具有豪放悲壮的情感基调，与通州命题风格高度契合。
预测二：主题仍聚焦“家国情怀”，可能融入“个人与时代”
2026年北京中考语文评析明确指出，古诗文阅读要“深入挖掘文本，通过人物言行与思想脉络的梳理，引导学生理解精神追求与实践路径的辩证关系”。这意味着2027年命题可能更关注个人理想与时代局限的冲突，如陆游《十一月四日风雨大作》、文天祥《过零丁洋》等篇目值得重点关注。
预测三：比较阅读形式可能升级为“群文联读”
北京中考趋势强调“从单篇理解到经典重构与群文联读”，通州一模可能会尝试同一诗人不同作品的比较（如辛弃疾《破阵子》与《南乡子》的壮志表达差异），或同一意象在不同文体中的运用。
预测四：设问角度更加精细，可能考查表达技巧
往年多考查情感与内容，2027年可能进一步聚焦表达技巧（用典、虚实结合、情景交融等），如2024年分析“满”字的题型设计思路可能延续，但落脚点可能转向修辞效果。
四、备考建议
建立主题式知识网络：以“家国情怀”“壮志难酬”“边塞风光”为主题，整合课内相关篇目的意象、情感、手法，强化群文比较意识。
精炼答题语言：填空题要求精准提炼原文关键词，简答题要求“结合具体诗句+点明情感”的规范作答，避免空泛。
关注教材“思考探究” ：通州一模命题素材多源自教材课后练习的变式，复习时应吃透课后题的设问逻辑。
（2026·北京通州·一模）阅读《渔家傲·秋思》，完成下面小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
词人开篇用一个“异”字总领全词。上片描写边塞特有的景象，营造出_____的意境。其中，“____”字既写出了军队严密防守之态，又暗示了战争的紧张形势。下片则转向将士们艰辛的戍边生活，抒发了他们深沉复杂的情感。
2．结合诗歌内容，分析《渔家傲·秋思》与《雁门太守行》中两处“满”字表达的情感。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（2025·北京通州·一模）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
诗人在词的上阕抚今追昔抒发自己的人生感慨，他站在“________”眺望神州大地，为历史上国家兴亡的大事而伤感，下阕中借曹操“________”的感慨，直接赞美孙权，暗含对南宋朝廷懦弱无能的鞭挞。
4．本词以问答的形式来抒怀，说说这样的形式在表达作者思想感情上的作用。
（2024·北京通州·一模）阅读《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成各题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
5．本词以“挑灯看剑”的现实起笔，随即转入梦境，再现了军营生活及①______最后一句“可怜白发生”抒发了词人____________的感慨。
6．范仲淹《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，与画线句同样描写战事，请结合内容简要分析两处语句是如何表达各自情感的。
（2023·北京通州·一模）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7．这是辛弃疾写给好友陈同甫的一首词，“破阵子”是这首词的______。词中上片描述军旅生活，以“醉里挑灯看剑”发端，接踵而来的是这些极雄豪、壮美的情景：听号角，_____，听塞外声，沙场点兵。下片描写激烈的战斗场面，词人_____，拉满霹雳作响的雕弓。“_____”使得整首词的风格由雄壮变得悲壮。
8．李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和本词中的“梦回吹角连营”都写到了梦。请结合诗词内容分析两位作者分别借“梦”表达了怎样的情感。
（2021·北京通州·一模）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
9．本诗首段的词语“①____”将风拟人化，显示出狂风破屋的巨大威力；紧接着二、三段通过“群童抱茅”和“②______”的铺叙，为最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感升华奠定了基础。我们从这首诗中能够感受到一位③_______的诗人形象。
10．刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”、陶渊明《饮酒》中“结庐在人境”与本诗“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位诗人分别借“庐”表达了怎样的情感。
（2020·北京通州·一模）阅读《过零丁洋》，完成后面小题
过零丁洋
南宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎凤飘絮。身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
11．《过零丁洋)是一首爱国诗篇。诗开篇，作者回顾身世.意在暗示自己久经磨炼，无所畏惧。接着诗人用“________”代指战争，追述战斗生涯。三四句。作者运用“飘絮”与“浮萍”分别喻指国家命运和____________，抒写了面对此境遇时的_____________之情。
12．李贺《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”与文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现的都是视死如归的高尚情感。请结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发这种情感的。
（2019·北京通州·一模）阅读《游山西村》，完成小题。
《游山西村》
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．《游山西村》描绘了农村的美好风光与风俗人情，表达了作者__________的心情。
14．结合诗句内容，所以说画线诗句是如何借助景物表达诗人情感变化的。
15．“柳”在古代诗歌中具有丰富的内涵。诗人和借“柳”的柔美表现诗人赏春的愉悦心情；或因“柳”的谐音为“留”，用柳枝表达送别的不舍与忧伤；或借“柳丝”绵长，表达思念之长……下列诗句中，与“柳暗花明又一村中”的“柳”表现出诗人心境相近的一项是
A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王焕之《凉州辞》）
D．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2018·北京通州·一模）阅读《使至塞上》，完成下列小题。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
16．下列说法不正确的一项是（ ）
A．这首诗的作者是唐代诗人王维，其代表作有《山居秋暝》《相思》等。
B．本诗本五言律诗，其中押韵的字是“边”“延”“天”“圆”“然”。
C．全诗写到了出使路线、沿途所见风光以及与都护交谈时的场景。
D．诗中“大漠孤烟”“长河落日”等景象展现了壮丽的大漠风光。
17．请从画线诗句中选出你感受最深的一个字（词），谈谈你对它的理解。
18．这首诗与范仲淹的《渔家傲》有相似点：诗中的颈联与《渔家傲》中“_____”一句在写景上有异曲同工之妙；尾联与《渔家傲》中“_______”一句用同一个典故寄托了作者向往建功立业的心情。另外，这首诗与《渔家傲》同属边塞题材，这种题材的诗还有很多，比如 “_________，_________”。
（2019·北京通州·三模）阅读《水调歌头·明月几时有》，完成下面小题。
水调歌头·明月几时有
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
19．阅读画线句，具体说说作者是怎样借助月亮抒发自己内心情感的。
20．“但愿人长久，千里共婵娟。”一句所表达的情感，与下列哪两个选项的诗句相通？
A．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
B．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
C．星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）
D．海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
21．古诗词中有许多写“月”的诗句，请你再写出一句带有“月”字的古诗词。（诗句中允许有一个不会写的字用拼音代替）
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专题09 古代诗歌阅读（北京通州专用）（解析版）
一、考查篇目与题型概览
1. 篇目分布
年份 考查篇目 作者 教材出处
2026 《渔家傲·秋思》 范仲淹 部编九下
2025 《南乡子·登京口北固亭有怀》 辛弃疾 部编九下
2024 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 部编九下
2023 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 部编九下
2021 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 部编八下
2020 《过零丁洋》 文天祥 部编九下
2019 《游山西村》 陆游 部编七下
2018 《使至塞上》 王维 部编八上
2. 题型结构
每套试题固定设置2道主观题（填空题+简答题），分值为5—6分。填空题侧重内容梳理与细节把握，简答题侧重情感分析与比较阅读。
二、命题规律深度分析
规律一：词作考查比重显著上升
近五年（2023—2026）通州一模有四年考查宋词，其中辛弃疾词作出现三次（《破阵子》两次、《南乡子》一次），范仲淹《渔家傲·秋思》一次。词作已然成为通州一模古代诗歌阅读的首选文体。
这一趋势与北京中考卷整体走向一致：相较于律诗、古体诗，词作在抒情方式上更为曲折委婉，更能有效考查学生的审美鉴赏能力与情感体悟能力。
规律二：边塞题材为核心，爱国情怀为主线
通州一模命题呈现鲜明的主题聚焦特征：
边塞征战类：2026《渔家傲·秋思》、2024/2023《破阵子》、2020《过零丁洋》、2018《使至塞上》
家国情怀类：2025《南乡子》（怀古讽今）、2021《茅屋》（推己及人）
两类主题占比超过80%，核心情感指向高度集中：将士的思乡与报国矛盾、壮志难酬的悲慨、舍生取义的豪情。这是通州考生必须掌握的核心主题词库。
规律三：比较阅读是必考题型
十年真题中，对比阅读反复出现：
2026年：《渔家傲·秋思》与《雁门太守行》比较“满”字情感
2024年：《破阵子》与《渔家傲·秋思》比较战事描写
2023年：《破阵子》与《行路难》比较“梦”的意象
2021年：《茅屋》与《陋室铭》《饮酒》比较“庐”的意蕴
2020年：《过零丁洋》与《雁门太守行》比较视死如归情感
2018年：《使至塞上》与《渔家傲》比较写景与典故
比较维度涵盖炼字（同一字在不同诗中的情感差异）、意象（同一意象的不同内涵）、主题（同类情感的不同表达方式）。
规律四：设问紧扣教材，注重知识迁移
填空题的答案多为教材原句或原文关键词（如“北固楼”“闭”），简答题则常以教材篇目作为比较对象。2025年《南乡子》一题甚至直接考查对曹操名句“生子当如孙仲谋”的理解，要求学生调用历史典故知识。
三、2027届备考预测
预测一：词作仍为首选，辛弃疾或让位他人
考虑到辛弃疾词已连续考查三次，2027年通州一模有较大可能转向苏轼（《江城子·密州出猎》）、李清照（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）或秋瑾（《满江红·小住京华》）。这些词作同样具有豪放悲壮的情感基调，与通州命题风格高度契合。
预测二：主题仍聚焦“家国情怀”，可能融入“个人与时代”
2026年北京中考语文评析明确指出，古诗文阅读要“深入挖掘文本，通过人物言行与思想脉络的梳理，引导学生理解精神追求与实践路径的辩证关系”。这意味着2027年命题可能更关注个人理想与时代局限的冲突，如陆游《十一月四日风雨大作》、文天祥《过零丁洋》等篇目值得重点关注。
预测三：比较阅读形式可能升级为“群文联读”
北京中考趋势强调“从单篇理解到经典重构与群文联读”，通州一模可能会尝试同一诗人不同作品的比较（如辛弃疾《破阵子》与《南乡子》的壮志表达差异），或同一意象在不同文体中的运用。
预测四：设问角度更加精细，可能考查表达技巧
往年多考查情感与内容，2027年可能进一步聚焦表达技巧（用典、虚实结合、情景交融等），如2024年分析“满”字的题型设计思路可能延续，但落脚点可能转向修辞效果。
四、备考建议
建立主题式知识网络：以“家国情怀”“壮志难酬”“边塞风光”为主题，整合课内相关篇目的意象、情感、手法，强化群文比较意识。
精炼答题语言：填空题要求精准提炼原文关键词，简答题要求“结合具体诗句+点明情感”的规范作答，避免空泛。
关注教材“思考探究” ：通州一模命题素材多源自教材课后练习的变式，复习时应吃透课后题的设问逻辑。
（2026·北京通州·一模）阅读《渔家傲·秋思》，完成下面小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
词人开篇用一个“异”字总领全词。上片描写边塞特有的景象，营造出_____的意境。其中，“____”字既写出了军队严密防守之态，又暗示了战争的紧张形势。下片则转向将士们艰辛的戍边生活，抒发了他们深沉复杂的情感。
2．结合诗歌内容，分析《渔家傲·秋思》与《雁门太守行》中两处“满”字表达的情感。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【答案】1． 苍凉悲壮 闭 2．示例：《渔家傲·秋思》中“羌管悠悠霜满地”的“满”字，描绘了边塞秋夜寒霜遍地的景象，渲染了凄清、孤寂的氛围，烘托了将士们思念家乡、功业难酬的愁苦之情。《雁门太守行》中“角声满天秋色里”的“满”字，写号角声响彻天空，突出战斗的激烈，营造了悲壮、紧张的战争氛围，衬托出将士们浴血奋战、誓死报国的英勇豪迈之情。
【知识点】诗歌鉴赏
【导语】《渔家傲 秋思》意境雄浑沉郁，以边塞秋景落笔，雁去、孤城勾勒苍凉边关风貌。词句刚柔并济，上片绘战地萧瑟实景，下片抒将士心绪，将戍边思乡之愁与壮志未酬之慨相融。语言质朴凝练，情韵深沉，尽显边塞诗词独有的豪迈与悲凉，感染力十足。
【详解】1．（1）“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”句意：塞北秋天一到，风光全然不同，大雁毫不留恋向南飞去。边塞各种声响伴着军中号角响起，层层群山之中，浓烟直上、夕阳西沉，孤零零的城门紧紧关闭。上阕选取雁去、边声、长烟、落日、孤城等萧瑟荒凉的边塞景物，勾勒出边塞萧条冷清的画面，整体营造出苍凉悲壮的意境。
（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”句意：连绵群山之中，一缕炊烟直冲天际，夕阳缓缓落下，边塞孤零零的城池城门紧紧关闭。“闭”是关闭之意，城门紧闭写出边塞军营防守戒备十分森严，同时体现出边塞战事未平、局势不安，直接暗示了边关战事紧张、局势危急的形势。
2．“羌管悠悠霜满地”句意：悠扬的羌笛声四处回荡，清冷的寒霜铺满了大地。“满”是铺满、遍布的意思，既写出边塞秋夜寒霜浓重、遍地皆是实景，又借遍地寒霜渲染出凄清萧瑟、冷清孤寂的边关氛围。结合将士久戍边关、归家无望、壮志难酬的处境，借这一寒凉之景，深切烘托出将士浓烈的思乡之情与内心满怀的愁苦落寞。
“角声满天秋色里”句意：军中号角之声响彻整片天空，回荡在萧瑟的秋景之中。“满”是充斥、响彻之意，极力描摹出号角声声势浩大、铺天盖地的状态，凸显出战场声势浩大、战事紧迫激烈。以此渲染紧张悲壮的战场气氛，侧面体现出全军将士临阵应战、奋勇杀敌，甘愿舍身报国的激昂豪迈与忠勇壮志。
（2025·北京通州·一模）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
诗人在词的上阕抚今追昔抒发自己的人生感慨，他站在“________”眺望神州大地，为历史上国家兴亡的大事而伤感，下阕中借曹操“________”的感慨，直接赞美孙权，暗含对南宋朝廷懦弱无能的鞭挞。
4．本词以问答的形式来抒怀，说说这样的形式在表达作者思想感情上的作用。
【答案】3． 北固楼 生子当如孙仲谋 4．示例：一问答表达了国土尽失而不能收复的悲痛心情；二问答表达了对历史兴亡更替人力无法挽回的惆怅；三问答既表达了对南宋朝廷的失望与愤慨，又表达了自己的雄心壮志。全词三问三答，层层深入，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也看出词人不失雄壮的情怀。
【知识点】诗歌鉴赏
【导语】这首词以雄浑豪放的笔触，通过登高怀古的视角，展现了辛弃疾深沉的爱国情怀。上阕以“何处望神州”发问，引出历史兴亡的慨叹；下阕借孙权典故，既表达对英雄的仰慕，又暗讽南宋朝廷的软弱。问答形式增强了抒情力度，使词作更具感染力，充分体现了辛词豪放中见沉郁的艺术特色。
【详解】3．本题考查诗歌内容理解。
第一空，结合“何处望神州？满眼风光北固楼”可知，诗人是站在北固楼上向远处眺望神州大地。由此可知，第一空应填“北固楼”。
第二空，结合“生子当如孙仲谋”可知，这是引用了曹操的感慨。词人在这里借曹操的这句话，直接赞美孙权，将孙权与南宋朝廷进行对比，突出孙权的英雄气概，进而暗含对南宋朝廷懦弱无能的鞭挞。由此可知，第二空应填“生子当如孙仲谋”。
4．本题考查表现手法及作用。
结合“何处望神州？满眼风光北固楼”可知，词人登上北固楼，想到的是沦陷的神州大地，眼前虽有美好的风光，可国土却已不再是宋朝的天下。由此可知，这一问一答表达了国土尽失而不能收复的悲痛心情。
结合“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”可知，词人感慨千古以来国家兴亡之事，如同这滚滚东流的长江水，连绵不断，人力难以改变。由此可知，这一问一答表达了对历史兴亡更替人力无法挽回的惆怅。
结合“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人通过询问天下英雄谁是孙权的敌手，引出曹操和刘备，进而借曹操之口称赞孙权，将孙权的英雄形象与南宋朝廷的懦弱无能相对比。由此可知，这一问一答既表达了对南宋朝廷的失望与愤慨，又表达了自己渴望像孙权那样有所作为的雄心壮志。
全词三问三答，层层深入，层层推进，从对国土沦陷的悲痛，到对历史兴亡的惆怅，再到对南宋朝廷的批判和自身壮志的抒发，不仅表现出感情的悲怆，而且也看出词人不失雄壮的情怀。
（2024·北京通州·一模）阅读《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成各题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
5．本词以“挑灯看剑”的现实起笔，随即转入梦境，再现了军营生活及①______最后一句“可怜白发生”抒发了词人____________的感慨。
6．范仲淹《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，与画线句同样描写战事，请结合内容简要分析两处语句是如何表达各自情感的。
【答案】5． 战斗场面 壮志难酬，报国无门 6．示例：《渔家傲·秋思》用“连角起”“千嶂”“落日”“孤城闭”等意象，描绘出一幅充满肃杀之气的战地画面，表达了词人内心的孤独和对国家的担忧。而《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》用“吹角连营”“八百里”“五十弦”等意象，展现了豪迈热烈的军营气氛，表达了词人渴望杀敌报国的雄心壮志。
【知识点】辛弃疾(1140-1207)、诗歌鉴赏
【详解】5．本题考查诗歌内容理解。
第一空，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。据此可概括为：战斗场面。
第二空，“了却君王天下事”，指完成恢复中原的大业。“赢得生前身后名”一句说：我要博得生前和死后的英名。也就是说，他这一生要为抗金复国建立功业。这表现了作者奋发有为的积极思想。“可怜白发生！”从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境。现实中自己已是白发渐生，时不我与，斗志难酬，其中的悲愤抑郁让人动容。据此可概括为：壮志难酬，报国无门，
6．本题考查内容理解和情感把握。
“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”意思是：黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。“四面边声连角起”写出边塞战马嘶呜、朔风狂吹树木的尖啸和军营号角的凄厉；“长烟落日”本有塞外苍茫的意境，但与“孤城闭”连接之后又含有了肃杀之气。表达了词人内心的孤独和对国家的担忧。
“梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”意思是：恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。“梦回吹角连营”，词人借军营的号角声，营造了军营紧张的氛围，表达了词人梦回军营，渴望参与征战，收复失地的心愿。“五十弦翻塞外声”，词人借军中奏起的高亢激越的边塞乐曲，抒发了戍边将士的壮志豪情，表达了词人渴望杀敌报国的雄心壮志。
（2023·北京通州·一模）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7．这是辛弃疾写给好友陈同甫的一首词，“破阵子”是这首词的______。词中上片描述军旅生活，以“醉里挑灯看剑”发端，接踵而来的是这些极雄豪、壮美的情景：听号角，_____，听塞外声，沙场点兵。下片描写激烈的战斗场面，词人_____，拉满霹雳作响的雕弓。“_____”使得整首词的风格由雄壮变得悲壮。
8．李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和本词中的“梦回吹角连营”都写到了梦。请结合诗词内容分析两位作者分别借“梦”表达了怎样的情感。
【答案】7． 示例：词牌 分麾下炙 骑着飞快的战马 可怜（白发生） 8．示例：李白被赐金放还，慨叹仕途艰难，借典故中的梦，表达自己期望得到明主赏识、施抱负的愿望；辛弃疾抗金失败，晚年失意闲居，借梦抒发了他壮志难酬的抑郁愤慨之情。
【知识点】辛弃疾(1140-1207)、词
【解析】7．本题考查文学常识及内容理解。
“破阵子”，为词牌名，此调双调六十二字，前后段各五句三平韵。
根据题干“词中上片描述军旅生活”和“接踵而来的是这些极雄豪、壮美的情景：听号角”“听塞外声，沙场点兵”的提示，找到空缺位置对应的语句“八百里分麾下炙”，可知此处可填“分麾下炙”。
根据题干“下片描写激烈的战斗场面”“拉满霹雳作响的雕弓”的提示，找到空缺位置对应的语句“马作的卢飞快”，可知此处可填“骑着飞奔的战马”。
“可怜白发生”，使得整首词的风格由雄壮变得悲壮。“可怜”是可惜的意思，表达了作者满腔雄心壮志却难以实现的愤懑（壮志难酬的悲叹）。
8．本题考查对比阅读。
创作背景：李白入京后却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。结合上句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”正面写“行路难”表达自己不甘消沉，继续追求的愿望，可知，此处借姜尚、伊尹的遇合，表达自己也能像他们一样得到明主赏识，一展抱负的思想感情。
本词“梦回吹角连营”的意思是恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声；联系“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知，作者梦到军营生活与战斗场景，结合下片“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”可知，梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念及之间自己的豪情壮志推向顶点。结句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。整首词抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。
（2021·北京通州·一模）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
9．本诗首段的词语“①____”将风拟人化，显示出狂风破屋的巨大威力；紧接着二、三段通过“群童抱茅”和“②______”的铺叙，为最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感升华奠定了基础。我们从这首诗中能够感受到一位③_______的诗人形象。
10．刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”、陶渊明《饮酒》中“结庐在人境”与本诗“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位诗人分别借“庐”表达了怎样的情感。
【答案】9． ①怒（号） ②示例：遭受夜雨 ③示例：心怀天下 10．示例：刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，突显洁身自好的品性；陶渊明借“庐”表达自己虽身处闹市，但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志；杜甫借“庐”抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。
【知识点】杜甫(712-770)、诗
【详解】1.本题考查对诗歌内容的理解。结合具体诗句分析理解。从“八月秋高风怒号”一句“怒号”可知运用拟人的修辞方法，生动形象地写出狂风破屋的巨大威力；第三段“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”写屋破又遭连夜雨的苦况，为最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感升华奠定了基础。“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者心怀天下、忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，表现诗人的博大胸襟和崇高理想。据此分析作答即可。
2.本题考查比较阅读探究情感。刘禹锡《陋室铭》中，“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室，以及两人为自己的楷模，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，突显洁身自好的品性；陶渊明《饮酒》中，“结庐在人境，而无车马喧”写作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。表达自己虽身处闹市，但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志；本诗中“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格。据此分析作答即可。
（2020·北京通州·一模）阅读《过零丁洋》，完成后面小题
过零丁洋
南宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎凤飘絮。身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
11．《过零丁洋)是一首爱国诗篇。诗开篇，作者回顾身世.意在暗示自己久经磨炼，无所畏惧。接着诗人用“________”代指战争，追述战斗生涯。三四句。作者运用“飘絮”与“浮萍”分别喻指国家命运和____________，抒写了面对此境遇时的_____________之情。
12．李贺《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”与文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现的都是视死如归的高尚情感。请结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发这种情感的。
【答案】11． 干戈 个人遭遇 悲愤 12．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”诗人借助“玉龙”和“黄金台”的历史故事，表现出将士们不惜牺牲性命也要报效朝廷的决心。“人生自古谁无死 留取丹心照汗青。”诗人借用“丹心”与“汗青”代指“忠心”和“史册”，表明自己甘愿为拯救祖国而死，一片忠心将永垂史册的崇高志向。
【知识点】诗
【详解】11．本题考查对诗歌内容和作者感情的赏析。“干”与“戈”均为古代的两种兵器，这里代指战争。“山河破碎凤飘絮。身世浮沉雨打萍”意为：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。这两句以风中柳絮比喻国家命运。以雨中浮萍比喻个人命运，国势危亡，个人孤苦无依。想以一己之力挽救国家，自己却屡屡被俘，心中悲愤，溢于言表。
12．本题考查比较阅读。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中，玉龙指的是宝剑。黄金台指的是燕昭王立黄金台招揽人才的典故。表明壮士们将誓死报效朝廷，保卫国家的决心。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”一句中的“丹心”指的是自己的为国为民的忠心。“汗青”指史册，人生自古谁不会死呢？我只希望自己的一片忠心能永铭史册，为后人传颂。表现了作者甘愿为拯救祖国而死，一片忠心将永垂史册的崇高志向。
（2019·北京通州·一模）阅读《游山西村》，完成小题。
《游山西村》
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．《游山西村》描绘了农村的美好风光与风俗人情，表达了作者__________的心情。
14．结合诗句内容，所以说画线诗句是如何借助景物表达诗人情感变化的。
15．“柳”在古代诗歌中具有丰富的内涵。诗人和借“柳”的柔美表现诗人赏春的愉悦心情；或因“柳”的谐音为“留”，用柳枝表达送别的不舍与忧伤；或借“柳丝”绵长，表达思念之长……下列诗句中，与“柳暗花明又一村中”的“柳”表现出诗人心境相近的一项是
A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王焕之《凉州辞》）
D．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
【答案】13．愉悦闲适 14．走过座座山岭，越过一条条溪流，前方似乎无路可走；迷惘之际，眼前竟然柳树成荫，花儿在阳光下开得明艳动人，几间农家茅舍掩映其中。表达诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情。 15．B
【知识点】陆游(1125-1207)、诗
【解析】13．试题分析：考查对诗歌主旨的理解。这首诗是作者蛰居山阴老家农村时所作。诗文生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流露出作者的喜悦、挚爱的感情，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。据此概括填写作答。
14．试题分析：考查情景交融的表达技巧。诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”叙写诗人在青翠的山峦间漫步，在曲折溪流中穿行，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。抒写了“山重水复疑无路”紧张、担忧的心情到“柳暗花明又一村”愉悦惊喜的心情。据此理解作答。
15．试题分析：考查对诗歌意象的理解。“柳暗花明又一村中”的“柳”是指“柳树”，借柔美意象表现诗人赏春的愉悦心情；A.“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”是借“柳”的意象表达送别的不舍与忧伤；B.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”借“柳”的柔美表现诗人的愉悦心情；C.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”借“柳”传达思念之情的绵长；D.“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表达的是思乡之情。据此理解分析，答案为B。
（2018·北京通州·一模）阅读《使至塞上》，完成下列小题。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
16．下列说法不正确的一项是（ ）
A．这首诗的作者是唐代诗人王维，其代表作有《山居秋暝》《相思》等。
B．本诗本五言律诗，其中押韵的字是“边”“延”“天”“圆”“然”。
C．全诗写到了出使路线、沿途所见风光以及与都护交谈时的场景。
D．诗中“大漠孤烟”“长河落日”等景象展现了壮丽的大漠风光。
17．请从画线诗句中选出你感受最深的一个字（词），谈谈你对它的理解。
18．这首诗与范仲淹的《渔家傲》有相似点：诗中的颈联与《渔家傲》中“_____”一句在写景上有异曲同工之妙；尾联与《渔家傲》中“_______”一句用同一个典故寄托了作者向往建功立业的心情。另外，这首诗与《渔家傲》同属边塞题材，这种题材的诗还有很多，比如 “_________，_________”。
【答案】16．C 17．示例：“征蓬”是诗人把自己比作随风飘零的蓬草，能够使人感受到诗人的孤寂落寞。 18． 长烟落日孤城闭 燕然未勒归无计 秦时明月汉时关 万里长征人未还
【知识点】诗
【详解】16．我到萧关，却没见到将官，侦察兵告诉我说，都护正在前线作战，故C项错误。
17．考查对句子的赏析。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
18．这些诗都是边塞诗，根据提示选择合适的句子填空即可，不要写错字。
（2019·北京通州·三模）阅读《水调歌头·明月几时有》，完成下面小题。
水调歌头·明月几时有
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
19．阅读画线句，具体说说作者是怎样借助月亮抒发自己内心情感的。
20．“但愿人长久，千里共婵娟。”一句所表达的情感，与下列哪两个选项的诗句相通？
A．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
B．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
C．星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）
D．海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
21．古诗词中有许多写“月”的诗句，请你再写出一句带有“月”字的古诗词。（诗句中允许有一个不会写的字用拼音代替）
【答案】19．在这一句中，描写月儿转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，作者用“转”和“低”来写月亮的移动，暗示夜已经很深了，而作者依然无法入眠。作者借月亮表达了自己怀念亲人的深情。 20．AD 21．答案示例：月上柳梢头/别时茫茫江浸月/秦时明月汉时关
【知识点】苏轼(1037-1101)、词
【解析】19．考查诗人借助月亮抒发自己内心情感的方法。读懂词句大意是作答的关键。“转朱阁，低绮户，照无眠”：月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低的洒在窗户上，照着不眠之人。“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。“无眠”是泛指那些和自己相同的因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！
20．AD与“但愿人长久，千里共婵娟”一句所表达的情感相通。“天涯若比邻”“天涯共此时”与“千里共婵娟”一样，都是抒发对亲人的思念之情。B抒发的是对大自然的热爱和闲适之情。C写长江奔流的名句壮阔之中见沉郁，雄浑之外显悲凉。
21．此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多背诗，特别是多记忆带有“月”字的古诗词，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。如“明月皎夜光，促织鸣东壁”“举杯邀明月，对影成三人”等。
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